Font size
S
M
L
XL
Worksheetsпед2
Total questions: 100
Worksheet time: 2hrs 40mins
Name
Class
Date
1.
Әлеуметтенудің мәнін ашатын ұғымдар:
a)
ортамен кіріктірілу
b)
сытқы ықпал
c)
даму
d)
оқыту
e)
тәрбие
2.
Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері:
a)
талап қою
b)
үлгі
c)
әңгімелесу
d)
нұсқау
e)
пікірталас
3.
Білім беру мемлекеттік стандарттарына жауап беретін талаптар:
a)
білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері
b)
жоспарлы түрде педагогикалық қызмет көрсетілуі
c)
жан-жақты білім берілуі
d)
жүйелілікті қамтамасыз ету
e)
оқытудағы көрнекілік принципті сақтау
4.
Дүниетанымның құрамды бөліктері:
a)
жеке тұлғаның құндылық бағыттары
b)
дүниетанымның психологиялық негіздері
c)
жеке тұлғаның әлеуметтену үдерісі
d)
дүниетанымның педагогикалық негіздері
e)
жеке тұлғаның даму үдерісі
5.
Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:
a)
түсіндіру
b)
дәріс
c)
баланы қорғау
d)
баланы оқыту
e)
қоғамдық еңбек
6.
Оқытуды ұйымдастыру формасы:
a)
сабақ
b)
оқу ойыны
c)
конференция
d)
сұхбат
e)
жиналыс
7.
Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасаған:
a)
П.П.Блонский
b)
Н.Д. Алексеев
c)
И.В. Смирнов
d)
В.А.Борщевский
e)
М.И.Калинин
8.
Тек қана қолайлы сыртқы факторлар (тәрбие, қоғамдық институттар) жағдайында жемісті дамитын адамның дербес табиғи негіздері:
a)
қабілет
b)
ағзаның анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері
c)
мінез-құлық
d)
жүріс-тұрыс
e)
әдет
9.
Бір адамның басқа бір адамнан, бір тұлғаның басқа бір тұлғадан айырмашылығы, оның өзіне ғана тән ерекшелігі?
a)
функциональдық ерекшеліктер
b)
нышан
c)
даралық
d)
жүйке жүйесінің типі
e)
тұқым қуалаушылық
10.
Ата-анадан балаға тұқымкуалаушылық аркылы беріледі:
a)
мінез –құлық белгілері
b)
ойлау қабілеті
c)
нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі
d)
адамдарға қарым-қатынас
e)
әртүрлі іс-әрекетке қабілеті
11.
Педагогика ғылымының объектісі:
a)
педагогикалық процесс
b)
білім
c)
мұғалім
d)
окушы
e)
ұжым
12.
Педагогика тығыз байналынысты ғылым:
a)
психология
b)
демография
c)
статистика
d)
география
e)
кибернетика
13.
Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі қозғаушы күш:
a)
қарама қайшылық
b)
тәрбие әдісі
c)
өзін - өзі тәрбиелеу әдісі
d)
тұқымқуалаушылық
e)
тәрбие принципі
14.
Даму:
a)
уақыт ішінде әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адамның сандық және сапалық өзгерістері
b)
ескіні жою, және жаңаның пайда болуы
c)
өмір мен қызмет процессі барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік ретінде қалыптасуы
d)
алдын – ала көзделген сапалық қасиеттердың адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процессі
e)
сандық өзгерістердің ағысындағы жинақталуы
15.
Жалпы педагогиканың дәстүрлі бөлімдері:
a)
жалпы негізі, дидактика, тәрбиелеу теориясы, мектептану
b)
тәрбиелеу теориясы, мектептану, жас ерекшеліктері педагогикасы, мектепке дейінгі педагогика
c)
мектептану, оқыту әдісі, мектепке дейінгі педагогика
d)
жалпы негізі, дидактика, педагогика тарихы
e)
дидактика, тәрбиелеу теориясы
16.
