wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ПЕДАГОГИКА 35-70

Total questions: 35

Worksheet time: 18mins

Name
Class
Date
1.

Причина появления воспитания:

a)

объективная потребность в подготовке человека к жизни

b)

забота родителей о счастье детей и уровень развития науки и техники

c)

биологический закон сохранения вида, категории, класса

d)

прогресс науки и техники

e)

моногамные семьи

2.

В переводе с греческого языка «педагогика» означает:

a)

детовождение

b)

управление

c)

закрепление

d)

воспроизведение

e)

повторение

3.

Объект педагогики:

a)

вся окружающая педагогическая действительность

b)

воспитательный процесс

c)

коллектив учеников

d)

процесс развития личности

e)

учебный процесс

4.

Разделы общей педагогики:

a)

общие основы педагогики, теория воспитания, теория обучения, школоведение.

b)

олигофренопедагогика, тифлопедагогика, сурдопедагогика

c)

дошкольная педагогика, педагогика средней школы, педагогика высшей школы

d)

общие основы педагогики, психология, теория воспитания

e)

социологи, теория воспитания, теория обучения, школоведение

5.

Отрасль педагогической науки, изучающая воспитание детей и взрослых с отклонениями в физическом или психическом развитии:

a)

специальная педагогика

b)

социальная педагогика

c)

олигофренопедагогика

d)

сравнительная педагогика

e)

тифлопедагогика

6.

Стиль деятельности, основанный на содружестве участников педагогического процесса, получил название:

a)

педагогика сотрудничества

b)

либеральное руководство

c)

авторитарное руководство

d)

самоуправление

e)

попустительское стиль

7.

Внешние факторы развития личности

a)

семья, коллектив

b)

воспитание детей

c)

обучение человека

d)

развитие личности

e)

самосовершенствование личности

8.

Я. А. Коменский считает, что целью воспитания является:

a)

стремление к Богу

b)

формирование умений

c)

формирование навыков

d)

получение информаций

e)

достижение нового

9.

Чьи это слова «Дитя – драгоценность, его воспитание - величайшая роскошь»?

a)

Ю.Баласагуни

b)

Аль-Фараби

c)

Я.Коменский

d)

К.Д.Ушинский

e)

И.Алтынсарин

10.

Кто является автором прагматической парадигмы образования?

a)

Д. Дьюи

b)

И.Гербарт

c)

В.А.Сухомлинский

d)

И.П.Каптерев

e)

Я.А.Коменский

11.

Первые педагогические взгляды, идеи нашли отражение в …:

a)

народной педагогике

b)

философии, медицине

c)

психологии

d)

истории

e)

астрономия

12.

Как называются общеобразовательные школы с небольшим количеством учащихся и особыми типами организации учебных занятий:

a)

ШКМ-малокомплектные школы

b)

гимназия

c)

околледж

d)

лицей

e)

инклюзивные школы

13.

Олигофренопедагогика это наука о…?

a)

воспитании и обучении умственно отсталых детей

b)

воспитании и обучении слабовидящих и слепых детей

c)

воспитании и обучении детей с нарушением слуха

d)

воспитании и обучении одаренных детей

e)

воспитании и обучении нормальных детей

14.

В какой педагогической дисциплине изучаются тенденции и закономерности развития воспитания и систем образования различных стран?

a)

сравнительная педагогика

b)

школоведение

c)

оистория педагогики

d)

педагогика высшей школы

e)

дидактика

15.

Основной вид деятельности учащихся, без которого невозможно обеспечить обучение — это;

a)

познавательная деятельность

b)

игровая деятельность

c)

общественно-полезная деятельность

d)

учебно-познавательная деятельность

e)

умственная деятельность

16.

Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушением слуха:

a)

сурдопедагогика

b)

дефектология

c)

олигофренопедагогика

d)

логопедия

e)

тифлопедагогика

17.

Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушениями зрения:

a)

тифлопедагогика

b)

логопедия

c)

олигофренопедагогика

d)

сурдопедагогика

e)

дефектология

18.

Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушением речи:

a)

логопедия

b)

олигофренопедагогика

c)

тифлопедагогика

d)

сурдопедагогика

e)

дефектология

19.

Методологической основой педагогики является:

a)

диалектико-материалистическое учение о формировании и развитии личности

b)

теория воспитания личности в коллективе и через коллектив

c)

идеалистическая философия

d)

закономерности и принципы воспитания

e)

теория об эволюционном развитии, учение о первой и второй сигнальных системах

20.

Личность:

a)

человек, как субъект социальных отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию

b)

живое существо, обладающее даром мышления, речью

c)

человек, как целостный, неповторимый представитель рода

d)

своеобразие психологии индивида, ее неповторимость в чертах темперамента, характера

e)

достигший высоты карьерного роста человек

21.

