NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets公民 5-1 校園權益
Total questions: 51
Worksheet time: 26mins
Name
Class
Date
1.
小平與阿昌常常在班上一言不合就吵了起來，追根究柢都是因為兩人來自不同家庭。其實他們兩人應該要有哪些正確的認知？(甲)來自不同家庭的兩個人，本來就具有不同的特質與個性(乙)彼此意見不同時，要堅持己見，絕不妥協(丙)要彼此關懷互相幫助(丁)要維護並尊重他人的權利
a)
甲丙丁
b)
乙丙丁
c)
甲乙丁
d)
甲乙丙。
2.
附圖為幾位同學下課後用通訊軟體討論有關校園中其他同學的行為，其中哪些人的行為屬於校園霸凌？
a)
胖虎、靜香、小夫
b)
靜香、小夫、大雄
c)
胖虎、小夫、大雄
d)
胖虎、靜香、大雄。
3.
下列哪一種行為是屬於「校園霸凌行為」？
a)
班長生氣的要大家繳交作業
b)
學校處罰違規的同學做勞動服務
c)
老師要求同學做好掃地工作
d)
班級集體排擠學習落後的同學。
4.
智銘蒐集一份剪報如下，根據內容判斷，下列敘述何者符合其傳達的觀念？ 國際亞太青少年人權高峰會於日前舉行，各國人權大使與相關人權機構進行經驗交流。現今校園霸凌問題層出不窮，希望透過這項活動幫助青少年學習與實踐人權觀念，消弭校園霸凌，了解每個人的權益都應受到保障。
a)
人權並非所有人與生俱來的權利
b)
校園霸凌只能依賴法律規範
c)
每個人的權益都應獲得同樣的重視
d)
師生相處較易發生校園霸凌。
5.
楷翔今年剛進入國中就讀，他很重視朋友，若他想在校園建立良好的人際關係，下列何種方法沒有助益？
a)
只跟家庭背景好的同學往來，以建立未來人脈
b)
校園中師生相處應該互相尊重，這樣才是尊師重道
c)
每位同學各自擁有不同的個性與背景，應該關懷接納每個人不同的特質與意見
d)
遇到不友善的對待，應勇敢表達自己的感受，必要時可向家長或師長尋求協助。
6.
校園霸凌行為層出不窮，兒福聯盟公布 2023 年「臺灣兒少遭微歧視經驗與校園霸凌調查報告」指出，15.1％的兒少曾遭遇校園霸凌。若面對校園霸凌時，我們該做出何種反應？
a)
默不作聲，持續隱忍
b)
暗藏武器與霸凌者反抗
c)
向身邊師長或家長求助
d)
用金錢收買霸凌者。
7.
琪坤看到一則影片的部分內容，根據附圖呈現的旁白文字，該段影片的主旨應與下列何者最相關？
a)
以教育的方式尊重多元性別，促進性別平權
b)
傳播媒體和教育機構已取代家庭的教育功能
c)
學校教育協助學生發現潛能，展現個人能力
d)
藉由國際互動交流，呼籲各國重視基本人權。
8.
蓓蓓的爸爸是學校工友，每天中午都就近為蓓蓓送便當，但不知情的同學竟誤傳他們為老少戀，並且不斷拿話來謾罵蓓蓓。上述同學們的作為屬於哪一種霸凌行為？
a)
排擠弱勢同儕
b)
暴力攻擊
c)
言語辱罵
d)
網路霸凌。
9.
在校園生活中，我們享有許多權利。下列敘述，何者屬於受教育權與學習權的層面？
a)
上課時不隨意吵鬧，以免影響同學聽講
b)
意見不同時，不能有傷害性的言語
c)
未經他人同意，不可擅自取走他人物品
d)
未經他人同意，不可隨意觸碰他人。
10.
學生進入學校這個團體應學習如何與其他同學互動，若是希望與同學建立良好的互動關係，應具備下列何種態度？
a)
完全無需跟同學互動，以免成為被霸凌的對象
b)
尊重同學的特質與意見，並友善對待
c)
只與自己個性相符的同學互動，無需拓展不同群體的關係
d)
同學間無血緣關係，無需太認真經營彼此關係。
11.
就讀私立學校的德昌，對家境富有、長相甜美的卉妍相當心儀，為了知道更多卉妍的事，他偷看她的信件及週記。德昌的行為，侵犯了卉妍在校園中享有的哪項權利？
a)
受教育權
b)
自由權
c)
身體自主權
d)
人格發展權。
12.
如果在校園中，受到同學不友善的對待時，應透過下列哪些方法來改善？(甲)向對方適當、適時表達自己的感覺(乙)求助師長(丙)能忍則忍(丁)告訴父母
a)
甲乙丁
b)
甲乙丙
c)
甲丙丁
d)
乙丙丁。
13.
