wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика боюнча тест

Total questions: 15

Worksheet time: 8mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалык методдордун негизги түрлөрү кандай?

a)

Техникалык, административдик, экономикалык, социологиялык, психологиялык методдор

b)

Класстик, динамикалык, статикалык, креативдик, системалык методдор

c)

Традициялык, эксперименталдык, аналитикалык, визуалдык, практикалык методдор

d)

Дәстүрлүү, инновациялык, проблемалык, проекттик, окуу-усулдук методдор

2.

Окуу процессинин этаптары канча?

a)

беш

b)

үч

c)

төрт

d)

эки

3.

Окуучуларды баалоо системасынын негизги принциптери кандай?

a)

Кошумча баалоо

b)

Адилеттүүлүк, объективдүүлүк, ар тараптуулук, өнүгүүчүлүк.

c)

Текшерүүчүлүк

d)

Тармактык баалоо

4.

Мектептеги социалдык динамика деген эмне?

a)

Мектептеги социалдык динамика - мугалимдердин иштөө шарттары.

b)

Мектептеги социалдык динамика - окуучулардын билим деңгээлин өлчөө.

c)

Мектептеги социалдык динамика - мектептин имаратынын архитектурасы.

d)

Мектептеги социалдык динамика - окуучулардын ортосундагы социалдык өз ара аракеттенүү жана коомдук структуралардын өзгөрүүсү.

5.

Педагогикалык методдорду колдонууда кандай факторлор эске алынышы керек?

a)

Окуучулардын тамак-ашы

b)

Педагогдун кийими

c)

Окуучулардын жаш курагы, психологиялык өзгөчөлүктөрү, предметтин мазмуну, ресурстар, муктаждыктар жана педагогдун квалификациясы.

d)

Окуучулардын ата-энелеринин жаш курагы

6.

Окуу процессинин биринчи этабы кандай?

a)

Маалыматты кабыл алуу жана түшүнүү.

b)

Тажрыйба жүргүзүү

c)

Кайра карап чыгуу

d)

Маалыматты анализдөө

7.

Окуучуларды баалоо үчүн кандай инструменттер колдонулат?

a)

Тренингдер, мастер-класстар, форумдар

b)

Тесттер, анкета, портфолио, класстык иштер, байкоо инструменттери.

c)

Суроолор, лекциялар, семинарлар

d)

Китептер, видеолор, презентациялар

8.

Мектептеги социалдык динамика кандайча өзгөрөт?

a)

Мектептеги социалдык динамика тек мугалимдердин таасири аркылуу өзгөрөт.

b)

Мектептеги социалдык динамика эч кандай өзгөрүүгө учурабайт.

c)

Мектептеги социалдык динамика технология, көп маданияттуулук жана социалдык медиа аркылуу өзгөрөт.

d)

Мектептеги социалдык динамика жаратылыш кырсыктары аркылуу өзгөрөт.

9.

Педагогикалык методдордун эффективдүүлүгүн кантип баалоо керек?

a)

Педагогикалык методдордун эффективдүүлүгүн натыйжалар, окуучулардын пикирлери жана узак мөөнөттүү таасирлер аркылуу баалоо.

b)

Окуучулардын катышуусун эске албастан методдорду баалоо.

c)

Педагогикалык методдордун эффективдүүлүгүн тек гана тестирлөө аркылуу баалоо.

d)

Педагогикалык методдордун эффективдүүлүгүн мугалимдин жеке тажрыйбасы менен аныктоо.

10.

Окуу процессинин акыркы этабы кандай?

a)

Билимди жоготуу.

b)

Теориялык билимди окуу.

c)

Билимди бекемдөө жана колдонуу.

d)

Текшерүү жана баалоо.

11.

Окуучуларды баалоо процессинде ата-энелердин ролу кандай?

a)

Ата-энелер мугалимдердин баалоосун жүргүзүшөт.

b)

Ата-энелер тек гана финансылык колдоо көрсөтүшөт.

c)

Ата-энелер окуучуларды баалоо процессинде колдоо көрсөтүү, маалымат берүү жана мугалимдер менен кызматташуу ролун ойношот.

d)

Ата-энелердин ролу жок.

12.

Мектептеги социалдык динамикада лидерлик кандай мааниге ээ?

a)

Лидерлик социалдык динамикада эч кандай мааниге ээ эмес.

b)

Лидерлик социалдык динамикада адамдардын ортосундагы атаандаштыкты күчөтөт.

c)

Лидерлик социалдык динамикада маанилүү, анткени ал кызматташтыкты жана социалдык жоопкерчиликти өнүктүрөт.

d)

Лидерлик социалдык динамикада гана жеке кызыкчылыктарды көздөйт.

13.

Педагогикалык методдорду тандоодо кандай критерийлер бар?

a)

Окуучулардын кызыгуулары

b)

Окуучулардын жаш курагы, предметтин мазмуну, окуу максаттары, муктаждыктар, социалдык абал.

c)

Окуучулардын билим деңгээри

d)

Окуу процессинин узактыгы

14.

Окуу процессинин этаптарында мугалимдин ролу кандай?

a)

Мугалим окуу процессинде катышпайт.

b)

Мугалим тек гана окуучуларды көзөмөлдөйт.

c)

Мугалимдин ролу тек гана баалоо.

d)

Мугалим окуу процессинин этаптарында жетекчи, маалымат берүүчү жана баалоочу ролун аткарат.

15.

Окуучуларды баалоо системасында катачылыктарды кантип болтурбоо керек?

a)

Окуучуларды баалоо системасында катачылыктарды болтурбоо үчүн так критерийлерди аныктоо, түшүндүрүү жана фидбек системасын киргизүү.

b)

Критерийлерди аныктоодон баш тартуу.

c)

Фидбек системасын жоюу.

d)

Окуучуларды баалоо системасында катачылыктарды көбөйтүү.