Определённую группу педагогических наук, исследующих закономерности преподавания и изучения конкретных учебных дисциплин во всех типах учебно-воспитательных учреждений составляют:

a)

частные или предметные методики

b)

положения теории воспитания

c)

ообщие основы педагогик

d)

положения педагогики труда

e)

дошкольная и школьная дидактики

22.

Результат педагогической деятельности:

a)

образованность, воспитанность личности

b)

хорошее здоровье, деловитость, развитость

c)

коммуникабельность, прецептивные качества

d)

интеллигентность, аналитичность

e)

эмоциональная уравновешенность, отличные отметки

23.

Прием воспитания – это:

a)

деталь,часть общего метода, отдельное действие

b)

способ воздействия на сознание

c)

способ действия, элемент структуры

d)

путь достижения заданной цели

e)

средство выявления недостатков

24.

Какая наука помогает педагогике планировать и определять эффективность воспитательных воздействий, которые приводят к намеченным изменениям во внутреннем мире и поведении человека:

a)

психология

b)

социология

c)

физиология

d)

возрастная физиология

e)

сравнительная педагогика

25.

Личность определяется мерой:

a)

овладения общественным опытом и мерой его отдачи обществу

b)

включения человека в процесс воспитания и перевоспитания

c)

включения человека в учебно-воспитательный процесс

d)

присвоения ею общественного опыта

e)

общения человека в условиях целостного педагогического процесса

26.

Непременное условие для развития способностей детей и дарований человека, достижения им успеха – это:

a)

активность самой личности

b)

совместная деятельность школы, семьи

c)

деятельность педагога

d)

деятельность родителей

e)

активность педагогов и родителей

27.

Нравственное, трудовое, умственное, физическое воспитание:

a)

направления воспитания

b)

модель воспитания

c)

цели воспитания

d)

средства воспитания

e)

система воспитания

28.

Понятие субъекта, объединяющего в себе биологические и социальные свойства и качества – это:

a)

человек

b)

индивид

c)

оиндивидуальность

d)

субъект деятельности

e)

личность

29.

Процесс формирования моральных качеств, черт характера, навыков и привычек поведения:

a)

нравственное воспитание

b)

экологическое воспитание

c)

умственное воспитание

d)

эстетическое воспитание

e)

атеистическое воспитание

30.

Взаимосвязанный процесс количественных и качественных изменений, которые происходят в анатомо-физиологическом созревании человека, а также в его познавательной и творческой деятельности – это:

a)

развитие

b)

саморазвитие

c)

о становление

d)

формирование

e)

совершенствование

31.

Научное мировоззрение личности формируется в процессе реализации этого направления воспитания:

a)

умственное воспитание

b)

физическое воспитание

c)

оэстетическое воспитание

d)

нравственное воспитание

e)

атеистическое воспитание

32.

Такие общие характеристики, как общественный строй, система производственных отношений, материальные условия жизни, характер протекания процессов - составляют понятие:

a)

социальная среда

b)

наследственность

c)

о ближайшая среда

d)

воспитание

e)

общество

33.

Теорию воспитательного коллектива разработал:

a)

А.С.Макаренко

b)

К.Д.Ушинский

c)

П.П.Блонский

d)

А.В.Луначарский

e)

В.А.Сухомлинский

34.

Специально организованное изучение исследуемого объекта, процесса или явления в естественных условиях называется:

a)

научное наблюдение

b)

тестирование

c)

оестественный эксперимент

d)

лабораторный эксперимент

e)

анкетирование

35.

Элементы первого этапа процесса самовоспитания:

a)

самопознание, определение цели, самообязательство

b)

самоубеждение и самовнушение

c)

определение идеала, подведение итогов

d)

самоободрение, самопринуждение, приказ

e)

деятельность по выполнению намеченного

Similar Resources on Wayground

1st year review quiz

30 questions

1st year review quiz

quiz

Worksheet

•

University

B1-EGZAMIN

31 questions

B1-EGZAMIN

quiz

Worksheet

•

University

Менеджмент, 121-150

31 questions

Менеджмент, 121-150

quiz

Worksheet

•

University

3 module review

35 questions

3 module review

quiz

Worksheet

•

University

англ 28-35

30 questions

англ 28-35

quiz

Worksheet

•

University

RANEPA FINAL TEST

32 questions

RANEPA FINAL TEST

quiz

Worksheet

•

University

wake up

36 questions

wake up

quiz

Worksheet

•

University

Unit 7

31 questions

Unit 7

quiz

Worksheet

•

University