WorksheetsДефектология 11.01.2025
Total questions: 51
Worksheet time: 26mins
Name
Class
Date
1.
Аты-жөніңіз (толық жазуыңызды сұраймыз):
4 lines
2.
Аномальды балаларды жалпы түрде оқыту мен тәрбиелеу үрдісінің іске асуы үшін белсенді атсалысқандардың бірі:
a)
А) 3. Яхнина
b)
Б) С. Выготский
c)
С) В.П. Кащенко
d)
Д) Л. Каннер
3.
Әлеуметтік нормаларды сақтаудың қажетсіну ережелерінің аталуы:
a)
А) интеракция
b)
Б) әлеуметтік санкциялар
c)
С) аналогия
d)
Д) стереотиптер
4.
Әр бір оқу пәнін оқытудың жалпы сағат санын, аптада оқу пәнін оқуға бөлінген уақытты, сонымен қатар әр апталық оқу сағатының мөлшерін анықтайтын құжат
a)
А) Бақылау жұмысы
b)
Б) Оқу жоспары
c)
С) Оқу бағдарламасы
d)
Д) Түзету жұмысы
5.
Бақылау және әңгімелесу тәсілдерін жүргізгеннен кейін мына жұмыс жүзеге асырылады:
a)
А) Оқу жоспары
b)
Б) Түзету теориясы
c)
С) Дамыту жұмысы
d)
Д) Бақылау жұмысы
6.
Адамның психикасының қызметіне қарай танымдық қабіліттілік бөлінеді?
a)
А) Комуникативтік, регулятивтік, танымдық
b)
Б) Білімді түрлендіру, танымдық
c)
С) Білімді қолдануға қажетті
d)
Д) Білімді жинақтау
7.
"Бекіту" мағына білдіреді.Нақты құбылыстан жалпы құбылысқа ауысу үшін қолданылатын әдіс
a)
А) Трюизм
b)
Б) Импульс
c)
С) Нейрон
d)
Д) Аффект
8.
Ән тыңдау, ән-күй ырғақ сабақтарында естуінде ауытқу бар балалардың есту арқылы қабылдауын дамытқан:
a)
А) Е.З. Яхнина
b)
Б) О. И. Скороходова
c)
С) С.Н. Крюков
d)
Д) В.П. Кащенко
9.
Адамның қандай да бір қабілеттер арқылы ерекше тұлға ретінде көрсететін жоғарғы дамуының деңгейі:
a)
А) альтруизм
b)
Б) аффект
c)
С) трюизм
d)
Д) данышпандылық
10.
Америка психиатрі Л. Каннер ең алғаш ашып, зерттеген:
a)
А) Идиотия
b)
Б) Шизофрения
c)
С) Дауна синдромы
d)
Д) Аутизмды
11.
Аутизм терминін бірінші болып енгізген:
a)
А) Э. Блейхер
b)
Б) Л. Каннер
c)
С) А.Сикорский
d)
Д) В.П. Кащенко
12.
Тұлғалық норманы саналы қабылдайтын және топтың қоғамдық маңызды әрекеттерінің құндылығы, А. В. Петровскийдің айтуы бойынша көрінісі:
a)
А) Жеке
b)
Б) Ұжымдық
c)
С) Топтық
d)
Д) Коллектив
13.
Коммуникативті біліктердің сипаттамасын ұсынған ғалым
a)
А) В.А. Лапшин
b)
Б) Л. Каннер
c)
С) А.Н. Леонтьев
d)
Д) Б.П Пузанов
14.
МШ балаларға ерте түзету жұмысының көмек көрсету жүйесін қалыптастыру және дамыту мәселесін қарастырған қазақстандық ғалым
a)
Қ.Қ. Өмірбекова
b)
Р.А. Сулейменова
c)
К.Ж. Бектаева
d)
Г.С. Оразаева
15.
