Cách đánh giá và cách ứng xử của con người trong quan hệ với nhau và quan hệ với xã hội

Cách đánh giá của con người trong quan hệ với nhau và quan hệ với xã hội

Cách ứng xử của con người trong quan hệ với nhau và quan hệ với xã hội

Cách đánh giá và cách ứng xử của con người trong quan hệ với tự nhiên

Đạo đức không phải là một phương thức điều chỉnh hành vi

Đạo đức là một hình thái ý thức xã hội

Áp đặt, bắt buộc ứng xử

Hệ thống các quy định pháp luật

Thiện và ác, vinh danh, chính nghĩa và phi nghĩa

Thiện và ác, sang và hèn, chính nghĩa và phi nghĩa

Đẹp và xấu, khả năng và hiện thực, cá nhân và cái chung

Nội dung và hình thức, thiện và ác, chính nghĩa và phi nghĩa

Đạo đức chỉ chỉ biểu hiện trong các mối quan hệ xã hội

Đạo đức không chỉ biểu hiện trong các mối quan hệ xã hội mà còn thể hiện qua sự tự ứng xử, giúp con người rèn luyện nhân cách

Đạo đức chỉ thể hiện qua sự tự ứng xử, giúp con người rèn luyện nhân cách

Đạo đức chỉ mang tính gợi ý, thể hiện qua sự tự ứng xử

Tính giai cấp, tính dân tộc và địa phương, tính thời sự, tính nhân loại

Tính giai cấp, tính tôn giáo, tính lịch sử, tính nhân loại

Tính giai cấp, tính dân tộc và địa phương, tính lịch sử, giới tính

Tính giai cấp, tính dân tộc và địa phương, tính lịch sử, tính nhân loại

Kiểm soát uốn nắn hành vi bởi chết ai

Xác định chương trình của hành vi bởi lý tưởng đạo đức

Xác định phương án cho hành vi bởi chuẩn mực đạo đức

Lựa chọn giá trị đạo đức

Được hiểu là “giáo dục lẫn nhau trong cộng đồng”, giữa cá nhân và cá nhân, giữa cá nhân và cộng đồng; mặt khác, là sự “tự giáo dục” ở các cấp độ cá nhân lẫn cấp độ cộng đồng

Được hiểu là giữa cá nhân và cá nhân, giữa cá nhân và cộng đồng

Được hiểu một mặt “giáo dục lẫn nhau trong cộng đồng”, giữa cá nhân và cá nhân, giữa cá nhân và cộng đồng; mặt khác, là sự “tự giáo dục” ở các cấp độ cá nhân lẫn cấp độ cộng đồng

Được hiểu là giữa cá nhân và cộng đồng; mặt khác, là sự “tự giáo dục” ở các cấp độ cá nhân lẫn cấp độ cộng đồng

Điều kiện kinh tế - xã hội, mức độ tự giá của đối tượng giáo dục trong quá trình giáo dục, trình độ văn hóa

Điều kiện kinh tế - xã hội, cách thức tổ chức giáo dục, mức độ tự giá của chủ thể và đối tượng giáo dục trong quá trình giáo dục

Cách thức tổ chức giáo dục, mức độ tự giá của đối tượng giáo dục trong quá trình giáo dục

Điều chỉnh hành vi của đạo đức và pháp quyền không khác nhau

Điều chỉnh hành vi của đạo đức và pháp quyền khác nhau ở mức độ đòi hỏi và phương thức điều chỉnh

Điều chỉnh hành vi của đạo đức và pháp quyền chỉ khác nhau ở mức độ đòi hỏi

Điều chỉnh hành vi của đạo đức và pháp quyền chỉ khác nhau ở phương thức điều chỉnh

Những điều thuộc phạm trù đạo đức nhất thiết phải luôn phù hợp với pháp luật và ngược lại

Những điều thuộc phạm trù đạo đức không nhất thiết phải luôn phù hợp với pháp luật và ngược lại

Những chuẩn mực về đạo đức không được vượt qua các tiêu chuẩn của pháp luật.