Қазірғі замандағы педагогика атқаратын қызметтері:
a)
ғылыми – теориялық, практикалық болжам жасаушылық
b)
жасампаздық, тәрбиелік, дамытушылық
c)
ғылыми – теориялық, экономиялық,, тәжірибелік
d)
мотивациялық, экономикалық, тәжірибелік
e)
тәрбиелік, қалыптастырушылық, білімділік, тәжірибелік
17.
Оқыту:
a)
мұғалім мен оқушының өзара қатынасы
b)
мұғалімнің оқушыларға білім беруі
c)
арнайы ұйымдастырылған оқушының жұмысы
d)
оқушының оқу іс-әрекеті
e)
мұғалімнің оқытушылық іс-әрекеті
18.
Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін ұғым:
a)
педагогика
b)
антропология
c)
андропология
d)
педология
e)
андрогогия
19.
Тәрбиенің шығу себептері:
a)
адамды өмірге дайындау қажеттілігі
b)
ғылым және техника прогресі
c)
ата-аналардың бала бақыты туралы мүддесі
d)
оқуға деген қажеттілік
e)
адамды сақтаудың биологиялық заңдылығы
20.
Бастауыш мектеп оқушысына өзінің қарым – қатынасын анықтауда әсер етушілір:
a)
ата – анасының пікірі
b)
мұғалімнің пікірі
c)
өзінің пікірі
d)
ұжымның пікірі
e)
құрдастарының пікірі
21.
Дұрыс текстті көрсетіңіз:
a)
тәрбие субъектісі - педагог, ата-ана, ұжым
b)
субъект - педагогтың мақсатты ықпалы
c)
субъект - әрекетке жауап беру
d)
субъект – ереже бойынша өмір сүретін адам
e)
субъект – балаға ықпал ететін қоршаған орта
22.
Қабілет, қызығушылық, дарындылықтың дамуы:
a)
мақсатты оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруға байланысты
b)
меңгерілген білім, іскерлік, дағдылырдың көмегіне байланысты
c)
оқылған кітаптар санына байланысты
d)
оқушылардың майысына байланысты
e)
табиғи нышандарға байланысты
23.
Акселерация дегеніміз:
a)
балалар мен жеткіншектердің дене және психикалық дамуының жылдамдығы
b)
жеке тұлғаның жеке күштерінің қалыптасу жылдамдығы
c)
мақсатқа жетудегі табандылық
d)
сыртқы белгілерінің өзгеруі
e)
жеке тұлғаның белсенді қызметі
24.
Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері:
a)
этикалық әңгіме
b)
тәрбиелік жағдаяттар
c)
педагогикалық талап
d)
мектептегі әдістемелік кеңес
e)
үйрету
25.
Іс әрекет ұйымдастыру және қоғамдық тәрбиеге үйрету әдістері:
a)
педагогикалық талап
b)
жазалау
c)
сендіру
d)
өзін-өзі басқару
e)
пікірталас
26.
Қиын балаларды тудыратын әлеуметтік себептер:
a)
баланың ішкі жан-дүниесіне, қоршаған ортаға қатынасына ата-ананың жеткілікті көңіл бөлмеуі
b)
басқа адамның көмегінсіз өзін түзетуге қабілетті болуы
c)
отбасы мен педагогтің бірлікте жұмыс жасауы
d)
тәрбиелік жұмыстардың күшеюі
e)
ұжым мүшелерінің үйлесімділігі, оған баланың бейімделе алмауы
27.
Таным процесінің нәтижесі-бұл:
a)
теория
b)
принцип
c)
заңдылық
d)
практика
e)
әдіснама
28.
Зерттеу процесі, таным әдісі туралы ілім-бұл:
a)
әдіснама
b)
диалектикалық материализм
c)
гносеология
d)
бихевиоризм
e)
экзистенциализм
29.
