Free Printable Математические вопросы

1.

Шаршының периметрі 20 см. Шаршының қабырғаларының ұзындығы нешеге тең?

a)

5 см

b)

4 см

c)

барлығы дұрыс

d)

3 см

2.

Жүріп өткен жолды табу үшін

a)

уақытты жылдамдыққа көбейту

b)

жылдамдықты уақытқа бөлу

c)

жылдамдықтан уақытты азайту

d)

уақытты жылдамдыққа бөлу

3.

Жолаушы таксимен ауылға бара жатқан. Жолда ол 5 жүк көлігі мен 3 жеңіл көлікті кездестірді. Ауылға қанша көлік кетті?

a)

1 машина такси

b)

2 машина такси

c)

1 машина 2 такси

d)

2 машина 1 такси

4.

Білгенің үйінде әртүрлі жануарлар бар: екеуінен басқасының бәрі - тотықұс, үшеуінен басқасының бәрі - мысық, қалған үшеуінен басқасының бәрі - қоян. Білгенің қанша үй жануарлары бар?

a)

тотықұс- 2, мысық- 1, қоян- 1

b)

тотықұс- 3, мысық- 2, қоян- 1

c)

тотықұс- 2, мысық- 3, қоян- 1

d)

тотықұс- 1, мысық- 2, қоян- 2

5.

Балнұр үш жыл бұрын 5 жаста болған болса, екі жылдан соң жасы қаншада болады?

a)

10

b)

13

c)

8

d)

9

6.

Петропавл - Астана купе вагонының 4 билетінің құны 20 000 теңге тұрады. Плацкарт вагонының билеті купе вагонынан 3 000 теңгеге арзан тұрады. 4 адамнан тұратын отбасы Петропавл - Астана қаласына барып қайту үшін плацкарт вагонына қанша теңге үнемдейді?

a)

16 000 теңге

b)

8 000 теңге

c)

7000 теңге

d)

14 000 теңге

7.

Сөз есептің екінші амалын көрсетіңіз: 6 м мата үшін 16800 теңге төленді. Егер баға 32 теңгеге көтерілсе, 9 м мата үшін қанша төлеу керек?

a)

25200 + 32=25232(тг)

b)

2768•9=24912(тг)

c)

16800÷6=2800 (тг)

d)

25200 + 32=25168(тг)

8.

Дөңгелек бойында он бес бала тұр. Әрбір қыздың оң жағында бір ұл тұр.Ұлдардың жартысының оң жағында бір ұлдан тұр, ал қалған ұлдардың жартысының оң жағында бір қыздан тұр. Неше қыз? Неше ұл бар?

a)

5-қыз, 10-ұл

b)

5-қыз, 16-ұл

c)

қыз, 10-ұл

d)

қыз, 15-ұл

9.

3х4х5 көлеміндегі қорапқа 1х2х3 көлемдегі қанша қорапты салуға болады?

a)

10

b)

9

c)

14

d)

18

10.

Дұрыс теңсіздік.

a)

7т 030кг < 7т 3ц

b)

7т 030кг > 7т 3ц

c)

7т 030кг > 7т 300кг

d)

7т 030кг < 7т 300г

11.

Бақташы қорадағы малды күнде бірдей тәртіппен тамақтандырады. Тауықтар қойлардан бұрын, бірақ сиырлардан кейін тамақтандырылады. Түйелерді бірден сиырдан кейін тамақтандырады. Ал, жылқылар кезекте қойлардан кейін тұр. Берілген анықтамаларға қарап, жануарлардың тамақтану тәртібін тап.

a)

сиыр, түйе, тауық, қой, жылқы

b)

қой, жылқы, сиыр, түйе, тауық

c)

сиыр, жылқы, түйе, тауық, қой

d)

түйе, сиыр, қой, жылқы, тауық

12.

Пойыздың жылдамдығы 80 км/сағ. 7 сағаттан кейін арақашықтығы қанша болады?

a)

560 км

b)

630 км

c)

87 км

d)

540 км

13.

Пойыздың жылдамдығы 80 км/сағ. 7 сағаттан кейін арақашықтығы қанша болады?

a)

560 км

b)

630 км

c)

87 км

d)

540 км

14.