Những chuẩn mực của pháp luật được thực hiện bằng tự nguyện và tự giác, chuẩn mực của đạo đức được thể hiện bằng ngăn cấm và cưỡng bức

Giai cấp thống trị

Tầng lớp trung lưu

Giai cấp lao động

Giai cấp nông dân

Bằng quy định pháp luật

Bằng biện pháp xử phạt hành chính

Bằng dư luận xã hội và lương tâm

Bằng sức mạnh vũ trang

Giai cấp công nhân và nhân dân lao động

Giai cấp tư bản

Giai cấp công nhân

Giai cấp nông dân

Đạo đức mới là những gì góp phần đoàn kết tất cả những người lao động xung quanh giai cấp vô sản đang sáng tạo ra xã hội mới xã hội cộng sản chủ nghĩa

Đạo đức mới là những gì góp phần đoàn kết tất cả giai cấp vô sản xung quanh những người lao động đang sáng tạo ra xã hội mới xã hội cộng sản chủ nghĩa

Đạo đức mới là những gì góp phần đoàn kết tất cả giai cấp vô sản đang sáng tạo ra xã hội mới xã hội cộng sản chủ nghĩa

Đạo đức mới là những gì góp phần tập hợp tất cả những người lao động đang sáng tạo ra xã hội mới

Đạo đức mới phải đấu tranh với các thế hệ đạo đức khác, tự khẳng định vai trò của mình trong điều kiện mới

Đạo đức mới phải đấu tranh tự đổi mới, tự khẳng định vai trò của mình trong điều kiện mới

Đạo đức mới vừa phải đấu tranh với các thế hệ đạo đức khác, vừa phải đấu tranh tự đổi mới, tự khẳng định vai trò của mình trong điều kiện mới

Đạo đức mới không cần phải đấu tranh với các thế hệ đạo đức khác mà vẫn có thể tự khẳng định vai trò của mình trong điều kiện mới

Chủnghĩatậpthểdungnạpchủnghĩacánhân,chủnghĩaphườnghội.

Chủnghĩatậpthểkhôngdungnạpchủnghĩacánhân,chủnghĩaphườnghội.

Chủnghĩaphườnghộilànguyêntắc,làcơsởkhoahọcvàlàtrungtâmcủađạođứcmới.

Chủnghĩacánhânlànguyêntắc,làcơsởkhoahọcvàlàtrungtâmcủađạođứcmới.

Lao động tự giác ,sáng tạo là cội nguồn của đạo đức mới

Chủ nghĩa phường hội là cơ sở của đạo đức mới

Chủ nghĩa yêu nước kết hợp với chủ nghĩa quốc tế

Chủ nghĩa nhân đạo cộng sản

Lao động tự giác ,sáng tạo là cội nguồn ;Chủ nghĩa yêu nước kết hợp với chủ nghĩa quốc tế ;Chủ nghĩa nhân đạo cộng sản

Chủ nghĩa tập thể là cơ sở; Lao động tự giác,sáng tạo là cội nguồn; Chủ nghĩa yêu nước kết hợp với chủ nghĩa quốc tế ;Chủ nghĩa nhân đạo cộng sản

Chủ nghĩa tập thể là cơ sở;Lao động tự giác, sáng tạo là cội nguồn; Chủ nghĩa yêu nước kết hợp với chủ nghĩa quốc tế

Chủ nghĩa tập thể là cơ sở; Chủ nghĩa yêu nước kết hợp với chủ nghĩa quốc tế; Chủ nghĩa nhân đạo cộng sản

Những cái được con người lựa chọn và đánh giá, là những cái có ý nghĩa tích cực với đời sống xã hội và phù hợp với pháp luật

Những cái được con người lựa chọn và đánh giá, là những cái có ý nghĩa tích cực với đời sống xã hội và phù hợp với dư luận xã hội