Қазақстанда тұңғыш мектеп ашқан ағартушы-педагог:
a)
Ы.Алтынсарин
b)
А.Байтұрсынов
c)
Ж.Аймауытов
d)
М.Әуезов
e)
С.Көбеев
30.
Қазақстандағы ұлттық психология тарихын зерттеуші ғалым-педагог:
a)
Қ.Жарықбаев
b)
Қ. Қожахметова
c)
С.Қалиев
d)
С.Ұзақбаева
e)
Ә.Табылдиев
31.
Тұлға дамуы-бұл:
a)
адам ағзасындағы сандық, сапалық өзгерістер
b)
білім, іскерлік және шығармашылық іс-әрекетті игеру
c)
адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы
d)
ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы
e)
адам ағзасындағы сандық өзгерістер
32.
Әлеуметтік мәнді көрсететін қасиеттер жиынтығы:
a)
биологиялық тұлға
b)
индивид
c)
тұлға
d)
әлеуметтік тұлға
e)
адам
33.
Теориялық деңгей әдістері:
a)
математикалық және статистикалық әдістер
b)
мектеп құжаттарын зерттеу
c)
әңгіме және сұхбат
d)
бақылау
e)
педагогикалық әдістер
34.
Дерек, құбылыс, сапа және белгілердің өсуі мен кемуін анықтау үшін қолданылатын әдіс-бұл:
a)
ранжирлеу
b)
тіркеу
c)
математикалық әдіс
d)
статистикалық әдіс
e)
модельдеу
35.
Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп есептейтіндер-бұлар:
a)
бихевиористер
b)
әлеуметтік бағыт өкілдері
c)
экзистенциалистер
d)
марксизм ілімін жақтаушылар
e)
прагматиктер
36.
Өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани жетілуі- бұл:
a)
қалыптасу
b)
даму
c)
оқыту
d)
білім беру
e)
тәрбие
37.
"Егер педагогика адамды барлық жағынан тәрбиелегісі келсе, онда оның адамды барлық жағынан тануы да керек" қанатты сөздің авторы:
a)
Ушинский К.Д.
b)
Мұқанов С.
c)
Крупская Н.К.
d)
Құнанбаев А.
e)
Сухомлинский В.А.
38.
Ынтымақтастық педагогика технологияларының авторы:
a)
С.Н. Лысенкова
b)
В.Д.Холодова
c)
Н.И.Коротова
d)
И.Н.Хрусталев
e)
М.С. Важенина
39.
Басқару іс-әрекеттері үдерісіндегі қызметтер:
a)
жоспарлау
b)
кеңес беру
c)
сендіру
d)
бағыттау
e)
жетекшілік
40.
Отбасының негізгі қызметтері:
a)
шаруашылық-экономикалық
b)
қайта қалыптастыру
c)
қайта тәрбиелеу
d)
экологиялық-шаруашылық
e)
саяси-экономикалық
41.
"Технология- бұл іс-әрекетті ұйымдастыру және жүзеге асыруда құралдарды таңдау ережесі" деген анықтама берген ғалым:
a)
В.В. Гузеев
b)
С. Сполдинг
c)
П.И. Пидкасистый
d)
В.В. Сериков
e)
Б.Т. Лихачев
42.
Оқушылардың оқу белсенділік мәселесін зерттеуге үлес қосқан ғалым:
a)
И.Я. Лернер
b)
К.Л. Гундарев
c)
М.И. Васильев
d)
С.Д. Железнова
e)
А.В Дунаевский
43.
Мұғалімнің басты функциясы - оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін ...
a)
басқару
b)
дамыту
c)
өзгерту
d)
жаңарту
e)
жетілдіру
44.
Мұғалiмнің жетекші … : педагогикалық көрегенділік, дидактикалық, ұйымдастырушылық, эксперссивтік
a)
қабілеттері
b)
сапалары
c)
іскерліктері
d)
дағдылары
e)
қасиеттері
45.