Айкерім қағаздан бірнеше бесбұрыш пен алтыбұрышты кесіп алды. Жалпы, кесілген фигураларда 27 бұрыш бар. Айкерім неше бесбұрыш кесіп алды?

a)

бесбұрыш

b)

2 бесбұрыш

c)

7 бесбұрыш

d)

2 бесбұрыш

15.

Есептеңіз: 80сек+82мин+1сағ 10 мин 20 сек

a)

2 сағ 33 мин 40 сек

b)

2 сағ 34 мин

c)

2 сағ 34 мин 10 сек

d)

2 сағ 33 мин 20 сек

16.

Печенье

Бір қыз бала орталық вокзалда пойыздың келуін күтіп отырды. Уақытты қысқарту үшін ол кітап сатып алуды ұйғарды. Содан соң ол күту залынан тыныш қана отырып, кітап оқитын орын тауып алды. Қораптағы печенье газет оқып отырған ер адам мен екеуінің ортасында тұрды. Ол бір печенье алған кезде ер адам да біреуін алды. Ер адамның бұл әрекетіне ол қатты таңырқады, бірақ ештеңе айтпастан кітап оқуын жалғастыра берді. Өзі іштей: «Сене алар емеспін! Мен батылдау адам болсам, міндетті түрде қарсы бірдеңе айтқан болар едім» деп ойлады. Ол әлсін-әлсін қораптан бір печенье алған сайын ер адам да соны қайталады. Осы іс-әрекет бір ғана печенье қалғанша жалғасты. Қыз бала ер адам қандай әрекет жасар екен деп қарап отырды. Ер адам болса соңғы печеньені алды да, ортасынан тең бөліп, бір жартысын қызға берді. Қатты ашуланған қыз кітабын сөмкесіне тоғытты да, бұл жерден кеткенше асықты. Ашуын басу үшін ол залдың басқа бір жеріне барып отырды. Ашуы тарқағаннан кейін ол кітап алу мақсатымен сөмкесіне қолын салды. Сонда ғана ол сөмкесінде қорабы ашылмаған өз печеньесін көрді.

Әңгіменің басында қыз бала не істеді?

a)

Ол вокзалда пойыз күтіп отырды

b)

Ол вокзалды тастап шығып кеткісі келді

c)

Ол вокзалда ер адаммен сөйлесті

d)

Вокзалдан газет сатып алды

17.

Печенье

Бір қыз бала орталық вокзалда пойыздың келуін күтіп отырды. Уақытты қысқарту үшін ол кітап сатып алуды ұйғарды. Содан соң ол күту залынан тыныш қана отырып, кітап оқитын орын тауып алды. Қораптағы печенье газет оқып отырған ер адам мен екеуінің ортасында тұрды. Ол бір печенье алған кезде ер адам да біреуін алды. Ер адамның бұл әрекетіне ол қатты таңырқады, бірақ ештеңе айтпастан кітап оқуын жалғастыра берді. Өзі іштей: «Сене алар емеспін! Мен батылдау адам болсам, міндетті түрде қарсы бірдеңе айтқан болар едім» деп ойлады. Ол әлсін-әлсін қораптан бір печенье алған сайын ер адам да соны қайталады. Осы іс-әрекет бір ғана печенье қалғанша жалғасты. Қыз бала ер адам қандай әрекет жасар екен деп қарап отырды. Ер адам болса соңғы печеньені алды да, ортасынан тең бөліп, бір жартысын қызға берді. Қатты ашуланған қыз кітабын сөмкесіне тоғытты да, бұл жерден кеткенше асықты. Ашуын басу үшін ол залдың басқа бір жеріне барып отырды. Ашуы тарқағаннан кейін ол кітап алу мақсатымен сөмкесіне қолын салды. Сонда ғана ол сөмкесінде қорабы ашылмаған өз печеньесін көрді.

Қыз не сатып алды?

a)

кітап

b)

печенье

c)

журнал

d)

сөмке

18.

Сұрақ - 3

Печенье

Бір қыз бала орталық вокзалда пойыздың келуін күтіп отырды. Уақытты қысқарту үшін ол кітап сатып алуды ұйғарды. Содан соң ол күту залынан тыныш қана отырып, кітап оқитын орын тауып алды. Қораптағы печенье газет оқып отырған ер адам мен екеуінің ортасында тұрды. Ол бір печенье алған кезде ер адам да біреуін алды. Ер адамның бұл әрекетіне ол қатты таңырқады, бірақ ештеңе айтпастан кітап оқуын жалғастыра берді. Өзі іштей:

«Сене алар емеспін! Мен батылдау адам болсам, міндетті түрде қарсы бірдеңе айтқан болар едім» деп ойлады. Ол әлсін-әлсін қораптан бір печенье алған сайын ер адам да соны қайталады. Осы іс-әрекет бір ғана печенье қалғанша жалғасты. Қыз бала ер адам қандай әрекет жасар екен деп қарап отырды.

