wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Domande di Scienza

Total questions: 165

Worksheet time: 8hrs 40mins

Name
Class
Date
1.

Di che cosa si occupano?

4 lines
2.

Quale variabile è rappresentata?

4 lines
3.

I cambiamenti di stato

4 lines
4.

Grande acqua!

4 lines
5.

L’acqua è importante

4 lines
6.

Una pianta «sotto sopra»

4 lines
7.

La foglia e le sue funzioni

4 lines
8.

Le parti del fiore

4 lines
9.

Caratteristiche da invertebrato

4 lines
10.

Caratteristiche da vertebrato

4 lines
11.

È tutto un «magna magna»

4 lines
12.

Ci sono catene e catene

4 lines
13.

«Dare i numeri» come i papuani

4 lines
14.

Si può misurare proprio tutto?

4 lines
15.

Quante volte si ripete?

4 lines
16.

«Ripetizioni» geometriche

4 lines
17.

Misurare con il corpo

4 lines
18.

Rappresentare misure 1 variabili

4 lines
19.

Adesso tocca a te!

4 lines
20.

Rappresentare misure 2

4 lines
21.

Adesso ritocca a te!

4 lines
22.

Nel paese di Alice

4 lines
23.

Il Sistema Internazionale di misura

4 lines
24.

Grandezze, strumenti, misure dirette

4 lines
25.

La massa non è il peso!

4 lines
26.

Misure di massa e peso

4 lines
27.

Sperimentare il peso specifico

4 lines
28.

Scrivere correttamente le misure

4 lines
29.

Media aritmetica ed errore

4 lines
30.

Quando le unità intere non bastano

4 lines
31.

Multipli e sottomultipli del metro

4 lines
32.

Misure a colpo d’occhio

4 lines
33.

Lo spessore degli oggetti

4 lines
34.

Riepilogando...

4 lines
35.

Azioni «di forza»

4 lines
36.

Effetti di una forza

4 lines
37.

Effetto statico e dinamico

4 lines
38.

Quando interviene una forza

4 lines
39.

Sperimentare forze

4 lines
40.

La forza peso

4 lines
41.

Tipi di forze

4 lines
42.

Situazioni impossibili

4 lines
43.

Galleggia o non galleggia?

4 lines
44.

Forze a contatto, forze a distanza

4 lines
45.

Elementi di una forza

4 lines
46.

Rappresentare forze

4 lines
47.

Principio della misura d’una forza

4 lines
48.

Misurare l’intensità di una forza

4 lines
49.

La risultante di due forze

4 lines
50.

Chi tira più dell’altro?

4 lines
51.

Una risultante particolare

4 lines
52.

Sistemi di riferimento

4 lines
53.

Caratteristiche del moto

4 lines
54.

Tipi di traiettoria

4 lines
55.

Spazio, tempo, velocità

4 lines
56.

Il moto e le sue leggi

4 lines
57.

Archimede nella terza legge del moto

4 lines
58.

Le leggi del moto in auto

4 lines
59.

Forza, mettiti... in moto!

4 lines
60.

Preziosa atmosfera!

4 lines
61.

Strati d’atmosfera

4 lines
62.

Che cosa c’è nell’aria?

4 lines
63.

L’aria e i suoi componenti

4 lines
64.

Chi contiene più aria?

4 lines
65.

Caratteristiche dell’aria

4 lines
66.

Il PSP dell’aria: il peso (1a)

4 lines
67.

Il PSP dell’aria: il peso (2a)

4 lines
68.

Il PSP dell’aria: lo spazio (2a)

4 lines
69.

Il PSP dell’aria: lo spazio (2b)

4 lines
70.

Il PSP dell’aria: la pressione (3a)

4 lines
71.

Il PSP dell’aria: la pressione (3b)

4 lines
72.

Pressione e superficie

4 lines
73.

Ma quante ne hai!?

4 lines
74.

Tanti modi di dire «aria»

4 lines
75.

L’effetto serra

4 lines
76.

Gas serra sotto accusa

4 lines
77.

Polveri nell’atmosfera (1)

4 lines
78.

Polveri nell’atmosfera (2)

4 lines
79.

Datti un po’ di... aria!

4 lines
80.

Che cosa sarà mai la «cosa»?

4 lines
81.

Altre caratteristiche dei viventi

4 lines
82.

Sono proprio non viventi?

4 lines
83.

Sono proprio viventi?

4 lines
84.

Adattarsi all’ambiente

4 lines
85.

Cristalli: non viventi che crescono

4 lines
86.

Il reticolo cristallino

4 lines
87.

I viventi e il numero delle cellule

4 lines
88.

I viventi e il tipo di cellule

4 lines
89.

La classificazione dei viventi

4 lines
90.

