WorksheetsТарбие 100-150
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Ұжымның ұйымдастыру белгілерін көрсетіңіз:
a)
@@Қоғамның маңызды мақсаттарының болуы, бірлескен қызметтерді ұйымдастыру
b)
@@Жеке тұлғалардың әртүрлі қызығушылықтары
c)
@@Әр адам өз міндетін орындауы
d)
@@Тек қана оқу іс-шараларының өткізілуі
e)
@@Тек физикалық еңбек түрлері ғана ұйымдастырылуы
2.
Ұжымдағы гуманистік қатынастарда орын алатын жағдайды нақтылаңыз:
a)
@@ Келісім-шарттар мен заңдардың орындалуы
b)
@@Балалар арасында бәсекелестік пен тұйықтықтың болуы
c)
@@ Қайырымдылық, достық бірлік, өзара жәрдем беру
d)
@@Жеке қызығушылықтардың күшеюі
e)
@@Жеке тұлғаның басқалардан жоғары болуы
3.
Ұжымның дамуына әсер ететін ең үлкен факторды атаңыз:
a)
@@Топтық жұмысқа қатысудың міндеттілігі
b)
@@Әр адамның жеке қалауы
c)
@@Дәстүр мен өзара көмек көрсету атмосферасының болуы
d)
@@Белгілі бір білім деңгейіне жетуі
e)
@@Психологиялық тұрғыдан дайын болуы
4.
Педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған оқушылар арасында педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған жасөспірімдерді неше топқа бөлуге болады
a)
@@3
b)
@@4
c)
@@5
d)
@@2
e)
@@6
5.
Мектептен тыс ұйымдармен қиын балалардың өзара әрекеттестік.
a)
@@ Милиция, наркологиялық дәрігерлік мекемелер, орталықтар және т.б.
b)
@@ Милиция, мектеп, интернеттар, демалыс орындары, ұйымдар.
c)
@@ Жалпы топ, жеке топ,топтық.
d)
@@ Мектепке дейінгі орта білім, жасөспірімдік шақ , жеткіншек шақ.
e)
@@ Милиция, дәрігерлік мекемелер, орталықтар, топтық ұйымдар және т.б.
6.
Жеке тұлғаның ақыл-ой қабілеті
a)
@@ақыл-ой
b)
@@дарын
c)
@@интеллект
d)
@@талант
e)
@@қабілет
7.
Оқуға деген қабілеттілік, қоршаған болмысының заңдылықтарын белсенді меңгеруге қабілеттілік – бұл
a)
@@ Интеллект функциялары
b)
@@ Интеллект қызметі
c)
@@ Интеллект мазмұны
d)
@@ Интеллект әдісі
e)
@@ Интеллект мәні
8.
Мақсатқа бағытталған, тәлім-тәрбие жұмысына байланысты адамның бір іс-әрекетке ұйымдасқан түрде бейімделуі және оны нәтижелі етіп атқаруы – бұл
a)
@@ дарындылық
b)
@@ қабілет
c)
@@ ой-өріс
d)
@@ талант
e)
@@ интеллект
9.
Адамның белгілі бір іске деген айрықша қабілеттілігі, өмірдің қандай да бір саласында өзін ерекше қырыннан көрсетуі
a)
@@ талант
b)
@@ дарындылық
c)
@@ қабілеттілік
d)
@@ данышпандық
e)
@@ іскерлік
10.
Қабілеттің жоғары деңгейде дамуы ... деп аталады
a)
@@ іскерлік
b)
@@ қабілеттілік
c)
@@ данышпандық
d)
@@ талант
e)
@@ дарындылық
11.
Өз құрбыларынан ақыл-ойының дамуымен біршама озатын немесе аса көрнекті арнаулы қабілеттерін көрсететін (музыкалық, көркемдік т.б.) балалар
a)
@@ дарынды
b)
@@ қабілетті
c)
@@ талантты
d)
@@ іскер
e)
@@ озат
12.
Адамның өз ойлауын жаңа талаптарға саналы бағыттай алуының, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа шарттарына бейімдей алудың жалпы қабілеті
a)
@@ aқыл-ой дарындылығы
b)
@@музыкалық дарындылығы
c)
@@ арнайы дарындылық
d)
@@ анымдық дарындылығы
e)
@@ интеллектуалды дарындылық
13.
Интеллект сөзі латын тілінен аударылғанда
a)
@@ таным, ұғыну, аңдау
b)
@@ түйсіну, пайымдау
c)
@@ таным, түйсік, қабілет
d)
@@ ой-өріс, ақыл
e)
@@ парасат, ақыл, пайымдау
14.