Ер адам болса соңғы печеньені алды да,

ортасынан тең бөліп, бір жартысын қызға берді. Қатты ашуланған қыз кітабын сөмкесіне тоғытты да, бұл жерден кеткенше асықты. Ашуын басу үшін ол залдың басқа бір жеріне барып отырды. Ашуы тарқағаннан кейін ол кітап алу мақсатымен сөмкесіне қолын салды. Сонда ғана ол сөмкесінде қорабы ашылмаған өз печеньесін көрді.Сөйлемегі көп нүктенің орындағы сөзді табыңыз? Ер адамның бұл әрекетіне ол қатты ........... , бірақ ештеңе айтпастан

кітап оқуын жалғастыра берді.

a)

таңырқады

b)

жылады

c)

шығарды

d)

күлді

19.

Печенье

Бір қыз бала орталық вокзалда пойыздың келуін күтіп отырды. Уақытты қысқарту үшін ол кітап сатып алуды ұйғарды. Содан соң ол күту залынан тыныш қана отырып, кітап оқитын орын тауып алды. Қораптағы печенье газет оқып отырған ер адам мен екеуінің ортасында тұрды. Ол бір печенье алған кезде ер адам да біреуін алды. Ер адамның бұл әрекетіне ол қатты таңырқады, бірақ ештеңе айтпастан кітап оқуын жалғастыра берді. Өзі іштей:

«Сене алар емеспін! Мен батылдау адам болсам, міндетті түрде қарсы бірдеңе айтқан болар едім» деп ойлады. Ол әлсін-әлсін қораптан бір печенье алған сайын ер адам да соны қайталады. Осы іс-әрекет бір ғана печенье қалғанша жалғасты. Қыз бала ер адам қандай әрекет жасар екен деп қарап отырды.

Ерадамболсасоңғыпеченьеніалдыда,ортасынан тең бөліп, бір жартысынқызға берді. Қатты ашуланған қызкітабын сөмкесіне тоғытты да, бұлжерден кеткенше асықты. Ашуын басуүшінолзалдыңбасқабіржерінебарыпотырды. Ашуы тарқағаннан кейін олкітап алу мақсатымен сөмкесіне қолынсалды.Сондағанаолсөмкесіндеқорабыашылмағанөзпеченьесінкөрді.Мәтіндегі асыты сызылған сөзді қандай сөзбен алмастыруға болады?

Мәтіндегі асты сызылған сөзді қандай сөзбен алмастыруға болады?

a)

салды

b)

шығарды

c)

басты

d)

тастады

20.

Әйгілі жазушы Г.Бельгер: «Неміс тілі, қазақ тілі, орыс тілі - шабытымның үш қайнар бұлағы», - деген екен. Бүгінгі күні бірнеше тілді қатар игерген адамдар саны күн санап артуда деп әбден айтуға болады. Ондаған тілдерді қатар үйренуге қабілетті адамдарды

«Полиглот» деп атайды.

Орыс жазушысы А.П.Чеховтың «Бірер тіл білмеген адам өзін құжатсыз жандай сезінеді» деген қанатты сөзі бар. Көп тіл игергісі келетіндерге бірнеше кеңес:

1) Үзбей жаттығу. Атақты неміс археологы Генрих Шлиман үнемі жаттығуының арқасында күніне прозалық мәтіннің жиырма бетін жаттап алуға қолы жеткен. Ол орыс тілін 6 апта ішінде үйренген.

2) Алдымен негізгі тілдерді, ал содан кейін сол тілдерге жақын тілдерді үйрену қажет екен. Әрине, адам көбірек тіл білсе, жаңа тілді игеру де жеңіл болады.

3) Ең бастысы - қорықпау керек. Тілді үйрене жүріп, өз ойыңызды сол тілде түсіндіруге тырысу керек. Үйреніп жүрген тілде сұрақ қоя отырып, тіл білетін және өзіңізге көмек көрсете алатын адаммен барынша көбірек сөйлесіңіз.

