Числа 7,8 и -7,8

Данный ряд...-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,.. называют

Какие из чисел являются противоположными?

Чему равен модуль числа -6?

сколько среди чисел -1,5; 3,6; -8; 0; 1 отрицательных

Число 0 противоположно

Между какими числами расположено число -6,7?

Число 0,5 относится

Собственная скорость катера 21 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч. Найдите скорость катера против течения реки.

Скорость лодки по течению реки равна 16 км/ч, а против течения - 12 км/ч. Найдите скорость течения реки.

Сколько времени потребуется теплоходу, чтобы проплыть 120 км против течения, если скорость теплохода 27 км/ч, а скорость течения 3 км/ч?

Скорость лодки 15 км/ч, скорость реки 3 км/ч. Расстояние от А до В равно 36 км. Сколько времени потратит лодка на путь от А до В и обратно?

В ответ запишите, чему равен x

$$\frac{2}{5}=\frac{х}{10}$$  

Найдите медиану ряда чисел: 2, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 5

Найдите размах ряда чисел: 3, 2, 5, 4, 4, 2, 3, 2, 5, 5.

Найдите медиану ряда чисел: $$\frac{7}{11};\ \frac{9}{11};\ \frac{2}{11};\ \frac{4}{11};\ \frac{7}{11};\ \frac{5}{11};\ \frac{3}{11};\ \frac{6}{11}$$  

Ескі қолжазба кітаптардың беттерінде айтылып отырған оқиғаны бейнелейтін суреттер кездеседі. Ондай суреттерді «миниатюра» деп атайды. Әлгі суреттердің көлемі шағын болса да, суретші ондағы ең бір елеусіз нәрселердің өзін мүлт жібермей, тәптіштеп көрсетеді. Туынды аса нәзік жіңішке қылқаламмен не құстың қауырсынымен салынады. Суретшілер бір кітапты бірнеше ай бойы көркемдеген, одан кейін арнаулы шеберлер оған алтын шайып, әшекей жүгірткен. Өте ұқыптылықпен безендірілген, бояулары сондай айқын миниатюралар өзінің әдемілігімен көз тартады. Парсы суретшілері адамдарды, жан жануарларды, көшелерді, бақтарды, гүлдерді соншалықты байыппен зерттеп, асқан шеберлікпен бейнелейді. Құстардың қауырсындары да, ағаштардың жапырақтары да, киімдегі ою-өрнек те соншалықты дәл, соншалықты әсем.

Мәтін мазмұны не жайында?

Ескі қолжазба кітаптардың беттерінде айтылып отырған оқиғаны бейнелейтін суреттер кездеседі. Ондай суреттерді «миниатюра» деп атайды. Әлгі суреттердің көлемі шағын болса да, суретші ондағы ең бір елеусіз нәрселердің өзін мүлт жібермей, тәптіштеп көрсетеді. Туынды аса нәзік жіңішке қылқаламмен не құстың қауырсынымен салынады. Суретшілер бір кітапты бірнеше ай бойы көркемдеген, одан кейін арнаулы шеберлер оған алтын шайып, әшекей жүгірткен. Өте ұқыптылықпен безендірілген, бояулары сондай айқын миниатюралар өзінің әдемілігімен көз тартады. Парсы суретшілері адамдарды, жан жануарларды, көшелерді, бақтарды, гүлдерді соншалықты байыппен зерттеп, асқан шеберлікпен бейнелейді. Құстардың қауырсындары да, ағаштардың жапырақтары да, киімдегі ою-өрнек те соншалықты дәл, соншалықты әсем.

Мәтінде айтылған миниатюраға қатысы жоқ нұсқаны көрсетіңіз.

Ескі қолжазба кітаптардың беттерінде айтылып отырған оқиғаны бейнелейтін суреттер кездеседі. Ондай суреттерді «миниатюра» деп атайды. Әлгі суреттердің көлемі шағын болса да, суретші ондағы ең бір елеусіз нәрселердің өзін мүлт жібермей, тәптіштеп көрсетеді. Туынды аса нәзік жіңішке қылқаламмен не құстың қауырсынымен салынады. Суретшілер бір кітапты бірнеше ай бойы көркемдеген, одан кейін арнаулы шеберлер оған алтын шайып, әшекей жүгірткен. Өте ұқыптылықпен безендірілген, бояулары сондай айқын миниатюралар өзінің әдемілігімен көз тартады. Парсы суретшілері адамдарды, жан жануарларды, көшелерді, бақтарды, гүлдерді соншалықты байыппен зерттеп, асқан шеберлікпен бейнелейді. Құстардың қауырсындары да, ағаштардың жапырақтары да, киімдегі ою-өрнек те соншалықты дәл, соншалықты әсем.