校園是學生求學成長的地方，學生的權利亦受到法律保障。下列哪一位同學發表的校園情境符合人權精神？
a)
大興：主任要對全校同學進行搜身
b)
小欣：教師處罰違反校規同學青蛙跳
c)
小志：學校規定早自習必須閱讀《聖經》
d)
小萍：班長鼓勵同學在班會時踴躍參與討論。
14.
我國《憲法》規定，人民有受國民教育的權利與義務。下列何者是受教育的目的？
a)
培養自私人格
b)
開拓國際視野
c)
追求奢侈生活
d)
服從上級命令。
15.
對國家而言，學校教育是學習的重要途徑之一。下列敘述，何者不是學校教育所提供的功能？
a)
透過課程與活動設計，協助個人發現自我潛能
b)
藉由團體生活，學習人際互動
c)
培養以自我為中心的能力
d)
了解如何遵守規範，尊重彼此的權利。
16.
新聞報導：某國中男學生在校園裡持續用腳踢同學，其他同學錄影並 PO 上網路。上述這種持續用腳踢同學是屬於哪一種霸凌行為？
a)
排擠弱勢同儕
b)
暴力攻擊
c)
言語辱罵
d)
網路霸凌。
17.
師生關係的好壞對於校園生活的和諧影響很大，下列何者是師生之間應有的態度？
a)
師生之間互相尊重與理性溝通
b)
學生不可和老師意見相左
c)
堅持老師要和學生畫清界線，學生與老師不得成為朋友
d)
師生之間不須有隔閡，即使肢體有所接觸也不需太介意。
18.
若是目睹同學遭遇霸凌，應該如何處理？
a)
快速逃離現場
b)
主動給予關懷
c)
事不關己，冷漠旁觀
d)
隱瞞實情，裝作不知道。
19.
某國中女生因受不了長期受到同學排擠而逃學，經導師及輔導老師協尋後，將孩子找回，給予關懷。下列有關校園霸凌事件的敘述，何者正確？
a)
嘲笑同學胸部平得像飛機場，只是開玩笑，不算霸凌
b)
遭到同學欺侮，最好的方法就是忍氣吞聲，以免遭遇更大的報復
c)
向老師報告是「打小報告」，反而會被同學仇視
d)
遇到霸凌事件可向師長尋求協助。
20.
在學校中，除了維護自己的權利之外，也要尊重他人的權利，才能在安全的學習環境，充分發展個人能力。下列敘述，何者最符合維護自己與尊重他人的權利？
a)
看見不順眼的人事物，就以暴力相向
b)
對於討厭的人，就經常捉弄他
c)
看見同學受欺負，立即錄影上傳分享
d)
看見同學被霸凌，立即向師長報告。
21.
小杰針對某議題蒐集相關資料，如以下所示，該議題最可能是下列何者？ ◎《兒童權利公約》第 28 及 29 條中提及兒童有接受教育的權利，並應讓兒童之人格、才能以及精神、身體之潛能獲得最大程度之發展。 ◎《中華民國憲法》規定人民有受國民教育的權利與義務，並在《國民教育法》中明定 6～15 歲國民接受國民教育。 ◎美國加州民間組織提出「兒童教育機會法案」，希望透過公投入法，讓每個孩子都擁有足夠的經濟資源進入理想中的學校，在平等機會中接受教育以開發個人潛能。
a)
校園裡人際互動不受法律規範
b)
兒童的學習權應受到法律保障
c)
學校教育取代家庭教育的功能
d)
兒童須建立身體自主權觀念。
22.
在校園生活中，要維護自己的權利，也應尊重他人的權利。下列關於「權利」的情境敘述，何者正確？
a)
胖虎上課時大力搖晃椅子，違反同學的身體自主權
b)
小夫未經大雄同意，擅自翻閱他的信件，違反大雄的受教育權
c)
小杉衝突時用言語辱罵靜香，違反靜香的學習權利
d)
小新依據吉永老師的課程安排，學習知識，屬於受教育權。
23.
關於「身體自主權」的敘述，下列何者正確？
a)
只要我喜歡，有什麼不可以
b)
生死相許，必定不離不棄
c)
不問對錯，只問相不相挺
d)
愛惜自己，尊重別人。
24.
俊浩正在探討資料中提及法律禁止該類行為的原因，下列敘述何者最有可能是原因之一？ 案例一：學生於上課時聊天被罰在教室後面半蹲。 案例二：沒帶作業的學生提水桶在走廊站一節課。 案例三：考試不及格的學生必須蛙跳經過每個班級。 上述體罰行為已遭法律禁止。
a)
學生人性尊嚴遭侵害
b)
教師喪失教學自主權
c)
學生地位凌駕於教師
d)
教師教學能力受質疑。
25.
