当教师提出开放式问题之后，学生反馈出的各式信息、资源会十分丰富，但也多呈散点式。“开放式”中的“开放”的意思主要指的是：

课堂教学中有一种常见现象，教师会将个别学生的创意问题、精彩回答、独特方法等，习惯性或者想当然地理解为大多数甚至全班学生都是如此，结果更多的学生因为个别学生的表现而失去了训练和表达的机会。选项中跟“想当然”的意思最接近的是：

但这位教师没有停留于此，她把目光转向全部学生，询问他们对这种改动和这种大胆行为的看法，结果大多数学生表示了赞赏。于是教师乘势提出要求：接下来，请大家仿照他的样子，也尝试改改课文中你觉得不满意的句子。选项中跟“乘势”的意思相近的是：

对于这一问题，教师要学会“刨坑”，舍得花时间牢牢抓住追问，促成深层次的生成。选项中跟“刨坑”的意思相关的是：

作者认为，对于“以个体替代全体”的现象，教师应该学会“刨坑”，舍得花时间牢牢抓住追问，促成深层次的生成。 （判断错误）

“学科丰富的育人价值，决定了每一节课堂教学的生成都应具有多维性。”这句话提醒我们教师在教学中要充分体现学科特有的育人价值和学生成长需要，教学时既有价值取向的多维，视角的多维，方法的多维，也有思维方式的多维。 （判断错误）

“课堂上的错误时常出现，教师和学生都可能成为犯错者。‘错误’ 的出现不一定是坏事，关键是看如何转化，把不利变为有利。”这句话其实就是告诉我们在教学中遇到错误，要努力实现从错误生成到有益生成的扭转。（判断错误）

很多时候，教师不需要滔滔不绝，“一语点醒梦中人”，是对教育最高境界的典型表达。选项中跟“滔滔不绝”表达类似意思的还有：

这样一个竞争激烈的时代，哪个行业不忙不累？每个职业都有每个职业的忧心恐惧。哪怕大众趋之若鹜的“公务员”，其压力和重负也是很大的。选项中跟“趋之若鹜”的意思有关系的是：

没有一项教育改革，能够让教育工作变得轻松闲适，让教师这个职业成为舒适宜人的职业。选项中跟“宜人”的意思接近的是：

“没有一项教育改革，能够让教育工作变得轻松闲适，让教师这个职业成为舒适宜人的职业。”通过这句话作者想表达的就是教育职业具有劳累的属性，教育注定是一项艰难沉重的工作，因为它要培育人格和启迪智慧。 （判断错误）

“教育具有改变人生的力量。力量的源泉之一，是教师的语言，这种语言具有促进生命生长的力量。”这句话的意恩是想表达教师的语言有可能影响人的一生。（判断错误）

“只有在理性之爱的意义上，教师才可能做到“热爱每一个学生。” 这句话也说明了要实现“热爱每一个学生”，在情感之爱的意义上是不可能的。（判断错误）

审慎的教育，是将研究的意识、态度和方式渗透于教育的全过程。跟句中“渗透”一词的意思不太符合的是：

他总是按照“适合的就是最好的”标准，冷静地辨别，精心地选择，有序地实践，经常性地反思。跟句中“按照”的意思关系不大的是：

但不是所有的女孩子都对钢琴有兴趣。很遗憾，他们的女儿对此很没有 兴趣但又无力反抗，天天在父母的严格监督下练琴，痛苦不堪。句中“痛苦不堪”的意思：

他还明确了未来的发展目标：成为一个建筑师，随后便全力以赴地投入学习，最终考上了大学的建筑专业，后来成为德国大师级的建筑师。跟句中“全力以赴”意思最接近的是：

 她宣告：魔鬼式的训练是成功的关键，这就是为什么中国小孩总在世界上“扫荡”各类数学和音乐大奖的原因。跟句中“扫荡”意思最接近的是：

 她的家庭教育方式成为当时每个操场、超市和咖啡店里令人难以置信和 愤愤不平的话题。跟句中“愤愤不平”的意思最接近的是：

 “当我大限来临之际，可从我的耳朵处取一个细胞，克隆出另一个‘我’来。”句中“大限”的意思是：

 “如此我就可以放心地离开这个世界，因为已有一个人能够延续我的生

命存在”。跟句中“延续”的意思最接近的是：

 “专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验, 或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。”跟句中“平庸”的意思最接近的是：

“educěre”是由前缀“e”（“出”的意思）与词根“ducère” （“引导”的意思）合成，合起来即为“引出”，意思是借助一定的办法，把潜藏于内心的东西（知识、智慧等）引导出来。”句中“潜藏”的意思是：

“他总是按照“适合的就是最好的”标准，冷静地辨别，精心地选 择，有序地实践，经常性地反思。”这句话中的“他”坚持的教育应该是温暖的教育。

“课堂上的错误时常出现，教师和学生都可能成为犯错者。‘错误’ 的出现不一定是坏事，关键是看如何转化，把不利变为有利。”这句话其实就是告诉我们在教学中遇到错误，要努力实现从错误生成到有益生成的扭转。

 “没有两粒相同的沙子，哪怕它们处在同一片海滩。这句话的意思是事物的个性总是大于共性。”

 “宽大的教育要让宽大的心胸变为现实，还必须有宽大的制度作 为载体。”这句话强调了宽大的教育不仅需要宽大的心胸，也需要有宽大的制度，意思是主观态度和客观条件都应该是宽大的。

“人的独一无二，既是教育的起点，也是教育的终点。”这句话强调的是要从人的个性出发教育他，也要把人培养成独特的个体。

“很多人回顾自己的学习经历，发现能够留存于生命中的知识和 学问，大概是两类：我有兴趣和我正在运用的。其实，这两类可以 概括为一类：都属于我的生活需要。”这句话提醒教育者，从学生立场出发，教育内容必须要生活化。

“很多人回顾自己的学习经历，发现能够留存于生命中的知识和 学问，大概是两类：我有兴趣和我正在运用的。其实，这两类可以 概括为一类：都属于我的生活需要。”这句话提醒教育者，从学生立场出发，教育内容必须要生活化。

我们习惯于把儿童比喻为“花朵”，形容他们的“娇嫩”、“美丽”， 但不习惯于寻找和确定花朵绽放的时期，更不习惯于长久的忍耐和等待， 总是不切实际地希望种子按照自己预定的时间开花结果。选项中跟“绽放’的意思最接近的是：

相信每一个孩子都是一朵含苞待放的玫瑰花蕾。选项中跟“含苞待放”的意思完全无关的是：

教育者最忌讳的行为是不耐烦地拂袖而去，或者运用各种方法让花期提前，让本应冬天绽放的花朵提前到夏天绽放，这种绽放是对孩子生命最大的伤害和推残。选项中跟“拂袖而去”的意思无关的是：

当一个人凭借其在学校中承担的某种角色，在以课堂教学为核心的教育 生活中，向他人投射某些信息，试图以此来有意识地影响他人，使他人发 生某种期望的确认和转变，或者使投射者自身发生转变，这种行为就是表演。跟句中“凭借”一词不相符的是：