NEW
Font size
WorksheetsНКТ_ПЕДАГОГИКА №2(3-4)
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзеге асырумен байланысты ғылым
педагогика
психология
әлеуметтану
философия
мәдениеттану
Таным процесінің нәтижесі
теория
зерттеу әдісі
әдіснама
процесс
әдіс
Бақылау, сұрақ-жауап әдістері қандай зерттеу түріне жатады?
эмпирикалық
бақылау
зерттеушілік
әдіснамалық
диалогтік
Заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу, мағлұматтарды іріктеп жинау, көзбен көргенді сезім мүшелерімен қабылдау және санада
талдау жасау, мәлімет алу
бақылау
педагогикалық эксперимент
сұрақ-жауап
модельдеу
болжау
Сұрақ-жауап әдістері
әңгіме, сұхбат, сауалнама
диалог, әңгіме, бақылау
бақылау, диалог, әңгіме
сұхбат, сұрақ-жауап, диалог
сұхбат, бақылау, сауалнама
Теориялық зерттеу әдістері
тікелей бақылау, сұхбат, эксперимент
сұрақ-жауап, педагогикалық құжаттарды зерттеу
абстракциялау, әңгіме, педагогикалық
эксперимент
ұқсастыру, модельдеу, болжау
сұрақ-жауап, модельдеу, сұхбат
Жеке тұлғаны қалыптастырушы факторлар
тұқым қуалаушылық, орта, іс-әрекет
биологиялық және физиологиялық факторлар, іс-әрекет
орта, биологиялық және физиологиялық факторлар
тұқым қуалаушылық, биологиялық және
физиологиялық факторлар
орта, іс-әрекет, құрмет
Баланың ата-анасынан қалған биологиялық ерекшеліктер жиынтығы
тұқым қуалаушылық
темперамент
орта
дарындылық
қабілет
Адамның интеллектуалдық мүмкіндігімен байланысты болатын қабілеттерінің бірлігі,
оның іс-қимылының деңгейі мен өзіндік ерекшелігі
дарындылық
қабілеттілік
қарым-қатынас
зейін
темперамент
Әрекетті баяу, байсалды, орынды сөйлеу сипаты тән темперамент түрі
флегматик
қабілет
холерик
сангвиник
меланхолик
Үйлесімді дамыған тұлғаны дамытуды мақсаты
білім беру
тәрбиелеу
даму
оқыту
әдіснама
Оқушылардың танымдық іс әрекет тәсілін меңгеріп, ғылым негіздерін игеруі, білім,
дағды, іскерлікті дамыту
білім беру
оқыту
тәрбиелеу
әдіснама
даму
Принциптер
педагогтың тәжірбибелік іс әрекетінде және мінез-құлқында басшылыққа алатын
жағдайлары
оқушы мен оқытушы арасындағы жүйелі, өзара байланысқан білім мазмұнын
меңгеруге арналған іс әрекет жүйесі
дидактикалық мүмкіндіктер
жоспарланған мақсат пен соңғы нәтиженің арасын байланыстыратын оқу процесінің
өзегі
рухани, физикалық, еңбек қабілетін жетілдіру, еңбек және кәсіби дағдыларын игеруі
Оқушылар тұлғасын, білім, іскерлік және дағдыларды меңгерте отырып, мақсатты
қалыптастыру мен дамыту процесі
оқыту
білім беру
тәрбие
дамыту
жетілдіру
Оқу материалының күрделілігіне, қарапайымнан күрделіге қарай оқытуды ұстанатын
принцип
Күрделіліктің жоғары деңгейінде оқыту принципі
Жүйелілік, бірізділік және кешендік принциптері
Оқытудың саналылық, белсенділік және өз бетінше принциптері
Оқытудың көрнекілік принципі
Оқытудың топтық және жеке тәсілдері принципі
Оқытудың жүйелілік, бірізділік және кешендік принципі
жаңа білімді алдыңғы біліммен байланыстыру
топта жағымды психологиялық жағдайды оқытуды
оқушылардың танымдық белсенділігін арттырады
оқушылардың ақыл-ой және дене мүмкіндіктерін үнемі ескеру
көрнекіліктің сабақ мақсатына, мазмұнына жауап беруі
Көрнекілік әдістер
А) демонстрация
В) Лабороториялық әдіс
С) Лекция
Д) Баяндау
Е) Әңгім
демонстрация
лабороториялық әдіс
Лекция
Баяндау
әңгіме
Білік пен дағдыны игертуде, практикалақ білігін қалыптастыруға жағдай жасауды
көздейтін оқыту әдісі
Лабораториялық әдіс
Ситуациялық әдіс
Жаттығу
Өзіндік оқу жұмыстары
Танымдық ойын
Бірнеше рет қайталанатын іс әрекет, білік пен дағдыны игеруде және сапасын көтеруді
мақсат ететін әдіс
жаттығу
кітаппен жұмыс
бақылау
баяндау
бейне әдіс
Бақылаудың ауызша әдісі
дербес
мазмұндама
эссе
реферат
шығарма