A. Đạo đức

B. Giá trị

C. Truyền thống

D. Văn hóa

A. Một tổ hợp giá trị đạo đức hay một hệ thống giá trị đạo đức được xếp theo một quy tắc nhất định

B. Một tổ hợp giá trị đạo đức hay một hệ thống giá trị đạo đức được xếp theo một thứ tự ưu tiên nhất định

C. Một tổ hợp giá trị đạo đức hay một hệ thống giá trị đạo đức không cần xếp thứ tự

D. Một tổ hợp giá trị đạo đức hay một hệ thống giá trị đạo đức được xếp theo thứ tự theo chữ cái đầu tiên

A. Những giá trị văn hóa truyền thống vững bền của dân tộc Việt Nam là lòng yêu nước nồng nàn, ý thức cộng đồng sâu sắc, đạo lý thương người như thể thương thân

B. Những giá trị văn hóa truyền thống vững bền của dân tộc Việt Nam là lòng yêu nước nồng nàn, ý thức cộng đồng sâu sắc, đạo lý thương người như thể thương thân, đức tính cần cù, vượt khó, sáng tạo trong lao động

C. Những giá trị văn hóa truyền thống vững bền của dân tộc Việt Nam là ý thức cộng đồng sâu sắc, đạo lý thương người như thể thương thân, đức tính cần cù, vượt khó, sáng tạo trong lao động

D. Những giá trị văn hóa truyền thống vững bền của dân tộc Việt Nam là lòng yêu nước nồng nàn, ý thức cộng đồng sâu sắc, tính cần cù, vượt khó, sáng tạo trong lao động

Chủ nghĩa anh hùng cách mạng, giá trị tự do

Lòng nhân ái, chủ nghĩa anh hùng cách mạng

Lòng nhân ái, giá trị tự do

Chủ nghĩa tập thể, chủ nghĩa anh hùng cách mạng

Các giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc, tư tưởng yêu nước

Các giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc, tư tưởng yêu nước, lòng nhân ái

Các giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc, lòng nhân ái

Tư tưởng yêu nước, lòng nhân ái

Chống thái độ bả phải, thiếu đấu tranh, chống thái độ bảo thủ, đề cao quá mức truyền thống mà coi nhẹ hoặc phủ nhận đổi mới

Chống thái độ bảo thủ, đề cao quá mức truyền thống mà coi nhẹ hoặc phủ nhận đổi mới, chống chủ nghĩa cá nhân

Chống thái độ bảo thủ, đề cao quá mức truyền thống mà coi nhẹ hoặc phủ nhận đổi mới, chống thái độ hư vô, đi và kinh tế thị trường hiện đại hóa đất nước mà xa rời những giá trị đạo đức truyền thống, làm mất đi bản sắc dân tộc, đánh mất bản thân mình

Chống thái độ bả phải, thiếu đấu tranh, chống thái độ hư vô, đi và kinh tế thị trường hiện đại hóa đất nước mà xa rời những giá trị đạo đức truyền thống, làm mất đi bản sắc dân tộc, đánh mất bản thân mình

Chủ nghĩa yêu nước

Chủ nghĩa tập thể

Chủ nghĩa quốc tế

Chủ nghĩa nhân đạo cộng sản

Chủ nghĩa yêu nước

Lao động tự giác, sáng tạo

Chủ nghĩa quốc tế

Chủ nghĩa nhân đạo cộng sản

Đức và trí

Đức và tài

Cần và kiệm

Trí và dũng

Cần, kiệm, đức, chính

Đức, tài, cần, kiệm

Cần, kiệm, liêm, chính

Trí, dũng, đức, tài

Nhánh nghiên cứu đề cập đến vấn đề đạo đức trong nghiên cứu y học.

Nhánh nghiên cứu đề cập đến vấn đề đạo đức trong thực hành y học.

Nhánh nghiên cứu đề cập đến vấn đề đạo đức trong đào tạo thực hành y học.

Nhánh nghiên cứu đề cập đến vấn đề đạo đức công vụ trong ngành y.

Các nguyên lý đạo đức y học là cơ sở cho mọi lý luận về đạo đức trong thực hành chuyên môn cho tất cả các nhân viên y tế.

Các nguyên lý đạo đức y học là cơ sở cho mọi quy định về đạo đức trong thực hành chuyên môn cho tất cả các nhân viên y tế.

Các nguyên lý đạo đức y học là cơ sở cho mọi lý luận và quy định về đạo đức trong thực hành chuyên môn và nghiên cứu y học cho tất cả các nhân viên y tế.