Стандартты тапсырмалар арқылы зерттеу ...
a)
@@ тест әдісі
b)
@@ сұхбаттасу әдісі
c)
@@ модельдеу әдісі
d)
@@ әңгімелесу әдісі
e)
@@ сауалнама әдісі
15.
Баламен сөйлесу арқылы оның ішкідүниесіне ену, проблемасын білу, түсіну және оны шешуге бағыт-бағдар сілтеу –
a)
@@ сауалнама әдісі
b)
@@ әңгімелесу әдісі
c)
@@ сұхбаттасу әдісі
d)
@@ тест әдісі
e)
@@ модельдеу әдісі
16.
Жазу арқылы бала туралы ақпарат жинау ...
a)
@@ сауалнама әдісі
b)
@@ әңгімелесу әдісі
c)
@@ сұхбаттасу әдісі
d)
@@ тест әдісі
e)
@@ модельдеу әдісі
17.
Адамның жалпы және арнаулы қабілеттерінің жинақталып, ерекше нәтижелерге қол жеткізуі
a)
@@ дарындылық
b)
@@ данышпандық қасиет
c)
@@ іскерлік
d)
@@ қабілеттілік
e)
@@ талант
18.
~~“Қиын” оқушы ұғымына ғылыми әдебиеттерде бірнеше анықтама түрлерін көрсетіңіз?
a)
@@ барлығы
b)
@@ “өмірі ауыр жағдайдағы балалар”, “мемлекеттік көмекті қажет ететін балалар”, «ауыр жағдайдағы балалар”
c)
@@ “қауіпті әлеуметтік жағдайдағы балалар”,
d)
@@ “қоғамдық тәрбиені қажет ететін балалар”,
e)
@@ “ата-анасының қарауынсыз қалған балалар”,
19.
Орыс психологы А.Ф. Лазурский адамның интеллектуалды белсенділігін зерттей келе, қанша деңгейін көрсеткен:
a)
@@ Алдыңғы деңгей. Орташа деңгей. Бастапқы деңгей. Жоғарғы деңгей.
b)
@@ Бастапқы деңгей. Орташа деңгей. Жоғарғы деңгей.
c)
@@ Төменгі деңгей. Орташа деңгей. Орта деңгей. Жоғарғы деңгей.
d)
@@ Төменгі деңгей. Орташа деңгей. Жоғарғы деңгей.
e)
@@ Төменгі деңгей. Орташа деңгей.
20.
Интеллекттің түрлерін көрсетіңіз?
a)
@@ жалпы, әлеуметтік, эмоционалдық, тәжірибелік интеллект.
b)
@@ жалпы, әлеуметтік, эмоционалдық, тәжірибелік, дарындылық интеллект,
c)
@@ жалпы, әлеуметтік, эмоционалдық, тәжірибелік, іскерлік, интеллект,
d)
@@ жалпы, әлеуметтік, эмоционалдық, тәжірибелік, қабілеттілік
e)
@@ жалпы, әлеуметтік, эмоционалдық, тәжірибелік, талант интеллект,
21.
Тәрбие мәселеcімен қатар, тұлға бұзылыстарының алдын алуға, балалар тәртібінде ауытқулардың бастамаларын дер кезінде байқап және ерте анықтауына көп көңіл бөлген ғалымдарды көрсетіңіз.
a)
@@ А.Ф. Лазурский, Л.С.Выготский, П.Ф.Лесгафт
b)
@@ К.Д.Ушинский, А.Ф. Лазурский, Л.С.Выготский,
c)
@@ К.Д.Ушинский, П.Ф.Каптерев, А.Ф. Лазурский
d)
@@ К.Д.Ушинский, П.Ф.Каптерев, П.Ф.Лесгафт
22.
Объектінің жағымды немесе жағымсыз жақтарын білдіретін философиялық-социологиялық ұғым:
a)
@@ салауатты
b)
@@тәрбие
c)
@@ құндылық
d)
@@мінез
e)
@@сана
23.
Еңбек, қоғамдық, отбасылық-тұрмыстық өмірде, адамның өміріндегі бос уақытын өткізуде белсене қатысу
a)
@@ дене шынықтырумен шұғылдану
b)
@@еңбекқорлық
c)
@@ салауатты өмір салтын ұстану
d)
@@мерекелік кештерге бару
e)
@@үнемі жұмыс жасау
24.
Салауатты өмір салтының ең маңызды факторларының бірі:
a)
@@артық салмақпен күресіп, бір қалыпты салмақты ұстау
b)
@@диета ұстау
c)
@@үнемі қозғалыста болу
d)
@@жиі тамақтану
e)
@@кітаптар оқу
25.
