NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.1
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
"หลักฐานที่เป็นเรื่องเล่าสืบต่อกันมาด้วยวาจา ภายหลังมีการจดบันทึกและพิมพ์เผยแพร่" สอดคล้องกับข้อใด
ตำนาน
ศิลาจารึก
พงศาวดาร
บันทึกชาวต่างชาติ
ข้อใดเป็นหลักฐานลายลักษณ์อักษร
จดหมายเหตุ
เครื่องปั้นดินเผา
เจดีย์
โครงกระดูก
การกระทำของบุคคลใดสอดคล้องกับขั้นตอนแรกของวิธีการทางประวัติศาสตร์
นนท์ปรึกษาผู้รู้หรือผู้เชี่ยวชาญ
นัทเขียนสรุปรายงานประวัติศาสตร์
นิดกำหนดประเด็นที่ตนเองสนใจอยากรู้
หน่อยค้นหาหลักฐานที่ต้องการจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ
"ชาวต่างชาติได้เขียนหนังสือกล่าวถึงประเทศไทยสมัยก่อนว่า ล้าหลัง ด้อยพัฒนา ผู้คนยังทานอาหารด้วยมือ หรือไม่สวมเสื้อผ้า" นักเรียนคิดว่าข้อมูลนี้นำมาใช้ในการศึกษาเกี่ยวกับสภาพสังคมไทยสมัยโบราณได้หรือไม่ เพราะเหตุใด
ได้ เพราะเป็นหลักฐานชั้นต้น
ไม่ได้ เพราะเป็นหลักฐานเท็จ
ไม่ได้ เพราะผู้เขียนไม่ใช่คนไทย
ได้ แต่ต้องมีการตีความหลักฐาน
เพราะเหตุใดบันทึกของชาวต่างชาติจึงเชื่อถือไม่ได้ทั้งหมด
ชาวต่างชาติไม่น่าเชื่อถือ
ชาวต่างชาติไม่รู้ภาษาไทย
ชาวต่างชาติไม่เข้าใจวัฒนธรรมไทย
ชาวต่างชาติมักใส่อคติส่วนตัวลงไปด้วยเสมอ
หลักฐานทางประวัติศาสตร์ใดที่มีลักษณะเด่นในเรื่องความถูกต้องของเวลา
ตำนาน
จดหมายเหตุ
เอกสารทางราชการ
บันทึกชาวต่างชาติ
เพราะเหตุใดจึงต้องมีการประเมินคุณค่าหลักฐานทางประวัติศาสตร์
หลักฐานอาจมีหรือไม่มี
หลักฐานอาจจริงหรือเท็จ
หลักฐานอาจเก่าหรือใหม่
หลักฐานอาจมากหรือน้อย
เรื่องราวที่ปรากฏในพงศาวดารส่วนใหญ่จะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร
สงครามกับเพื่อนบ้าน
ความเป็นอยู่ของไพร่ฟ้า
การเผยแผ่พระพุทธศาสนา
พระราชกรณียกิจของกษัตริย์
ขั้นตอนแรกที่เราต้องปฏิบัติในการใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์คืออะไร
นำเสนอข้อมูลกับคุณครู
สำรวจพื้นที่ที่ต้องใช้ในการทำงาน
วิเคราะห์ข้อมูลจากหลักฐานที่ใช้
กำหนดหัวเรื่องหรือประเด็นที่จะศึกษา
"ปิยะดาตรวจสอบข้อมูลที่ได้จากหลักฐานเกี่ยวกับอาณาจักรสุโขทัยด้วยการค้นหาชื่อบุคคล สถานที่และเหตุการณ์จริง" จากข้อความตรงกับวิธีการทางประวัติศาสตร์ขั้นตอนใด
การค้นหาและรวบรวมหลักฐาน
การสรุปข้อเท็จจริง
การกำหนดเป้าหมายที่ต้องการศึกษา
การวิเคราะห์หลักฐาน
วันชัยตรวจสอบหลักฐานว่า กระดาษที่ใช้บันทึกเป็นของเก่าจริงหรือไม่ วันชัยอยู่ในขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์
การรวบรวมหลักฐาน
การประเมินคุณค่าหลักฐาน
การกำหนดหัวเรื่องที่จะศึกษา
การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดหมวดหมู่ข้อมูล
ข้อใดจัดเป็นหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษร
จารึกลานทองสมัยอยุธยา
ภาพเขียนสีสมัยก่อนประวัติศาสตร์
ภาพถ่ายเก่าสมัยรัชกาลที่ 5
เครื่องปั้นดินเผาที่แหล่งโบราณคดีบ้านเชียง
หลักฐานใดให้ข้อมูลเกี่ยวกับการบริหารราชการแผ่นดินและการปกครองที่รัฐบาลมีต่อข้าราชการทั้งส่วนกลางและส่วนภูมิภาคในสมัยรัชกาลที่ 5 ได้ดีที่สุด
พงศาวดาร
หนังสือใบลาน
เอกสารราชการ
ศิลาจารึก
ภารดีรวบรวมข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์มาจัดเป็นหมวดหมู่ โดยแบ่งเป็นสาเหตุและผลของเหตุการณ์ ตรงกับขั้นตอนในวิธีการทางประวัติศาสตร์ในข้อใด
การวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูล
การกำหนดหัวเรื่องที่จะศึกษา
การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
การเรียบเรียงหรือการนำเสนอ
วิธีการทางประวัติศาสตร์มีความสำคัญต่อการศึกษาประวัติศาสตร์อย่างไร
ทำให้เรียนประวัติศาสตร์ได้ดีกว่าผู้อื่น
ทำให้รู้จักการทำงานตามขั้นตอนอย่างเป็นระบบ
ทำให้ได้รับการยอมรับในการเขียนงานทางประวัติศาสตร์
ทำให้ได้เรื่องราวทางประวัติศาสตร์ที่มีความถูกต้อง เที่ยงตรง
