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WorksheetsU3-RETROALIMENTA-Evaluac,Gestio,Evalu-PPP-Docente-CCNN-CICLO 4
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
De acuerdo a los contenidos abordados en la tercera unidad ¿Hacia dónde se direccionan los objetivos específicos, dentro del proyecto integrador de saberes?
Primer objetivo específico establecido para la fundamentación teórica, segundo, orientado a la metodología y tercer objetivo enfocado a la propuesta o recomendaciones.
Primer objetivo específico establecido para la problemática, segundo, orientado a la metodología y tercer objetivo enfocado a la propuesta o recomendaciones.
Primer objetivo específico establecido para la fundamentación teórica, segundo, orientado a la justificación y tercer objetivo enfocado a la propuesta o recomendaciones.
De los contenidos abordados en la unidad 3, con relación al proyecto integrador de saberes, ¿cuáles son los tipos de objetivos que se plantea como parte de la investigación en la práctica docente de Ciencias Naturales?
Un objetivo general y tres objetivos específicos
Un objetivo exploratorio y tres objetivos específicos
Un objetivo general y tres objetivos descriptivos
Seleccione la respuesta correcta, según los lineamientos institucionales para el proyecto integrador de saberes, se construye un tema de investigación con las siguientes características
Contiene dos variables, un número de 22 palabras, una de las variables con énfasis en las Ciencias Naturales
Contiene tres variables, un número de 22 palabras, una de las variables con énfasis en las Ciencias Naturales
Contiene dos variables, un número de 26 palabras, una de las variables con énfasis en las Ciencias Naturales
Según las aseveraciones abordadas, ¿cómo se define la problemática del PIS?
Es la idea principal del proyecto de manera sencilla, declaración concisa del tema principal que identifica las variables o cuestiones teóricas bajo búsqueda de soluciones mediante investigación, partiendo desde lo general a lo especifico y la relación entre ellas
Es la idea secundaria del proyecto de manera sencilla, declaración concisa del tema principal que identifica las variables o cuestiones teóricas bajo búsqueda de soluciones mediante investigación, partiendo desde lo general a lo especifico y la relación entre ellas
Es la idea principal del proyecto de manera sencilla, declaración concisa del tema principal que identifica la metodología y anexos o cuestiones teóricas, partiendo desde lo general a lo especifico y la relación entre ellas
Parte de los elementos que estructura el Proyecto integrador de saberes, se alude la siguiente descripción: En esta sección se resalta la importancia de la investigación, aportes que brinda a la institución educativa: marque la opción correcta
Justificación
Metodología
Problemática
Seleccione la respuesta correcta ¿Cuales son algunas de las Estrategias para abordar las dificultades de aprendizaje en Ciencias Naturales?
Adaptaciones curriculares y refuerzo educativo
Adaptaciones de indicadores de logro y refuerzo educativo
Adaptación del marco curricular competencial educativo
Señale la respuesta correspondiente, ¿Qué aspectos se establecen dentro del acápite de Metodología, en el proyecto integrador de saberes?
Contextualizar el lugar o campo donde realiza la investigación, enfoque, tipo de investigación, métodos, técnicas e instrumentos y muestra.
Contextualizar el lugar o campo donde realiza la investigación, enfoque, tipo de variables, métodos, técnicas e instrumentos y muestra.
Contextualizar el lugar o campo donde no realiza la investigación, enfoque, tipo de investigación, métodos, técnicas e instrumentos, talleres y muestra.
Con relación al contenido de la asignatura. Seleccione los tipos de Aprendizaje socializados en la unidad tres
Aprendizaje cooperativo, aprendizaje colaborativo, aprendizaje activo y aprendizaje significativo
Aprendizaje no basado en proyectos y el significativo
Aprendizaje cooperativo y no significativo
Una de las dificultades de aprendizaje en las Ciencias Naturales es cuando el estudiante tiene problemas para comunicar ideas ¿Cómo puede el docente hacer la detección?
Observar si el estudiante escribe o pronuncia frases cortas e incompletas y vocabulario limitado
No observar al estudiante y su pronunciación incompleta
Observar si el estudiante habla fluido la lengua quechua y poco limitado
Una de las estrategias para mitigar las dificultades de aprendizaje en el área de Ciencias Naturales es la adaptación curricular, ¿que consiste en?