4) Музыканы көбірек тыңдап, есту қабілетіңізді дамыта беріңіз. Өйткені ол

– шетел тілін үйренуде жақсы көмекші.

Олай болса, достар, полиглот болғыларың келсе, тек алға ұмтылыңдар! Антик философтарының

«тілдібесіктегідеміңненсоңғыдеміңедейін үйренсең де аз» дегенін ұмытпайық!

Қандай мақал-мәтел берілген мәтіннің мазмұнын ашып тұр?

a)

Жеті жұрттың тілін біл, жеті түрлі білім біл.

b)

Тіл қаруы - сөз, сөз қаруы - ой.

c)

Басқа пəле - тілден.

d)

Тіл тас жарады, тас жармаса, бас жарады.

21.

Әйгілі жазушы Г.Бельгер: «Неміс тілі, қазақ тілі, орыс тілі - шабытымның үш қайнар бұлағы», - деген екен. Бүгінгі күні бірнеше тілді қатар игерген адамдар саны күн санап артуда деп әбден айтуға болады. Ондаған тілдерді қатар үйренуге қабілетті адамдарды

«Полиглот» деп атайды.

Орыс жазушысы А.П.Чеховтың «Бірер тіл білмеген адам өзін құжатсыз жандай сезінеді» деген қанатты сөзі бар. Көп тіл игергісі келетіндерге бірнеше кеңес:

1) Үзбей жаттығу. Атақты неміс археологы Генрих Шлиман үнемі жаттығуының арқасында күніне прозалық мәтіннің жиырма бетін жаттап алуға қолы жеткен. Ол орыс тілін 6 апта ішінде үйренген.

2) Алдымен негізгі тілдерді, ал содан кейін сол тілдерге жақын тілдерді үйрену қажет екен. Әрине, адам көбірек тіл білсе, жаңа тілді игеру де жеңіл болады.

3) Ең бастысы - қорықпау керек. Тілді үйрене жүріп, өз ойыңызды сол тілде түсіндіруге тырысу керек. Үйреніп жүрген тілде сұрақ қоя отырып, тіл білетін және өзіңізге көмек көрсете алатын адаммен барынша көбірек сөйлесіңіз.

4) Музыканы көбірек тыңдап, есту қабілетіңізді дамыта беріңіз. Өйткені ол

– шетел тілін үйренуде жақсы көмекші.

Олай болса, достар, полиглот болғыларың келсе, тек алға ұмтылыңдар! Антик философтарының

«тілдібесіктегідеміңненсоңғыдеміңедейін үйренсең де аз» дегенін ұмытпайық!

Мәтін бойынша адамның есту қабілетін қалай арттыруға болады?

4 lines

22.

Әйгілі жазушы Г.Бельгер: «Неміс тілі, қазақ тілі, орыс тілі - шабытымның үш қайнар бұлағы», - деген екен. Бүгінгі күні бірнеше тілді қатар игерген адамдар саны күн санап артуда деп әбден айтуға болады. Ондаған тілдерді қатар үйренуге қабілетті адамдарды

«Полиглот» деп атайды.

Орыс жазушысы А.П.Чеховтың «Бірер тіл білмеген адам өзін құжатсыз жандай сезінеді» деген қанатты сөзі бар. Көп тіл игергісі келетіндерге бірнеше кеңес:

1) Үзбей жаттығу. Атақты неміс археологы Генрих Шлиман үнемі жаттығуының арқасында күніне прозалық мәтіннің жиырма бетін жаттап алуға қолы жеткен. Ол орыс тілін 6 апта ішінде үйренген.

2) Алдымен негізгі тілдерді, ал содан кейін сол тілдерге жақын тілдерді үйрену қажет екен. Әрине, адам көбірек тіл білсе, жаңа тілді игеру де жеңіл болады.

3) Ең бастысы - қорықпау керек. Тілді үйрене жүріп, өз ойыңызды сол тілде түсіндіруге тырысу керек. Үйреніп жүрген тілде сұрақ қоя отырып, тіл білетін және өзіңізге көмек көрсете алатын адаммен барынша көбірек сөйлесіңіз.

