NEW
Font size
WorksheetsПсихология и развитие детей
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Әңгімелесу -
адам туралы оймен қарым-қатынас жасау
тұлға аралық пікір талас
дебат
қоғамдағы жағдайларды талқыллау
диалог құру
Психикалық эволюцияның кезеңдерін бір кезеңдерде белгілі функциялардын күшеюі немесе бәсеңдеуі байқалатын қайта ұйымдастыратын үздік жолы деп қарастырған
А.Валлон
Дж. Брунер
В. В. Давыдов
Н.М.Таланчук
В.П.Созонов
Сыртқы әлемге баланың бет бұруы, олардың қасиеттері, белсенділіктің әр түрлі формалары туралы білімді меңгеріп; ойлау обьективті бола бастайды, ақыл -ой іскерлігі мен операциялары қалыптасатын жас
6жастан 12 жас
4жастан 7жас
3жастан 9 жас
5жастан 7 жас
5жастан 6 жас
Баланың туған сәтінен өткен күндері, айлары мен жылдарының көрсеткіш үрдісі кезінде психикалык дамиды, тұлға ретінде қалыптасатын жас қалай аталады
Хронологиялық жас
Өмірлік жас
Ерте жас
Орта жас
Бала жас
Жасты адамның өзіне ғана тән ерекшеліктерін сипаттайтын физикалық, психологиялық және жүріс-тұрыстың даму кезеңі ретінде анықтаған
Р.С.Немов
Дж. Брунер
В. В. Давыдов
Н.М.Таланчук
В.П.Созонов
Л.С.Выготский бойынша жасдегеніміз-
өз құрылымы мен динамикасы бар бала дамуының шектелген циклі
өз құрылымы мен динамикасы жоқ бала дамуының циклі
құрылымы мен динамикасы жоқ цикл
динамикасы бар бала циклі
өз құрылымы мен динамикасы ауыспалы дамуының шектеуі
Педагогикалық және жас ерекшелік психологиясының бір тұтастығың зерттелу объектісі қалайтүсіндіріледі:
бала, жеткіншек, жасөспірім ортақтығы мен түсіндіріледі
ойын, оқу ортақтығымен түсіндіріледі
тәрбие, сөз ортақтығы мен түсіндіріледі
тәрбие ерекшелігі мен түсіндіріледі
оқу ортақтығы мен ортақтығымен түсіндіріледі
психиканың дұрыс қалыптасып, даму үшін оқыту өтеқажет, және де он дұрыс жүргізудің маңызыөтезор-деп пікірайтқан
Дж. Брунер
В. В. Давыдов
Н.И.Болдырев
В.П.Созонов
К.Д.Ушинский
Оқыту баланың ақыл-ойының дамуына өте зор әсеретеді, егер баланың сабан үлгеріміне шақ келетін материалдар бір қалыпты меңгерілетін болса, онда психикалық даму нәтижелі болады, деген ғалым
В. В. Давыдов
Н.И.Болдырев
В.П.Созонов
Н.М.Таланчук
Э.Гибсон
Бала жасын кезеңдерге бөлудің жобасы
біріншіден, жабайы өмірден алынған; екіншіден, психология ғылымы тұрғысынан дәлелденген
біріншіден, аңшылық өмірден алынған; екіншіден, філологія ғылымы тұрғысынан дәлелденген
біріншіден, аңшылық өмірден алынған; екіншіден ақпараттану тұрғысынан дәлелденген
біріншіден, өмірден алынған; екіншіден, жаратылыстану ғылымы тұрғысынан дәлелденген
біріншіден, өмірде налынған; екіншіден, жаратылыстану ғылымы тұрғысынан дәлелденбеген
Тәрбие- адам жанының жетілуі. Тәрбиеде адам табиғатын жетілдірудің ұлы құпиясы жатыр- деген пікір білдірген ойшыл
Кант
К.Д.Ушинский
Н.И.Болдырев
Н.М.Таланчук
В.П.Созонов
Тәрбие деп үлкендердің кішілерге азаматтық қасиетін қалыптастыруға тигізетін әсерін айтады.Тәрбиенің өзі неше түрлі саладан, айталық, моральдық, интеллектуалдық, эстетикалық және еңбекке үйретуден, дене шынықтырудан құрастырылады-деп анықтама берген қазақстандық ғалым
М.М.Мұқанов
А.Қ.Егенисова
С.М.Жақыпов
Қ.Б.Жарықбаев
Ж.И.Намазбаева
Бүгінде педагогикалық-психологиялық әдебиеттерде тәрбиеге қанша түрлі түсінік беріледі
5
1
10
15
30
Тәрбие», «оқыту», «әлеуметтендіру» ұғымдарының ара қатынасын ашу
Тәрбие психологиясы проблемалары
Даму психологиясы проблемалары
Этнопсихологияның проблемасы
Спорт психологиясы проблемалары
Өнер психологиясы проблемалары
Кез келген адамда екі тәрбие түрі болады: бірі оған басқалар беретін тәрбие, екіншісі өзіе өзі беретін тәрбие- деп атап көрсеткен
Э.Гибсон
Г. Гете
Л. Н. Толстой
Н.И.Болдырев
Н.М.Таланчук
Тәрбие кең және тар мағынада түсіндіріледі. Кең педагогикалық мағынада:
арнайы ұйымдастырылған жүйеде, тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасын қамтамасыз ететін мақсатты түрде жеке тұлғаны қалыптастырудағы бағытталған процесс.
арнайы ұйымдастырылмаған жүйе, тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасын қамтамасыз ететін мақсатсыз процесс.
тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасын қамтамасыз ететінпейтін процесс.
тәрбиеші мен ата- ананың өзара қарым-қатынасын қамтамасыз ететінпейтін процесс.
тәрбиеші мен
Тәрбие процесінің маңызды белгісі
мақсаты мен стратегиялық міндеттері негізінде мазмұнын анықтау
мақсатсыз стратегиялық міндеттері
стратегиялық жоспар
стратегиялық тапсырма
стратегиялық жүйе
Көп факторлы, обьективті және субьективті факторлардың жиынтығынан тұратын процесс
Тәрбие процесі
Ой процесі
Қиял процесі
Еспроцесі
Сөз процесі
Субьективті факторға не жатады:
жеке бастың ішкі қажеттіліктері
топ қажеттіліктері
сыртқы қажеттіліктер
жазу қажеттіліктері
сызу қажеттіліктері
Обьективті факторға не жатады:
жеке бастың тіршілік ететін және қалыптастыратын ортасы
топтың тіршілік ететін ортасы
топты қалыптастыратын ортасы
ұйымның тіршілік ететін ортасы
ұжымды қалыптастыратын ортасы