Мәтінде асты сызылған сөзді қай сөзбен ауыстыруға болады?

      Біреудің ерке ұлы болыпты, өзі жалқау екен. Әкесі оны бағып-қағып, асырапты. Ақыры кәрілік жеңіп, сырқаты күшейген әке әйеліне айтыпты:

    – Ұлыма ештеңе қалдырмаймын. Ол – жалқау. Барды ұқсату, табыс табу бұның қолынан келмейді.

     Жаны ашыған анасы ұлына он сомдық алтын береді: «Мынаны еңбегіме алған едім», – деп, әкеңе сыйлағайсың. 

      Кешке алтынды әкесіне ұсынады. Алтынды шал лаулап жанып жатқан пешке лақтырып жіберіп:

     – Бұл сенің еңбекпен тапқан ақшаң емес, – депті.                     

       Қулықтан ештеңе шықпайтынын білген анасы:

     – Біз әкеңді алдай алмайтын көрінеміз, балам. Онан да ақшаны жұмыс істеп тап, – деп ақыл айтыпты.

        Бала үйінен кетіп, апта бойы жұмыс істейді. Тапқан тиынын әкесіне әкеп береді. Қария алтынды тағы да отқа лақтырып жібереді. Бұған ұлы шыдай алмай, жалаңаш қолымен ақшаны суырып алады да:

      – Әке! Мен бұл тиынды апта бойы шаршап шалдығып жүріп таптым. Мұныңыз қалай? – деп айқай салыпты. Әкесі тұрып:

      – Бұл ақшаны өз еңбегіңмен тапқан екенсің, балам. Көзім енді жетті, – депті ұлына.

Мәтін мазмұнына лайық мақалды анықтаңыз.

      Біреудің ерке ұлы болыпты, өзі жалқау екен. Әкесі оны бағып-қағып, асырапты. Ақыры кәрілік жеңіп, сырқаты күшейген әке әйеліне айтыпты:

    – Ұлыма ештеңе қалдырмаймын. Ол – жалқау. Барды ұқсату, табыс табу бұның қолынан келмейді.

     Жаны ашыған анасы ұлына он сомдық алтын береді: «Мынаны еңбегіме алған едім», – деп, әкеңе сыйлағайсың. 

      Кешке алтынды әкесіне ұсынады. Алтынды шал лаулап жанып жатқан пешке лақтырып жіберіп:

     – Бұл сенің еңбекпен тапқан ақшаң емес, – депті.                     

       Қулықтан ештеңе шықпайтынын білген анасы:

     – Біз әкеңді алдай алмайтын көрінеміз, балам. Онан да ақшаны жұмыс істеп тап, – деп ақыл айтыпты.

        Бала үйінен кетіп, апта бойы жұмыс істейді. Тапқан тиынын әкесіне әкеп береді. Қария алтынды тағы да отқа лақтырып жібереді. Бұған ұлы шыдай алмай, жалаңаш қолымен ақшаны суырып алады да:

      – Әке! Мен бұл тиынды апта бойы шаршап шалдығып жүріп таптым. Мұныңыз қалай? – деп айқай салыпты. Әкесі тұрып:

      – Бұл ақшаны өз еңбегіңмен тапқан екенсің, балам. Көзім енді жетті, – депті ұлына.

Анасының ұлына өтірік айтқызуының себебін түсіндіріңіз.

      Біреудің ерке ұлы болыпты, өзі жалқау екен. Әкесі оны бағып-қағып, асырапты. Ақыры кәрілік жеңіп, сырқаты күшейген әке әйеліне айтыпты:

    – Ұлыма ештеңе қалдырмаймын. Ол – жалқау. Барды ұқсату, табыс табу бұның қолынан келмейді.

     Жаны ашыған анасы ұлына он сомдық алтын береді: «Мынаны еңбегіме алған едім», – деп, әкеңе сыйлағайсың. 

      Кешке алтынды әкесіне ұсынады. Алтынды шал лаулап жанып жатқан пешке лақтырып жіберіп:

     – Бұл сенің еңбекпен тапқан ақшаң емес, – депті.                     

       Қулықтан ештеңе шықпайтынын білген анасы:

     – Біз әкеңді алдай алмайтын көрінеміз, балам. Онан да ақшаны жұмыс істеп тап, – деп ақыл айтыпты.