Мүмкіндіктері шектеулі балаларға әлеуметтік,медициналық, педагогикалық корркциялық көмеккөрсететін формаларын анықтайтын заң
a)
А)«Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арнайы білім беру туралы», «ҚР Конституциясы», «Білім беру туралы»
b)
В)«Мүмкіндіктері шектеулі балаларға әлеуметтік, медициналық, педагогикалық көмек көрсету туралы»
c)
С)«Мүмкіндіктері шектеулі балалардың құқығы туралы»
d)
Д)«Мүмкіндіктері шектеулі арнайы білім беру туралы»
16.
Әлеуметтік, медициналық педагогикалықкоррекциялық комекке жатпайтын ұстаным:
a)
А)Оқытуды басқарудың демократиялық сипаты
b)
В)Оңалту және әлеуметтік көмектің кепілдігі
c)
С)Әр балаға жеке және дифференциалды, әлеуметтік,медициналық педагогикалықкоррекциялық көмек көрсету
d)
Д)МШ баласы бар отбасы мен мамандардың қарымқатынасы
17.
Әлеуметтік, медициналық педагогикалықкоррекциялық көмектің мақсаты
a)
А)арнайы педагогика саласында зерттеу жұмыстарынжүргізу
b)
В)Қалыпты дамуынан ауытқу туа біткен, жүре пайдаболған және тұқым қуалаушылық ауыруларды ерте анықтау
c)
С)Балалар арасындағы мүгедектікті төмендету
d)
Д)МШ балалардың компенсация және физикалық, психологиялық, басқа да қабілеттерін қалпына келтіру
18.
Мүгедектер құқығы туралы Конвенцияны осыхалыққаралық ұйымның резолюциясыбойыншақабылданған
a)
А)БҰҰ
b)
В)Сорос қоры
c)
С)Еурокомиссия
d)
Д) ЮНИСЕФ
19.
Церебральды сал ауруы бар балалардың қимылқозғалыс бұзылыстарының түрлілігіне жатпайтын
a)
А)Қимыл қозғалыс координациясының бұзылысы
b)
В)Бұлшық ет тонусының бұзылысы
c)
С)Сөйлеу аппаратының тістемдерінің бұзылысы
d)
Д)Ерікті қимылдардың шектеулігі және мүмкін еместігі
20.
Қалыпты және ауытқуы бар балалардың дамупроцесі сипатталады
a)
А)дамуының гетерохронно
b)
В)психикалық процестерінің дамуының үзіктілігімен
c)
С)дамуының негізгі заңдылықтарының бірдей болуымен
d)
Д)психофизикалық дамуының акселерациясымен
21.
Балалар құқығы туралы Конвенция қабылданған жыл-
a)
А)1972
b)
В)1993
c)
С)1975
d)
Д)1989
22.
Тексеру кезінде алынған деректер ПМПК-дажазылады
a)
А)Медициналық картасында
b)
В)Реабилитацияның жеке бағдарламасында
c)
С)Жеке түзету дамыту бағдарламасында
d)
Д)Баланың даму картасында
23.
МШ балаларға әлеуметтік, медициналық,педагогикалық түзету көмектің түрлері және әдістерізаңда белгіленген
a)
А)ҚР « ҚР мүгедектерді қорғау» туралы заң
b)
В)ҚР «МШ балаларға әлеуметтік, медициналық, педагогикалық түзету көмек көрсету» туралы заң
c)
С)ҚР «Бала құқығы» туралы заң
d)
Д)ҚР «Арнайы әлеуметтік қызмет» туралы заң
24.
Тірек-қимылқозғалыс аппараты қызметініңбұзылыстарының ішіндегі балалардың церебральды сал ауруының пайыздық көрсеткіші
a)
А)89 %
b)
В)70 %
c)
С)60 %
d)
Д)99 %
25.
