Free Printable 121-160

Worksheets

121-160

Total questions: 39

Worksheet time: 20mins

Name

Class

Date

121. Оқу процесін бағалауда балалардың дамуын диагностикалау кезінде қандай әдіс қолданылады?

Тест тапсырмалары

Танымдық белсенділікті бақылау

Бақылау әдісі

Интервью әдісі

122. Мектепке дейінгі ұйымдардағы балалардың физикалық дамуын бағалауда қандай аспект ескеріледі?

Когнитивтік қабілеттер

Қимыл-қозғалыс белсенділігі

Әлеуметтік қатынастар

Психологиялық даму

Мектепке дейінгі оқыту моделіне сәйкес педагогтың рөлі қандай?

Педагог балалардың дамуын қолдаушы және оқу процесін ұйымдастырушы рөлін атқарады.

Педагог балалардың дамуына кедергі келтіреді.

Педагог тек білім беру материалдарын таратады.

Педагог тек балалармен ойын ойнайды.

125. Мектепке дейінгі білім беру сапасын жақсартуда педагогтардың кәсіби дамуы қалай жүзеге асады?

Басқа мамандармен кеңес алу арқылы

Қайта даярлау курстарына қатысу арқылы

Педагогикалық тәжірибені арттырумен

Тек теориялық білім алу арқылы

126. Мектепке дейінгі ұйымдарда тәрбиешінің негізгі міндеті қандай?

Тәрбиешінің міндеті тек бақылау жасау

Балаларға білім беруге үлес қосу

Балаларға бағыт беріп дамытуға үлес қосу

Балаларды тек ойынмен айналыстыру

129. Мектепке дейінгі оқыту моделінде балалардың мәдени құндылықтарын қалыптастыру неге маңызды?

Балалардың мәдени құндылықтарын қалыптастыру маңызды, себебі бұл оларды ұлттық дәстүрлер мен рухани құндылықтарды түсінуге, өз тарихы мен мәдениетін бағалауға, көпмәдениетті ортада бейімделуге дайындайды.

Балалардың мәдени құндылықтарын қалыптастыру тек ойын арқылы жүзеге асырылады.

Мәдени құндылықтарды қалыптастыру балалардың физикалық дамуына әсер етеді.

Балалардың мәдени құндылықтарын қалыптастыру тек тіл үйренуге көмектеседі.

127. Мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогикалық процестің негізгі компоненті қандай?

Балалардың физикалық дамуын бақылау

Балалардың танымдық белсенділігін арттыру

Педагогтардың кәсіби біліктілігін арттыру

Отбасы мен мектеп арасындағы байланысты нығайту

128. Мектепке дейінгі ұйымдарда денсаулық сақтау шаралары не үшін маңызды?

Балалардың эмоционалдық дамуын қолдау үшін маңызды.

Балалардың әлеуметтік дағдыларын дамыту үшін маңызды.

Балалардың шығармашылық қабілеттерін арттыру үшін маңызды.

Балалардың физикалық дамуын қолдау үшін маңызды.

130. “Ecers R” әдістемесіне сәйкес, мектепке дейінгі ұйымдарда топтық ортаны бағалауда қандай аспект маңызды?

Оқыту ортасының қауіпсіздігі мен тазалығы

Duration of daily activities.

Physical space available in the classroom.

Number of children in the group.

10.

131. Мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогикалық сапаны бақылау үшін не қажет?

Мониторинг жүйесін ұйымдастыру, педагогикалық қызметтің нәтижелілігін талдау, бақылау және бағалау критерийлерін енгізу.

Тек ата-аналардың пікірлерін жинау.

Мектепке дейінгі ұйымдардың ғимаратын жөндеу.

Тек педагогикалық қызметкерлердің санына назар аудару.

11.

132. Мектепке дейінгі ұйымдарда тәрбиешілердің кәсіби біліктілігін арттыру үшін қандай әдістер қолданылады?

Онлайн вебинарлар

Теориялық дәрістер

Кітап оқу

Кәсіби тренингтер, біліктілікті арттыру курстары, шеберлік сабақтары, тәжірибе алмасу, коучинг, және әдістемелік семинарлар.

