wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Пед деятельность

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Отличие педагогического эксперимента от других методов исследования

a)

Проведение в естественных условиях

b)

Использование анализа литературы

c)

Активное вмешательство в исследуемый процесс

d)

Изучение результатов работы педагогов

e)

Большое количество участников

2.

«эксперимент» в переводе с латинского

a)

Исследование

b)

Практика

c)

Проба, опыт, испытание

d)

Открытие

e)

эврика

3.

Педагогический эксперимент делится на

a)

Лабораторный, проверочный

b)

Проверочный, кнотрольный

c)

Естественный, Лабораторный

d)

Констатирующий, естественный

e)

Проверочный, Разборный

4.

Кто из исследователей определил педагогический эксперимент как метод преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях? 

a)

М.Н. Скаткин

b)

И.Ф. Харламов

c)

И.П. Подласый

d)

Ю.З. Кушнер

e)

Я.А.Коменский

5.

Недостаток  лабораторного эксперимента

a)

Сложность фиксирования результатов

b)

Использование искусственных условий

c)

Сложность организации в естественной среде

d)

Большое количество участников

e)

Использование естественных условий

6.

Проводится в естественных условиях

a)

Лабораторный эксперимент

b)

Проверочный эксперимент

c)

Естественный эксперимент

d)

Констатирующий эксперимент

e)

Проверочный эксперимент

7.

Цель контрольного эксперимента

a)

Проверка гипотезы в массовой практике

b)

Анализ педагогических технологий

c)

Создание новых методов обучения

d)

Сбор статистических данных

e)

Выявления существующих проблем

8.

Какой вид эксперимента проводится для выявления существующих проблем

a)

Контрольный

b)

Констатирующий

c)

Преобразующий

d)

Проверочный

e)

Разборный

9.

Педагогический  эксперимент

a)

Метод наблюдения за педагогическими процессами

b)

Метод составления гипотез

c)

Метод познания педагогических явлений и проверки гипотез

d)

Способ анализа литературы

e)

Разложение объекта на части

10.

Какой метод используют для изучения взаимодействия участников группы?


a)

Моделирование

b)

Социометрия

c)

Проектирование

d)

Синтез

e)

Классификация

11.

Относится  к эмпирическим методам исследования

a)

Анализ педагогической литературы

b)

Педагогический эксперимент

c)

Прогнозирование

d)

Классификация

e)

Построение гипотез

12.

Основная  цель эмпирических методов

a)

Построение гипотез

b)

Сбор данных и их анализ

c)

Обобщение результатов теоретических исследований

d)

Построение моделей

e)

Составление списка источников.

13.

Аннотирование

a)

Составление списка источников.

b)

Краткое изложение содержания.

c)

Подробная запись основных идей.

d)

Краткий обзор содержания книги или статьи.

e)

Дословная запись данных из источника.

14.

Цитирование

a)

Составление списка источников.

b)

Краткое изложение содержания.

c)

Подробная запись основных идей.

d)

Краткий обзор содержания книги или статьи.

e)

Дословная запись данных из источника

15.

Библиография 

a)

Составление списка источников.

b)

Краткое изложение содержания.

c)

Подробная запись основных идей

d)

Краткий обзор содержания книги или статьи.

e)

Дословная запись данных из источника.

16.

Относятся  к теоретическим методам

a)

Анализ

b)

Анкета

c)

Педагогический эксперимент

d)

Наблюдение

e)

Тестирование

17.

Метод работы с литературой

a)

Анкетирование

b)

Конспектирование

c)

Тестирование

d)

Экспертная оценка

e)

Эксперимент

18.

Процесс соединения частей в нечто целое 

a)

Анализ

b)

Абстрагирование

c)

Синтез

d)

Классификация

e)

Моделирование

19.

Метод  абстрагирования это…

a)

Разложение предмета на части

b)

Умственное отвлечение от второстепенных характеристик объекта

c)

Соединение элементов в целое

d)

Сравнение двух явлений

e)

План исследования

20.

К какой группе методов относится анализ педагогической литературы?

a)

 Эмпирические

b)

Спецефические

c)

Статистические

d)

Практические

e)

Теоретические

21.

Метод  исследования это….

a)

Способ анализа литературы

b)

Способ познания, построения и обоснования научного знания

c)

Способ сбора статистических данных

d)

План исследования

e)

Аннотация

22.

Чем объект исследования отличается от предмета

a)

Объект – это проблема , а предмет – гипотеза

b)

Объект – это узкая часть изучаемого явления, предмет – широкий аспект

c)

Объект – это широкая область, предмет – её конкретный аспект

d)

Это одно и то же

e)

Объект – это гипотеза, а предмет – проблема

23.

 Элемент котрый определяет цель исследования

a)

План исследования

b)

Результат, которого необходимо достичь

c)

Поставленные задачи

d)

Методы решения проблемы

e)

Новизна исследования

24.

Практическая значимость

a)

Применимость результатов исследования в реальной практике.

b)

Описание последовательности выполнения работы.

c)

Краткое описание разделов работы (введение, главы, заключение, приложения).

d)

Последовательные шаги, которые необходимо выполнить для достижения цели.

e)

Предположение, требующее проверки.

25.

