WorksheetsТарбие 50-100
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Баламен қарым-қатынасында педагог өзінің кім екенін ұмытпауы тиіс. Бұл қай көмек көрсетушілік қатынастар қалыптастырудың шарты болып табылады
a)
@@Педагогтың конгурэнттігі
b)
@@Баланың өмірінде өзі жеңуге күші жетпейтіндей қиындықтардың пайда болуы
c)
@@Педагогтың балаға түзу көзқарасы
d)
@@Баланың эмпатиялық түсінуі
e)
@@Бала педагогтың конгурэнттігін, қабылдауы мен эмпатиясын түсінуі тиіс
2.
Педагог балаға, оның күші мен қабілетіне сенген жағдайда ғана жақсы қарым-қатынас орнайды. Бұл қай көмек көрсетушілік қатынастар қалыптастырудың шарты болып табылады
a)
@@ Педагогтың конгурэнттігі
b)
@@Баланың өмірінде өзі жеңуге күші жетпейтіндей қиындықтардың пайда болуы
c)
@@ Педагогтың балаға түзу көзқарасы
d)
@@Баланың эмпатиялық түсінуі
e)
@@Бала педагогтың конгурэнттігін, қабылдауы мен эмпатиясын түсінуі тиіс
3.
Педагог пен баланың арасында көмек көрсету қатынас орнауы үшін екеуінде де жанашарлық сезім байқалуы керек. Бұл қай көмек көрсетушілік қатынастар қалыптастырудың шарты болып табылады
a)
@@Баланың эмпатиялық түсінуі
b)
@@Педагогтың балаға түзу көзқарасы
c)
@@Баланың өмірінде өзі жеңуге күші жетпейтіндей қиындықтардың пайда болуы
d)
@@Педагогтың конгурэнттігі
e)
@@ Бала педагогтың конгурэнттігін, қабылдауы мен эмпатиясын түсінуі тиіс
4.
Педагогикалық қолдау кезінде табысты өзара әрекеттістіктің шарты ретінде, көмек беруге қарсылығын білдірмейді-
a)
@@ Қайырымдылық және бағалаусыздық
b)
@@Өз проблемасын шешуде басымдық бала жағында болады
c)
@@Бірлесушілік, ынтымақтастық, жәрдем көрсетушілік
d)
@@Құпиялық принципінің сақталуы
e)
@@ Баланың көмекке мұқтаждығынан
5.
Педагогикалық қолдау кезінде табысты өзара әрекеттістіктің шарты ретінде, педагог тек қана проблеманың мәнін түсінуге және шешім қабылдауына жағдай жасайды-
a)
@@Өз проблемасын шешуде басымдық бала жағында болады
b)
@@Баланың көмекке мұқтаждығынан
c)
@@Бірлесушілік, ынтымақтастық, жәрдем көрсетушілік
d)
@@Құпиялық принципінің сақталуы
e)
@@Қайырымдылық және бағалаусыздық
6.
Педагогикалық қолдау кезінде табысты өзара әрекеттістіктің шарты ретінде, проблеманы түбегейлі шешуде көмек көрсетушілік мазмұнын көрсетеді
a)
@@Бірлесушілік, ынтымақтастық, жәрдем көрсетушілік
b)
@@Өз проблемасын шешуде басымдық бала жағында болады
c)
@@Баланың көмекке мұқтаждығынан
d)
@@Құпиялық принципінің сақталуы
e)
@@Қайырымдылық және бағалаусыздық
7.
Педагогикалық қолдау кезінде табысты өзара әрекеттістіктің шарты ретінде, балалармен бетпе-бет әңгімелесу және кеғес беру жағдайында өте маңызды-
a)
@@Баланың көмекке мұқтаждығынан
b)
@@Бірлесушілік, ынтымақтастық, жәрдем көрсетушілік
c)
@@Өз проблемасын шешуде басымдық бала жағында болады
d)
@@ Құпиялық принципінің сақталуы
e)
@@Қайырымдылық және бағалаусыздық
8.
Педагогикалық қолдау кезінде табысты өзара әрекеттістіктің шарты ретінде, педагогикалық қолдауды жүзеге асыруда табыс кепілі болуы да және сәтсіздік кепілі болуыда мүмкін
a)
@@Қайырымдылық және бағалаусыздық
b)
@@Құпиялық принципінің сақталуы
c)
@@Бірлесушілік, ынтымақтастық, жәрдем көрсетушілік
d)
@@Өз проблемасын шешуде басымдық бала жағында болады
e)
@@Баланың көмекке мұқтаждығынан
9.