Мұғалімнің жеке қасиеттерінің жиынтығы, оның теориялық және практикалық дайындығының бірлігі
a)
кәсіби құзыреттілік
b)
кәсіби білімділік
c)
кәсіби шеберлік
d)
кәсіби акмеология
e)
кәсіби біліктілік
46.
Мұғалімнің негізгі қасиеті
a)
әдептiлiк
b)
ұяңдық
c)
биязылық
d)
ақкөңілділік
e)
қарапайымдылық
47.
Құзыреттілік бірінші орынға мұғалімнің іскерлігін қояды
a)
мәселені шешу
b)
коммуникативтік
c)
регулятивтік
d)
интеллектуалды – педагогикалық
e)
ақпараттық
48.
Мұғалімнің кәсіби деңгейін зерттеу әдістері және құралдарының жүйесі:
a)
диагностика
b)
жантану
c)
философия
d)
таным
e)
акмеология
49.
Педагогтық - … пәндi, әдістемесін, тәрбие өнерін жетік білуі, адамгершілігі
a)
шеберлiк
b)
құзыреттілік
c)
іскерлік
d)
дағды
e)
біліктілік
50.
Ғылыми педагогиканың негізін қалаған:
a)
Я.А.Коменский
b)
К.Д. Ушинский
c)
А.С.Макаренко
d)
В.Г.Белиский
e)
И.Гербарт
51.
Бастауыш мектепте оқыту әдістемесін, дамыта оқытудың негізін қалаған педагог:
a)
И.Г.Песталоцци
b)
Ж.Ж.Руссо
c)
Л.С.Выготский
d)
В.А. Сухомлинский
e)
К.Д. Ушинский
52.
Қазақ даласында оқу, білім ісін ғылыми негiзде құруға шақырған алғаш ағартушы:
a)
Ш.Уәлиханов
b)
М.Дулатов
c)
Ж.Аймауытов
d)
М.Жұмабаев
e)
Н.Құлжанова
53.
“Атаның баласы болма, адамның баласы бол” деген
a)
А. Құнанбаев
b)
Ш. Уәлиханов
c)
М.Дулатов
d)
С.Мұқанов
e)
Ы.Алтынсарин
54.
«Оқу ана тiлiнде жүргiзiлсiн» деген талапты бастаған қазақ педагогы:
a)
А. Байтұрсынов
b)
Ы.Алтынсарин
c)
М.Дулатов
d)
Ш.Уәлиханов
e)
А. Құнанбаев
55.
Ғылымы педагогиканың іргетасы
a)
Философия
b)
Жеке пәндер әдістемесі
c)
Әлеуметтану
d)
Психология
e)
Кибернетика
56.
Педагогика үшін ерекше маңызы бар ғылым саласы:
a)
Жантану
b)
Андрогогика
c)
Жеке пәндер әдістемесі
d)
Әлеуметтану
e)
Философия
57.
Педагогикалық болмыс фактілерін талдаудың негізгі тәсілдері
a)
зерттеу әдістері
b)
тәрбие
c)
оқыту
d)
білім беру
e)
тану
58.
Адамдардың интеллектуалдық дамуын, кәсiби бiлiктiлiгiн қамтамасыз етуге бағытталған оқу-тәрбие процесi
a)
білім беру
b)
әлеуметтену
c)
тұтас педагогикалық процесс
d)
қашықтан оқыту
e)
педагогикалық процесс
59.
Техникалық, қызмет көрсету еңбегінің мамандарын даярлайды
a)
техникалық және кәсіптік
b)
техникалық
c)
бастауыш кәсіптік
d)
орта кәсiптiк
e)
кәсiптiк жоғары
60.
Оқу-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлерін нақтылаңыз:
a)
холерикалық
b)
психикалық
c)
психофизиологиялық
d)
биологиялық
e)
педагогикалық
61.