Các nguyên lý đạo đức y học là cơ sở cho mọi lý luận và quy định về đạo đức trong nghiên cứu y học cho tất cả các nhà nghiên cứu y tế.

Mỹ

Hy Lạp

Pháp

Anh

Tôn trọng quyền tự quyết, không gây hại, lòng nhân ái và công bằng

Trị bệnh thì đừng nghĩ tới mình, đừng vị lợi mà chỉ nên nghĩ đến nhiệm vụ cứu người thế thôi

Nên kế thừa một cách tinh tế giữa hành nghề và kiên định, không lạm dụng đặc quyền để người bệnh có thể thấy được sự tôn trọng và đảm bảo bảo mật thông tin

Nhân-Minh-Đức-Trí-Lượng-Thành-Khiềm-Cần

Cần kiệm liêm chính, trí công vô tư

Thầy thuốc là người có nhiệm vụ vào vệ sinh mạng người ta; lẽ sống chết, điều phức tạp đều ở trong tay mình xoay chuyển, lẽ nào người có trí tuệ không đầy đủ, hành động không chu đáo, tâm hồn không thoáng đạt, trí quả cảm không thận trọng mà dám theo đòi bắt chước học nghề Y

Trị bệnh thì đừng nghĩ tới mình, đừng vị lợi mà chỉ nên nghĩ đến nhiệm vụ cứu người thế thôi

Nhẹ nhàng, ân cần với người bệnh

Đi trực đúng giờ

Kê đơn thuốc hiệu quả nhưng ít tốn kém nhất cho người bệnh

Giải thích cặn kẽ, tỉ mỉ tình trạng sức khỏe cho người bệnh

Chăm sóc sức khỏe cho mọi người là nghề cao quý. Khi đã tự nguyện đứng trong hàng ngũ y tế phải nghiêm túc thực hiện lời dạy của Bác Hồ.

Cán bộ cần phải thương yêu, săn sóc người bệnh như an hem ruột thịt của mình, coi họ đau đớn cũng như mình đau đớn.

Chữa bệnh cần là myên lòng bệnh nhân, không tham cầu, đầu tiên phải có lòng trắc ẩn, thệ nguyện cứu người thoát khổ.

Người thầy thuốc phải tận tâm chăm sóc sức khỏe với sự cảm thông và tôn trọng danh dự và quyền con người.

6

8

10

12

Khi cấp cứu phải khẩn trương chẩn đoán, xử trí kịp thời không được đùn đẩy người bệnh

Trị bệnh thì đừng nghĩ tới mình, đừng vì lợi mà chỉ nên nghĩ đến nhiệm vụ cứu người thế thôi

Chữa bệnh cần là myên lòng bệnh nhân, không tham cầu, đầu tiên phải có lòng trắc ẩn, thệ nguyện cứu người thoát khổ

Nên kết hợp một cách tinh tế giữa nhẹ nhàng và kiên định, không lạm dụng đặc quyền

6

8

10

12

Kỹ năng giao tiếp tốt

Tâm huyết với nghề nghiệp

Tôn trọng đồng nghiệp

Hiểu biết và thực hiện đúng quy tắc ứng xử của viên chức ngành y tế

Khi tiếp xúc với người bệnh và gia đình họ, luôn có thái độ niềm nở, tận tình; trang phục phải chỉnh tề, sạch sẽ để tạo niềm tin cho người bệnh

Tôn trọng pháp luật và thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn. Không được sử dụng người bệnh làm thực nghiệm cho những phương pháp chẩn đoán, điều trị, nghiên cứu khoa học khi chưa được phép của Bộ Y tế và sự chấp nhận của người bệnh

Thật thà, đoàn kết, tôn trọng

Khi bản thân có thiếu sót, phải tự giác nhận trách nhiệm về mình, không đổ lỗi cho đồng nghiệp, cho tuyến trước

Tôn trọng pháp luật và thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn.

Không được sử dụng người bệnh làm thực nghiệm cho những phương pháp chẩn đoán, điều trị, nghiên cứu khoa học khi chưa được phép của Bộ Y tế và sự chấp nhận của người bệnh.