        Бала үйінен кетіп, апта бойы жұмыс істейді. Тапқан тиынын әкесіне әкеп береді. Қария алтынды тағы да отқа лақтырып жібереді. Бұған ұлы шыдай алмай, жалаңаш қолымен ақшаны суырып алады да:

      – Әке! Мен бұл тиынды апта бойы шаршап шалдығып жүріп таптым. Мұныңыз қалай? – деп айқай салыпты. Әкесі тұрып:

      – Бұл ақшаны өз еңбегіңмен тапқан екенсің, балам. Көзім енді жетті, – депті ұлына.

Мәтіннің қай түрі екендігін көрсетіңіз.

      Біреудің ерке ұлы болыпты, өзі жалқау екен. Әкесі оны бағып-қағып, асырапты. Ақыры кәрілік жеңіп, сырқаты күшейген әке әйеліне айтыпты:

    – Ұлыма ештеңе қалдырмаймын. Ол – жалқау. Барды ұқсату, табыс табу бұның қолынан келмейді.

     Жаны ашыған анасы ұлына он сомдық алтын береді: «Мынаны еңбегіме алған едім», – деп, әкеңе сыйлағайсың. 

      Кешке алтынды әкесіне ұсынады. Алтынды шал лаулап жанып жатқан пешке лақтырып жіберіп:

     – Бұл сенің еңбекпен тапқан ақшаң емес, – депті.                     

       Қулықтан ештеңе шықпайтынын білген анасы:

     – Біз әкеңді алдай алмайтын көрінеміз, балам. Онан да ақшаны жұмыс істеп тап, – деп ақыл айтыпты.

        Бала үйінен кетіп, апта бойы жұмыс істейді. Тапқан тиынын әкесіне әкеп береді. Қария алтынды тағы да отқа лақтырып жібереді. Бұған ұлы шыдай алмай, жалаңаш қолымен ақшаны суырып алады да:

      – Әке! Мен бұл тиынды апта бойы шаршап шалдығып жүріп таптым. Мұныңыз қалай? – деп айқай салыпты. Әкесі тұрып:

      – Бұл ақшаны өз еңбегіңмен тапқан екенсің, балам. Көзім енді жетті, – депті ұлына.

Баласының алғашқыда алтынға жаны ашымауының себебін көрсетіңіз.

    Біреудің ерке ұлы болыпты, өзі жалқау екен. Әкесі оны бағып-қағып, асырапты. Ақыры кәрілік жеңіп, сырқаты күшейген әке әйеліне айтыпты:

    – Ұлыма ештеңе қалдырмаймын. Ол – жалқау. Барды ұқсату, табыс табу бұның қолынан келмейді.

     Жаны ашыған анасы ұлына он сомдық алтын береді: «Мынаны еңбегіме алған едім», – деп, әкеңе сыйлағайсың. 

      Кешке алтынды әкесіне ұсынады. Алтынды шал лаулап жанып жатқан пешке лақтырып жіберіп:

     – Бұл сенің еңбекпен тапқан ақшаң емес, – депті.                     

       Қулықтан ештеңе шықпайтынын білген анасы:

     – Біз әкеңді алдай алмайтын көрінеміз, балам. Онан да ақшаны жұмыс істеп тап, – деп ақыл айтыпты.

        Бала үйінен кетіп, апта бойы жұмыс істейді. Тапқан тиынын әкесіне әкеп береді. Қария алтынды тағы да отқа лақтырып жібереді. Бұған ұлы шыдай алмай, жалаңаш қолымен ақшаны суырып алады да:

      – Әке! Мен бұл тиынды апта бойы шаршап шалдығып жүріп таптым. Мұныңыз қалай? – деп айқай салыпты. Әкесі тұрып:

      – Бұл ақшаны өз еңбегіңмен тапқан екенсің, балам. Көзім енді жетті, – депті ұлына.

Әкесінің оқыс әрекетінен нені түсінуге болады?

      Төле би жас кезінде талай жасы үлкен атақты абыз билердің алдынан өтіп батасын алады. Төле бала әуелі әкесіне барыпты. Жасы жүзге тақап отырған әкесі ынтымақ, ел бірлігі жөнінде әңгіме айтып отырады. Төле: «Қалай еткенде бірлік болады, оның күші қандай болмақ?» – дегенді сұрайды. Сонда әкесі әуелі жауап айтпас бұрын бір бума солқылдақ шыбық алдырады:

      – Балам, мынаны сындырып көрші.

   Төле буылған шыбықты олай-бұлай иіп сындыра алмайды.

       – Енді сол шыбықты біртіндеп сындыршы. Төле ортасынан буылған шыбықты шешіп, біртіндеп бырт-бырт етіп оп-оңай сындыра береді. Әлібек би:

       – Бұдан не түсіндің, балам? – дейді.

