wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Этика туралы сұрақтар

Total questions: 138

Worksheet time: 1hrs 27mins

Name
Class
Date
1.

Этикалық ғылымның негізін салушы антикалық дəуір философы-

a)

Аристотель

b)

Платон

c)

Сократ

d)

Деоген

e)

Эпикур

2.

Аристотельдің этикаға қосқан үлесі қандай

a)

Ол - этика ұғымын енгізуші, оның түсініктерін бір жүйеге келтіруші, этиканың ғылым жүйесі ретіндегі негізін салушы.

b)

Шынайы адамгершілік мінез-құлық ақыл-ой мен сезімнің сəйкестенуі

c)

Тәрбие

d)

Оқыту

e)

Дидактика

3.

Аристотельдің этика ғылымы бойынша жазған еңбектері

a)

«Никомаха этикасы», «Үлкен этика»

b)

«Этика»

c)

«Адамгершілік »

d)

«Әдеп»

e)

«Никомаха этикасы»

4.

Аристотельдің пайымдауынша, этика-

a)

Адамгершілік пен ізгілікті зерттейтін қолданбалы ғылым

b)

Зұлымдық пен қатыгездікті зерттейді

c)

Адамгершілік мінез-құлық ақыл-ой

d)

Жомарттық, Достық

e)

Махаббат

5.

Адамның ол кезде жеке адамгершілік сенімдері болмады, олар қоғамның төмендегідей жағдайларға негізделген мінез-құлық нормаларын меңгерді:

a)

əкені пір тұту; - кішілерге қамқорлық жасау; - патриоттық тəрбие; - ата-бабаның аруағына табыну; - аруақты сыйлау; - ұжымдық тəрбие.

b)

Қамқорлық жасау, ұжымдық тәрбие

c)

Ата-бабаның аруағына табыну

d)

ата-бабаның аруағына табыну; - аруақты сыйлау; - ұжымдық тəрбие.

e)

ұжымдық тәрбие

6.

Қарым-қатынастағы манипуляция дегеніміз?

a)

қарым-қатынас партнеріне өзінің іштей мақсаттарын жасырын түрде жүзеге асыру үшін жасалынатын қарым-қатынас түрі

b)

басқару

c)

қақтығыс

d)

кедергі

e)

шиеленіс

7.

ляция дегеніміз?

a)

қарым-қатынас партнеріне өзінің іштей мақсаттарын жасырын түрде жүзеге асыру үшін жасалынатын қарым-қатынас түрі

b)

басқару

c)

қақтығыс

d)

кедергі

e)

шиеленіс

8.

Қарым-қатынас дегеніміз не ?

a)

екі немесе одан да көп адамдар арасында бірлескен іс-әрекет қажеттілігінен туындаған танымдық немесе эмоционалды ақпарат алмасу процесі

b)

хабар алмасу

c)

қажеттілік

d)

іс-әрекет

e)

кедергі

9.

Әл-Фараби ілімінің басты идеясы

a)

бақыт, ақыл жəне рақымшылық

b)

Адамгершілік

c)

Достық, махаббат

d)

бақыт, ақыл

e)

Мораль

10.

Адамдар арасындағы бірлескен іс-әрекет қажеттілігін туғызып, байланыс орнататын күрделі процесс....

a)

қарым-қатынас

b)

байланыс

c)

қатынас

d)

уақыт

e)

әрекет

11.

Педагогикалық этиканың міндеттері қандай

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Педагог үшін этикалық ілімдердің эволюциясын ашу

c)

Педагогтың рухани-адамгершілік құндылықтар мен өсиеттердің адамгершілік педагогикалық əлеуеті

d)

Педагогтың адамгершілік принциптер мен қағидаларды меңгеруіне ықпал ету

e)

Педагогты оқушының адамгершілік тəрбиесін жүзеге асыруға дайындау

12.

Адамдар арасындағы қарым-қатынастың басты мақсаты?

a)

өзара түсіністік

b)

ықпал

c)

әрекет

d)

әдет

e)

тәрбие

13.

Мораль латын тілінен (moralіs) аудармасы

a)

Әдеп-ғұрып

b)

Жаналық

c)

Өнер

d)

Этика

e)

Эстетика

14.

Мораль дегеніміз

4 lines
15.

Мораль дегеніміз

a)

адамдар мен əлеуметтік бірлестіктер арасындағы қарым-қатынастарды реттейтін қағида, адамның мінез-құлқын реттеу қызметтерін атқаратын əлеуметтік институт

b)

Кəсіби этика кəсіби қызметтің нақты түрлеріне бағытталған

c)

Белгілі бір қызметтің күнделікті тəжірибесінде кəсіби этика мамандар

d)

Адамдар арасындағы қатынаста ар-намыстылықты реттеу

e)

Негізгі гуманистік көзқарастарының категориялары

16.

Моральдың бірқатар ерекшеліктері бар

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

моральдық ережелер мен талаптар қоғамның ғасырлар бойы қалыптасқан құндылық негізін құрайды жəне жалпылама сипатта болады

c)

моральдық қағидалар мен сезімдер нормативті, міндетті, тиісті болып табылады

d)

мораль əлеуметтік мұраттың бір түріне жатады, ол күнделікті тұрмыс жағдайларынан жоғары тұрады

e)

мораль мемлекеттік күшпен танылмайды, ол адамның еркіндігі аясымен байланысты болады

17.

Кәсіби қарым - қатынас қалай жүргізіледі?

a)

кез - келген жағдайда сөйлеу, тыңдау өзара әрекеттесу әсерін кішірейтетін актілер тізімімен

b)

тапсырманы беру,сұрақтарды, жауаптарды қалыптастыру тізімімен

c)

тыңдаушылардың сөйлеу әрекеттері тізімімен

d)

мақсаттық қойылымдарды бейнелеу тізімімен

e)

қызметіндегі икемділікті жүзеге асыру тізімімен

18.