Không được rời bỏ vị trí trong khi làm nhiệm vụ, theo dõi và xử trí kịp thời các diễn biến của người bệnh.

Thực hành nghề nghiệp theo đúng quy chế, quy định, quy trình chuyên môn kỹ thuật và các quy định khác của pháp luật.

Tận tụy phục vụ sự nghiệp chăm sóc, bảo vệ và nâng cao sức khỏe nhân dân.

Hiểu biết và thực hiện đúng quy tắc ứng xử của viên chức ngành y tế.

Trung thực, khách quan, công bằng, trách nhiệm, đoàn kết, tôn trọng và hợp tác với đồng nghiệp trong thực hành nghề nghiệp.

Thực hành nghề nghiệp theo đúng quy chế, quy định, quy trình chuyên môn kỹ thuật và các quy định khác của pháp luật.

Tận tụy

Tôn trọng quyền được khám bệnh chữa bệnh của nhân dân. Tôn trọng những bí mật riêng tư của người bệnh; khi thăm khám, chăm sóc cần bảo đảm kín đáo và lịch sự.

Chăm sóc sức khỏe cho mọi người là nghề cao quý. Khi đã tự nguyện đứng trong hàng ngũ y tế phải nghiêm túc thực hiện lời dạy của Bác Hồ.

Tôn trọng pháp luật và thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn. Không được sử dụng người bệnh làm thực nghiệm cho những phương pháp chẩn đoán, điều trị, nghiên cứu khoa học khi chưa được phép của Bộ Y tế và sự chấp nhận của người bệnh

Khi tiếp xúc với người bệnh và gia đình họ, luôn có thái độ niềm nở, tận tình; trang phục phải chỉnh tề, sạch sẽ để tạo niềm tin cho người bệnh

Tôn trọng quyền của người bệnh và hiểu biết và thực hiện đúng quy tắc ứng xử của viên chức ngành y tế

Hiểu biết và thực hiện đúng quy tắc ứng xử

Cấm phân biệt đối xử dành cho thay thuốc dù có khác nhau về “độ tuổi, bệnh tật hoặc khuyết tật, tín ngưỡng, nguồn gốc, giới tính, quốc gia, chính trị, chủng tộc, khuynh hướng về tình dục, hoặc địa vị xã hội”

Cấm phân biệt đối xử dành cho thay thuốc dù có khác nhau về “độ tuổi, bệnh tật hoặc khuyết tật, tín ngưỡng”

Cấm phân biệt đối xử dành cho thay thuốc dù có khác nhau về “tín ngưỡng, nguồn gốc, giới tính, quốc gia, chính trị, chủng tộc hoặc địa vị xã hội”.

Cấm phân biệt đối xử dành cho thay thuốc dù có khác nhau về “độ tuổi, tín ngưỡng, nguồn gốc, giới tính, quốc gia, chính trị, chủng tộc hoặc địa vị xã hội”

Tôn trọng phẩm giá, sức khỏe, tính mạng của con người

Tính thiện (không gây hại)

Tôn trọng quyền tự quyết của người bệnh

Công bằng

Tôn trọng quyền tự quyết, phẩm giá, sức khỏe, tính mạng của con người

Tôn trọng phẩm giá, sức khỏe, tính mạng của con người và công bằng

Tôn trọng quyền tự quyết, phẩm giá, sức khỏe, tính mạng của con người; tính thiện (và không gây hại) và công bằng

Tôn trọng quyền tự quyết, phẩm giá, sức khỏe và công bằng

Không gây hại, tối đa hóa lợi ích có thể và công bằng

Công bằng, tối đa hóa lợi ích có thể và giảm thiểu tác hại nếu có

Không gây hại, công bằng và giảm thiểu tác hại nếu có

Không gây hại, tối đa hóa lợi ích có thể

Không gây hại, tối đa hóa lợi ích có thể và công bằng

Công bằng, tối đa hóa lợi ích có thể và giảm thiểu tác hại nếu có

Không gây hại, công bằng và giảm thiểu tác hại nếu có

Không gây hại, tối đa hóa lợi ích có thể và giảm thiểu tác hại nếu có

Tính khả thi của nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

Chi phí và thời gian nghiên cứu

Nguy cơ của nghiên cứu là hợp lý so sánh với lợi ích dự kiến và tầm quan trọng của kiến thức đem lại

