WorksheetsKuis Kompetensi Literasi cakap/mahir
Total questions: 8
Worksheet time: 6mins
Bagaimana kemampuan guru pada tahap cakap dalam menganalisis kemampuan membaca peserta didik?
Menjelaskan secara umum profil kemampuan membaca peserta didik
Mengidentifikasi profil kemampuan membaca tanpa interpretasi mendalam
Menganalisis dan menginterpretasikan profil kemampuan membaca berdasarkan pengetahuan huruf, fonemik, kosakata, kefasihan, dan pemahaman bacaan
Memberikan penilaian terhadap hasil membaca saja
Apa kemampuan tambahan guru tahap mahir dalam menangani kemampuan menulis peserta didik?
Menyusun langkah perbaikan berdasarkan hasil analisis mendalam
Menilai hasil tulisan secara umum tanpa refleksi
Menggunakan metode yang sama untuk semua siswa
Memberikan latihan menulis berdasarkan preferensi pribadi guru
Bagaimana guru di tahap cakap/mahir mengelola lingkungan belajar kaya literasi?
Menjadwalkan waktu khusus membaca buku pengayaan secara berkala
Mengembangkan kemampuan seleksi buku dengan melibatkan peserta didik, orang tua, dan warga sekolah
Memastikan siswa membaca dalam waktu tertentu tanpa variasi aktivitas
Mengatur ruang belajar tanpa melibatkan siswa
Bagaimana guru tahap cakap/mahir melaksanakan pembelajaran literasi?
Membuat rancangan pembelajaran yang hanya fokus pada membaca atau menulis
Mengintegrasikan strategi membaca dan menulis secara eksplisit sesuai materi ajar dan kebutuhan peserta didik
Melaksanakan pembelajaran dengan metode seragam untuk semua peserta didik
Menggunakan pendekatan umum tanpa fokus pada kebutuhan khusus siswa
Bagaimana guru tahap cakap/mahir memetakan kemampuan membaca dan menulis peserta didik?
Melakukan pemetaan di awal dan akhir tahun tanpa tindak lanjut
Melakukan asesmen berkala dan memberikan penanganan khusus sesuai profil kemampuan peserta didik
Mengumpulkan data tanpa menganalisis hasilnya
Membuat profil siswa hanya jika diperlukan
Apa ciri khas guru tahap mahir dalam menggunakan media pembelajaran literasi?
Menggunakan media pembelajaran multimoda sesuai kebutuhan siswa
Mengandalkan media tunggal yang digunakan di semua kelas
Memilih media pembelajaran berdasarkan preferensi pribadi
Menggunakan teknologi saja tanpa memperhatikan karakteristik siswa
Apa yang menjadi ciri utama guru tahap cakap/mahir dalam pengembangan profesi?
Membagikan praktik baik pembelajaran melalui forum guru atau publikasi tertulis
Mengikuti pelatihan literasi tanpa berbagi pengalaman
Hanya bergabung dalam forum tanpa partisipasi aktif
Berfokus pada pembelajaran mandiri tanpa kolaborasi
Bagaimana guru tahap mahir mendorong kolaborasi dalam pengembangan literasi?
Menyusun program pelatihan berkesinambungan yang melibatkan guru lain
Hanya mengikuti pelatihan yang sudah tersedia
Berfokus pada kegiatan individu tanpa melibatkan pihak lain
Mengembangkan strategi belajar sendiri tanpa berbagi