Этиканың негізгі категориялары

a)

Достық, Махаббат, Жомарттық

b)

Ақыл-ой

c)

Әскери, Басқар

19.

Этиканың негізгі категориялары

a)

Достық, Махаббат, Жомарттық

b)

Ақыл-ой

c)

Әскери, Басқару

d)

Педагогикалық тәртіп

e)

қарым -қатынас

20.

Жеке адамдардың бірін-бірі жақсы көруіне жəне ұнатуға, мақсат бірлігіне, ұзақ уақыт жəне жан-жақты, тату-тəтті араласуына негізделген аса тығыз қарым-қатынас, үлкен сезім -

a)

Достық қарым-қатынас

b)

Махаббат

c)

Педагог-студент

d)

Педагог-ата-ана

e)

Студент-педагог

21.

Достыққа жататын адамгершілік қасиеттер

a)

Ізгілік пен зұлымдық

b)

Мейірімділік

c)

Жауыздық

d)

Қатегездік

e)

Жақсылық

22.

Махаббатқа жататын адамгершілік қасиеттер

a)

Ар,намыс, ұят, абырой

b)

Зұлымдық

c)

Сенім

d)

Адалдық

e)

Намысшылдық

23.

Жомарттыққа жататын адамгершілік қасиеттер

a)

Әділеттілік, бақыт

b)

Ар,намыс

c)

Ізгілік

d)

Зұлымдық

e)

Қатегездік

24.

Махаббат дегеніміз -

a)

Достықтың, татулықтың шыңы, адам өмірінің ұлы жарастығы

b)

Адам арасындағы қарым-қатынас

c)

Адамның сезімі

d)

Адамдар арасындағы ұшқын

e)

Мейірімділік

25.

Жомарттық дегеніміз-

a)

Басқаға жақсылық жасап, көмек көрсетуге пейілділік

b)

Адам арасындағы сезімдер

c)

Достықтың, татулықтың шыңы

d)

Жеке адамдар жақсы көруі

e)

Педагог-студент арасы

26.

Педагог қызметкердің міндеті:

a)

барлығы дұрыс

b)

білім алушыларды жоғары имандылық, ата-аналарына, этномәдени құндылықтарға құрмет

27.

Педагог қызметкердің міндеті:

a)

барлығы дұрыс

b)

білім алушыларды жоғары имандылық, ата-аналарына, этномәдени құндылықтарға құрмет көрсету рухында, қоршаған дүниеге ұқыпты қарауға тәрбиелеуге;

c)

білім алушылардың өмірлік дағдыларын, біліктіліктерін, өздігінен жұмыс істеуін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға;

d)

өзінің кәсіптік шеберлігін, зияткерлік, шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға;

e)

өзінің кәсіптік құзыреті саласында тиісті теориялық және практикалық білімді және оқыту дағдыларын меңгеруге; мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес көрсетілетін білім беру қызметтерінің сапасын қамтамасыз етуге;

28.

Қарым-қатынастағы манипуляция дегеніміз?

a)

қарым-қатынас партнеріне өзінің іштей мақсаттарын жасырын түрде жүзеге асыру үшін жасалынатын қарым-қатынас түрі

b)

басқару

c)

қақтығыс

d)

кедергі

e)

шиеленіс

29.

Қарым-қатынас дегеніміз не ?

a)

екі немесе одан да көп адамдар арасында бірлескен іс-әрекет қажеттілігінен туындаған танымдық немесе эмоционалды ақпарат алмасу процесі

b)

хабар алмасу

c)

қажеттілік

d)

іс-әрекет

e)

кедергі

30.

Әл-Фараби ілімінің басты идеясы

a)

бақыт, ақыл жəне рақымшылық

b)

Адамгершілік

c)

Достық, махаббат

d)

бақыт, ақыл

e)

Мораль

31.

Адамдар арасындағы бірлескен іс-әрекет қажеттілігін туғызып, байланыс орнататын күрделі процесс....

4 lines
32.

Адамдар арасындағы бірлескен іс-әрекет қажеттілігін туғызып, байланыс орнататын күрделі процесс....

a)

қарым-қатынас

b)

байланыс

c)

қатынас

d)

уақыт

e)

әрекет

33.

Педагогикалық этиканың міндеттері қандай

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Педагог үшін этикалық ілімдердің эволюциясын ашу

c)

Педагогтың рухани-адамгершілік құндылықтар мен өсиеттердің адамгершілік педагогикалық əлеуеті

d)

Педагогтың адамгершілік принциптер мен қағидаларды меңгеруіне ықпал ету

e)

Педагогты оқушының адамгершілік тəрбиесін жүзеге асыруға дайындау

34.

Адамдар арасындағы қарым-қатынастың басты мақсаты?

a)

өзара түсіністік

b)

ықпал

c)

әрекет

d)

әдет

e)

тәрбие

35.

Мораль латын тілінен (moralіs) аудармасы

a)

Әдеп-ғұрып

b)

Жаналық

c)

Өнер

d)

Этика

e)

Эстетика

36.

Мораль дегеніміз

a)

адамдар мен əлеуметтік бірлестіктер арасындағы қарым-қатынастарды реттейтін қағида, адамның мінез-құлқын реттеу қызметтерін атқаратын əлеуметтік институт

b)

Кəсіби этика кəсіби қызметтің нақты түрлеріне бағытталған

c)

Белгілі бір қызметтің күнделікті тəжірибесінде кəсіби этика мамандар

d)

Адамдар арасындағы қатынаста ар-намыстылықты реттеу

e)

Негізгі гуманистік көзқарастарының категориялары

37.