4) Музыканы көбірек тыңдап, есту қабілетіңізді дамыта беріңіз. Өйткені ол

– шетел тілін үйренуде жақсы көмекші.

Олай болса, достар, полиглот болғыларың келсе, тек алға ұмтылыңдар! Антик философтарының

«тілдібесіктегідеміңненсоңғыдеміңедейін үйренсең де аз» дегенін ұмытпайық!

Мәтін бойынша адамның есту қабілетін қалай арттыруға болады?

a)

Әуезді саз тыңдау арқылы

b)

Көп əңгімелесу арқылы

c)

Музыка жазу арқылы

d)

Əн шырқау арқылы

23.

Әйгілі жазушы Г.Бельгер: «Неміс тілі, қазақ тілі, орыс тілі - шабытымның үш қайнар бұлағы», - деген екен. Бүгінгі күні бірнеше тілді қатар игерген адамдар саны күн санап артуда деп әбден айтуға болады. Ондаған тілдерді қатар үйренуге қабілетті адамдарды

«Полиглот» деп атайды.

Орыс жазушысы А.П.Чеховтың «Бірер тіл білмеген адам өзін құжатсыз жандай сезінеді» деген қанатты сөзі бар. Көп тіл игергісі келетіндерге бірнеше кеңес:

1) Үзбей жаттығу. Атақты неміс археологы Генрих Шлиман үнемі жаттығуының арқасында күніне прозалық мәтіннің жиырма бетін жаттап алуға қолы жеткен. Ол орыс тілін 6 апта ішінде үйренген.

2) Алдымен негізгі тілдерді, ал содан кейін сол тілдерге жақын тілдерді үйрену қажет екен. Әрине, адам көбірек тіл білсе, жаңа тілді игеру де жеңіл болады.

3) Ең бастысы - қорықпау керек. Тілді үйрене жүріп, өз ойыңызды сол тілде түсіндіруге тырысу керек. Үйреніп жүрген тілде сұрақ қоя отырып, тіл білетін және өзіңізге көмек көрсете алатын адаммен барынша көбірек сөйлесіңіз.

4) Музыканы көбірек тыңдап, есту қабілетіңізді дамыта беріңіз. Өйткені ол

– шетел тілін үйренуде жақсы көмекші.

Олай болса, достар, полиглот болғыларың келсе, тек алға ұмтылыңдар! Антик философтарының

«тілдібесіктегідеміңненсоңғыдеміңедейін үйренсең де аз» дегенін ұмытпайық! Сөйлемді толықтырыңыз. Ол орыс тілін

...

a)

6 апта ішінде үйренген.

b)

үйрену қорықпау керек.

c)

үйренуде жақсы көмекші.

d)

түсіндіруге тырысу

24.

Әйгілі жазушы Г.Бельгер: «Неміс тілі, қазақ тілі, орыс тілі - шабытымның үш қайнар бұлағы», - деген екен. Бүгінгі күні бірнеше тілді қатар игерген адамдар саны күн санап артуда деп әбден айтуға болады. Ондаған тілдерді қатар үйренуге қабілетті адамдарды

«Полиглот» деп атайды.

Орыс жазушысы А.П.Чеховтың «Бірер тіл білмеген адам өзін құжатсыз жандай сезінеді» деген қанатты сөзі бар. Көп тіл игергісі келетіндерге бірнеше кеңес:

1) Үзбей жаттығу. Атақты неміс археологы Генрих Шлиман үнемі жаттығуының арқасында күніне прозалық мәтіннің жиырма бетін жаттап алуға қолы жеткен. Ол орыс тілін 6 апта ішінде үйренген.

2) Алдымен негізгі тілдерді, ал содан кейін сол тілдерге жақын тілдерді үйрену қажет екен. Әрине, адам көбірек тіл білсе, жаңа тілді игеру де жеңіл болады.

3) Ең бастысы - қорықпау керек. Тілді үйрене жүріп, өз ойыңызды сол тілде түсіндіруге тырысу керек. Үйреніп жүрген тілде сұрақ қоя отырып, тіл білетін және өзіңізге көмек көрсете алатын адаммен барынша көбірек сөйлесіңіз.