 Сонда Төле бала:

      – Түсіндім. Әке, бұл мысалыңыздың мәнісі: Ынтымағы, бірлігі мықты елді жау да, дау да ала алмайды. «Саяқ жүрген таяқ жейді» демекші, бірлігі, ынтымағы жоқты жау да, дау да оп-оңай алады дегеніңіз ғой.

      – Бәрекелді, балам, дұрыс таптың. Ел билеу үшін алдымен елді бір, болуға, ынтымаққа шақыра біл. «Бақ қайда барасың дегенде, ынтымаққа барамын» дегенінің мәнісі осы, – депті.

Мәтіннің негізгі тақырыбын анықтаңыз.

      Төле би жас кезінде талай жасы үлкен атақты абыз билердің алдынан өтіп батасын алады. Төле бала әуелі әкесіне барыпты. Жасы жүзге тақап отырған әкесі ынтымақ, ел бірлігі жөнінде әңгіме айтып отырады. Төле: «Қалай еткенде бірлік болады, оның күші қандай болмақ?» – дегенді сұрайды. Сонда әкесі әуелі жауап айтпас бұрын бір бума солқылдақ шыбық алдырады:

      – Балам, мынаны сындырып көрші.

   Төле буылған шыбықты олай-бұлай иіп сындыра алмайды.

       – Енді сол шыбықты біртіндеп сындыршы. Төле ортасынан буылған шыбықты шешіп, біртіндеп бырт-бырт етіп оп-оңай сындыра береді. Әлібек би:

       – Бұдан не түсіндің, балам? – дейді.

 Сонда Төле бала:

      – Түсіндім. Әке, бұл мысалыңыздың мәнісі: Ынтымағы, бірлігі мықты елді жау да, дау да ала алмайды. «Саяқ жүрген таяқ жейді» демекші, бірлігі, ынтымағы жоқты жау да, дау да оп-оңай алады дегеніңіз ғой.

      – Бәрекелді, балам, дұрыс таптың. Ел билеу үшін алдымен елді бір, болуға, ынтымаққа шақыра біл. «Бақ қайда барасың дегенде, ынтымаққа барамын» дегенінің мәнісі осы, – депті.

Берілген мәтіннің мазмұнына лайықты мақалды анықтаңыз.

 Символика цвета имеет давнюю историю. Так, в астрологии лучи Солнца, разложенные в спектр и дающие 7 цветов, соответствовали 7 основным планетам: красный – цвет Марса, синий – цвет Венеры, желтый – цвет Меркурия, зеленый – цвет Сатурна, пурпурный – цвет Юпитера, оранжевый – цвет Солнца, фиолетовый – цвет Луны. При этом краски символизировали не только планеты и их влияние, но и социальное положение людей, их различные психологические состояния. 

        Так, люди с древности проявляли особый интерес к красному цвету. Во многих языках одно и то же слово обозначает красный цвет и вообще все красивое, прекрасное. У полинезийцев слово «красный» является синонимом слова «возлюбленный». В Китая об  искреннем, откровенном человеке говорят «красное сердце», тогда как сердце дурного, коварного человека черно. 

       Синий цвет у многих народов символизирует небо и вечность. Он также может символизировать доброту, верность, постоянство, расположение, а в геральдике обозначает целомудрие, честность, добрую славу и верность. «Голубая кровь» говорит о благородном происхождении; англичане называют истинного протестанта «синим». 

       Сегодня символика цветов широко используется в бизнес-рекламе. Психологи установили, что синий, золотой, белый, черный, красный — цвета, которые можно использовать для отождествления товара с элитным сегментом, поскольку это – «дорогие» цвета, испокон веков отождествляющиеся с элитой общества. 

       Существуют также цвета, которые категорически запрещено сочетать друг с другом, поскольку они вызывают негативные эмоции у потребителя. Например, соединение фиолетового с оранжевым говорит о безысходности, суициде. Тот же эффект вызывает надпись, написанная, например, белыми буквами на глухом черном фоне. 

Вопрос. О чем говорится в тексте?

 Символика цвета имеет давнюю историю. Так, в астрологии лучи Солнца, разложенные в спектр и дающие 7 цветов, соответствовали 7 основным планетам: красный – цвет Марса, синий – цвет Венеры, желтый – цвет Меркурия, зеленый – цвет Сатурна, пурпурный – цвет Юпитера, оранжевый – цвет Солнца, фиолетовый – цвет Луны. При этом краски символизировали не только планеты и их влияние, но и социальное положение людей, их различные психологические состояния. 

        Так, люди с древности проявляли особый интерес к красному цвету. Во многих языках одно и то же слово обозначает красный цвет и вообще все красивое, прекрасное. У полинезийцев слово «красный» является синонимом слова «возлюбленный». В Китая об  искреннем, откровенном человеке говорят «красное сердце», тогда как сердце дурного, коварного человека черно. 