Моральдың бірқатар ерекшеліктері бар

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

моральдық ережелер мен талаптар қоғамның ғасырлар бойы қалыптасқан құндылық негіз

38.

Моральдың бірқатар ерекшеліктері бар

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

моральдық ережелер мен талаптар қоғамның ғасырлар бойы қалыптасқан құндылық негізін құрайды жəне жалпылама сипатта болады

c)

моральдық қағидалар мен сезімдер нормативті, міндетті, тиісті болып табылады

d)

мораль əлеуметтік мұраттың бір түріне жатады, ол күнделікті тұрмыс жағдайларынан жоғары тұрады

e)

мораль мемлекеттік күшпен танылмайды, ол адамның еркіндігі аясымен байланысты болады

39.

Кәсіби қарым - қатынас қалай жүргізіледі?

a)

кез - келген жағдайда сөйлеу, тыңдау өзара әрекеттесу әсерін кішірейтетін актілер тізімімен

b)

тапсырманы беру,сұрақтарды, жауаптарды қалыптастыру тізімімен

c)

тыңдаушылардың сөйлеу әрекеттері тізімімен

d)

мақсаттық қойылымдарды бейнелеу тізімімен

e)

қызметіндегі икемділікті жүзеге асыру тізімімен

40.

Этиканың негізгі категориялары

a)

Достық, Махаббат, Жомарттық

b)

Ақыл-ой

c)

Әскери, Басқару

d)

Педагогикалық тәртіп

e)

қарым -қатынас

41.

Жеке адамдардың бірін-бірі жақсы көруіне жəне ұнатуға, мақсат бірлігіне, ұзақ уақыт жəне жан-жақты, тату-тəтті араласуына негізделген аса тығыз қарым-қатынас, үлкен сезім -

a)

Достық қарым-қатынас

b)

Махаббат

c)

Педагог-студент

d)

Педагог-ата-ана

e)

Студент-педагог

42.

Қолданбалы этика қай елдерде дамыды

a)

Батыс Еуропа жəне АҚШ

b)

АҚШ елдерінде

c)

Батыс Еуропа

d)

Қытай

e)

Қытай

43.

Қолданбалы эт

4 lines
44.

Қолданбалы этика қай елдерде дамыды

a)

Батыс Еуропа жəне АҚШ

b)

АҚШ елдерінде

c)

Батыс Еуропа

d)

Қытай

e)

Қытай

45.

Қолданбалы этика қай ғасырларда құрылды

a)

XX ғасырдың соңғы онжылдықтарында

b)

XIX ғасыр

c)

XVIII ғасыр

d)

XX ғасырда

e)

XIX ғасырда

46.

Қолданбалы этиканы философия ғылымы ретінде этика дамуындағы жаңа кезең деп санаған ғалымдар

a)

А. А. Хусейнов жəне Л. В. Коновалова

b)

Л. В. Коновалова

c)

Михаил Ефремов

d)

Б.М. Лисянский

e)

Л.М. Деоген

47.

Дикция деген не?

a)

Сөздерді, дыбыстарды айтудағы айқындық

b)

Вербальды емес

c)

Мимика арқыл

d)

Оқуға қызығушылық

e)

Жазуға деген қызығушылық

48.

Мұғалімнің кəсіби этикасына педагогикалық этиканың негізгі қағидаттарын жатқызуға болады-

a)

Барлығы дұрыс

b)

Жалпы адами құндылықтарды құрметтеу

c)

Өзінің абыройын және қадір-қасиетін құрметтеу

d)

Кәсіби ынтымақтастық және үздіксіз кәсіби даму

e)

Адалдық және әділдік

49.

Педагогтің сөйлеу қасиеттері:

a)

мәнерлі,әсерлі,түсінікті,мағыналы

b)

материалды жан-жақты

c)

сөйлеутартымдылығы

d)

Сөзді дұрыс айту

e)

әділеттілік жайы

50.

Педагогтің балалармен қарым-қатынас кезінде өзін-өзі меңгеру, өзіне-өзі әсер ету әдісі:

a)

өзін-өзі сендіру,көндіру,міндеттеу,жаттықтыру

b)

талант, дарын

c)

еңбеккерлік.

d)

жомартық,әділдік

e)

дұрыс жауабы жоқ.

51.

Педагог қызметкердің міндеті:

a)

барлығы дұрыс

b)

білім алушыларды жоғары иман

52.

Педагог қызметкердің міндеті:

a)

барлығы дұрыс

b)

білім алушыларды жоғары имандылық, ата-аналарына, этномәдени құндылықтарға құрмет көрсету рухында, қоршаған дүниеге ұқыпты қарауға тәрбиелеуге;

c)

білім алушылардың өмірлік дағдыларын, біліктіліктерін, өздігінен жұмыс істеуін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға;

d)

өзінің кәсіптік шеберлігін, зияткерлік, шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға;

e)

өзінің кәсіптік құзыреті саласында тиісті теориялық және практикалық білімді және оқыту дағдыларын меңгеруге; мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес көрсетілетін білім беру қызметтерінің сапасын қамтамасыз етуге;

53.

Ғылымда шығармашылықтың қанша түрлері анықталған

a)

5

b)

10

c)

15

d)

20

e)

25

54.

Басқару кəсібінің этикасы-

a)

Басқару іс-қызметіне байланысты этикалық ұғымдар мен тəрбиелік нұсқаулар жүйесі

b)

Армияның əскери күшін нығайту

c)

Этика туралы

d)

Кəсіби қызметті кеңейту, ілгерілету

e)

мінез-құлқы, іс-қимыл

55.