4.Музыканы көбірек тыңдап, есту қабілетіңізді дамыта беріңіз. Өйткені ол - шетел тілін үйренуде жақсы көмекші. Олай болса, достар, полиглот болғыларың келсе, тек алға ұмтылыңдар! Антик философтарының «тілді бесіктегі деміңнен соңғы деміңе дейін үйренсең де аз» дегенін ұмытпайық! Бірінші кеңеске сәйкес тіл үйренуге негіз болатын басты әрекет?

a)

Күн сайынғы жаттығу

b)

Тілдердің ұқсастығы

c)

Музыка тыңдау

d)

Қорқынышты жеңе білу

25.

Әйгілі жазушы Г.Бельгер: «Неміс тілі, қазақ тілі, орыс тілі - шабытымның үш қайнар бұлағы», - деген екен. Бүгінгі күні бірнеше тілді қатар игерген адамдар саны күн санап артуда деп әбден айтуға болады. Ондаған тілдерді қатар үйренуге қабілетті адамдарды

«Полиглот» деп атайды.

Орыс жазушысы А.П.Чеховтың «Бірер тіл білмеген адам өзін құжатсыз жандай сезінеді» деген қанатты сөзі бар. Көп тіл игергісі келетіндерге бірнеше кеңес:

1) Үзбей жаттығу. Атақты неміс археологы Генрих Шлиман үнемі жаттығуының арқасында күніне прозалық мәтіннің жиырма бетін жаттап алуға қолы жеткен. Ол орыс тілін 6 апта ішінде үйренген.

2) Алдымен негізгі тілдерді, ал содан кейін сол тілдерге жақын тілдерді үйрену қажет екен. Әрине, адам көбірек тіл білсе, жаңа тілді игеру де жеңіл болады.

3) Ең бастысы - қорықпау керек. Тілді үйрене жүріп, өз ойыңызды сол тілде түсіндіруге тырысу керек. Үйреніп жүрген тілде сұрақ қоя отырып, тіл білетін және өзіңізге көмек көрсете алатын адаммен барынша көбірек сөйлесіңіз.

4.Музыканы көбірек тыңдап, есту қабілетіңізді дамыта беріңіз. Өйткені ол - шетел тілін үйренуде жақсы көмекші. Олай болса, достар, полиглот болғыларың келсе, тек алға ұмтылыңдар! Антик философтарының «тілді бесіктегі деміңнен соңғы деміңе дейін үйренсең де аз» дегенін ұмытпайық! «Полиглот» деп кімдерді айтамыз?

a)

Жазушылық қабілеті бар адамдарды

b)

Екі тілді меңгерген адамдарды

c)

Он шақты тіл меңгергендерді

d)

Өлең оқу мəнері жақсы адамдарды

26.

Ағзалардың арасындағы тіршілік (аумақ, қорек) үшін күресу, өзара талас қалай аталатындығын көрсетіңіз.

a)

Бəсекелестік

b)

Тозаңдану

c)

Бейтараптық

d)

Симбиоз

27.

Кейбір құстардың қауырсындарының түсі олардың мекендейтін жерлерінің түсіне сəйкес келеді. Бұл олардың тірі қалуына қандай септігін тигізеді?

a)

олар қауіптен жасырынып тұрады

b)

оларға азығын көру оңайырақ болады

c)

олар қолайсыз ауа райынан қорғанады

d)

оларға бірін-бірі табу оңайға түседі

28.

Әр түрге жататын организмдердің бір- біріне зиянын тигізбей, бірігіп, пайдалы тіршілік етуі қалай аталатындығын көрсетіңіз.

a)

симбиоз (селбесу)

b)

Тозаңдану

c)

қоректік тізбек

d)

тұқымның таралуы

29.

Жәндіктердің тіршілік цикл кезеңдерінің дұрыс нұсқасын таңдаңыз.

a)

2 3 4 1

b)

1 2 3 4

c)

4 3 2 1

d)

4 2 3 1

30.

Құрылысына байланысты барлық өсімдіктер бөлінеді

a)

Жоғары сатыдағылар жəне төменгі сатыдағылар

b)

Жоғары сатыдағылар, қысқалар

c)

Биіктер жіне қысқалар

d)

Биіктер жəне төменгі сатыдағылар

31.

Жер қабатын түзушi тығыз және бос массалар:

a)

Тау бөктері

b)

Жер асты қорлары

c)

Кен орны

d)

Жер асты шоғыры

32.