12.

133. “Ecers R” әдістемесіне сәйкес тәрбиешілердің балалармен қарым-қатынасын жақсарту үшін неге назар аударылады?

Балалармен тек формальды қарым-қатынас орнату.

Балаларға деген жылы қарым-қатынас, жеке қажеттіліктерді ескеру, ынталандыру және қолдау көрсету, сенімді байланыс орнату.

Тәрбиешілердің жеке қажеттіліктерін ескеру.

Балаларды тек бақылау арқылы тәрбиелеу.

13.

134. Мектепке дейінгі ұйымдардағы тәрбиешінің кәсіби біліктілігін қалай дамытуға болады?

Үздіксіз кәсіби даму курстарынан өту, әдістемелік нұсқаулықтарды меңгеру, тәжірибелі мамандармен жұмыс істеу, және ғылыми-зерттеу қызметіне қатысу.

fychgcfz

gfxzrezec

hfxer

14.

135. “Ecers R” бағалау әдістемесі бойынша тәрбиешілердің білім беру процестерін тиімді жоспарлауында қандай құндылық маңызды?

Балалардың қажеттіліктері мен қызығушылықтары

Ата-аналардың пікірлері

Тәрбиешінің жеке тәжірибесі

Білім беру бағдарламасының стандарттары

15.

136. Тәрбиешілердің кәсіби біліктілігі бойынша ата-аналармен жұмыс істеу үшін қандай дағдылар қажет?

Техникалық дағдылар

Креативтілік

Физикалық күш

Коммуникация, эмпатия, тыңдау, конфликт шешу, ақпарат беру дағдылары.

16.

137. “Ecers R” әдістемесіне сәйкес оқу ортасының эмоционалдық қауіпсіздігін қамтамасыз етуде тәрбиешінің қандай рөлі бар?

Тәрбиеші балалармен сенімді қарым-қатынас орнатып, олардың эмоцияларын қолдайды.

Тәрбиеші балалардың эмоцияларын елемейді.

Тәрбиеші тек оқу материалдарын жеткізумен айналысады.

Тәрбиеші балаларға тек тәртіпті сақтауды үйретеді.

17.

138. “Ecers R” бағалау жүйесінде оқу ортасының әртүрлілігі мен жабдықталуын бағалаудың басты мақсаты қандай?

Оқу ортасының біртектілігін қамтамасыз ету.

Оқу ортасының тиімділігін арттыру және балалардың дамуына қолайлы жағдай жасау.

Оқу ортасының жабдықталуын тексеру үшін ғана.

Балалардың оқу процесін қиындату.

18.

139. Тәрбиешінің балалардың эмоционалдық дамуына әсер етуі үшін қандай қасиет маңызды?

Эмпатия сабырлылық, балаларды тыңдай білу, оларға қолдау көрсету, мейірімділік және сенімді қарым-қатынас орнату сияқты қасиеттер тәрбиешінің эмоционалдық дамуға оң әсер етуі үшін аса маңызды.

Талапшылдық

Күштілік

Сабырлылық

19.

140. “Ecers R” бағалау әдістемесі бойынша балалардың дене тәрбиесіне қандай жағдайлар маңызды?

Физикалық белсенділік, денсаулық сақтау, әлеуметтік өзара әрекеттестік, балалардың жеке қажеттіліктері.

Дене шынықтыруға арналған арнайы жабдықтар болуы

Тамақтану режимі

Тек психологиялық даму

20.

141. “Ecers R” әдістемесінде оқу ортасының сапасын қалай бағалауға болады?

Оқу ортасының сапасын бағалау үшін тек материалдық ресурстарды қарастыру.

Оқу және ойын құралдарының әртүрлілігі мен сапасы

Оқу ортасының сапасын бағалау үшін арнайы критерийлер мен индикаторларды қолдану.

Оқу ортасының сапасын бағалау үшін тек мұғалімдердің біліктілігін бағалау.

21.