Әскери кəсіп этикасы

a)

Армияның əскери күшін нығайту мақсатындағы оны ұйымдастыру

b)

Адамдардың адамгершілік қасиеттері

c)

Басқару іс-қызметіне байланысты

d)

Кəсіби қызметті кеңейту,

e)

Басқару іс-қызметі

56.

Медициналық этика

4 lines
57.

Медициналық этика

a)

Ол этика бойынша дəрігер əр жағдайда əділ, əдемі, кең жүректі адам болуға тиісті

b)

Адамдардың адамгершілік қасиеттері

c)

Армияның əскери күші

d)

Басқару нұсқаулар

e)

Кəсіби қызметті кеңейту

58.

Педагогикалық этика

a)

Педагогикалық мораль мен моральдық құндылықтардың түпкілікті мəнін қарастырады

b)

Армияның əскери күші

c)

Адамдардың адамгершілік қасиеттері

d)

Басқару

e)

Кəсіби қызметті кеңейту

59.

Адамдардың адамгершілік қасиеттері мен мінез-құлқына, іс-қимылына, өмірдегі алуан түрлі құбылыстарға өзіндік баға беретін мейрімділік пен зұлымдық, адалдық пен ар-намыс туралы түсініктер жүйесі-

a)

Моральдық

b)

Адами

c)

Тәртіп

d)

Ереже

e)

Тәртіп

60.

Педагогикалық этика қанша түрі бар

a)

4

b)

7

c)

9

d)

8

e)

5

61.

Адамның рухани байлығы, болашақ ұрпақты ізгілік бесігіне бөлейтін руханият дəуіріне жаңа қадам болып табылады-

a)

Адамгершілік

b)

Адам

c)

Обьект

d)

Субъе́кт

e)

Педагог

62.

Заманауи педагогқа қойылатын талаптар

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Педагогикалық, психологиялық білімін жетілдіріп үйренумен қатар, сол білімін күнделікті ісінде шебер пайдалана білетін болуы керек

c)

Өзінің оқушысын өз бетінше білім алуға үйретпеген мұғалім қазір түпкі нəтижеге қол жеткізе алмайды

d)

Бойындағы жалпыадамзаттық құндылықтары жан-жақты дамыған жəне оның маңызын түсінетін, ой, сөз, іс б

63.

Адамгершілік ұстанымдар-

a)

Бұл кəсіптік моральға жəне тəжірибеге негізделген əлеуметтік қызметкердің ұстанымы

b)

моральдық мəртебесі

c)

Педагогтың моральдық бейнесі

d)

жалпыадамзаттық

e)

Дұрыс жауабы жоқ

64.

Педагогикадағы кәсіби ар-ұят

a)

Педагогтың моральдық бейнесі, сонымен қатар ізгілік пен мейірімді, инабаттылық пен имандылықты білдіретін ұғым, қоғамда қалыптасқан нормаларға сай əр адамның өз ісəрекетін бақылауы, ойлауы, сезімдері, мінез-құлықтарын бағалауы

b)

Студенттер мен əріптестердің тобында оның моральдық мəртебесі

c)

Бұл кəсіптік моральға жəне тəжірибеге негізделген əлеуметтік қызметкердің ұстанымы

d)

Бойындағы жалпыадамзаттық құндылықтары

e)

Дұрыс жауабы жоқ

65.

Мұғалімнің педагогикалық беделі

a)

Студенттер мен əріптестердің тобында оның моральдық мəртебесі, ол беделді жəне құрметті мұғалім білімді адамдардың мінез-құлқын реттейді, олардың нанымына əсер етеді.

b)

Бұл кəсіптік моральға жəне тəжірибеге негізделген əлеуметтік қызметкердің ұстанымы

c)

Педагогтың моральдық бейнесі, сонымен қатар ізгілік пен мейірімді,

d)

Дұрыс жауабы жоқ

e)

Бойындағы жалпыадамзатты

66.

Педагогикалық этиканың ұстанымдары

a)

Мейірімділік, жауапкершілік, әділет, ар-намыс, құзыреттілік, такт

b)

Мейірімділік, жауыздық, әділет, ар-намыс

c)

Мейірімділік, жауапкершілік, құзыреттілік, такт

d)

Мейірімділік, әділет, ұят, құзыреттілік, такт

e)

Мейірімділік, жауапкершілік, әділет, ар-намыс

67.

Жауапкершілік қағидаты:

a)

Уақтылы түзету əрекеті мақсатында ісəрекеттердің ресми жəне бейресми мониторингін жүзеге асыруда көрініс табады

b)

Студенттің қабілеттерін іске асыру

c)

Мейірімділік, жауапкершілік, қарым-қатынас

d)

Мұғалімнің əлеуметтік пайдалы іс-əрекеттеріне объективті баға беруі

e)

Педагогикалық өзара əрекеттесудің барлық субъектілерімен бағытталған

68.

Әділеттілік қағидаты:

a)

Мұғалімнің оқушылардың іс-əрекеттеріне, мектептегі қарым-қатынасына, əлеуметтік пайдалы іс-əрекеттеріне объективті баға беруі

b)

Студенттің қабілеттерін іске асыру үшін лайықты өмір сүру жағдайларының құқығы

c)

Уақтылы түзету əрекеті мақсатында ісəрекеттерде көрініс табады

d)

Мұғалімнің абыройы, мамандығы

e)

Педагогикалық өзара әрекеттесуі

69.

Адамның қадір-қасиетін құрметтеу қағидаты:

a)

Студенттің қабілеттерін іске асыру үшін лайықты өмір сүру жағдайларының құқығы

b)

Педагогикалық өзара әрекеттесу

70.