       Синий цвет у многих народов символизирует небо и вечность. Он также может символизировать доброту, верность, постоянство, расположение, а в геральдике обозначает целомудрие, честность, добрую славу и верность. «Голубая кровь» говорит о благородном происхождении; англичане называют истинного протестанта «синим». 

       Сегодня символика цветов широко используется в бизнес-рекламе. Психологи установили, что синий, золотой, белый, черный, красный — цвета, которые можно использовать для отождествления товара с элитным сегментом, поскольку это – «дорогие» цвета, испокон веков отождествляющиеся с элитой общества. 

       Существуют также цвета, которые категорически запрещено сочетать друг с другом, поскольку они вызывают негативные эмоции у потребителя. Например, соединение фиолетового с оранжевым говорит о безысходности, суициде. Тот же эффект вызывает надпись, написанная, например, белыми буквами на глухом черном фоне. 

Вопрос. Определите значение выражения «голубая кровь».

 Символика цвета имеет давнюю историю. Так, в астрологии лучи Солнца, разложенные в спектр и дающие 7 цветов, соответствовали 7 основным планетам: красный – цвет Марса, синий – цвет Венеры, желтый – цвет Меркурия, зеленый – цвет Сатурна, пурпурный – цвет Юпитера, оранжевый – цвет Солнца, фиолетовый – цвет Луны. При этом краски символизировали не только планеты и их влияние, но и социальное положение людей, их различные психологические состояния. 

        Так, люди с древности проявляли особый интерес к красному цвету. Во многих языках одно и то же слово обозначает красный цвет и вообще все красивое, прекрасное. У полинезийцев слово «красный» является синонимом слова «возлюбленный». В Китая об  искреннем, откровенном человеке говорят «красное сердце», тогда как сердце дурного, коварного человека черно. 

       Синий цвет у многих народов символизирует небо и вечность. Он также может символизировать доброту, верность, постоянство, расположение, а в геральдике обозначает целомудрие, честность, добрую славу и верность. «Голубая кровь» говорит о благородном происхождении; англичане называют истинного протестанта «синим». 

       Сегодня символика цветов широко используется в бизнес-рекламе. Психологи установили, что синий, золотой, белый, черный, красный — цвета, которые можно использовать для отождествления товара с элитным сегментом, поскольку это – «дорогие» цвета, испокон веков отождествляющиеся с элитой общества. 

       Существуют также цвета, которые категорически запрещено сочетать друг с другом, поскольку они вызывают негативные эмоции у потребителя. Например, соединение фиолетового с оранжевым говорит о безысходности, суициде. Тот же эффект вызывает надпись, написанная, например, белыми буквами на глухом черном фоне. 

Вопрос. Различные цвета символизировали

 Символика цвета имеет давнюю историю. Так, в астрологии лучи Солнца, разложенные в спектр и дающие 7 цветов, соответствовали 7 основным планетам: красный – цвет Марса, синий – цвет Венеры, желтый – цвет Меркурия, зеленый – цвет Сатурна, пурпурный – цвет Юпитера, оранжевый – цвет Солнца, фиолетовый – цвет Луны. При этом краски символизировали не только планеты и их влияние, но и социальное положение людей, их различные психологические состояния. 

        Так, люди с древности проявляли особый интерес к красному цвету. Во многих языках одно и то же слово обозначает красный цвет и вообще все красивое, прекрасное. У полинезийцев слово «красный» является синонимом слова «возлюбленный». В Китая об  искреннем, откровенном человеке говорят «красное сердце», тогда как сердце дурного, коварного человека черно. 

       Синий цвет у многих народов символизирует небо и вечность. Он также может символизировать доброту, верность, постоянство, расположение, а в геральдике обозначает целомудрие, честность, добрую славу и верность. «Голубая кровь» говорит о благородном происхождении; англичане называют истинного протестанта «синим». 

       Сегодня символика цветов широко используется в бизнес-рекламе. Психологи установили, что синий, золотой, белый, черный, красный — цвета, которые можно использовать для отождествления товара с элитным сегментом, поскольку это – «дорогие» цвета, испокон веков отождествляющиеся с элитой общества. 

       Существуют также цвета, которые категорически запрещено сочетать друг с другом, поскольку они вызывают негативные эмоции у потребителя. Например, соединение фиолетового с оранжевым говорит о безысходности, суициде. Тот же эффект вызывает надпись, написанная, например, белыми буквами на глухом черном фоне. 

Вопрос. Укажите цвета, которые отождествляются с элитой общества.