老師要同學集思廣益，歸納出和同儕和諧相處的原則，附表是玉庭整理出來的原則，其中不合適的有的哪幾項？ 甲 欣賞對方的優點 乙 尊重對方的想法 丙 不堅持己見，與人理性溝通 丁 關懷彼此的情緒 戊 誰成績好就以他的意見為主 己 為避免衝突，完全附和他人
a)
甲丙
b)
丁戊
c)
戊己
d)
乙丁。
26.
展鑫嚴詞制止柏豪欺負班上身材瘦弱的同學，沒想到卻開始受到柏豪夥同其他同學的排擠，除了言語辱罵之外，並遭到肢體的暴力攻擊。對於上述事件，展鑫應如何妥善處理？
a)
找好友與對方互嗆
b)
盡量忍耐避免發生更大的衝突
c)
撥打防制校園霸凌專線
d)
在私下批評對方的不是。
27.
當阿威遇到校園霸凌時，下列哪種作法較為適當？
a)
拒絕到學校上課
b)
表現攻擊行為嚇阻對方
c)
避免與同學頻繁互動
d)
向師長尋求協助。
28.
身材矮小的大雄，在學校總會受到高大魁梧的胖虎嘲笑，甚至拳腳相向。請問：大雄應該如何處理？
a)
為避免事情擴大，默默承受
b)
自力救濟，找外面的朋友代為報復
c)
向父母或師長請求協助
d)
為了維護自尊，出手反擊。
29.
在學校中，若遭遇同學之間的不友善對待，採取下列哪一種方式並不能有效的解決問題？
a)
向父母、老師或輔導老師求助
b)
撥打教育部的投訴專線
c)
聯合班上其他同學以暴力反擊
d)
向對方適時表達自己的感覺。
30.
小新在學校受到同學的霸凌，因而畏懼上學。下列有關校園霸凌的敘述，何者正確？
a)
指故意且具有傷害性的行為，持續出現在固定的受害同學身上
b)
言語上的辱罵不屬於霸凌行為
c)
遭遇霸凌時應該隱忍下來，以免受到更嚴重的報復
d)
霸凌只會違反校規，不會受法律制裁。
31.
下列敘述，何者屬於「網路霸凌」的行為？
a)
封鎖不認識的網路帳號
b)
發送聊天室邀請給同學
c)
公開分享並討論同學不雅照片
d)
提供遊戲帳號給同學玩。
32.
《世界人權宣言》中，提到「人人都有受教育的權利」。下列敘述何者最符合受教育的目的？
a)
人人都能學習知識技能
b)
人人都能擁有一臺平板電腦
c)
人人都能夠霸凌別人
d)
人人都擁有私人財產。
33.
新聞報導，某國中女生疑似因為常被同學言語辱罵而輕生。有關上述的霸凌事件，下列敘述何者正確？
a)
常常嘲笑同學長得像矮冬瓜，那只是玩笑話，不算霸凌
b)
遇到霸凌最好忍耐，以免遭遇更大的報復
c)
向老師報告霸凌事件，是「打小報告」、「背叛」的行為
d)
遇到霸凌事件可撥打專線尋求協助。
34.
雯君蒐集以下的報導做為報告的案例，她報告的內容應與下列何者最相關？ 社會新聞 一名國中生遭班上同學惡意排擠，並以物品丟擲攻擊，導致該生恐懼上學，夜不成眠。
a)
家庭暴力
b)
校園霸凌
c)
刻板印象
d)
性別歧視。
35.
學校生活中，最重要的人際關係除了同儕關係之外，就是師生關係了。下列敘述，何者符合良好的師生關係？
a)
班服製作，師生共同討論繪製
b)
掃地只掃老師座位附近就好
c)
老師沒說的規則可以不用遵守
d)
制定班規的事，都老師說的算。
36.
學校是團體生活，每個學生都有各自擁有的個性與背景，應該互相尊重與包容。對於校園生活，下列何種行為是正確的？
a)
幫助在學校生活中適應不良的同學
b)
看到不熟的同學被嘲笑，視而不見
c)
故意和老師起衝突，以吸引大家的注意
d)
用外貌幫同學取綽號，拉近彼此的關係。
37.
導師在班會課時讓同學分組思考以下問題：「在學校中，每位同學各自擁有不同的個性與背景，如果遇到同學對你不友善時，應該如何面對？」下列為四組同學發表的意見，哪一組同學的意見最恰當？
a)
第一組：以牙還牙，以眼還眼
b)
第二組：在背後批評他，藉以報復
c)
第三組：默默承受，不予理會
d)
第四組：適時理性表達感受，亦可向師長求助。
38.