Адамның қадір-қасиетін құрметтеу қағидаты:

a)

Студенттің қабілеттерін іске асыру үшін лайықты өмір сүру жағдайларының құқығы

b)

Педагогикалық өзара әрекеттесу

c)

Мұғалімнің оқушылардың баға беруі

d)

Уақтылы түзету

e)

Мұғалімнің абыройы

71.

Құзыреттілік қағидаты:

a)

Мұғалімнің абыройы, мамандығы мен өз кəсібінің ерекшелігіне орай қалыптасқан шеберлігі

b)

Уақтылы түзету əрекеті арқылы көрініс табады

c)

Студенттің қабілеттерін іске асыру құқығы

d)

Мұғалімнің оқушылардың іс-əрекеттеріне объективті баға беруі

e)

Педагогикалық өзара əрекеттесу

72.

Адалдық қағидаты:

a)

Педагогикалық өзара əрекеттесудің барлық субъектілерімен қарым-қатынаста құрмет, тактика, пропорция, адалдық, шынайылық сезіміне бағытталған

b)

Мұғалімнің оқушылардың іс-əрекеттері

c)

Уақтылы түзету əрекеті

d)

Студенттің қабілеттерін іске асыру

e)

Мұғалімнің абыройы

73.

Д.А.Белухин этикалық қағидаларды оқу барысында мұғалімнің қай қасиетін нұсқаулық ретінде дəлелдеді

a)

Мінез-құлық

b)

Қаталд

c)

Жүрісі

d)

Мейірім

e)

Адами

74.

Педагогикалық этиканың категориялары-

a)

Бірінші топ, екінші топ , үшінші топ

b)

Бірінші топ, екінші топ

c)

екінші топ , үшінші топ

d)

үшінші топ, төртінші топ

e)

үшінші топ төртінші топ

75.

Қазіргі педагогикалық этика мынадай категорияларға бөлінеді-

4 lines
76.

Қазіргі педагогикалық этика мынадай категорияларға бөлінеді-

a)

педагогикалық əділеттілік; - кəсіби педагогикалық борыш; - кəсіби абырой мен ар-ождан; - қадір-қасиеті; - педагогикалық бедел; - өзіндік тəртіп

b)

кəсіби педагогикалық борыш; - кəсіби абырой мен ар-ождан; - педагогикалық

c)

- кəсіби абырой мен ар-ождан; - қадір-қасиеті; - педагогикалық бедел;

d)

ар-ождан; - қадір-қасиеті; - педагогикалық бедел; - өзіндік тəртіп.

e)

педагогикалық əділеттілік; - кəсіби абырой мен ар-ождан;

77.

Болашақ ұстаздардың бойында қалыптастыруға тиісті педагогикалық этиканың тұлғалық-шығармашылық қанша компоненттері бар

a)

14

b)

17

c)

19

d)

15

e)

16

78.

Педагогикалық қарым-қатынастың басты мақсаты-

a)

Өзара түсіністікке қол жеткізу

b)

Өзара қарым-қатынас

c)

Моральдың дамуы

d)

Кезеңдік жоспары

e)

Адами қасиеттер сапа

79.

Жалпы адамзаттық құндылықтар

a)

Адам өмірі, бостандық, отбасы, қарым-қатынас, адам бақыты, ұрпақ жалғастыру, еңбек ету, табыс, ынтымақтастық, белсенділік, тəуелсіздік т.б.

b)

Адамгершілік қасиеттері

c)

Ақыл-ой, сезім, күш-жігер

d)

Мəдениет, саясат, əдебиет

e)

Адам конвенциясы, демократия

80.

Жоғары сапа деңгейіндегі құндылықтар

a)

Адам конвенциясы, демократия, азаматтық қоғам, мəдениет т.б.

b)

Адам өмірі, еңбек ету, табыс, ынтымақтастық.

c)

Ақыл-ой, сезім, күш-жігер

d)

Мəдениет, саясат, əдебиет,

e)

Адамгершілік қасиеттері

81.

Рухани - адамгершілік имани құндылықтар

(a)  

82.

Ежелгі философ Сократ ұсынған құндылықтар жүйесінің жүктемесін қанша түрге бөліп қарастыруды көздейді

a)

Үш

b)

Төрт

c)

Бес

d)

Алты

e)

Тоғыз

83.

Адамның белгілі бір жағдайлардағы жекелеген іс-əрекеттерінен де көрінеді, сондай-ақ жалпы саналы құндылықтың өмірлік ұстанымын білдіруі мүмкін-

a)

Альтруизм (қамқорлық)

b)

Ұсақ

c)

Эгоизм

d)

Өзімшілдік

e)

Мейірім

84.

«Оқытушының сөзі тəрбиеленушінің жан дүниесіне əсер етудегі негізгі құралы» - деген

a)

Көрнекті орыс педагогы В.А.Сухомлинский

b)

В.И.Даль

c)

И.Д.Бухгольц

d)

Е.П.Ковалевский

e)

А.Левшин

85.

Адамгершілік сапалары:

a)

адалдық; - махаббат; - сүйіспеншілік; - парасаттылық; - ізгілік; - моральдық сана сезім.

b)

парасаттылық; - ізгілік;

c)

-- ізгілік; - моральдық сана сезім

d)

парасаттылық; - моральдық сана сезім

e)

сүйіспеншілік; - парасаттылық; - ізгілік

86.

Адамгершілік қатынастардың субъектісі мен объектісі қанша-

a)

4

b)

5

c)

6

d)

7

e)

8

87.

Адамгершілік қатынастардың субъектісі мен объектісі қанша-

a)

4

b)

5

c)

6

d)

7

e)

8

88.