 Символика цвета имеет давнюю историю. Так, в астрологии лучи Солнца, разложенные в спектр и дающие 7 цветов, соответствовали 7 основным планетам: красный – цвет Марса, синий – цвет Венеры, желтый – цвет Меркурия, зеленый – цвет Сатурна, пурпурный – цвет Юпитера, оранжевый – цвет Солнца, фиолетовый – цвет Луны. При этом краски символизировали не только планеты и их влияние, но и социальное положение людей, их различные психологические состояния. 

        Так, люди с древности проявляли особый интерес к красному цвету. Во многих языках одно и то же слово обозначает красный цвет и вообще все красивое, прекрасное. У полинезийцев слово «красный» является синонимом слова «возлюбленный». В Китая об  искреннем, откровенном человеке говорят «красное сердце», тогда как сердце дурного, коварного человека черно. 

       Синий цвет у многих народов символизирует небо и вечность. Он также может символизировать доброту, верность, постоянство, расположение, а в геральдике обозначает целомудрие, честность, добрую славу и верность. «Голубая кровь» говорит о благородном происхождении; англичане называют истинного протестанта «синим». 

       Сегодня символика цветов широко используется в бизнес-рекламе. Психологи установили, что синий, золотой, белый, черный, красный — цвета, которые можно использовать для отождествления товара с элитным сегментом, поскольку это – «дорогие» цвета, испокон веков отождествляющиеся с элитой общества. 

       Существуют также цвета, которые категорически запрещено сочетать друг с другом, поскольку они вызывают негативные эмоции у потребителя. Например, соединение фиолетового с оранжевым говорит о безысходности, суициде. Тот же эффект вызывает надпись, написанная, например, белыми буквами на глухом черном фоне. 

Вопрос. Укажите символику синего цвета

     Зубной пастой пользовались еще в Древнем Египте до нашей эры. Это была не паста в нашем понимании, а порошок, состоящий из поваренной соли, мяты, перца и листьев ириса в определенной пропорции. Первые зубные щетки имели совершенно иной вид, чем те, которыми мы привыкли пользоваться. 

      У народов Востока для чистки и дезинфекции полости рта использовался особый корень. Говорят, что такая чистка зубов у мусульман идет еще от пророка Мухаммеда. Европа пришла к этой процедуре спустя 12-14 веков. Киевская Русь пользовалась для чистки зубов дубовыми кисточками. Для этого брали веточку дуба и жевали, пока она не превращалась в волокна. Волокна веточки успешно чистили зубы от остатков пищи, а выделяющийся сок, который у дуба обладает бактерицидными свойствами, убивал все имеющиеся микробы и бактерии и способствовал укреплению десен и зубов. В наше время такие деревянные кисточки тоже есть в продаже, только это уже заокеанские породы деревьев под названием «ним» и «арак». 

      Петр Первый, стремясь приблизить Россию к Европе, приказывал боярам чистить зубы истолченным мелом, используя в качестве зубной щетки влажную тряпицу. Промышленное производство зубных щеток начал англичанин Вильям Эдис в 1780 году. В Америке зубные щетки начали выпускать в 1850 году частные производители, а массовое производство началось лишь спустя тридцать пять лет. В качестве чистящей части использовалась свиная щетина, которая поставлялась из России, а ручка щетки изготавливалась из кости. Такие щетки были не слишком хорошими, поскольку щетина, как и любой натуральный волос, имеет внутри полость, в которой размножаются микробы и бактерии.

Вопрос. В тексте повествуется о (об) ...

     Зубной пастой пользовались еще в Древнем Египте до нашей эры. Это была не паста в нашем понимании, а порошок, состоящий из поваренной соли, мяты, перца и листьев ириса в определенной пропорции. Первые зубные щетки имели совершенно иной вид, чем те, которыми мы привыкли пользоваться. 

      У народов Востока для чистки и дезинфекции полости рта использовался особый корень. Говорят, что такая чистка зубов у мусульман идет еще от пророка Мухаммеда. Европа пришла к этой процедуре спустя 12-14 веков. Киевская Русь пользовалась для чистки зубов дубовыми кисточками. Для этого брали веточку дуба и жевали, пока она не превращалась в волокна. Волокна веточки успешно чистили зубы от остатков пищи, а выделяющийся сок, который у дуба обладает бактерицидными свойствами, убивал все имеющиеся микробы и бактерии и способствовал укреплению десен и зубов. В наше время такие деревянные кисточки тоже есть в продаже, только это уже заокеанские породы деревьев под названием «ним» и «арак». 