Денсаулық салауатты өмір салтын ұстануға қаншалықты байланысты:
a)
@@салауатты өмір салты 35%
b)
@@салауатты өмір салты 45%
c)
@@салауатты өмір салты 55%
d)
@@салауатты өмір салты 25%
e)
@@салауатты өмір салты 15%
26.
Адам денсаулығын нығайту және дұрыс дене дамуына жету мақсатында жүзеге асырылатын тәрбие – бұл:
a)
@@дене тәрбиесі
b)
@@шынығу
c)
@@валеология (емдеу педагогикасы)
d)
@@спортсменді дайындау
e)
@@кәсіби спорт
27.
Сынып сағатында сынып жетекшісі салауатты өмір салтының қандай аспектілеріне тоқталуы керек?
a)
@@ жаттығу жасау
b)
@@суды көп мөлшерде ішу
c)
@@ дұрыс тамақтану, гигиена ережелері, ұйқының маңызы
d)
@@ата-аналармен байланыс орнату
e)
@@витаминдер қабылдау
28.
Сынып жетекшісінің оқушыларға салауатты өмір салтының маңыздылығын түсіндіру тәсілдерін атаңыз.
a)
@@ оқушылармен жеке сөйлесу
b)
@@жарыстарға қатыстыру
c)
@@жиналыс өткізу
d)
@@ спорттық шаралар ұйымдастыру, дәрістер өткізу
e)
@@ата-аналармен кездесу
29.
Сынып жетекшісінің салауатты өмір салтын қолдаудағы басты міндеттері қандай?
a)
@@денсаулықты сақтау шараларын ұсыну
b)
@@адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру
c)
@@мінез-құлқын тәрбиелеу
d)
@@дене тәрбиесін ұйымдастыру
e)
@@жеке тұлғаны жан-жақты дамыту
30.
Жас ұрпақтың денсаулығын сақтау, нығайту және дамыту барысындағы ғылым?
a)
@@геология
b)
@@география
c)
@@мектеп гигиенасы
d)
@@философия
e)
@@этика
31.
Құндылық түрлері:
a)
@@ дене және еңбек құндылығы
b)
@@мәдени құндылықтар
c)
@@ рухани және материалдық
d)
@@білім және тәрбие
e)
@@өтірік және алдамшы құндылық
32.
Құндылық түрлері:
a)
@@рухани және материалдық
b)
@@мәдени құндылықтар
c)
@@дене және еңбек құндылығы
d)
@@білім және тәрбие
e)
@@өтірік және алдамшы құндылық
33.
Денсаулық сақтаудың бүкіл дүниежүзілік ұйымы денсаулықты жақсарту бағдарламасын жасауды қай жылдан бастап ұсынған.
a)
@@1988
b)
@@1968
c)
@@1958
d)
@@1948
e)
@@1978
34.
Оқушыларды алуан түрлі мамандықтармен және еңбек түрлерімен таныстыру, өзінің болашақ мамандығын және өзінің бар қабілеті мен икемділігімен сәйкес таңдауда оларға көмек көрсету процесі:
a)
@@кәсіби бағдар
b)
@@еңбекке оқыту
c)
@@өндірістік экскурсия
d)
@@кәсіби диагностика
e)
@@кәсіби таңдау
35.
Еңбек тәрбиесі – бұл:
a)
@@ дағдысын қалыптастыру
b)
@@адамның жұмысқа қабілеттілігін дамыту
c)
@@өндіріс туралы білімін қалыптастыру
d)
@@жауапкершілікке тәрбиелеу
e)
@@өмірлік қажеттілік негізі ретінде бейімділікке, саналы қарым-қатынасқа тәрбиелеу
36.
Кәсіптік бағдар беру жүйесінің құрамды бөліктерінің бірі:
a)
@@ кәсіптік ақпарат
b)
@@ еңбек тәрбиесі
c)
@@ кәсіби таныстыру
d)
@@ кәсіптік байланыс
e)
@@ кәсіби сабақтар
37.
балалардың денсаулық, анатомиялық-физиологиялық және әлеуметтік психологиялық жағдайын талдау негізінде жоғары сынып оқушыларының назарына кәсіптік топтар мен мамандықтарды ұсыну:
a)
@@ кәсіптік ақпарат
b)
@@ кәсіптік ақыл-кеңес
c)
@@ кәсіптік ағарту
d)
@@ кәсіптік іріктеу
e)
@@ кәсіптік бейімделу
38.
Мамандықты меңгеруге жарамдылығын арнаулы әдістеме арқылы анықтауға бағытталған зерттеу процесі:
a)
@@кәсіптік іріктеу
b)
@@кәсіптік ақыл-кеңес
c)
@@кәсіптік ақпарат
d)
@@кәсіптік ағарту
e)
@@кәсіптік бейімделу
39.