Тәрбиенің мақсатын атаңыз:
a)
еңбек тәрбиесі және политехникалық білім беру
b)
жеке тұлғаның наным сенімін қалыптастыру
c)
қоғамның мүддесімен сәйкес болуы
d)
педагогикалық процесте тәрбие ісін жүргізу
e)
тәрбиені гуманитарландыру
62.
Ғылыми дүниетанымның құрамдас бөлігін табыңыз:
a)
көзқарастар
b)
дағдылар
c)
тұрмыстық көзқарастар
d)
мифологиялық білімдер
e)
практикалық іскерліктер
63.
Оқыту процесінің шынайлығын меңгеру мен оның түрлі қырлары арасындағы заңды байланыстар мен фактілерді анықтау, олардың мәнін ашу дидактика атқаратын қандай мәнін құрайтынын табыңыз
a)
ғылыми-теориялық
b)
құрылымды-техникалық
c)
болжамдық
d)
зерттеушілік
e)
нормативті-қолданбалы
64.
Оқушылардың мінез құлқымен іс-әрекетін ынталандыру әдістері:
a)
мадақтау, жазалау, жарыс
b)
үйрету, жаттығу
c)
пікірталас, лекция, әңгімелер
d)
педагогикалық, талап, қоғамдық пікір
e)
жазу, тексеру, оқыту
65.
Мұғалім қызметінің жетекші түрі :
a)
ұйымдастырушылық
b)
басқару
c)
жоспарлау
d)
бағалық
e)
мақсат қоюшылық
66.
Мұғалімдерді аттестациялаудың принциптері
a)
сараптамалық бағалардың еріктілігі
b)
қабілеттілік, бірізділік
c)
бірізділік, тәрбиелік
d)
сауаттылық
e)
бірізділік
67.
Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:
a)
Ж.Ж.Руссо, Дистервег А
b)
Сластенин В.А., Кузьмина Н.В
c)
Толстой Л.Н., Сластенин В.А
d)
Толстой Л.Н., Хмель Н.Д
e)
Хмель Н.Д., Ушинский К.Д
68.
Тәрбие бағыттары:
a)
азаматтық-патриоттық, экономикалық
b)
шыдамды-төзімділік, имандылық
c)
кәсіби-бағдарлық, экологиялық
d)
әдеби-шығармашылық
e)
көпшілік-интернационалдық, азаматтық
69.
Оқу бағдарламаларының түрлері
a)
типтік
b)
тұлғалық
c)
авторлық
d)
мектеп
e)
оқу-жұмыс
70.
Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:
a)
жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру
b)
ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау
c)
оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу
d)
жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі
e)
жүйенің дамуы
71.
Оқушылардың қабілеті мен дарындылығын дамытуға бағытталған оқытудың түрі
a)
даралап оқыту
b)
проблемалап оқыту
c)
жеке оқыту
d)
саралап оқыту
e)
программалап оқыту
72.
Жас ерекшеліктерін нақтыланыз
a)
белгілі бір жас кезеңіне тән физиологиялық сапалар
b)
белгілі бір жас кезеңіне тән табиғи ерекшеліктер
c)
әр балаға тән белгілі сипат
d)
белгілі бір жас кезеңіне тән даралык ерекшеліктер
e)
әр балаға тән белгілі мінез-құлық
73.
Педагогикалық процесске анықтама беріңіз:
a)
тәрбие беру жүйесі
b)
«педагог - оқушы» іс - әрекетінің жүйесі
c)
проблеманы дұрыс таңдап, оған негіздеме жасай білу бағыты
d)
адам- адам жүйесі
e)
дамыту, тәрбиелеу. оқыту процестерін біріктіретін жүйе
74.
Мектеп жетекшілері білуге тиіс міндеттері:
a)
мектептің ақпараттық жабдықталуын
b)
мектептің құжат санын
c)
оқу-тәрбие үрдісін диагностикалауды
d)
оку жүйесінің құрылымы мен мазмұнын
e)
оқу жоспарының құрылымын
75.