Педагогика ғылымында педагог пен баланың өзара қарым-қатынасы екі түрге бөлінеді-

a)

Субъектілік-объектілік жəне субъектілік-субъектілік

b)

Субъектілік-объектілік

c)

Субъектілік-субъектілік

d)

Достық және махаббат

e)

Жомарттық

89.

Шульманның «үш көмекшісі»

a)

Бас, қол, жүрек

b)

Бас, аяқ

c)

Бас, жүрек

d)

Бас,қол

e)

Аяқ, қол

90.

Қазақтың қай тұңғыш ағартушысы шығармаларында көтерілген өзекті мəселе - жастарды түрлі жақсы қасиеттерге баулу, жаман істерден жирендіру туралы баяндалды

a)

Ы.Алтынсаринның

b)

А.Құнанбаевтың

c)

Ш.Уалихановтың

d)

М. Дулатовтың

e)

А. Байтұрсыновтың

91.

Педагог, оқушылар жəне олардың ата-аналарымен қарым-қатынастың қанша топ міндеттері бар

a)

Төрт

b)

Бес

c)

Тоғыз

d)

Алты

e)

Тоғыз

92.

«Мұғалім-оқушы-ата-ана» жүйесіндегі педагогикалық қарымқатынастың нормалары-

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Педагог кəсібіне байланысты тақырыптар бойынша ата-аналармен қарым-қатынас орнату үшін əрқашанда ашық болуы керек

c)

Педагог оқушылардың ата-аналарына (заңды өкілдері) құрметпен қарайды жəне мейірімді қарым-қатынас орнатады

d)

Педагог оқушылардың ата-аналарына (заңды өкілдеріне) олардың білімдеріне қатысты кеңес береді

e)

Педагог баланың өзінің ата-анасы туралы немесе атаанасының өзіні

93.

Көпмəдениеттілік туралы ілімді алғаш зерттеген ұлы ғалымдар мен ағартушылар

a)

Аристотель,Әл-Фараби, Ж. Баласағұн, М. Қашқари, М.Х. Дулати, Ш. Уəлиханов, Ы. Алтынсарин, А. Құнанбаев, А. Байтұрсынов

b)

А.Левшин

c)

М.А. Абсатова, М.Х. Балтабаев, Р. Башарұлы, Қ.Б. Бөлеев, Б.А. Жетпісбаева, К.Ж. Қожахметова, Ш.М. Мұхтарова, С.У. Наушабаева, В.В. Сергеева, С.А. Ұзақбаева

d)

М.М. Бахтин, Н.А. Бердяев, Н.О. Лосский

e)

В.С. Библер, Дж. Бэнкс, Р. Гарсия, К. Грант, Д. Голлник, А.Н. Джуринский, Г.Д. Дмитриев, В.А. Ершов, Л.В. Колобова, М. Коул, Д. Ли, В.В. Макаев, З.А. Малькова, Л.Л.

94.

Әр адамның өз ұлтының жан-дүниесі мен мəдениетінен, ғасырлар бойы жиған рухани азығынан нəр алатын кіндік тамыры-

a)

Ана тілі

b)

Шетел тілі

c)

Қазақ тілі

d)

Қытай тілі

e)

Грек тілі

95.

_________- бұл педагогикалық қарым-қатынаста мəдениеттіліктің жоғарғы деңгейін қалыптастырушы жəне оқушылардың белгілі бір білім теориясымен қарулануы болып табылады

a)

Диалогтік қарым-қатынас

b)

Ата-ана қарым-қатынас

c)

Педагогтік қарым-қатынас

d)

Студенттік қарым-қатынас

e)

Тәрбиеленушілік қарым-қатынас

96.

Педагогикалық қарым-қатынастың адамгершілік мəдениеті жəне оны қалыптастырудың жо

4 lines
97.

Педагогикалық қарым-қатынастың адамгершілік мəдениеті жəне оны қалыптастырудың жолдары адамгершіліктің қанша құндылығы арқылы іске асыруға болады-

a)

5

b)

6

c)

9

d)

8

e)

7

98.

Моральдық нормалар мен жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтар негізінде мұғалімнің кəсіби қызмет түрлеріндегі мінез-құлқын реттейтін нормалар, талаптар мен ережелер жиынтығы-

a)

Педагогикалық этика (әдеп)

b)

Педагогикалық бағыт

c)

Педагогикалық этика

d)

Педагогикалық тәртіп

e)

Педагогикалық борыш

99.

мұғалімнің ақыл-ойының күйін анықтау болып табылады

a)

Педагогикалық этиканың мақсаты

b)

Педагогикалық борыш

c)

Педагогикалық тәртіп

d)

Педагогикалық этика

e)

Педагогикалық бағыт

100.

Этикеттің негізгі принциптері-

a)

- адамгершілік пен гуманизм; - қимыл-қылықтардың қажеттілігі; - тəртіптің əдемілігі мен эстетикалық тартымдылығы; - халық дəстүрлерін сақтау.

b)

- адамгершілік пен гуманизм

c)

- қимыл-қылықтардың қажеттілігі

d)

- тəртіптің əдемілігі

e)

- халық дəстүрлерін сақтау

101.

Қоғамдық өмірде кездесетін этикеттің негізгі қанша түрлері бар-

a)

5

b)

6

c)

10

d)

12

e)

14

102.

Педагогтың сөйлеу мәдениеті дегеніміз-

a)

Сөз мəнеріне шеберлігі, стилистикалық ойды, нұсқаны тандай білу, ойын анық жəне айқын жеткізе білу дағдысы

b)

Педагогпен студент арасындағы қарым - қатынас

c)

Ойлау қабілеті туралы түсі

103.

Педагог сөйлеу жылдамдығын да қадағалап отыру қажет. Ең жоғары сөйлеу жылдамдығы минутына

a)

120 сөз

b)

165 сөз

c)

245 сөз

d)

135 сөз

e)

188 сөз

104.