Өндірістің қол жеткізер деңгейінің шоғырлы көрініс белгісі, ғылыми жетістіктерді енгізудің тәсілі мен нәтижесі бұл-
a)
@@Өнім
b)
@@Дидактика
c)
@@Процесс
d)
@@Технология
e)
@@Нәтиже
10.
Тұтас бір жүйенің бір бөлшегін атаңыз
a)
@@Модуль
b)
@@Жоспар
c)
@@Технология
d)
@@ Форма
e)
@@Принциптер
11.
Модульдік оқыту технологиясының құрылымының бірін атаңыз
a)
@@Оқу модулінің диалогтік бөлімінің ерекшелігі
b)
@@Ойын арқылы оқыту технологиясы
c)
@@Білім, білік дағдыларын қалыптастыру
d)
@@Материалдық пән аралық байланыстар
e)
@@Проблемалық оқыту технологиясы
12.
Сын тұрғысынан ойлау технологиясын ұсынған ғалымдарды атаңыз
a)
@@Л.Стил., С.Мередин
b)
@@Я.А.Коменский., С.Н.Лысенко
c)
@@С.Ш.Амоношвили., С.Уолтер
d)
@@Д.Крупская., В.Ратке
e)
@@Ю.К.Бабанский., Е.Я.Голант
13.
Педагогикалық технология қолдану деңгейіне қарай бөлінеді:
a)
@@Жеке пәндік, салалық, логикалық және локальдік
b)
@@Шығармашылық, логикалық және дидактік
c)
@@Өндірістік және ілеуметтік
d)
@@Білімділік, дамытушылық, тәрбиелік
e)
@@Проблемалық, диагностикалық, модельдік
14.
Өндірістік технология дегеніміз
a)
@@Өнім алу үшін керекті материалдарды өңдеу әдістері
b)
@@Адамды жан-жақты үйлесімді дамыту технологиясы
c)
@@Білім, тәжірибе арқылы негізгі мақсатты анықтау технологиясы
d)
@@ Табиғи шикізаттарды өңдеу технологиясы
e)
@@Өнім шығаруға керекті жүйелі процесс
15.
Бір оқу пәні шеңберінде білім беру мен тәрбиелеу мазмұнын дамытуға мүмкіндік беретін әдіс-құралдар жиынтығы қалай аталады
a)
@@ Алгоритмдік жүйе
b)
@@Жалпы педагогикалық технология
c)
@@Логикалық
d)
@@Локальдік
e)
@@ Жеке пәндік технология
16.
«Ойын арқылы бала өзін-өзі көрсеткісі келеді» - бұл теорияны жасаған ғалымды атаңыз
a)
@@ Л.Рубейнштейн
b)
@@М.Лазариус
c)
@@ Ф.Врубель
d)
@@Аль-Фараби
e)
@@А.Құнанбаев
17.
«Ойын арқылы денедегі артық энергияны шығару» теориясын жасаған ғалымды атаңыз
a)
@@Г.Спенсер
b)
@@К.Курс
c)
@@Ф.Врубель
d)
@@М.Лазариус
e)
@@Л.Рубейнштейн
18.
Оқушыларды қысым жасамай оқытуға мүмкіндік беретін ойын түрін көрсетіңіз
a)
@@Танымдық
b)
@@Іскерлік
c)
@@Логикалық
d)
@@Локальдік
e)
@@Семилятивтік
19.
Тәрбие жүйесінің құрамдас бір бөлігін көрсетіңіз
a)
@@Оза оқыту технологиясы
b)
@@Ойын технологиясы
c)
@@Оқыту технологиясы
d)
@@Ақыл-ой тәрбиесі
e)
@@Іскерлік ой тәрбиесі
20.
Эстетикалық тәрбиені сипаттаңыз
a)
@@жас ұрпақты табиғаттағы және әдебиет пен өнердегі әсемдікті, асқақтықты дұрыс қабылдап, түсініп сіңіре білу;
b)
@@жас ұрпақты қоғамдық мораль талаптарына сай санасына, сезіміне, әдет-қылығына, мақсат бағытына жүйелі түрде ықпал ету;
c)
@@жас ұрпақтың бойында еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу;
d)
@@жас ұрпақтың бойында дене саулығы және тән саулығы тәрбиесі міндеттерін меңгерту;
e)
@@ жас ұрпақтың бойында тұлғаның қоғамға субьективті қатынасын көрсететін, оның дүниетанымдық, психологиялық сапаларынан шығатын сана сезім бағдары
21.