Әдістеме ұғымына анықтама:
a)
әдістеме ұғымы нақты бір іс-әрекетті орындау үшін қолданылатын әдістер мен тәсілдер жиынтығы
b)
сала, ұйым, мекеме деңгейінде жүргізілетін такырыптық проблемалы емес орташа мерзімді семинарлар
c)
ұзақ мерзімді тақырыптық оқулар
d)
қосымша жұмыс орнында үзіліссіз өткізілетін қысқа мерзімді тақырыптық оқулар
e)
біліктілікті белгілі уақыт аралығында жоғарлату
76.
Оқу бағдарламаларының түрлері:
a)
авторлық
b)
міндетті
c)
мемлекеттік
d)
тұлғалық
e)
мектеп
77.
Оқу орындарының инновациялык талаптары:
a)
оқу-тәрбие үдерісіне кұралдар мен медиа жүйелерді енгізу
b)
жеке тұлғаның тек дарынын дамыту
c)
оқу-тәрбие үдерісін педагогтың мүмкіндігіне сәйкестендіру
d)
оқушыларды белгілі кәсіпке бейімделу
e)
ҚР азаматтарының білім алу құқығына толық ие болу
78.
Ұжымның жағымды әлеуметтік психологиялык жағдайы:
a)
жеке адамдар арасындағы карым-катынас
b)
креативті ойлау
c)
ашық қарым-қатынас
d)
экологиялық қарым-қатынас
e)
сын тұрғысынан қарау
79.
Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруын жолдары:
a)
пәндік әдістемелік бірлестіктердің өзара бәсекелестігі
b)
оқыту принциптері
c)
мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі
d)
білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар
e)
ұжымдағы моральдық-психологиялык жағдай
80.
Педагогикалық эксперименттің мынадай түрлері:
a)
табиғи және лабораториялық
b)
қорытындылайтын, бақылайтын
c)
педагогикалық, бақылайтын
d)
тексеруші, бақылайтын
e)
жасампаз, бақылайтын
81.
Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:
a)
мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже
b)
тәрбие деңгейі,әсемдік деңгейі
c)
жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру
d)
технологиялық, нәтижелілік, үнемділік деңгейі
e)
педагог тәжірибесі, оның білімі, жеке әсер етуі
82.
Қазіргі отбасының дағдарысы сипатталады:
a)
әлеуметтік құрылымның жедел өзгеруімен және отбасылардың жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайларға баяу бейімделуімен
b)
азаматтық некені қолдауымен
c)
некеге тұру мен оны бұзудағы еркіндікпен
d)
ата-аналар беделінің күрт төмендеуімен және ұрыс-жанжалдың өсуімен
e)
ата-аналардың ой- өрісінің тарылуымен
83.
Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:
a)
әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру, пікірталас, мысал келтіру
b)
жарыс, ынталандыру, жазалау
c)
тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек
d)
иллюстрация, демонcтрация, оқушыларды бақылау
e)
жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдайларды тапсыру
84.
Тәрбие жұмысының жаңа формалары пакетінің авторы?
a)
Н.Е.Щуркова
b)
В.А. Караковский
c)
К.Д.Ушинский
d)
Я.А Коменский
e)
Е.В.Титова
85.
Оқу материалын меңгеру сапасын арттыруға бағытталған сабақ түрі
a)
білім, білік, дағдыны жетілдіру
b)
жаңа білімді меңгеру
c)
білім, білік, дағдыны жалпылау
d)
бақылау және түзету
e)
біріктірілген
86.
Оқыту үшін бағалау, ынталандыру, жетелеу, критерийлерді айқындау арқылы жүргізіледі:
a)
қалыптастырушы бағалау
b)
жиынтық бағалау
c)
формативтік
d)
оқуды тиімді бағалау
e)
критериалды бағалау
87.
