NEW
Font size
Worksheetsทฤษฎีรังสรรคนิยม
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
น้องหญิงเลียนแบบครู เวลาอยู่บ้านจะสอนน้องโดยให้ตัวเองเป็นครู น้องเป็นนักเรียน พฤติกรรม
เช่นนี้จัดอยู่ในช่วงอายุใด
แรกเกิด-2 ปี
2-7 ปี
7-11 ปี
11-15 ปี
น้องหญิงสามารถคิดแก้ปัญหาอย่างมีระบบระเบียบและคิดเหนือไปกว่าสิ่งที่อยู่ในปัจจุบัน ถือว่า
น้องหญิงจัดอยู่ในขั้นใด
ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว
ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด
ขั้นปฏิบัติการคิดแบบเป็นรูปธรรม
ขั้นปฏิบัติการคิดแบบเป็นนามธรรม
พัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์มีกี่ขั้นตอน
6 ขั้นตอน
4 ขั้นตอน
5 ขั้นตอน
3 ขั้นตอน
ในขั้นตอน Formal Operational Stage เด็กสามารถทำอะไรได้
ใช้เหตุผลเชิงรูปธรรม
คิดเชิงนามธรรมและตั้งสมมุติฐานได้
คิดแบบ Egocentric
เข้าใจวัตถุแม้มองไม่เห็น
ครูให้แม่เหล็กแก่น้องพี ตอนแรกน้องพีกัดและเขย่าพอไม่นานปรับความเข้าใจเดิมที่มีต่อเหล็กแท่ง
นั้น ว่าไม่ใช่ไว้ดูดกัดหรือโยนเล่น น้องพีจึงเอาแม่เหล็กแท่งนั้นไปดูดสิ่งของต่างๆ พฤติกรรมเช่นนี้เรียกว่า
อย่างไร
การปรับให้เหมาะ
การดูดซับ
การถดถอด
การปฏิบัติการ
ตามแนวคิดของไวกอตสกี การเรียนรู้ที่ดีที่สุดเกิดขึ้นในสถานการณ์ใด
ผู้เรียนทำงานโดยลำพัง
ผู้เรียนทำงานร่วมกับผู้อื่นที่มีความรู้มากกว่า
ผู้เรียนทดลองซ้ำจนกว่าจะสำเร็จ
ผู้เรียนแข่งขันกับผู้อื่นในกลุ่ม
แนวคิดของไวกอตสกี การสนับสนุน (Scaffolding) ควรมีลักษณะอย่างไร
ผู้สอนให้ความช่วยเหลืออย่างต่อเนื่อง
ผู้สอนลดความช่วยเหลือลงเมื่อผู้เรียนพัฒนาความสามารถ
ผู้เรียนต้องเรียนรู้ด้วยตนเองทั้งหมด
ผู้เรียนต้องพึ่งพาผู้สอนตลอดเวลา
แนวคิด "เขตการพัฒนาใกล้" (ZPD) หมายถึงอะไร
ช่วงเวลาที่สมองของเด็กมีความพร้อมสูงสุดในการเรียนรู้
ขอบเขตของความรู้ที่เด็กสามารถทำได้ด้วยตนเอง
ช่วงระหว่างสิ่งที่เด็กทำได้เองและสิ่งที่เด็กทำได้ด้วยการช่วยเหลือ
พื้นที่ที่เด็กสามารถเรียนรู้ผ่านการทำกิจกรรมกลุ่ม
ในแนวคิดของไวสเกตกี บทบาทของครูหรือผู้ช่วยสอนคืออะไร
เป็นผู้ให้ข้อมูลทั้งหมดแก่ผู้เรียน
เป็นผู้ควบคุมกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด
เป็นผู้สนับสนุนและช่วยผู้เรียนจนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
เป็นผู้ประเมินผลการเรียนรู้อย่างเคร่งครัด
ไวสเกตกีเชื่อว่าภาษามีบทบาทสำคัญอย่างไรในกระบวนการเรียนรู้
เป็นเพียงเครื่องมือในสื่อสาร
เป็นเครื่องมือสำคัญที่ช่วยในการคิดและแก้ปัญหา
ไม่มีผลต่อการพัฒนาความคิด
เป็นปัจจัยที่ช่วยลดความซับซ้อนของปัญหา