Viventi in una chiave analitica

4 lines
91.

Cellula animale o vegetale?

4 lines
92.

Osservare cellule vegetali

4 lines
93.

Osservare cellule animali

4 lines
94.

Un’organizzazione perfetta!

4 lines
95.

Differenziarsi e specializzarsi

4 lines
96.

Parti e funzioni

4 lines
97.

È il terreno a nutrire le piante?

4 lines
98.

Alle piante serve davvero la luce?

4 lines
99.

Ingredienti

4 lines
100.

Collega ogni scienza con il campo di studio e di indagine corrispondente. Scrivi sui puntini il nome della scienza scegliendolo fra quelli proposti.

a)

Etologia

b)

Astronomia

c)

Biologia

d)

Fisica

e)

Matematica

101.

Quante persone vedi nella rappresentazione? Elencale.

4 lines
102.

Quali altri esseri viventi puoi ancora vedere? Elencali.

4 lines
103.

Noti oggetti inanimati che si possono muovere? Elencali.

4 lines
104.

Scrivi almeno due significati che conosci delle parole indicate. MURO:

4 lines
105.

SIRENA:

4 lines
106.

SOLUZIONE:

4 lines
107.

In ciascun gruppo di parole e oggetti proposti c'è un intruso. Trovalo e spiega perché non può appartenere a quel gruppo. Biscotti, vino, latte, the, cereali, merendina L’intruso è

4 lines
108.

proposti c'è un intruso. Trovalo e spiega perché non può appartenere a quel gruppo. •Biscotti, vino, latte, the, cereali, merendina L’intruso è ....................................................................... perché .............................................................................................................................................................

4 lines
109.

•Geranio, betulla, fungo, erba, edera, carota L’intruso è ....................................................................... perché .............................................................................................................................................................

4 lines
110.

•Occhio, naso, collo, mano, cuore, camicia L’intruso è ....................................................................... perché .............................................................................................................................................................

4 lines
111.

Leggi le frasi e completale con le giuste conclusioni. 1. Se Rolando è nato nel 2001 e Giorgio ha 4 anni meno di Rolando, allora Giorgio oggi ha ..................... anni.

4 lines
112.

2. Se Tiziana è più bassa di Alessandra e Alessandra è più bassa di Manuela, allora Tiziana ................................................................................................................

4 lines
113.

3. Se tutti i serpenti strisciano e il cobra è un serpente, allora il cobra .........................................

4 lines
114.

4. Se fuori le pozzanghere sono ghiacciate e per uscire di casa Angelo indossa il piumino, allora fuori .........................................................................................................

4 lines
115.

Osserva le figure nello schema a sinistra: completa le frasi usando i termini «sopra», «sotto», «fra», «alla sinistra di», «alla destra di». Deduci dove si trovano e disegna le due figure mancanti. •La farfalla si trova .......................................... della palla.

4 lines
116.

•Il Sole si trova .............................................. della stella e .................................. il cono.

4 lines
117.

•Il cilindro si trova ............................................. allo smile.

4 lines
118.

•Il cuore si trova .................................................. la stella ................................................ del cono.

4 lines
119.

•La palla si trova ............................................... la farfalla e lo smile.

4 lines
120.

Leggi la seguente domanda e scrivi la tua risposta motivandola. •È più leggero un sacco di farina o un sacco di grano?

4 lines
121.

Osserva gli animali illustrati di seguito. Che tipo di relazione c’è fra quelli cerchiati? Quali cerchieresti tu fra i rimanenti individuando una relazione che li colleghi? Forma due gruppi. A una diversa relazione corrisponde un cerchio di diverso colore.

4 lines
122.

Costruisci la frase più opportuna mettendo in relazione fra loro le coppie di parole. ........... cavallo ........................................... ostacoli.

4 lines
123.

........... rose ........................................... primavera.

4 lines
124.

........... ago ........................................... filo.

4 lines
125.

........... Luna ........................................... Terra.

4 lines
126.

........... studente .......................................... lezione.

4 lines
127.

I quattro animali cerchiati hanno in comune

4 lines
128.

Gli animali che ho cerchiato di hanno tutti

4 lines
129.

Gli animali che ho cerchiato di hanno tutti

4 lines
130.

Il ghepardo è di un lupo.

a)

più veloce

b)

più lungo

c)

più piccola

d)

meno dolce

e)

più grande

131.

Il pane è del cioccolato.

a)

più veloce

b)

più piccola

c)

più lungo

d)

più grande

e)

meno dolce

132.

Il serpente è di un bruco.

a)

più lungo

b)

più veloce

c)

meno dolce

d)

più piccola

e)

più grande

133.

Un calzino di cotone è di una calza di lana.

a)

più veloce

b)

più lungo

c)

più piccola

d)

meno dolce

e)

più grande

134.