Оқушыға қалыптастырушы бағалау мынандай мүмкiндiк бередi ...
a)
тақырыпты меңгерудегi жеке мүмкiндiктерiн көрсетедi
b)
оқушының білімінің бағалау рейтингiсiн көтередi
c)
дискриптор бойынша бағалауға үйренеді
d)
оқушының жоғары ұпай алуына мумкiндiк бередi
e)
тақырыптың тараулары бойынша ұпай жинайды
88.
Уəжді өсіретін факторды атаңыз
a)
əр оқушыға жеке қолдау көрсетуі
b)
оқушылардың мұғалімнен көмек күтуі
c)
оқушылардың қабілеттерін ескермеуі
d)
оқытуды бақылау
e)
негізінен мұғалімнің өзі сөйлеуі
89.
Уәж дегеніміз не?
a)
кері байланыс
b)
рефлекция
c)
рубрика
d)
дескриптор
e)
мотивация
90.
Оқушының белсенді жұмысқа тартылуын көздейтін оқыту мен оқу тәсілдері:
a)
топтық жұмыс, ойын «баламалары», пән бойынша ойындар
b)
эксперименттік жұмыс
c)
зертханалық жұмыс
d)
бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау
e)
бірлескен зерттеу жүргізу
91.
Оқушылардың оқу мақсатын ұғыну, өз жұмыстарын жоспарлап, ұйымдастыру, өзін-өзі тексеру, білімге деген қызығушылық таныту және мәселе қойып,оны таба бұлу қай принцип арқылы жүзеге асырылады
a)
жүйелілік және бірізділік
b)
көрнекілік
c)
беріктік
d)
саналылық пен бірізділік
e)
ғылымилық
92.
Блумның 6 талқылау таксономиясына сұрақ үлгілерін жасаған –
a)
Эйнштейн
b)
Пиагет
c)
Выготский
d)
Гарднер
e)
Стернберг
93.
Оқушылардың басқа адамдарда түрлі идеялардың болатындығын түсінуіне көмектеседі?
a)
диалогті оқыту
b)
сыни тұрғыдан ойлау
c)
модульдік оқыту
d)
модерация
e)
ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
94.
Педагогикалық іс-әрекеттің тәжірибелік қорытындысы
a)
жоспарды жүзеге асыру
b)
ұйымдастырушылық
c)
теориялық ой
d)
бағдарды нақтылау
e)
стимул болу
95.
Дамудың екі жағы
a)
прогресс және регресс
b)
прогресс және әрекет
c)
регресс және өсу
d)
регресс және даму
e)
тәрбиелеу және оқыту
96.
Оқушының сыныппен, жетекшінің ұжыммен, педагогтің аудиториямен қарым-қатынас жасауы бұл
a)
топтық қарым-қатынас
b)
тұлғалық-топтық қарым-қатынас
c)
топ ішіндегі психологиялық ахуал
d)
топаралық қарым-қатынас
e)
тұлғалық қарым-қатынас
97.
Мұғалімнің топтық ұйымдастырушылық іс-әрекет формасы
a)
семинар
b)
насихаттау
c)
талдау
d)
жобалау
e)
сараптау
98.
Зерттеушілік әңгіме бұл:
a)
Оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі
b)
Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету
c)
Оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы
d)
Ой тәжірибеміздің толық тізімі алғашқы болып сақталатын жүйе
e)
Оқушының пікіріне қызығушылық таныту арқылы олардың білім алуын жетілдіруге болады
99.
Метатану әдістерін игерген оқушылар…
a)
мұғаліммен тең әрекеттеседі.
b)
ұйымшыл
c)
бәсеке
d)
активист
e)
жан-жақтылық
100.
Интерпретацияны кейде қалай атайды?
a)
логикалық қорытынды
b)
стандартты бақылау
c)
оқушыларды уәждеу
d)
бірлестік құру
e)
бағалау мәні
Reset