      Петр Первый, стремясь приблизить Россию к Европе, приказывал боярам чистить зубы истолченным мелом, используя в качестве зубной щетки влажную тряпицу. Промышленное производство зубных щеток начал англичанин Вильям Эдис в 1780 году. В Америке зубные щетки начали выпускать в 1850 году частные производители, а массовое производство началось лишь спустя тридцать пять лет. В качестве чистящей части использовалась свиная щетина, которая поставлялась из России, а ручка щетки изготавливалась из кости. Такие щетки были не слишком хорошими, поскольку щетина, как и любой натуральный волос, имеет внутри полость, в которой размножаются микробы и бактерии.

Вопрос.  Киевской Руси вместо обычных зубных щеток использовали

     Зубной пастой пользовались еще в Древнем Египте до нашей эры. Это была не паста в нашем понимании, а порошок, состоящий из поваренной соли, мяты, перца и листьев ириса в определенной пропорции. Первые зубные щетки имели совершенно иной вид, чем те, которыми мы привыкли пользоваться. 

      У народов Востока для чистки и дезинфекции полости рта использовался особый корень. Говорят, что такая чистка зубов у мусульман идет еще от пророка Мухаммеда. Европа пришла к этой процедуре спустя 12-14 веков. Киевская Русь пользовалась для чистки зубов дубовыми кисточками. Для этого брали веточку дуба и жевали, пока она не превращалась в волокна. Волокна веточки успешно чистили зубы от остатков пищи, а выделяющийся сок, который у дуба обладает бактерицидными свойствами, убивал все имеющиеся микробы и бактерии и способствовал укреплению десен и зубов. В наше время такие деревянные кисточки тоже есть в продаже, только это уже заокеанские породы деревьев под названием «ним» и «арак». 

      Петр Первый, стремясь приблизить Россию к Европе, приказывал боярам чистить зубы истолченным мелом, используя в качестве зубной щетки влажную тряпицу. Промышленное производство зубных щеток начал англичанин Вильям Эдис в 1780 году. В Америке зубные щетки начали выпускать в 1850 году частные производители, а массовое производство началось лишь спустя тридцать пять лет. В качестве чистящей части использовалась свиная щетина, которая поставлялась из России, а ручка щетки изготавливалась из кости. Такие щетки были не слишком хорошими, поскольку щетина, как и любой натуральный волос, имеет внутри полость, в которой размножаются микробы и бактерии.

Вопрос.  Укажите неверное утверждение. 

     Зубной пастой пользовались еще в Древнем Египте до нашей эры. Это была не паста в нашем понимании, а порошок, состоящий из поваренной соли, мяты, перца и листьев ириса в определенной пропорции. Первые зубные щетки имели совершенно иной вид, чем те, которыми мы привыкли пользоваться. 

      У народов Востока для чистки и дезинфекции полости рта использовался особый корень. Говорят, что такая чистка зубов у мусульман идет еще от пророка Мухаммеда. Европа пришла к этой процедуре спустя 12-14 веков. Киевская Русь пользовалась для чистки зубов дубовыми кисточками. Для этого брали веточку дуба и жевали, пока она не превращалась в волокна. Волокна веточки успешно чистили зубы от остатков пищи, а выделяющийся сок, который у дуба обладает бактерицидными свойствами, убивал все имеющиеся микробы и бактерии и способствовал укреплению десен и зубов. В наше время такие деревянные кисточки тоже есть в продаже, только это уже заокеанские породы деревьев под названием «ним» и «арак». 

      Петр Первый, стремясь приблизить Россию к Европе, приказывал боярам чистить зубы истолченным мелом, используя в качестве зубной щетки влажную тряпицу. Промышленное производство зубных щеток начал англичанин Вильям Эдис в 1780 году. В Америке зубные щетки начали выпускать в 1850 году частные производители, а массовое производство началось лишь спустя тридцать пять лет. В качестве чистящей части использовалась свиная щетина, которая поставлялась из России, а ручка щетки изготавливалась из кости. Такие щетки были не слишком хорошими, поскольку щетина, как и любой натуральный волос, имеет внутри полость, в которой размножаются микробы и бактерии.

Вопрос.  Массовое производство зубных щеток началось

     Зубной пастой пользовались еще в Древнем Египте до нашей эры. Это была не паста в нашем понимании, а порошок, состоящий из поваренной соли, мяты, перца и листьев ириса в определенной пропорции. Первые зубные щетки имели совершенно иной вид, чем те, которыми мы привыкли пользоваться. 