La poltrona è di un divano e di una sedia.

a)

meno caldo

b)

più grande

c)

più veloce

d)

più lungo

e)

meno dolce

135.

In quale altro modo potresti compiere una seriazione con questi bicchieri? In base a quale criterio?

4 lines
136.

Quale fra questi tre sport è il preferito dalla classe?

a)

BASKET

b)

NUOTO

c)

PALLAVOLO

137.

Ogni rettangolino indica un tipo di sport.

4 lines
138.

La classe è formata da 10 maschi e 12 femmine.

4 lines
139.

Il nuoto è stato scelto da 10 alunni.

4 lines
140.

Completa lo schema sul metodo scientifico scrivendo le fasi mancanti scelte fra quelle suggerite.

4 lines
141.

L’uso degli ...........................................è fondamentale per l’attività dello ................................................

a)

strumenti

b)

scienziato

c)

fenomeni

d)

esperimento

e)

ipotesi

142.

Ogni ........................................................................ deve essere controllato.

4 lines
143.

Nel corso di un esperimento si verificano le ....................................................... acquisendo prove.

4 lines
144.

Attraverso l’esperimento lo scienziato interviene sui ................................................................................

4 lines
145.

Collega il disegno degli strumenti usati durante un qualunque esperimento con il loro nome.

4 lines
146.

Ordina cronologicamente le fasi che si riferiscono all’esecuzione di un esperimento.

4 lines
147.

Raccogliere e analizzare i datirelativi all’osservazione di un fenomeno.

4 lines
148.

Separare e controllare le variabilinel corso dell’esperimento.

4 lines
149.

Acquisire tutte le provenecessarie a verificare le ipotesi.

4 lines
150.

Organizzare gli spazi e gli strumentiadatti.

4 lines
151.

Avviare l’attività sperimentale mantenendo l’esperimento sempre sotto controllo.

4 lines
152.

Comunicarei risultati dell’esperimento per consentire ad altri di ripeterlo.

4 lines
153.

Accanto a ciascun gruppo di figure scrivi la caratteristica che varia e quella che non varia.

a)

numero dei lati

b)

livello del liquido

c)

figura

d)

forma

e)

quantità

154.

Per ognuno dei termini elencati scegli l’esatta definizione.

a)

tutto ciò che occupa uno spazio.

b)

tutto ciò che ha massa e volume.

c)

tutto ciò che può essere pesato.

155.

La MASSA è

a)

la quantità di molecole che un corpo possiede.

b)

la quantità di peso che un corpo possiede.

c)

la quantità di materia che un corpo possiede.

156.

Il VOLUME è

a)

lo spazio occupato da un corpo.

b)

il luogo occupato da un oggetto.

c)

la forza esercitata da un peso.

157.

Osserva le immagini: che cosa si modifica e che cosa non varia tra la Terra e la Luna?

4 lines
158.

Sotto ciascuna immagine scrivi l’aggettivo che pensi meglio descriva la proprietà fisica della sostanza rappresentata.

4 lines
159.

Fra i materiali illustrati colora solo quelli che pensi siano infiammabili.

4 lines
160.

Fra i materiali illustrati colora solo quelli che pensi siano infiammabili. L’infiammabilità è una proprietà chimica della materia. Spiega con parole tue quando un materiale è infiammabile.

4 lines
161.

Associa alle restanti proprietà fisiche due tipi di materiali che le possiedono.

4 lines
162.

Indica con una crocetta l’affermazione che ritieni corretta.

a)

I materiali possono essere sostanze pure o miscugli.

b)

Tutti i materiali sono delle sostanze.

c)

Le sostanze possono essere semplici o complicate.

d)

Le sostanze possono essere semplici o composte.

e)

Le sostanze semplici si chiamano così perché le istruzioni per farle sono semplici.

163.

Sotto ciascun materiale della prima riga scrivi S se è una sostanza e M se è un miscuglio; nella seconda riga scrivi S se è una soluzione e NS se è una non soluzione.

4 lines
164.

Collega le immagini dello stato della materia rappresentate alle didascalie riportate in grassetto nella tabella. Inserisci i nomi sotto indicati nella giusta colonna.

4 lines
165.

Fra le combinazioni proposte sotto, scegli quella che pone nella giusta corrispondenza ogni frase di destra con una di sinistra. Ti sarà di aiuto collegare prima le frasi.

a)

1A, 2C, 3B

b)

1B, 2A, 3C

c)

1C, 2B, 3A

d)

1B, 2C, 3A

Similar Resources on Wayground

ortografia

161 questions

ortografia

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Elettronica - Farina

165 questions

Elettronica - Farina

quiz

Worksheet

•

KG - Professional Dev...