142. Мектепке дейінгі ұйымдарда тәрбиешінің балалармен эмоционалды байланысы қандай нәтижеге әсер етеді?

жан-жақты дамуына және оқу процесіне белсенді қатысуына тікелей әсер етеді.

It has no impact on their social skills or emotional growth.

It primarily affects their ability to memorize information.

It enhances their physical development and reduces learning engagement.

жан-жақты дамуына және оқу процесіне белсенді қатысуына тікелей әсер етеді.

ess.

22.

143. Мектепке дейінгі ұйымда диагностиканың тиімділігі қандай әдістер арқылы анықталады?

Педагогтардың кәсіби біліктілігін анықтау арқылы

Мектепке дейінгі ұйымның материалдық базасын бағалау арқылы

Балалардың ойын әрекеттерін бақылау арқылы

Балалардың жетістіктері, даму көрсеткіштерін бағалау арқылы

23.

144. “Ecers R” бағалау әдістемесі бойынша балаға бағытталған оқу ортасын құруда маңызды фактор қандай?

Балалардың әлеуметтік байланыстарын шектеу

Балалардың дербестігі мен қызығушылығын қолдау

Балалардың шығармашылық қабілеттерін елемеу

Оқу материалдарын тек мұғалімнің бақылауында ұстау

24.

145. Тәрбиешінің кәсіби дамуын өзін-өзі бағалау арқылы қалай жақсартуға болады? Тәрбиешінің кәсіби дамуын өзін-өзі бағалау арқылы қалай жақсартуға болады?

e) Тәрбиешінің кәсіби дамуын тек басшылықтың бағалауымен анықтау

a) Біріншісі өзінің қызығушылығын қол жеткізген нәтижеге жаткызу, екіншісі - әлеуметтік салыстыру, коршаған ортаның өзі туралы ойын әлеуметтік түрде салыстыру

d) Тәрбиешінің кәсіби дамуын тек тәжірибелік сабақтармен шектелу

c) Тәрбиешінің кәсіби дамуын тек теориялық біліммен арттыру

25.

146. Мониторинг және диагностика нәтижелерін пайдалану арқылы қандай мақсатқа жетуге болады?

Баланың әлеуметтік дағдыларын дамыту

Оқу материалдарын жаңарту

Мектептің оқу бағдарламасын өзгерту

Баланың оқу процесіндегі жеке қажеттіліктерін анықтау

26.

147. Баланың жеке даму картасының маңызды ерекшелігі қандай?

Баланың физикалық дамуын ғана көрсетуі.

Баланың әлеуметтік ортада қалай әрекет ететінін сипаттауы.

Баланың ата-анасының білім деңгейін анықтауы.

Баланың барлық даму аспектілерін қамтиды. жеке ерекшеліктері мен даму деңгейін көрсетуі.

27.

148. Тәрбиешінің кәсіби біліктілігін бағалаудың негізгі мақсаты қандай?

оқытушының өзін-өзі дамуына және өзіндік білім алуға мүмкіндік беретін.

оқытушының білімін тек қана теориялық тұрғыдан бағалау.

оқытушының жұмысын тексеру үшін қажет.

оқытушының кәсіби біліктілігін арттыруға бағытталған.

28.

149. Мектепке дейінгі ұйымда жылына 1 рет жасалатын оқу жоспары :

Оқу бағдарламасы

Оқу әдістемесі

Оқу жоспарының жобасы

жылдык оку жоспары

Оқу жоспары

29.

150. Балалардың тілдік дамуын бағалауда “Ecers R” әдістемесі қандай факторға назар аударады?

Балалардың физикалық дамуын бағалау

Балалардың әлеуметтік дамуын бағалау

Балалардың эмоционалдық дамуын бағалау

Балаларға арналған оқу материалдарының болуы

30.

151. “Ecers R” әдістемесіне сәйкес, оқу және ойын әрекеттерін ұйымдастыруда негізгі міндет қандай? Бацлалардың әлеуметтік өзара әрекетін дамыту

Балалардың әлеуметтік өзара әрекетін дамыту

Improving academic performance in subjects

Fostering individual learning styles

Enhancing physical skills in children

31.