Технологияның бөлінуін сипаттаңыз
a)
@@ Химиялық және өндірістік
b)
@@Әлеуметтік және педагогикалық
c)
@@ Өндірістік және әлеуметтік
d)
@@Биотехнологиялыр және әлеуметтік
e)
@@Психологиялық және педагогикалық
22.
Оқытудық мақсатын диагностика арқылы қайта тұжырымдау, жаңа мақсатқа жету кезеңдерін белгілеу, диагностика негізінде оқытудық жаңа мақсатын қою – бұл
a)
@@ Технологияның бөлімдері
b)
@@Технологияның жоспары
c)
@@Технологияның бағдарламасы
d)
@@Технологияның әдістері
e)
@@Технологияның кезеңдері
23.
Философиялық негізде тәрбие технологиясы төмендегідей жіктеледі
a)
@@Прагматикалық, гуманистік
b)
@@Мінез-құлық, әрекеттік
c)
@@Жеке, топтық
d)
@@Ұжымдық, әрекеттік
e)
@@Антропософиялық, мінез-құлық
24.
Тәрбие әдісінің негізгі түрлерін атаңыз:
a)
@@ Практикалық әдіс, жоспарлау әдісі, ұйымдастыру әдісі, ынталандыру әдісі
b)
@@ Баяндау әдіс, сендіру әдісі, практикалық әдісі
c)
@@ Сендіру әдісі, практикалық әдіс, ынталандыру әдісі, өзін-өзі тәрбиелеу әдісі
d)
@@ Бақылау әдісі, жоспарлау әдісі, сендіру әдісі
e)
@@ Үйлестіру әдісі, бақылау әдісі, жоспарлау әдісі
25.
Белгілі мақсатқа жетудің амал, тәсілдің, құралдың жиынтығын көрсетіңіз:
a)
@@ Тәрбие мазмұны
b)
@@ Тәрбие жұмысының жоспары
c)
@@ Тәрбие формасы
d)
@@ Тәрбие жұмысының әдісі
e)
@@Тәрбие үдерісінің қозғаушы күші
26.
Ата-аналармен жұмысты ұйымдастырудағы негізгі міндеттерді көрсетіңіз:
a)
@@ Ата-аналарды балаларының оқу еңбегінің нәтижелері туралы хабардар етіп отыру, ата-аналармен тақырыптық жиналыстар өткізу
b)
@@ Ата-аналарды оқу істеріне араластырмау
c)
@@ Балалармен оқу-тәрбие жайлы сұхбаттасу
d)
@@ Балаға жан және дене өзгерістерінің байланыстарын табуға көмектесу
e)
@@ Барлық ескертулерді үстірт бағаламай жәй түсіндіру
27.
Тәрбиеші тәрбие жұмысын жоспарлауда ескеруді қажет ұстанымдарды сипаттаңыз:
a)
@@Оқу үдерісіндегі білімді меңгеру
b)
@@Жоспарланатын істің ұзақтылығы
c)
@@Тәрбиеленушінің жас ерекшеліктері, жоспарланатын істің жүйелілігі
d)
@@Іс-әрекеттің негізділігі
e)
@@Әрекеттің негізгі бағдары
28.
Педагогикалық модельдеу түрлерін атаңыз
a)
@@Сендіру, практикалық, өзін-өзі басқару
b)
@@Практикалық, жоспарлау, ұйымдастыру, ынталандыру
c)
@@Бақылау, жоспарлау, сендіру
d)
@@Табиғи және жасанды, эвиристикалық, дидактикалық таңбалы
e)
@@Перспективалық, жылдық, ағымдық
29.
Мектеп жұмысының тәжірбиесінде қолданылатын жоспардың негізгі үш түрін көрсетіңіз:
a)
@@ Бақылау, жоспарлау, сендіру
b)
@@Дидактикалық, сендіру, практикалық
c)
@@Практикалық, жоспарлау, ұйымдастыру, ынталандыру
d)
@@ Перспективалық, жылдық, ағымдық
e)
@@Сендіру, практикалық, өзін-өзі басқару
30.