當阿清近日放學時常遇到校園惡霸，威脅阿清每日要繳交保護費才肯讓他回家。請問：阿清遇到校園霸凌時，何種作法較為適當？
a)
拒絕到學校上課
b)
攜帶武器上學預防受到攻擊時可以反擊
c)
默默承受想辦法籌錢
d)
向家長或師長尋求協助。
39.
學生在學校裡，不受任何形式的霸凌行為，而造成身心的傷害，這是屬於下列哪一種權利的範疇？
a)
學習權
b)
受教育權
c)
身體自主權
d)
公民投票權。
40.
幾位同學討論是否應該以法律禁止校園體罰，下列何人的見解較合乎保障人權的概念？
a)
應該禁止。處罰應以不侵害人性尊嚴為限
b)
應該禁止。改為採用法律直接處罰較適當
c)
不應該禁止。體罰才能遏止違規行為發生
d)
不應該禁止。法律應尊重學校教師管教權。
41.
志佳因搬家的關係，轉學進入另一國中就讀。請問：下列哪一種態度有助於她融入新的校園環境？
a)
只跟功課好的同學當朋友
b)
遇到同學言語、行為不友善的對待，都委屈忍耐
c)
為贏得同學認同，和同學一起作弊
d)
學習欣賞他人優點特質，包容他人想法。
42.
附圖是家霖報告時說明的例子，根據內容，下列何者應為此份報告的主題？
a)
如何學習自我認同
b)
家庭結構變遷之探討
c)
探討性騷擾防治教育成效
d)
校園霸凌現象剖析。
43.
小易和三個同學相約參加國小母校的校慶，以下為他們提及自己上國中後與老師相處的狀況，下列哪一個同學和老師的師生關係最好？ 小易：我下課後根本就不敢和老師聊天，因為老師很嚴肅。 子庭：老師好嚴厲，根本不聽班上的意見，有同學還因此惡作劇整老師。 友祥：我和老師像朋友一樣，常一起打球，我也常和老師訴說自己的煩惱。 小晶：我們班和老師都不熟，只有上課時會討論課程，下課就很少有互動了。
a)
小易
b)
子庭
c)
友祥
d)
小晶。
44.
關於「受教育權與學習權」的敘述，下列何者正確？
a)
學生是教學的主體
b)
同學之間要尊重彼此學習的權利
c)
接受教育受《性別平等教育法》保障
d)
課程規畫以學校的需求為主。
45.
葆宏進教室時看到如附圖的情景，他應該如何做才適當？
a)
同學間打打鬧鬧，不必太認真
b)
找其他人修理那兩位欺負人的同學
c)
勸阻不當行為，並尋求師長協助
d)
跟著圍在旁邊，看熱鬧。
46.
美華由於成績較差，常常被同學取笑，也沒人想和她當朋友。身為班長的惠芳，應該如何改善這種情況？
a)
為了不被她拖累，聯合全班同學逼迫她轉班
b)
試著了解她的學習狀況，並給予幫助和尊重
c)
請她負責班上所有清潔工作，向同學們示好
d)
認真學習是學生的義務，應予處罰以示警惕。
47.
幾位同學正在討論期末話劇表演的劇本，內容是關於師生關係，下列哪一位同學的版本符合友善校園的描述？
a)
F
b)
F
48.
下列有關「校園霸凌」的敘述，何者錯誤？
a)
受害同學可能在心理跟生理都受到傷害
b)
只有身體上的傷害才算霸凌，言語嘲諷不算
c)
霸凌行為包含關係霸凌、網路霸凌
d)
霸凌行為容易影響校園的和諧與安全。
49.
美芳目睹班上身材瘦弱的立育正被一群同學圍住，便加以制止，但有人出言恐嚇美芳，並開始連同美芳一起施以及言語攻擊。請問：當發現同學被霸凌時，你認為美芳的作法妥當嗎？
a)
不妥當，要視若無睹，避免自己受牽連
b)
不妥當，應加入較強勢的一方，才會有較多的朋友
c)
妥當，而且美芳應找更多同學一起暴力反擊
d)
妥當，目睹霸凌事件，應對受害同學伸出援手，必要時尋求師長的協助。
50.
根據附圖中的對話內容判斷，俊達應該如何處理這個困境？
a)
繼續容忍下去
b)
在網路上留言攻擊對方
c)
在學校盡量避開對方
d)
向家長尋求協助。
51.
下列關於「霸凌」行為的敘述，何者正確？
a)
集合時，要求同學排好，屬於侵犯個人的身體自主
b)
腳受傷的同學，被要求在家休養，屬於排擠弱勢同儕
c)
大聲要求同學上課不要講話，屬於言語上的暴力攻擊
d)
每日被同學譏笑太肥，身材像豬，屬於言語辱罵。
Reset