Лингвист Б.Н.Головин қандай кітабында сөйлеу мәдениеті туралы құрамдас бөліктерін көрсетті

a)

«Сөз мəнеріндегі мəдениеттілік»

b)

« Мәнер»

c)

« Мәдениет көрсеткіштері»

d)

«Жұрнақ пен жалғау»

e)

«Сөйлем құрылымдары»

105.

Белгілі бір нəтижеге жетуде, нақты мəселелерді шешуде, белгілі бір мақсаттарды жүзеге асыруда жəне іс-əрекет, ақпарат алмасуда көрінетін байланыстар мен іс-қимыл үдерісі-

a)

Іскерлік қарым-қатынас

b)

Борыш

c)

Бедел

d)

Тәртіп

e)

Қарым-қатынас

106.

Педагогикалық ғылымдар саласында қарым-қатынас мəселелерін еңбектерінде жан-жақты қарастырылған ғалымдар -

a)

Аристотель,А.А.Леонтьевтің, А.А.Бодальевтің А.В.Мудриктің, В.А.Кан-Каликтің т.б.

b)

С.У. Наушабаева, В.В. Сергеева, С.А. Ұзақбаева

c)

М.М. Бахтин, Н.А. Бердяев, Н.О. Лосский

d)

Әл-Фараби, Ж. Баласағұн, М. Қашқари, М.Х. Дулати

e)

А.Левшин

107.

Қызмет барысында қабылданған тəртіп жүйесі, сəйкесінше бұл ретте орнымен кідіре, ауытқи, өзгерте білу формалары не деп аталады-

a)

Іскерлік этикет

b)

Мәдениет

c)

Сөз

d)

Сөйлем

e)

Адалды

108.

Қызмет барысында қабылданған тəртіп жүйесі, сəйкесінше бұл ретте орнымен кідіре, ауытқи, өзгерте білу формалары не деп аталады-

a)

Іскерлік этикет

b)

Мәдениет

c)

Сөз

d)

Сөйлем

e)

Адалдық

109.

Қоғам іскерлік этиканың мынадай қағидаттарын басшылыққа алады:

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Адалдық

c)

Әділеттілік; - ақ ниеттілік

d)

Ашықтық; - жауапкершілік

e)

Сыйластық; - сенім; - ынтымақтастық

110.

Басқару стилінің қанша түрі бар

a)

3

b)

4

c)

5

d)

10

e)

8

111.

Басқару стилінің түрлері

a)

Авторитарльқ стиль, Демократиялық стиль, Либералдық стиль

b)

Бағынушы, Демократиялық стиль

c)

Бағыттаушцы, Либералдық стиль

d)

Авторитарльқ стиль, Демократиялық стиль

e)

Авторитарльқ стиль, Либералдық стиль

112.

Кикілжіңнің негізгі элементтері-

a)

Кикілжің жақтары, кикілжің заты, кикілжіңнің мотиві, кикілжіңге түсушілердің ұстанымдары

b)

Кикілжің жақтары

c)

Кикілжің заты

d)

Кикілжіңнің мотиві

e)

Кикілжіңге түсушілер

113.

Деструктивті кикілжің дегеніміз не-

a)

Тиімді өзара əрекеттестік пен шешімді қабылдауға кедергі келтіретін дау-дамай

b)

Материалды жəне материалды емес

c)

Олардың əртүрлі пікірде болуы

d)

Шиеленісті жою, өзіндік бəсеңдету

e)

Өзінің жəне серіктесінің жағдайы

114.

Кикілжіңге қатысушыларға адамдар ғана емес, тұлғаның ішкі дүниесінің əртүрлі психологиялық факторлары: қажеттіліктер, құндылықтар, сезім жəне т.б. жатады

a)

Ішкі тұлғалық кикілжің.

b)

жеке кикілжің

c)

Әлеуметтік кикілжің

d)
115.

Жалпыадамзаттық қанша құндылықтары бар-

a)

5

b)

10

c)

15

d)

20

e)

25

116.

Әлемді жəне өзін-өзі саналы түрде өзгертетін процесте адамның немесе топтың əлеммен жасайтын өзара əрекеті-

a)

Іс-әрекет

b)

Норма

c)

Этика

d)

Этикет

e)

Қабілет

117.

Адамгершілік тəрбие туралы ой-пікірлер (Я. А. Коменский )

a)

Тəрбиеші балаларды өз мінез-құлқын ақыл-ойға бағындыруға, ойланып əрекет етуге, бойындағы құмарлық,шыдамсыздық, ашу жəне басқа да жағымсыз эмоцияларын басқара алуға үйрету керек

b)

Тəрбиеші балаларды өз мінез-құлқын ақыл-ойға бағындыру

c)

Тəбиеленушілердің бойында игі істерді, ұстамдылықты көп көңіл бөлу қажет

d)

Барлық жауап дұрыс

e)

Педагог тəрбиеленушіге адамгершілік мінез-құлық ойланып əрекет етуге үйретуге тиіс

118.

Адамгершілік тəрбие туралы ой-пікірлер (К.Д. Ушинский )

a)

Педагог тəрбиеленушіге адамгершілік мінез-құлық саласында теориялық жəне практикалық тəжірибе беріп, ойланып əрекет етуге үйретуге тиіс

b)

Тəрбиеші балаларды өз мінез-құлқын ақыл-ойға бағындыруға, ойланып əрекет ету

c)

Баланы өз іс-əрекетіне есеп беруге үйрету керек.

d)

Тəбиеленушілердің бойында ұстамдылықты, ерік-жігерді қалыптастыруға көп көңіл бөлу

e)

Баланы өз іс-əрекетіне есеп

119.