การตรวจสอบหลักฐานว่าเป็นของจริงหรือของปลอม จัดเป็นขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์
การรวบรวมหลักฐาน
การกำหนดหัวเรื่องที่จะศึกษา
การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดหมวดหมู่ข้อมูล
หลักฐานข้อใดที่ให้ข้อมูลทางสังคมและวัฒนธรรมน้อยกว่าข้ออื่นๆ
ตำนาน
ศิลาจารึก
โครงกระดูก
พงศาวดาร
เพราะเหตุใดในการตีความหลักฐานจึงไม่ควรนำปัจจุบันไปตัดสินอดีต
เพราะเหตุการณ์เกิดขึ้นไม่เหมือนกัน
เพราะเหตุการณ์เกิดต่างเวลาและสภาพแวดล้อมต่างกัน
เพราะความรู้ในอดีตมีความล้าสมัยต่างจากปัจจุบัน
เพราะอดีตมีค่าไม่พอที่จะนำสิ่งที่เกิดขึ้นในปัจจุบันไปพิจารณาด้วย
ในการศึกษาประวัติศาสตร์สมัยอยุธยาจดหมายเหตุลาลูแบร์ถือเป็นหลักฐานประเภทใด
หลักฐานชั้นรองที่เป็นลายลักษณ์อักษร
หลักฐานชั้นต้นที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร
หลักฐานชั้นต้นที่เป็นลายลักษณ์อักษร
หลักฐานชั้นรองที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร
ในการศึกษาประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัยควรศึกษาจากแหล่งข้อมูลใด
ตำนานมูลศาสนา
จดหมายเหตุลาลูแบร์
ศิลาจารึกพ่อขุนรามคำแหงมหาราช
จดหมายเหตุฟาน ฟลีต หรือวัน วลิต
ข้อความในศิลาจารึกว่า "..เจ้าเมืองบ่เอาจกอบในไพร่ลูท่าง..." หมายความว่า เจ้าเมือง ไม่เก็บภาษีผ่านทาง ข้อความนี้จัดอยู่ในขั้นตอนใด
การรวบรวมหลักฐาน
การเรียบเรียงหรือการนำเสนอ
การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดหมวดหมู่ข้อมูล
ข้อใดคือปัจจัยสำคัญที่ทำให้มีการบิดเบือนข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์
ข้อมูลขัดแย้งกัน
อคติของผู้ศึกษา
ข้อมูลไม่สมบูรณ์
ความยาวนานของเวลา
ขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์ที่มีความสำคัญที่สุดต่อการเขียนผลงานทางประวัติศาสตร์ให้สมบูรณ์
การรวบรวมหลักฐาน
การเรียบเรียงหรือการนำเสนอ
การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
ทุกขั้นตอน
เพราะเหตุใดจึงต้องใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาประวัติศาสตร์
เพื่อจะได้เป็นนักประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียง
เพื่อเปรียบเทียบผลการศึกษาในสาขาวิชาต่าง ๆ
เพื่อค้นหาความจริงจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์
เพื่อหาจุดประสงค์ของผู้สร้างหลักฐานทางประวัติศาสตร์
บุคคลใดมีคุณลักษณะพื้นฐานของนักประวัติศาสตร์ที่ดี
กล้ามีความเชื่อมั่นในตนเองสูง
แก้วมีนิสัยลำเอียง เข้าข้างแต่คนที่ตนรัก
เก่งเชื่อที่คนอื่นพูดโดยไม่ไตร่ตรองให้ดีก่อน
ก้องมีความละเอียดรอบคอบและเปิดใจกว้างรับฟังความเห็นที่แตกต่าง
การจัดทำรายงานเรื่อง ชีวิตชาวล้านนาในสมัยรัชกาลที่ 5 เพื่อเผยแพร่อยู่ในขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์
การรวบรวมหลักฐาน
การนำเสนอข้อเท็จจริง
การกำหนดประเด็นศึกษา
การสรุปและเชื่อมโยงข้อเท็จจริง
บุคคลในข้อใดอยู่ในขั้นตอนสุดท้ายของการศึกษาประวัติศาสตร์ตามวิธีการทางประวัติศาสตร์
จารุกรรวบรวมหลักฐานเกี่ยวกับการสร้างเมืองเชียงใหม่
จารุเดชนำข้อมูลที่ได้มาแยกประเภท โดยเรียงลำดับเวลาก่อนหลัง
จารุวรรณเรียบเรียงข้อมูลที่ได้จากการค้นคว้าเพื่อนำเสนอในรูปแบบของการเขียนรายงาน
จารุจิตสนใจประวัติศาสตร์เศรษฐกิจจึงศึกษาเรื่องการทำสนธิสัญญาทางการค้
การศึกษาเรื่องราวของมนุษย์สมัยก่อนประวัติศาสตร์ควรศึกษาจากหลักจานใด
ศิลาจารึก
หลักฐานทางโบราณคดี
พระราชพงศาวดาร
บันทึกของชาวต่างชาติ
การพิจารณาความน่าเชื่อถือของหลักฐานควรดูจากสิ่งใด
ข้อมูลจากหลักฐาน
จำนวนหลักฐานที่พบ
ความสมบูรณ์ของหลักฐาน
ความน่าเชื่อถือของผู้สร้างหลักฐาน
เพราะเหตุใดนักประวัติศาสตร์จึงตีความข้อมูลจากหลักฐานชิ้นเดียวกันแตกต่างกัน
มีความเชื่อต่างกัน
มีความสนใจต่างกัน
มีจุดประสงค์ที่ต่างกัน
มีความรู้ความสามารถต่างกัน
