NEW
Font size
Worksheets81-90
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
81. Негізгі орта жалпы орта білім беруде зерттеу сұрағын талқылау үдерісі
Мұғалімнің көмегімен де, өз бетінше де жүргізілуі тиіс
Шағын топшада жүргізілуі тиіс
Жұпта ой бөлісу арқылы жүргізілуі тиіс
Өз құрдастарымен пікірталаста
Жеке дара жұмыс жүргізу арқылы
82.Заман талабына сай оқушысына берері, айтары көп болуы үшін мұғалімнің өзі де
үнемі білімін жаңартып, жетілдіріп отыруы тиіс
үздіксіз білім алуы керек
мәдениетті болуы керек
біліктілігін арттыратын курстарға баруы керек
заманауи техникалық құралдарды игеруі тиіс
83. Мұғалімдердің кері байланыс көмегімен және модельдеу, көрсету, сұрақ қою, бақылау, танымдық ойын түрлерін қолдану арқылы оқушылардың
оқу жетістіктерінің ілгерілеуіне үнемі қолдау көрсетуі керек
өз бетінше жұмыс істеуге сенімін арттырып, еркін ойлауға үйрету керек
оқушының өзіндік рефлексия жасау дағдыларын дамыту қажет
сыныптағы жалпы жұмысқа үлес қосып, қатысқанын сезіндіру керек
оқу үдерісінің белсенді мүшесі болуы, құрдастармен қарым-қатынасын дамыту керек
84. Нәтижелерге жетудегі маңызды тәсілдердің бірі
мұғалімнің әрбір оқушымен кері байланыс орнатып, сәйкес болашақ мақсаттарды айқындауы болып табылады
өз бетінше жұмыс істеуге сенімін арттырып, еркін ойлауға үйрету керек
оқушының өзіндік рефлексия жасау дағдыларын дамыту қажет
сыныптағы жалпы жұмысқа үлес қосып, қатысқанын сезіндіру керек
оқу үдерісінің белсенді мүшесі болуы, құрдастармен қарым-қатынасын дамыту керек
85. Жаңа ғылыми терминдерді түрлі тәжірибелік жаттығулар барысында оқушылардың жалпы түсініктеріне негіздей отырып, бірте-бірте енгізу қажет
5-6 сыныпта
1-4 сыныпта
7-9 сыныпта
10-11 сыныпта
1-2 сыныпта
86. «Ашық» көмекті біртіндеп жанама көмекке айналдыру арқылы мұғалімдер тапсырманы оқушының өз бетінше орындауына мүмкіндік беруіне болады, бұл оқытудың
дамытушылық сипатын көрсетеді
бұл қабілет децентрация деп аталады
өзге мәдениетті, басқа көзқарасты адамдарды түсінуге жағдай жасайды
сабырлылық пен әдептілікті қажет етеді
түрлі көз-қарастарды қабылдауға үйрететін оқу жағдайларын туындату туралы айтылады
87. Мұғалімдер 5-6-сынып оқушыларынан өздерінің сыныптағы құрдастарын түсінуге қабілетті болуларын және олармен теңдік және шыдамдылық қағидаларына негізделе отырып, бірге оқып білуді күтеді. Бұл қабілет
децентрация деп аталады
дамытушылық сипатын көрсетеді
зияткерлік қасиетін білдіреді
өзара сыйластықтың нышаны
бір˗біріне қамқорлық көрсету
88. Децентрация қабілетін дамыту әбігерлікті қолдамайды, керісінше
сабырлылық пен әдептілікті қажет етеді
дамытушылық сипатын көрсетеді
зияткерлік қасиетін білдіреді
өзара сыйластықтың нышаны
бір˗біріне қамқорлық көрсету
89. 7-8-сынып оқушыларының теориялық ойлауға дайындық тұрғысынан жасалған сараптамасы көптеген оқушылардың
ойша әрекет жасау қабілеттерінің қалыптаспағанын көрсетеді
теориялық ойлау қабілеті даму сатысының бастапқы деңгейінде болады
жасөспірімдердің зияткерлік дамуында маңызды қалыптасулар орын алады, оларда ұғымдық, теориялық ойлаудың дамуы бойынша оң өзгерістер байқалады
аналитикалылық, саналылық, дәлелділік, ой тереңділігі сияқты ойлау дағдыларының дамуында айтарлықтай алға жылжу байқалады
жалпылауға, зерттеліп отырған объектілердің егжей-тегжейлі сипаттамасын құруға деген бейімділігі артады
90. Ойша әрекет жасау қабілеті деп
нақты жағдайларды көрнекі схемалық бейнелермен немесе символдық белгілер арқылы алмастырып, жанама басқаруды айтамыз
мұғалімнің әрбір оқушымен кері байланыс орнатып, сәйкес болашақ мақсаттарды айқындауы болып табылады
өз бетінше жұмыс істеуге сенімін арттырып, еркін ойлауға үйрету керек
оқушының өзіндік рефлексия жасау дағдыларын дамыту қажет
сыныптағы жалпы жұмысқа үлес қосып, қатысқанын сезіндіру керек