Ajustar el contenido de la micro planificación de aula, con la desagregación de destrezas con criterio de desempeño, de acuerdo al grado uno, dos o grado tres de dificultad que presente el estudiante
Ajusta el contenido macro curricular con la desagregación de destrezas con criterio de desempeño, de acuerdo al grado uno, dos o grado tres de dificultad que presente el estudiante
No realizar la desagregación de destrezas con criterio de desempeño, de acuerdo al grado uno, dos o grado tres de dificultad que presente el estudiante
De acuerdo a la guía de estudios ¿Qué actividades practicas se debe emplear frente a una dificultad de aprendizaje en el área de ciencias naturales?
Juegos, experimentos, recursos visuales, auditivos y manipulativos
Rondas, bingos y castigo bajo presión educativa
Juegos, excursiones y recurso comercial costoso y manipulativos
Al termino de las prácticas preprofesionales de docente, en Ciencias Naturales, de acuerdo a la malla curricular de la carrera EB, se realizó un proyecto PIS, ¿abreviaturas que significan?
Proyecto Integrador de Saberes
Proyectos Integro curricular de Saberes
Proyecto Integrador de Sensibilidad
En la guía de implementación curricular de CCNN, se menciona varias etapas del método científico ¿A qué se refiere una hipótesis?
Una posible respuesta a una pregunta formulada, que se convertirá en el fundamento principal para las comprobaciones experimentales de los estudiantes
Es esperar más tiempo para obtener una respuesta de los estudiantes
Una posible duda del alumno en las comprobaciones del educando
Señale la respuesta correcta, ¿Qué caracteriza a la estructurar del marco teórico, en la investigación del PIS?
Conceptualizaciones teóricas, dimensiones con relación a las variables de investigación, citas bibliográficas y parafraseo del investigador
Conceptualizaciones musicales, dimensiones con relación a las variables de investigación, citas bíblicas y parafraseo del investigador
Conceptualizaciones cosmovisionales, dimensiones con relación a las variables de Lengua y Literatura, citas bibliográficas y parafraseo del investigado
Señale lo correcto, ¿cuál es la diferencia entre una estrategia y la metodología?
La metodología es el camino donde se utiliza varios métodos pedagógicos para enseñar, mientras que la estrategia son las actividades específicas que los docentes implementan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, basados en la metodología, sin embargo, las estrategias son más detalladas en la planificación
La metodología no es el camino donde se utiliza varios métodos pedagógicos para enseñar, mientras que la estrategia son las actividades específicas que los docentes implementan para facilitar el aprendizaje
Es el camino donde se utiliza varios roles para enseñar, mientras que la estrategia son las actividades generales
Señale algunas de las estrategias metodológicas abordadas en la tercera unidad, que se emplean en la planificación micro curricular para el área de Ciencias Naturales en Educación General Básica
Experiencias de aprendizaje-ERCA y Pensamiento Crítico-ACC.
Experiencias del Método estadístico, ERCA, método político técnico y Montessori-PTM
Experiencias de aprendizaje colectivo-ECCA y pensamiento critico-ACCAR
De los contenidos estudiados en la unidad, señale la descripción de las siguientes abreviaturas del método ERCA-en la estrategia metodológica para la enseñanza de las Ciencias Naturales
Experiencias, Reflexión, Conceptualización y Aplicación
Explicación, Reflexión, Conceptualización y Ampliación
Experiencias, Reflexión, Conclusiones y Aplicación
De los contenidos estudiados en la unidad, señale la descripción de las siguientes abreviaturas de la estrategia metodológica por pensamiento crítico-ECC-en la enseñanza de las Ciencias Naturales
Anticipación, Construcción de conocimiento y Consolidación
Anticipación, Construcción del método y Consolidación
Anticipación, Conclusión del escaso conocimiento y Consolidación
Seleccione la opción correcta ¿Cuál es el método que se utiliza principalmente en el proceso educativo de las Ciencias Naturales?
El método Científico
El método Deductivo
El método Montessori
¿Qué permite el uso del Método Científico en el aprendizaje de las Ciencias Naturales?
Validar o descartar una teoría de hipótesis que tiene el estudiante, mediante un ordenamiento sistematizado del conocimiento impartido por el docente
Validar los Diario de campo, hojas de ruta, árbol de problemas y encuesta del proyecto PIS
Validar la construcción de instrumentos como la entrevista para el docente