Педагог тұлғасының кəсіптік-маңызды қасиеттері (В.И. Журавлевтің жіктеуі бойынша)-

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Интеллектуалдық өлшемдер

c)

Экстраверттік қасиеттер

d)

Дүниетанымдық бағыт

e)

Психотипологиялық қасиеттер

120.

Белсенділігінің ішкі көзі, тұлғаның қылықтар мен əрекеттерді таңдау негізінде жататын себептерді жандандырады-

a)

Мотив (себеп, түрткі)

b)

Намыс

c)

Сүйіспеншілік

d)

Эмоция

e)

Тұлға

121.

Айналасына, жақындарға, жалпы айтқанда əлемге махаббатпен қарау,адамдарға қуаныш сыйлау,қамқорлық жасау-

a)

Сүйіспеншілік

b)

Намыс

c)

Тұлға

d)

Мотив

e)

Эмоция

122.

Қазақстанда этика ғылымына үлес қосқан ағартушылар-

a)

Ш.Уәлиханов пен Ы.Алтынсарин, А.Құнанбаев

b)

М. С. Бутарин, Е. А. Большакова, Ә. Е. Есенжолов

c)

Д. Л. Шамис, X. Ж. Жуматов

d)

Ғ. X. Ерғалиев, Н. К. Ившин

e)

М. Гильманов, А. Соловьева, Л. Әбшенова

123.

Негізінде оқытушы мен студенттің қабылдауы жататын қарымқатынас - ол:

a)

естушілік (перцептивтік)

b)

коммуникациялық

c)

біржақты сөйлеушілік

d)

интерактивті

e)

полилогтік

124.

Негізінде білім беру үдерісі субъектілерінің өзара іс-қимылы жататын қарым-қатынас - ол:

a)

интерактивті

b)

байланыс

c)

сұхбат

d)

полилогтік

e)

монологтік

125.

Дене қимылдары, бет-жүз қимылд

4 lines
126.

Негізінде білім беру үдерісі субъектілерінің өзара іс-қимылы жататын қарым-қатынас - ол:

a)

интерактивті

b)

байланыс

c)

сұхбат

d)

полилогтік

e)

монологтік

127.

Дене қимылдары, бет-жүз қимылдары, пантомимика көмегімен қатынас қүралдары:

a)

оптикалық-кинетикалық

b)

просодиялық

c)

экстралингвистикалық

d)

дене арқылы сезіну

e)

кеңістік-уақыттық

128.

Адамгершілікке жатпайтын, соған жүгінетін оқытушының қауқарсыздыгын айқын көрсететін қарым-қатынастың теріс түрі:

a)

қатынас - қорқыту, үркіту

b)

арақашықтық

c)

әзіл-оспақ

d)

достыққа құрылған

e)

педагог кәсібилігі

129.

Педагогикалық ойлаудың кенеттен шешім табу деп түсінілетін қасиеті жэне оны дереу жүзеге асыру:

a)

педагогтік суырыпсалма қасиет

b)

педагогтік түйсік

c)

педагогтік таза мақсат

d)

педагогтік рефлексия

e)

педагогтік білімдарлық

130.

Қақтығыстың жағдаяттық алғышарты:

a)

әріптестерді мойындамау

b)

іштарлық

c)

өзімшілдік

d)

тысқары пікір

e)

пайдақорлық

131.

Не нәрсе мәдениетті сөйлеудің белгісі бола алмайды?

a)

сөйлеудің екімағыналылығы

b)

сөйлеудің нақтылығы

c)

қисындылық

d)

сөйлеудің дұрыстығы

e)

сөйлеудің бейнелілігі

132.

Қарама-қайшы мүдделердің, көзқарастардың, эрекеттердің қақтығысы; араздық, келіспеушілік, ушығып кетуі кәміл дау-дамай -ол:

a)

кикілжің

b)

үрдіс

c)

қисындылық

d)

уәждеме

e)

мүдде

133.

Этикалық ғылымның негізін салушы антикалық дəуір философы-

a)

Аристотель

b)

Платон

c)

Сократ

d)

Деоген

e)

Эпи

134.

Этикалық ғылымның негізін салушы антикалық дəуір философы-

a)

Аристотель

b)

Платон

c)

Сократ

d)

Деоген

e)

Эпикур

135.

Аристотельдің этикаға қосқан үлесі қандай

a)

Ол - этика ұғымын енгізуші, оның түсініктерін бір жүйеге келтіруші, этиканың ғылым жүйесі ретіндегі негізін салушы.

b)

Шынайы адамгершілік мінез-құлық ақыл-ой мен сезім арқылы жасалады.

c)

Тәрбие

d)

Оқыту

e)

Дидактика

136.

Аристотельдің этика ғылымы бойынша жазған еңбектері

a)

«Никомаха этикасы», «Үлкен этика»

b)

«Этика»

c)

«Адамгершілік »

d)

«Әдеп», «Үлкен этика»

e)

«Никомаха этикасы»

137.

Аристотельдің пайымдауынша, этика-

a)

Адамгершілік пен ізгілікті зерттейтін қолданбалы ғылым

b)

Зұлымдық пен қатыгездікті зерттейді

c)

Адамгершілік мінез-құлық ақыл-ой

d)

Жомарттық, Достық

e)

Махаббат

138.

Педагогикалық этиканың міндеттері қандай

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Педагог үшін этикалық ілімдердің эволюциясын ашу

c)

Педагогтың рухани-адамгершілік құндылықтар мен өсиеттердің адамгершілік педагогикалық əлеуеті

d)

Педагогтың адамгершілік принциптер мен қағидаларды меңгеруіне ықпал ету