Балалық церебральды сал ауруы (БЦСА) пайдаболады
a)
А)Ерте онтогенез кезінде анализаторлардыңбұзылысынан
b)
В)Ерте онтогенез кезінде зиятының зақымдалуынан
c)
С)Ерте онтогенез кезінде баланың депривацияжағдайында ұзақ болуынан
d)
Д)Ерте онтогенез кезінде мидың жетілмеуі немесе зақымдануынан
26.
ҚР-да мүмкіндіктері шектеулі балалар ерте жастантолық коррекциялық көмек алу мүмкіндігіне ие болатынорталық
a)
А)баланы дамыту кабинеттері
b)
В)ҚР-да ерте жастан көмек көрсететін орталықтар жоқ
c)
С)корекциялық кабинеттер
d)
Д)«АБЕО» Республикалық Ғылыми- ПрактикалықОңалту орталықтық
27.
Тірек-қимылқозғалыс аппараты қызметініңбұзылыстары бар балаларды әлеуметтік бейімдендірудің бағыты тұрады
a)
А)4- деңгейден
b)
В)2- деңгейден
c)
С)3- деңгейден
d)
Д)1-деңгейден
28.
МШ балаларға әлеуметтік психологиялықмедициналық тексеру, көмек көрсету мәселесін шешетін
a)
А)ПМПК
b)
В))МСЭК
c)
С)Диагностикалық орталығы
d)
Д)Оңалту орталығы
29.
Л.С.Выготскийдің дамыта оқыту концепциясының негізін құрайтын ілім-балалардың психикалық дамуының негізгі
a)
А)заңдылықтарының бірдей болу жағдайы
b)
В)дамуының жақын зонасы туралы ілім
c)
С)жекеше оқыту жайында ілім
d)
Д)компенсациялау теориясы
30.
Медициналық және психологиялық-педагогикалық диагностика - бұл:
a)
А)Баланың интеллектуалды дамуы және потенциалдымүмкіндіктерінің ерекшеліктерін анықтау
b)
В)«қатер» тобындағы балаларын анықтауда жалпыстандартты тексеру
c)
С) Баланың психифизикалық дамуының кешендіпәнаралық бағасы
d)
Д)Жеке ағзаның немесе жалпы ағзаның қызметінің бұзылу ауырлығын анықтау түрі
31.
ПМПК-да тексеруүшінұсынылмайтынқұжаттар
a)
А)Баланың үлгерімі, тәртібі және эмоциялықсферасының даму талдауыменбіргепедагогикалықмінездемесі
b)
В)Тұрғылықтыжеріненанықтама
c)
С)Баланың ата-анасының жұмыс орындарытуралымәліметтер
d)
Д)Туутуралыкуәлік
32.
Мүмкіндіктері шектелген балаларға ерте жастан бастап коррекциялық көмек көрсету жайында мемлекеттік моделін құрастыруға қатысқан отандық ғалым
a)
А)Р.А. Сулейменова
b)
В)Ж.И. Намазбаева
c)
С)И.Г. Елисеева
d)
Д)М.С.Грушевская
33.
Дефектологияда туа және жүре пайда болған ол:
a)
А)Адамның әлеуметтік тәжірибесі
b)
Б)Еңбек дағдылары
c)
С)Тұлғаның дамуы
d)
Д)Аномалия
34.
Аномальды баланы оның психофизикалық мүмкіншіліктері деңгейінде әлеуметтік ортаға,қоғамдық өмірге және еңбекке енгізу:
a)
А)Әлеуметтік толықтыру
b)
Б)Әлеуметтік қалпына қайта келтіру
c)
С)Әлеуметтік бейімделу
d)
Д)Оқыту және дамыту
35.
Саңырау және нашар еститіндердің мектебіне қабылдаудың басты критерийлері:
a)
А)Кемістіктің пайда болу уақыты
b)
Б)Естудің сақталу дәрежесі
c)
С)Тану процестерінің сақталу дәрежесі
d)
Д)Көрудің сақталу дәрежесі
36.
