K.H. Ahmad Dahlan mendirikan pesantren tradisional tanpa kurikulum modern.

K.H. Ahmad Dahlan berperan sebagai pelopor modernisasi pendidikan Islam di Indonesia melalui pendirian Muhammadiyah dan sekolah-sekolah yang mengintegrasikan ilmu agama dan umum.

K.H. Ahmad Dahlan tidak terlibat dalam pendidikan dan lebih memilih politik.

K.H. Ahmad Dahlan hanya fokus pada pengajaran ilmu agama tanpa integrasi ilmu umum.

Sitti Nurbaya

Tenggelamnya Kapal Van der Wijck

Laut Bercerita

Di Bawah Lindungan Ka'bah

K.H. Abdurrahman Wahid hanya mendukung pluralisme dalam konteks tertentu.

K.H. Abdurrahman Wahid tidak memiliki pandangan tentang pluralisme.

K.H. Abdurrahman Wahid menolak pluralisme dan keberagaman.

K.H. Abdurrahman Wahid mendukung pluralisme dan menghargai keberagaman.

K.H. Mustofa Bisri believes that culture is dynamic, reflects societal values, and should promote harmony and tolerance.

K.H. Mustofa Bisri认为文化是静态的，不应改变。

K.H. Mustofa Bisri认为文化应当促进冲突和分裂。

K.H. Mustofa Bisri强调文化只应反映个人价值观。

Pengembangan teknologi modern

Pendidikan dan pengembangan masyarakat melalui pesantren.

Pembangunan infrastruktur kota

Perjuangan politik di parlemen

K.H. Ahmad Dahlan menolak pendidikan modern dalam Muhammadiyah.

K.H. Ahmad Dahlan hanya fokus pada kegiatan sosial tanpa organisasi.

K.H. Ahmad Dahlan tidak terlibat dalam pendirian Muhammadiyah.

K.H. Ahmad Dahlan mempengaruhi gerakan Muhammadiyah melalui pendirian organisasi, pemikiran modern, dan fokus pada pendidikan.

Puisi 'Doa'

Novel 'Tenggelamnya Kapal Van der Wijck'

Esai 'Islam dan Kebudayaan'

Cerita Pendek 'Hujan Bulan Juni'

Demokrasi tidak memerlukan nilai-nilai moral.

Demokrasi harus diimbangi dengan nilai-nilai moral dan etika serta menghormati hak asasi manusia.

Demokrasi harus diatur oleh satu pemimpin tunggal.

Hak asasi manusia tidak penting dalam demokrasi.

Pendidikan tidak perlu melibatkan nilai-nilai budaya.

Pendidikan sebaiknya hanya untuk kalangan elit saja.

Pendidikan harus fokus pada penguasaan teknologi semata.

Salah satu ide K.H. Mustofa Bisri mengenai pendidikan adalah pentingnya pendidikan yang mengintegrasikan nilai-nilai moral dan spiritual.

Ciri khas keteladanan Syaikh Nawawi Banten adalah kekayaan materi yang melimpah.

Ciri khas keteladanan Syaikh Nawawi Banten adalah ketenaran di dunia hiburan.

Ciri khas keteladanan Syaikh Nawawi Banten adalah ilmu agama yang mendalam, akhlak yang baik, dan dedikasi dalam pendidikan.

Ciri khas keteladanan Syaikh Nawawi Banten adalah kemampuan berbahasa asing yang fasih.

K.H. Hasyim Asy'ari menolak dialog antarumat beragama.

K.H. Hasyim Asy'ari hanya menghormati keyakinan sesama Muslim.

K.H. Hasyim Asy'ari mempromosikan intoleransi terhadap agama lain.

K.H. Hasyim Asy'ari mempromosikan toleransi antarumat beragama dengan mendorong dialog dan menghormati keyakinan orang lain.

Mendirikan sekolah-sekolah internasional di luar negeri.

Mendirikan Nahdlatul Ulama sebagai organisasi keagamaan.

Menjadi presiden pertama Indonesia.

Mendirikan Muhammadiyah sebagai organisasi pendidikan dan sosial.

Tema utama karya-karya Buya Hamka adalah sejarah dan politik.

Tema utama karya-karya Buya Hamka adalah agama dan moralitas.

Tema utama karya-karya Buya Hamka adalah sains dan teknologi.

Tema utama karya-karya Buya Hamka adalah cinta dan persahabatan.

K.H. Abdurrahman Wahid memiliki sikap inklusif dan progresif terhadap isu-isu sosial, mendukung pluralisme dan hak asasi manusia.

K.H. Abdurrahman Wahid menolak pluralisme dan hak asasi manusia.

K.H. Abdurrahman Wahid tidak peduli dengan isu-isu sosial masyarakat.

K.H. Abdurrahman Wahid bersikap konservatif terhadap isu-isu sosial.

K.H. Mustofa Bisri berkontribusi dalam dunia politik melalui advokasi Islam moderat, toleransi, dan pluralisme, serta pengaruhnya dalam organisasi Nahdlatul Ulama.

K.H. Mustofa Bisri menolak keberagaman dalam masyarakat.

K.H. Mustofa Bisri mendukung pemerintahan otoriter.

K.H. Mustofa Bisri berfokus pada politik praktis tanpa nilai-nilai agama.

Ilmu agama dan akhlak yang baik.

Fokus pada kekayaan materi.

Mengabaikan nilai-nilai moral.

Belajar seni dan musik.

K.H. Hasyim Asy'ari berperan sebagai tokoh agama dan pendiri Nahdlatul Ulama yang mendukung perjuangan kemerdekaan Indonesia.

K.H. Hasyim Asy'ari tidak terlibat dalam organisasi sosial apapun.

K.H. Hasyim Asy'ari adalah seorang pemimpin militer yang berperang di medan perang.

K.H. Hasyim Asy'ari menentang perjuangan kemerdekaan Indonesia.

Untuk menghapuskan semua tradisi lokal dalam Islam.

Motivasi K.H. Ahmad Dahlan dalam mendirikan Muhammadiyah adalah untuk memperbaharui pemahaman Islam dan meningkatkan pendidikan serta moralitas umat Islam.

Untuk menyebarkan ajaran agama lain.

Untuk memperkuat kekuasaan politik umat Islam.

Generasi muda tidak terpengaruh oleh karya sastra Buya Hamka.

Buya Hamka hanya berfokus pada politik dan tidak memperhatikan pendidikan.

Buya Hamka menentang nilai-nilai budaya lokal dalam karyanya.

Buya Hamka mempengaruhi generasi muda dengan mengedukasi dan menginspirasi melalui karya sastra yang menekankan pendidikan, moralitas, dan identitas budaya.