152. Мектепке дейінгі ұйымдарда ата-аналармен кері байланыс қалай жүзеге асырылады :

Ата-аналарға тек жазбаша хабарламалар жіберіледі.

Кездесулер тек мектеп ішінде өткізіледі.

Тренингтер мен семинарлар арқылы.

Ата-аналармен тек телефон арқылы байланыс.

32.

153. Мектепке дейінгі ұйымдарда тәрбиешінің кәсіби дамуы не үшін маңызды?

Тәрбиешінің кәсіби дамуы тек балалардың тәртібін жақсарту үшін маңызды.

Тәрбиешінің кәсіби дамуы балалардың тек физикалық дамуын қамтамасыз ету үшін маңызды.

Тәрбиешінің кәсіби дамуы тек ата-аналармен қарым-қатынасты нығайту үшін маңызды.

Тәрбиешінің кәсіби дамуы балалардың жан-жақты дамуын қамтамасыз ету және білім беру сапасын арттыру үшін маңызды.

33.

154. Тәрбиешілердің кәсіби біліктілігін арттыруда “Ecers R” әдістемесі қай көрсеткішке ерекше назар аударады?

Балалардың дамуын қолдау

Оқу қызметін бағалау

Тәрбиешінің кәсіби дамуы

Қауіпсіздік шараларын ұйымдастыру

34.

155. “Ecers R” әдістемесінде оқу ортасының сапасын қалай бағалауға болады?

Оқу ортасының сапасын бағалау үшін физикалық, әлеуметтік және эмоционалдық аспектілерді қарастыру.

Эмоционалдық аспектілерді бағалау қажет емес.

Тек әлеуметтік аспектілерді ескеру жеткілікті.

Оқу ортасының сапасын тек физикалық жағдайлармен бағалау.

35.

156. Тәрбиешінің өзін-өзі бағалауының негізгі элементі қандай?

Тәрбиешінің білім деңгейі

Тәрбиешінің тәжірибесі

Өзін-өзі бағалау

кәсіби қызметінің сапасын бағалауда қолданылатын әдістер мен әдістеменің тұрақтылығы.

Тәрбиешінің кәсіби біліктілігі

36.

157. Мектеп жасына дейінгі балалардың әлеуметтік дамуын көрсететін ойын түрі:

Рөлдік ойындар

Көркем өнер

Спорттық ойындар

Техникалық ойындар

37.

158. Оқу процесінде баланың шығармашылық қабілеттерін бағалау қалай жүзеге асырылады?

Тек топтық жұмыстармен

Өз бетімен жұмыс істеу,түрлі әдіс-тәсілдер арқылы

Тек мұғалімнің бағалауы арқылы

Тек тест тапсырмалары негізінде

38.

159. Балабақшада оқу жоспары қай талапқа сәйкес болуы керек?

Балабақшадағы оқу жоспары

балалардың жас ерекшеліктері мен жеке қабілеттерін ескере отырып,

оларды жан-жақты дамытуға

бағытталған білім беру салаларына негізделген болуы керек. Оку жоспарлары әртүрлі топтарда әртүрлік оқу мақсаттарымен сәйкес келеді.

Балабақшада оқу жоспары тек мұғалімдердің қалауы бойынша жасалуы керек.

Балабақшада оқу жоспары тек мемлекеттік стандарттарға сәйкес болуы керек.

Балабақшада оқу жоспары тек ата-аналардың пікіріне сәйкес болуы керек.

39.

160. Тәрбиешілердің біліктілігі мен тәжірибесі “Ecers R” әдістемесінде қай аспектіні бағалауда маңызды рөл атқарады?

Балалармен қарым -қатынас деңгейі

Балалардың дамуындағы сапаны бағалау

Оқу бағдарламасының тиімділігін бағалау

Тәрбиешілердің кәсіби дамуын бағалау

Балалардың әлеуметтік дағдыларын бағалау

100 %

121-160

Total questions: 39

Worksheet time: 20mins

Similar Resources on Wayground