Сезім мүшелеріне әсер етіп тұрған нәрселер мен құбылыстарды тұтас түрінде бейнелейтін психикалық процесс:
a)
А)Зейін
b)
Б)Сана
c)
С)Ойлау
d)
Д)Қабылдау
37.
Аномалияның екі тобы:
a)
А)Туа біткен және пайда болған
b)
Б)Органикалық және органикалық емес
c)
С)Анық және әлсіз көрінетін
d)
Д)Көру және есту
38.
Психикалық және физикалық, кемістіктері бар балалардың оқыту, тәрбиелеу, даму заңдылыктарын зерттейтін гылым:
a)
А)Арнайы психология;
b)
Б)Патофизиология;
c)
С)Физиология;
d)
Д)Дефектология;
39.
Менингит бұл:
a)
А) Нерв жүйесінің ауруы;
b)
В) Бас миының қыртыстарының асқынуы;
c)
С)Бас мияның асқынуы
d)
Д)Туы кезіндегі жарақаттар;
40.
Ақыл ойы кем балалардың оқыту, тәрбиелеуімен айналысатын арнайы жоғары білімі бар оқытушы:
a)
А)Олигофренопедагог;
b)
В)Патофизиолог;
c)
С)Патопсихолог
d)
Д)Оторинголог;
41.
Олигофрения қасиеттері:
a)
А)Хромосомдық бұзылыстар;
b)
В)Прогредиенттілік;
c)
С)Тотальділік, иерархиялық;
d)
Д)Артикуляциялық аппарат.
42.
ПДТ-ің этиопатогенетикалық жіктемесінің авторы:
a)
А)А.Р. Лурия;
b)
В)Л.С. Выготский;
c)
С)Бине;
d)
Д)К.С. Лебединская;
43.
Ойлауға жатпайтын операцияны таңдаңыздар:
a)
А)Анализ;
b)
В)Конкретизация;
c)
С)Репродукция;
d)
Д)Абстракция;
44.
Ақыл-ой кемістігінің орташа дәрежесі:
a)
А)Дебильность;
b)
В)Шизофрения;
c)
С)Имбецильность;
d)
Д)Идиотия
45.
Танымдық әрекеттің тұрақты төмендеуі
a)
А)Күрделі кемістік;
b)
В)Мукополисахаридоз;
c)
С)Шизофрения;
d)
Д)Деменция;
46.
ПДТ бұл түрі түрлі соматикалық әсерлерден пайда болады:
a)
А)ПДТ соматогендік тектілігі
b)
В)Органикалық инфантилизмдегі ПДТ
c)
С)ПДТ конституционалды тектілігі
d)
Д)ПДТ психогендік тектілігі
47.
Коррекциялық түзету-көмек дегеніміз не?
a)
А) тереңдетілген мектептердегі оқу процесі
b)
Б) ғылыммен айналасатын балалармен жеке жұмыс
c)
С) жалпы білім беретін мектептердегі тәрбие жұмысы
d)
Д) балалардың психофизикалық дамуындағы кемістіктерді түзету
48.
Дефектологияның негізгі ұғымдары?
a)
А) құрсақ тәрбиесімен айналысу
b)
Б) ақыл-есі дұрыс балаларды ғылыммен айналастыру
c)
С) кемтар балаларды тәрбиелеу
d)
Д) баланың ұйқысын қалпына келтіру
49.
Арнайы педагогика ғылымы нені зерттейді?
a)
А) адамның ішкі жан дүниесін
b)
Б) кемтар балаларды
c)
С) қалыпты дамыған бала
d)
Д) мүмкіндігі зор баланы
50.
Қай ғылым МШБ оқу-тәрбиесімен айналысады
a)
А) химия
b)
Б) арнайы педагогика
c)
С) филология
d)
Д) педагогика
51.
Бұл ғылым дефектология саласына жатпайды?
a)
А) тифлопедагогика, логопедия
b)
Б) филология
c)
С) сурдопедагогика
d)
Д) олигофренопедагогика
100 %
