WorksheetsНКТ_ПЕДАГОГИКА №4(5-6)
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Ұстаздардың қатысуымен және басшылығымен жүзеге асатын оқушылардың бірлескен іс-
әрекеті
педагогикалық процесс
оқыту әдісі
сабақ
семинар
тәжірибе
Тұтас педагогикалық процестің теориясын жасамайынша, басқару шешімдерін
қабылдау үшін педагогикалық талдауды жетілдіру, одан әрі дамыту өте күрделі болады
Ю.А. Конаржевский
М.И. Кондаков
И.П.Радченко
Ю.К.Бабанский
В.С.Ильин
Педагогикалық процестің қозғаушы күші
қарама-қайшылық
жігер
қажеттілік
жоспардың орындалуы
мақсатты жүзеге асыруы
Оқытудың қарама-қайшылығын зерттеген ғалым
М.А Данилов
И.С.Макаренко
Г.И. Щукина
В.С.Ильин
В.Т Лихачев
Педагогикалық процестің бөліктері
мақсат, міндет, мазмұн
оқыту,тәрбиелеу, дамыту
оқыту, білім беру, тәрбие
мақсат, міндет, күтілетін нәтиже
мақсат, жетістік критерийлері
Педагогикалық процестің заңдылығына кірмейді
мақсат пен міндеттерді уақытында орындау
оқушылардың шығармашылық белсенділігі мұғалімнің мұқият ойластырылған және
ұйымдастырылған іс әрекетінің нәтижесі
ұстаздар мен оқушылардың өзара әрекетімен
байланысты екі жақсы процесс
мақсатқа бағыттылығы
қоғамның әлеуметтік-экономикалық қажеттілігіне сай болуы
Тәрбие процесінің қарама-қайшылығын зертеген ғалымдар
И.С.Макаренко, Т.И.Щукина
М.Н.Алексеев, М.Н. Скаткин
Л.И.Новикова, Г.И.Батурина
Ю.К.Бабанский, В.И.Загнянский
Т.И. Щукина. Т.И. Батурина
Индивидтің жеке тұлға ретіндегі әлеуметтік енуі тұтас педагогикалық процестің
принципі
әдісі
заңдары
тәсілі
құралы
Педагогикалық процесте тұлғаның қалыптасуына әсер етпейді
оқу әрекеті
педагог
мектеп ұжымы
сынып ұжымы
Егер оқушының іс әрекеті назардан тыс қалған болса, педагогикалық еңбекті ғылыми
түрде ұйымдастыру мүмкін емес
И.П.Радченко
В.С.Ильин
Ю.К.Бабанский
М.И. Кондаков
Ю.А. Конаржевский
Баланы адамгершілікке бейімдеудегі сынып жетекшінің міндеті
Адамгершілік міндеттер
Әлеуметтік міндеттер
Диагностикалық міндеттер
Даралық сипаттағы міндеттер
Тәжірибелік сипаттағы міндеттер
Сынып жетекшінің әлеуметтік міндеті
әлеуметтік қатынастар жүйесіне енгізу
оқушының жеке тұлғасы мен ұжымның дамуы
жоспарлау, іс әрекетті бағалау
баланы адамгершілікке бейімдеу
рефлексия жасау
Педагогикалық процесте оқытудың негізгі формасы
сабақ
практикалық жұмыс
тренинг сабақ
дәріс
семинар
Сабақта педагогтың қызметі
оқыту, дамыту, тәрбиелеу
тәрбиелеу , дамыту, бақылау
бақылау, талдау, бағалау
бақылау, сараптау, жинақтау
оқыту, тәжірибемен байланыстыру
Жеке жұмысты ұйымдастырудың екі түрі
жеке, жекелендіру
жекелендіру, топтық
жеке, жұптық
жеке, ұжымдық
жұптық, топтық
Мұғалімнің сабаққа дайындығының алғашқы кезеңі
сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау
күнтізбелік-тақырыптық жоспардан мақсатты анықтау
сабақтың жоспарын құрастыру
Жаңа білімді игерту
Білімді қорыту және жүйелендіру
Жаңа білімді игеру, өткен материалды бекіту, бақылау, бағалау, үй жұмысын беру,
қорыту мен бекіту сабақтың қандай міндетіне жатады
сабактың дидактикалық міндеті
сабактың танымдық міндеті
сабақтың әлеуметтік міндеті
сабактың диагностикалық міндеті
сабактың психологиялық міндеті
Сабакты немесе сабактардың өтуін бақылау, окушылардың білімдері мен дағдыларын
тексеру, оқушылар жұмысын карап шығу
күнделікті бақылау
мониторингтік бақылау
үздіксіз бақылау
корытынды бақылау
алдын ала бақылау
Отбасымен ұйымдастырушылық -педагогикалық жұмыстың тікелей формасы
ата-аналар жиналысы
мерекелерді ұйымдастыру
педагогикалық консультация
этикалык әңгімелер
ашық есік күндері
Әр сабақтан кейін жеке-дара, жаппай кұрастырылған формада жургізілетін бақылау
әдісі
ауызша
жазбаша
тәжірибелік
сыныптық
қорытынды