      У народов Востока для чистки и дезинфекции полости рта использовался особый корень. Говорят, что такая чистка зубов у мусульман идет еще от пророка Мухаммеда. Европа пришла к этой процедуре спустя 12-14 веков. Киевская Русь пользовалась для чистки зубов дубовыми кисточками. Для этого брали веточку дуба и жевали, пока она не превращалась в волокна. Волокна веточки успешно чистили зубы от остатков пищи, а выделяющийся сок, который у дуба обладает бактерицидными свойствами, убивал все имеющиеся микробы и бактерии и способствовал укреплению десен и зубов. В наше время такие деревянные кисточки тоже есть в продаже, только это уже заокеанские породы деревьев под названием «ним» и «арак». 

      Петр Первый, стремясь приблизить Россию к Европе, приказывал боярам чистить зубы истолченным мелом, используя в качестве зубной щетки влажную тряпицу. Промышленное производство зубных щеток начал англичанин Вильям Эдис в 1780 году. В Америке зубные щетки начали выпускать в 1850 году частные производители, а массовое производство началось лишь спустя тридцать пять лет. В качестве чистящей части использовалась свиная щетина, которая поставлялась из России, а ручка щетки изготавливалась из кости. Такие щетки были не слишком хорошими, поскольку щетина, как и любой натуральный волос, имеет внутри полость, в которой размножаются микробы и бактерии.

Вопрос.  В состав порошка, который использовался в Древнем Египте вместо зубной пасты, не входил(а) 

Lily’s Robotics Team

   Lily is part of her school’s robotics team. They design and build robots to compete in various challenges. The team meets after school to work on their projects and practice for competitions. Lily enjoys learning about robotics and working with her teammates. She finds it exciting to see their robots in action and solve problems together.

Question. What does the text suggest about Lily’s feelings towards her robotics team?

Lily’s Robotics Team

   Lily is part of her school’s robotics team. They design and build robots to compete in various challenges. The team meets after school to work on their projects and practice for competitions. Lily enjoys learning about robotics and working with her teammates. She finds it exciting to see their robots in action and solve problems together.

Question. Why did the author write the text?

The New School Library

   Our school has just opened a new library, and it’s fantastic! The library is filled with books on every subject imaginable, comfortable reading areas, and even computers for research. Students can check out books, work on projects, or just find a quiet place to read. The library also hosts events like book clubs and author visits.

Question. What is the best title for this text?

Henry’s Gardening Club

   Henry joined the gardening club at his school. He has always been interested in plants, and the club gives him a chance to learn more about gardening. The club members plant flowers, vegetables, and herbs in the school garden. Henry enjoys watching the plants grow and learning how to take care of them.

Question. What does the text suggest about Henry’s feelings towards the gardening club?

Henry’s Gardening Club

   Henry joined the gardening club at his school. He has always been interested in plants, and the club gives him a chance to learn more about gardening. The club members plant flowers, vegetables, and herbs in the school garden. Henry enjoys watching the plants grow and learning how to take care of them.

Question. Why did the author write the text?

Chat with Clara

Clara: Hey Noah, have you been to the new animal shelter in town?  

Noah: No, I haven't. What's it like?  

Clara: It's really nice. They have a lot of dogs and cats looking for homes. I volunteered there last weekend, and it was such a rewarding experience.  

Noah: That's great! I've been thinking about adopting a pet.  

Clara: You should definitely visit. The staff is really friendly, and they can help you find the perfect pet.  

Noah: Thanks for the recommendation, Clara!

Question. Why does Clara chat with Noah?

Chat with Emily

Emily: Hi David, are you going to the school talent show next week?  

David: Yes, I am. Are you performing?  

Emily: Yes, I'll be singing a song I wrote. I'm a bit nervous, though.  

David: That's awesome! I'm sure you'll do great. I'm looking forward to it.  

Emily: Thanks, David. I appreciate the support. See you there!

Question. Why does Emily chat with David?

Mia’s Coding Project

   Mia recently completed a coding project for her computer science class. She created a website that helps students find online resources for their studies. The project was challenging, but Mia enjoyed learning new programming languages and solving problems. Her teacher praised her work and encouraged her to continue exploring coding.

Question. What does the text suggest about Mia’s feelings towards coding?

Mia’s Coding Project

   Mia recently completed a coding project for her computer science class. She created a website that helps students find online resources for their studies. The project was challenging, but Mia enjoyed learning new programming languages and solving problems. Her teacher praised her work and encouraged her to continue exploring coding.

Question. Why did the author write the text?

The Benefits of Volunteering 

   Volunteering is a great way to give back to your community and help others. It can also be very rewarding, providing a sense of accomplishment and purpose. Volunteers often gain new skills, meet new people, and make a positive impact. Whether you volunteer at a local shelter, food bank, or community event, your efforts can make a big difference.

Question. Why is the text about volunteering titled “The Benefits of Volunteering”?