Қоңыздың даму кезеңдері

a)

жұмыртқа, дернəсіл, қуыршақ, ересек жəндік

b)

қуыршақ, ересек жəндік, дернəсіл, жұмыртқа

c)

жұмыртқа, қуыршақ, дернəсіл, ересек жəндік

d)

дернəсіл, жұмыртқа, қуыршақ, ересек жəндік

33.

Төмендегі суретте көрсетілгендей төрт зат екі топқа бөлінген. Заттарды осы топтарға бөлуге заттардың қандай қасиеттері пайдаланылды?

a)

олардың жарықты қаншалықты жақсы өткізетініне қарай

b)

олардың қаншалықты жақсы иілетініне қарай

c)

оларды магнит қаншалықты жақсы тартатынына қарай

d)

олардың суда қаншалықты жақсы қалқитынына қарай

34.

Әлем туралы объективті білімді қалыптастыратын қызметтiң аймағы:

a)

Əдептілік

b)

Ғибрат

c)

Этика

d)

Ғылым

35.

Табиғаттағы су айналымының екінші процесі

a)

су буының конденсациясы

b)

жауын-шашын

c)

су ағыны

d)

булану

36.

Суретте үстелде жатқан кесек ағаш бейнеленген. Қай бағдарша Жердің тартылыс күшінің бағытын көрсетеді?

a)

3

b)

1

c)

2

d)

4

37.

Анасының неге олай айтқанын келесі тұжырымдардың қайсысы түсіндіріп береді?

a)

масалар суға жұмыртқаларын салады

b)

масалар су ішеді

c)

масалар кішкентай су өсімдіктерімен қоректенеді

d)

масалар суға тығылады

38.

Адамды және оның қоғамдағы өзара қарым-қатынасын не зерттейді?

a)

Əлеуметтік гуманитарлық ғылымдар

b)

Нақты ғылымдар

c)

Табиғи ғылымдар

d)

Астрономия

39.

Гректің араластыру сөзiнен шыққан ғылым:

a)

Химия

b)

Физика

c)

Астрономия

d)

Биология

40.

Лептесіктер қайда орналасқан?

a)

Борпылдақ ұлпада

b)

Негізгі ұлпада

c)

Өткізгіш ұлпада

d)

Бағаналы ұлпада

41.

Суға не болды?

a)

ол ауаға ауысып кетті

b)

ол шаңға айналып кетті

c)

оны ағаштар пайдаланып қойды

d)

ол жерге сіңіп кетті

42.

Бұл табиғи тау жынысы шөлді жерден табылған.

a)

жел тау жыныстарын суытады, сол себепті олар сынады

b)

шөлді жердің желі ыстық, ол жартастарды ерітеді

c)

жел тастарды шаятын ылғал əкеледі

d)

жел құм түйіршіктерін ұшырады, ал олар бұл тау жыныстарын қажайды

43.

Қандай процестің нəтижесінде зат басқа қасиеттері бар жаңа күйге ауысады?

a)

қағаз кесудің

b)

ыдысқа су құюдың

c)

майшамның жануының

d)

ағашқа шеге қағудың

44.

Келесі жануарлардың қайсысы сүтқоректілерге жатады?

a)

Бұғы

b)

кесіртке

c)

пингвин

d)

акула

45.

Балалардың велосипедінде 3 дөңгелек бар.Сондай 6 велосипедте неше дөңгелек бар?

a)

3*6=18 (д)

b)

6-3=3 (д)

c)

6/3 =2 (д)

d)

3+6 =9 (д)

46.

Бір орамда 64 1 тәулік 4 сағ * 30 сағм жіп, екіншісінде біріншіге қарағанда 20 метр жіп кем оралған. Екі орамда барлығы неше метр жіп оралған?

a)

64-20

b)

64+20+64

c)

64-(64-20)

d)

(64-20)+64

47.

¼ км неше метрге тең?

a)

250 м

b)

100 м

c)

350 м

d)

200 м

48.

х пен 14-тің қосындысы 60-қа тең. х нешеге тең?

a)

46

b)

56

c)

74

d)

барлығы дұрыс

49.

Бір кітап 25 теңге тұрса, 3 кітап қанша теңге тұрады?

a)

100 тг

b)

50 тг

c)

75 тг

d)

барлығы дұрыс

50.

a)

30

b)

20

c)

40

d)

60

Математические вопросы

Total questions: 50

Worksheet time: 28mins

Similar Resources on Wayground