Тәрбие үдерісіндегі педагог пен шәкірт арасындағы әрекеттеріне негізделген жүйесін нақтылаңыз:
a)
@@Педагог пен шәкірттің бірлескен әрекеттеріне
b)
@@Тек педагогтың бақылау жүйесіне
c)
@@Тек тәрбиеленушінің жеке әрекеттеріне
d)
@@Әлеуметтік ортаның өзара ықпал жүйесіне
e)
@@Шәкірттің тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруына
31.
Педагогтың шәкіртке тікелей ықпал жасау әдістерін атаңыз:
a)
@@ Жоспарлау мен бағалау
b)
@@Педагогикалық ұжыммен әрекеттесу
c)
@@Бұқаралық ақпарат құралдарының әсерін басқару
d)
@@Бала дамуын бақылау, жеке жұмыс жүргізу
e)
@@Педагогтың кәсіби қабілеттерін жетілдіру
32.
Тәрбиелеушінің ортаны түзудегі атқаратын педагог қызметтерін сипаттаңыз:
a)
@@Баланың өзіндік басқарым тетіктерін дамыту
b)
@@ Оқушылар арасында жарыс ұйымдастыру
c)
@@ Баланы жеке бақылауға алу
d)
@@Оқушының дене шынықтыруына назар аудару
e)
@@Тәрбиелеуші орта түзу
33.
Тәрбие формасын таңдауда шешуші рөл атқаратын негізгі факторды нақтылаңыз:
a)
@@Педагогикалық ұжымның ынтымақтастығы
b)
@@Тәрбиешінің кәсіби білімі
c)
@@Тәрбие мекемесінің ресурстары
d)
@@Педагогикалық қызметтің бағалануы
e)
@@Тәрбие жұмысының тиімділігі
34.
Ұжымдық тәрбиелеудегі басты артықшылықтарын көрсетіңіз:
a)
@@Барлық балалардың тең дамуы
b)
@@Әлеуметтік ортаға бейімделуі
c)
@@Тек тұлғаның дамуы
d)
@@Жеке тұлғалық еркіндікті дамытуы
e)
@@ Әлеуметтік қызметке тартуы
35.
Тәрбие жұмысында тиімді нәтиже беретін негізгі форманы нақтылаңыз:
a)
@@Әлеуметтік топтық форма
b)
@@Ұжымдық форма
c)
@@Жеке және шағын топтық форма
d)
@@Психологиялық форма
e)
@@Теориялық форма
36.
Қазіргі кезде тәрбиенің кеңінен пайдаланылатын формасын көрсетіңіз:
a)
@@Ұжымдық форма
b)
@@ Жеке форма
c)
@@Шағын топтық форма
d)
@@Жаппай форма
e)
@@Бұқаралық форма
37.
~~“Тәрбие үдерісі” мен “тәрбие жүйесі” ұғымдары түсініктерінің арасындағы байланысты нақтылаңыз:
a)
@@Тәрбие жүйесі тәрбие үдерісінен жоғарылығы
b)
@@Бұл екі құбылыс табиғи түрде өзара байланыстылығы
c)
@@Екеуі бір-бірімен байланыссыздығы
d)
@@Тәрбие үдерісі тек тәрбиелік ортаға қатыстылығы
e)
@@Мақсаттарды анықтау, жоспарлау және үйлестіруде кезіндегі
38.
Тәрбие үдерісінің мазмұнын құрайтын қасиеттерді көрсетіңіз:
a)
@@Рухани, адамгершілік, эстетикалық, еңбектік, әлеуметтік
b)
@@Экономикалық, әлеуметтік, психологиялық
c)
@@Әлеуметтік, мәдени, тұлғалық
d)
@@Педагогикалық, ғылыми, техникалық
e)
@@Экологиялық, саяси, мәдени
39.
Ұжымның негізгі белгілерін анықтаңыз:
a)
@@Қоғамның маңызды мақсаттарының болуы
b)
@@Оқушылардың жүйелі түрде оқу үдерісіне қатысуы
c)
@@Әр адамның жеке мүдделерінің іске асырылуы
d)
@@ Оқушылардың жеке дара әрекеттері
e)
@@Жеке тұлғаның өзіндік дамуы
40.