Sai số trong nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

Dự kiến kết quả nghiên cứu

Phải duy trì tính bảo mật, sức khỏe, sự thoải mái của đối tượng

Cỡ mẫu

Phương pháp nghiên cứu

Dự kiến kết quả nghiên cứu

Chọn lựa đối tượng nghiên cứu công bằng

Cỡ mẫu

Phương pháp nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu

Nguy cơ cho đối tượng nghiên cứu

Chủ nghĩa tập thể là cơ sở của đạo đức mới

Lao động tự giác, sáng tạo là cội nguồn của đạo đức mới

Chủ nghĩa yêu nước kết hợp với chủ nghĩa quốc tế

Chủ nghĩa nhân đạo cộng sản

Chủ nghĩa tập thể là cơ sở của đạo đức mới

Lao động tự giác, sáng tạo là cội nguồn của đạo đức mới

Chủ nghĩa yêu nước kết hợp với chủ nghĩa quốc tế

Chủ nghĩa nhân đạo cộng sản

Chủ nghĩa tập thể là cơ sở của đạo đức mới

Lao động tự giác, sáng tạo là cội nguồn của đạo đức mới

Chủ nghĩa yêu nước kết hợp với chủ nghĩa quốc tế

Chủ nghĩa nhân đạo cộng sản

1

2

3

Cả 4

Tận tụy phục vụ sự nghiệp chăm sóc, bảo vệ và nâng cao sức khỏe nhân dân

Tôn trọng quyền của người bệnh

Thực hành nghề nghiệp theo đúng quy chế, quy định, quy trình chuyên môn kỹ thuật và các quy định khác của pháp luật

Trung thực, khách quan, công bằng, trách nhiệm, đoàn kết, tôn trọng và hợp tác với đồng nghiệp trong thực hành nghề nghiệp

Tận tụy phục vụ sự nghiệp chăm sóc, bảo vệ và nâng cao sức khỏe nhân dân

Tôn trọng quyền của người bệnh

Hiểu biết và thực hiện đúng quy tắc ứng xử của viên chức ngành y tế

Trung thực, khách quan, công bằng, trách nhiệm, đoàn kết, tôn trọng và hợp tác với đồng nghiệp trong thực hành nghề nghiệp

Gọi cấp cứu 115 để giúp nạn nhân, tiếp tục đến nhận ca trực cho đúng giờ.

Kêu gọi những người xung quanh hỗ trợ đưa nạn nhân đến cơ sở y tế gần nhất, gọi 115, còn mình tiếp tục đến nhận trực.

Gọi ngay cho bệnh viện của mình báo người hỗ trợ nếu đến trực trễ, báo khoác cấp cứu sẵn sàng tiếp đón nạn nhân, gọi 115, trong lúc chờ 115 đến thì sơ cứu nạn nhân, cùng đưa nạn nhân đến bệnh viện và nhận trực sau đó.

Gọi cấp cứu 115 để giúp nạn nhân, tiếp tục đến nhận ca trực cho đúng giờ.

Hết lòng cứu chữa, hướng dẫn, giúp đỡ gia đình họ là các thủ tục cần thiết khi người bệnh tử vong.

Tôn trọng pháp luật và thực hiện đúng quy chế chuyên môn

Tôn trọng quyền của người bệnh và không phân biệt đối xử với người bệnh

Quan tâm đến những người bệnh trong diện chính sách ưu đãi xã hội

Giải thích cho người nhà người bệnh, hết lòng cứu chữa người bệnh qua cơn nguy kịch bằng các phương tiện hiện có, sau khi tình trạng người bệnh ổn định sẽ chuyển người bệnh lên tuyến tỉnh

Giải thích cho gia đình người bệnh về điều kiện khám chữa bệnh của bệnh viện và giúp đỡ gia đình liên hệ với cơ sở y tế phù hợp