Мамандыққа жаңа жағдайда бейімделу
a)
@@ кәсіптік іріктеу
b)
@@кәсіптік ақыл-кеңес
c)
@@кәсіптік ақпарат
d)
@@кәсіптік ағарту
e)
@@ кәсіптік бейімделу
40.
Кәсіби бағдар берудің формалары
a)
@@Оқушылармен жеке сөйлесу
b)
@@Тәрбие сағаты
c)
@@Әртүрлі маман иелерімен кездесулер
d)
@@Шығармашылық жұмыстар
e)
@@Мерекелік іс-шаралар
41.
«Мамандық таңдаудағы жастардың ойлануы» атты еңбекте «Мамандық таңдау дегеніміз ол адамның бүкіл өмірін тас-талқан етіп, жоспарын жоқ етіп оны бақытсыз етуі мүмкін» - деп жазған ғалым.
a)
@@Выготский
b)
@@А.Макаренко
c)
@@В.Сухомлинский
d)
@@Л. К.Маркс
e)
@@К.Ушинский
42.
Ата-анамен жүргізілетін негізгі жұмыс түрі?
a)
@@ата-ананың қызмет орындарында болуы;
b)
@@ата-аналар жиналысы;
c)
@@ата-аналармен әңгіме-кеңес өткізу;
d)
@@ата-аналар комитетін құр
43.
Ата-анамен, жұртшылықпен, оқушылармен оқу-тәрбие жұмысын жүргізетін мекеме?
a)
@@Колледж;
b)
@@Университеттер;
c)
@@Мектеп;
d)
@@Әртүрлі клубтар;
e)
@@Орталық саябақтар.
44.
Ата-аналар арасында педагогикалық бiлiмдердi насихаттау мақсатында жүргізілетін жұмыс түрлері:
a)
@@Кездесулер
b)
@@Ата-аналар жиналысы
c)
@@Әңгiмелер мен лекциялар
d)
@@Ата-ананың үйіне бару
e)
@@Отбасы жағдайын зерттеу
45.
Мұғалімдерді ата-аналарды мектепке шақыртудан, балалар тәртібіне шағымданудан сақтандырып: «Кей ата-ана мұндай әңгімеден кейін қолына қамшы алады, ал кейбіреуі болса еш нәрсе істемейді де, нәтижесінде барлығы бұрынғы қалпында қалады», - деген ғалым:
a)
@@А.Макаренко
b)
@@К.Маркс
c)
@@В.Сухомлинский
d)
@@Л.Выготский
e)
@@К.Ушинский
46.
Бұл күні ата-аналар сабақтарға қатысып, сабақтағы өз балаларын бақылауға, олардың белсенділік деңгейін және оқу материалын игеру тереңдігін бағалауға мүмкіндік беріледі.
a)
@@ата-аналармен хат алысу
b)
@@сұрақ-жауап кештерi
c)
@@ата-аналарды педагогикалық әдебиеттермен таныстыру
d)
@@ата-аналар комитетiмен жұмыс жүргiзу
e)
@@Ашық есік күні
47.
Ұстаздың ата-анамен жұмысының мазмұны неше блоктан тұрады
a)
@@5
b)
@@4
c)
@@2
d)
@@3
e)
@@6
48.
Бала қарсылығын не күйзелісімен селқостығын туындататын қаталдығы шектен тыс талаптарымен сипатталатын отбасы
a)
@@Демократиялы отбасы
b)
@@Адамгершілікті қатынастағы отбасы
c)
@@Либералды стильдік қатынасты отбасы
d)
@@Дау-дамайлы отбасы
e)
@@ Əкімшіл (авторитарлы) отбасы
49.
Отбасындағы тәлім-тәрбиенің мақсаты:
a)
@@баланың жастайынан-ақ, жеке басы ерекшелігін, психикалық процестерін ескере отырып, жарасымды жан-жақты жетілген ұрпақ тәрбиелеу
b)
@@жас ұрпақтың бойында еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу
c)
@@отбасының материалдық жағдайы
d)
@@баланың түйсік, қабылдау, ес, қиял, ой және тіл сияқты танымдық психикалық процестерін дамыту
e)
@@баланың физиологиялық ерекшеліктерін дамыту
50.
Отбасындағы тәрбиелеу әдістері:
a)
@@қатынастардағы ізгілілену, демократиялану
b)
@@үлгі көрсету, әңгімелесу, әртүрлі істерде қолдау көрсету
c)
@@баланың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін білу
d)
@@мұғалімдермен кездесу
e)
@@ата-аналар комитеті мәжілісін өткізуге қатысу
100 %