Ұжым мүшелерінің қарым-қатынас жүйесін атаңыз:
a)
@@ Әлеуметтік қатынас
b)
@@Жеке қатынас
c)
@@Топтық тәртіп қатынас
d)
@@Гуманистік қатынас
e)
@@Ұжымдық тәртіптік қатынас
41.
Өзін-өзі басқаруды дамыту барысында атқарылатын міндеттерді көрсетіңіз:
a)
@@Оқушылардың тек жеке қызығушылықтарын дамыту
b)
@@Тек оқушыларға нұсқаулар беру
c)
@@Әлеуметтік қалыптасудың жоқ болуы
d)
@@Жеке тұлғаның ұжымдағы қарым-қатынасын қамтамасыз ету
e)
@@Тек сыртқы бақылау
42.
Ұжымды қалыптастырудағы негізгі басты шарттарды сипаттаңыз:
a)
@@Тәртіп пен сенімділік атмосферасының болуы
b)
@@ Тек оқушылардың жеке мүдделерін ескеруі
c)
@@Ұжымдағы әр адамның жеке мақсаттары
d)
@@ Педагогтардың даралық оқыту әдістері
e)
@@Оқушылардың бір-біріне бәсекелес болуы
43.
Ұжым өміріндегі гуманистік қатынастың негізгі белгілерін көрсетіңіз:
a)
@@ Өзара қарым-қатынастың болмауы
b)
@@ Тек жақын адамдармен қарым-қатынас
c)
@@ Белсенділік, қайырымдылық, достық бірлік
d)
@@ Тек топтық жұмыстарды орындауы
e)
@@ Бөлек өмір сүретін жеке тұлғалардың әрекеттері
44.
Ұжымның типтерін анықтаңыз:
a)
@@Оқушы және педагогикалық
b)
@@Тұрақты, уақытша, тәрбиелік
c)
@@Әлеуметтік және психологиялық
d)
@@Жеке тұлға және топтық
e)
@@Оқушы мен ата-ана ұжымы
45.
Ұжымды басқарудағы басты қызметтерді көрсетіңіз:
a)
@@ Белсенді топтармен жұмыс жасау
b)
@@ Тек педагогикалық кеңесті басқару
c)
@@ Ұжымдық іс-шараларды жоспарлау
d)
@@ Оқушылардың өздеріне арналған жеке кеңестер беру
e)
@@Мұғалімнің жеке жұмыстарын орындау
46.
Гуманистік қарым-қатынас жүйесіне сипаттама беріңіз:
a)
@@Шағын топтардың қарым-қатынас жүйесі
b)
@@Ұжым мүшелерінің қарым-қатынас жүйесі
c)
@@Педагогтардың қарым-қатынас жүйесі
d)
@@Белсенді топтардың қарым-қатынас жүйесі
e)
@@Оқушылардың қарым-қатынас жүйесі
47.
Ұжымның дамуындағы үшінші кезеңді атаңыз:
a)
@@ Ұжымның мақсатсыз жұмысы
b)
@@Ұжым белсенділігінің төмендеуі
c)
@@Ұжымның дамуында жаңа бағыттардың ашылуы
d)
@@Ұжымның құрылымының тұрақтамауы
e)
@@Ұжымның кемелденуі
48.
Ұжымның бірінші кезеңінде орын алатын іс-шараларды айтыңыз:
a)
@@ Оқушылардың ұжымдық бірлігіне қол жеткізу
b)
@@ Оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуы
c)
@@ Ұжымның барлық мүшелерінің талап қоюы
d)
@@Мұғалімнің педагогикалық ықпалының төмендеуі
e)
@@Ұжымның орталыққа бөлінуі
49.
Педагогикалық ұжымның тиімді жұмыс істеуі үшін қажетті шарттарды көрсетіңіз:
a)
@@Педагогикалық ұжымның өзінде жоғары талаптардың болуы
b)
@@Тек тәжірибе және білім деңгейі
c)
@@Әр педагогтың жеке тәуелсіздігі
d)
@@Мұғалімдердің тек оқытуға назар аударуы
e)
@@Тек сынып жетекшісінің басшылығы
50.
Ұжым өміріндегі басым болатын өзара көмек пен үйлесімділікті кезеңдерді нақтылаңыз:
a)
@@Бірінші кезең
b)
@@Екінші кезең
c)
@@Үшінші кезең
d)
@@Ортақ кезеңдерде бірдей
e)
@@Тек ұжым құрылымы тұрақтаған кезеңде
100 %