Giúp đỡ gia đình liên hệ với cơ sở y tế phù hợp và chuyển ngay

Vận chuyển người bệnh đến nơi có điều kiện phù hợp ngay lập tức

A.Hết lòng cứu chữa và chăm sóc đến cùng

B.Tôn trọng pháp luật và thực hiện đúng quy chế chuyên môn

C.Giải thích tình hình bệnh tật cho người bệnh và gia đình họ hiểu để cùng hợp tác điều trị

D.Quan tâm đến những người bệnh trong diện chính sách ưu đãi xã hội

A.Tôn trọng những bí mật riêng tư của người bệnh

B.Tôn trọng pháp luật và thực hiện đúng quy chế chuyên môn

C.Giải thích tình hình bệnh tật cho người bệnh và gia đình họ hiểu để cùng hợp tác điều trị

D.Quan tâm đến những người bệnh trong diện chính sách xã hội

A.Bảo đảm sử dụng thuốc hợp lý, an toàn

B.Có tinh thần tự giác nhận trách nhiệm về mình

C.Thực hiện đúng quy chế chuyên môn

D.Có lòng yêu nghề

Bảo đảm sử dụng thuốc hợp lý, an toàn

Có tinh thần tự giác nhận trách nhiệm về mình

Thực hiện đúng quy chế chuyên môn

Có lòng yêu nghề

Lẳng lặng hỗ trợ, giải quyết hậu quả giúp hộ sinh B

Trước khi nói chuyện với hộ sinh B, tìm nguyên nhân, hỗ trợ trong khả năng nếu có khó khăn, động viên, nhắc nhở

Nghiêm túc phê bình hộ sinh B trong buổi họp giao ban của khoa gần nhất

Báo cáo ngay với trưởng khoa, đề nghị kiểm điểm hộ sinh B

Chờ lần khám lại sau của bệnh nhân để xin lỗi và hướng dẫn lại người bệnh

Tìm cách liên lạc ngay với người bệnh, xin lỗi và hướng dẫn nội dung còn thiếu cho bệnh nhân

Không làm gì, tự rút kinh nghiệm với bệnh nhân khác

Tìm cách liên lạc ngay với người bệnh, xin lỗi và bồi thường

Đồng ý nhận trực cho điều dưỡng D đến khi điều dưỡng D đến

Từ chối, vẫn ra trực bình thường

Gọi nhờ một điều dưỡng khác giúp còn mình ra trực

Báo trực lãnh đạo điều dưỡng D đến trực muộn

Đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau khi làm việc.

Tự giác nhận trách nhiệm

Tôn trọng đồng nghiệp, sẵn sàng học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp

Có lòng yêu nghề

Gọi đến khoa báo tình hình, xin phép đến trực muộn và tìm mọi cách đến trực

Gọi đến khoa báo không đến trực

Gọi nhờ người khác đến trực thay

Không cần làm gì, ở nhà không đi trực

Hỏi ý kiến bác sĩ, đề xuất đưa bệnh nhân vào danh sách thử nghiệm thuốc, giải thích, động viên bệnh nhân tham gia thử nghiệm

Tự tìm hiểu thông tin và nói với bệnh nhân về dự án thử nghiệm này

Không nói gì vì bệnh nhân đã quyết định rồi

Động viên bệnh nhân cố gắng lo chi phí điều trị

Khuyên người bệnh chọn loại thuốc rẻ tiền phù hợp túi tiền người bệnh hơn

Thông tin đầy đủ về cả hai loại thuốc để người bệnh tự quyết định

Khuyên người bệnh chọn loại thuốc đắt tiền vì an toàn hơn

Chỉ nói với người bệnh về loại thuốc đắt tiền

Ôn tồn nói chuyện riêng một cách cảm thông nhưng nghiêm túc, đề nghị thay đổi

Làm lơ không thèm chấp

Đối xử gay gắt lại

Yêu cầu C xin lỗi trước tập thể

Không làm việc có hại/không ác ý

Tôn trọng quyền tự quyết

Công tâm/công bằng

Làm điều có ích/Lòng nhân ái