Актуальность

a)

Обоснование важности и необходимости исследования в современном научном, образовательном или практическом контексте.

b)

онкретное название исследования, отражающее его суть и основное содержание.

c)

Противоречие, требующее разрешения.

d)

Итоговый результат, к которому стремится исследователь.

e)

Конкретная сторона, свойство или аспект объекта, который исследуется.

26.

Задачи исследования

a)

Последовательные шаги, которые необходимо выполнить для достижения цели.

b)

Средства и способы, применяемые для решения поставленных задач.

c)

Применимость результатов исследования в реальной практике.

d)

Применимость результатов исследования в реальной практике.

e)

Итоговый результат, к которому стремится исследователь.

27.

Проблема исследования

a)

Противоречие, требующее разрешения.

b)

Итоговый результат, к которому стремится исследователь.

c)

Конкретное название исследования, отражающее его суть и основное содержание.

d)

Обоснование важности и необходимости исследования в современном научном, образовательном или практическом контексте.

e)

Конкретная сторона, свойство или аспект объекта, который исследуется.

28.

Структурированный комплекс элементов, который определяет содержание, логику, последовательность и организацию научного исследования. 

a)

Научный аппарат исследования

b)

Предмет исследования

c)

Объект исследования

d)

Предмет исследования

e)

Актуальность

29.

Перечень литературы, интернет-ресурсов, документов, которые использовались в процессе работы над проектом.

a)

Список использованных источников

b)

Аннотация

c)

Гипотеза

d)

Обзор литературы

e)

Методология

30.

Сопоставление различных педагогических систем, подходов, методов для выявления их преимуществ и недостатков

a)

Анализ документов

b)


Метод сравнительного анализа

c)

Концептуализация

d)

Эксперимент

e)

Наблюдение

31.

Исследование письменных материалов (учебных программ, учебников, методических пособий) для выявления ключевых элементов педагогического процесса.

a)

Анализ документов

b)

Метод сравнительного анализа

c)

Концептуализация

d)

Эксперимент

e)

Интерьвю

32.

Используются для разработки и апробации новых образовательных технологий, учебных планов и методов преподавания.

a)

Анализ,синтез

b)

Метод проектирования ,моделирования

c)

Метод наблюдения

d)

Метод  диагностики

e)

Теоретические методы

33.

Метод направленный на диагностику уровня развития учащихся, образовательных условий и эффективности педагогической работы.

a)

Теоретические методы

b)

Метод моделирования

c)

Метод проектирования 

d)

Метод наблюдения

e)

Метод диагностики

34.

Метод сбор и обработки числовых данных

a)

Анализ,синтез

b)

Абстрагирование

c)

Статистический, математический

d)

Наблюдение, эксперимент

e)

Моделирование

35.

Гипотеза:

a)

Это окончательное утверждение, основанное на фактах.

b)

Это утверждение, выдвигаемое для объяснения явлений и подлежащее проверке.

c)

 Это результат научного исследования.

d)

Это метод сбора данных для исследования.

e)

Это форма оценки

36.

Реферат:

a)

Проведение масштабного научного эксперимента.

b)

Исследование узкой темы в рамках одного учебного курса.

c)

Описание новаторского метода в педагогике.

d)

Это краткая работа с анализом теоретической базы по проблеме

e)

Изучить конкретную практическую задачу.

37.

Доклад:

a)

Проведение масштабного научного эксперимента.

b)

Исследование узкой темы в рамках одного учебного курса.

c)

Описание новаторского метода в педагогике.

d)

Краткое изложение сути исследования и основные выводы.

e)

Изучить конкретную практическую задачу.

38.

Какая работа, как правило, выполняется на научных конференциях и симпозиумах

a)

Дипломная работа 

b)

Доклад

c)

Реферат

d)

Лабораторная работа

e)

проект

39.

Итоговая работа  студента на завершающем этапе обучения

a)

Реферат

b)

Дипломная работа

c)

Лабораторная работа

d)

Научная статья

e)

Научный проект

40.

Курсовая работа это …

a)

Проведение масштабного научного эксперимента. 

b)

Исследование узкой темы в рамках одного учебного курса.

c)

Описание новаторского метода в педагогике.

d)

Обзор всех видов научных исследований.

e)

Изучить конкретную практическую задачу.

41.

Роль фото и видеодокументация в педагогическом исследовании

a)

Облегчает труд исследователя, помогая воспроизвести явления и факты

b)

Используется только для создания окончательных отчетов

c)

Применяется для статистической обработки данных

d)

Служит только для визуального оформления отчетов

e)

Для коллекционирования

42.

Важность протоколов наблюдений в педагогическом исследовании

a)

В том, чтобы фиксировать только количественные показатели

b)

В тщательном описании сложных воспитательных мероприятий и ситуаций в жизни детей

c)

В указании только фактов без субъективных выводов

d)

В формировании окончательных гипотез и выводов

e)

В описании лишь мысли и гипотезы

43.

Какие материалы обычно записываются в дневнике исследователя

a)

Только числовые данные

b)

Лишь мысли и гипотезы

c)

Факты, мысли, цифры, не имеющие прямого отношения к теме исследования

d)

Только факты, подтвержденные экспериментом

e)

 Экспертная оценка

44.

Что является основной целью ведения рабочего дневника исследователя

a)

Фиксация исключительно количественных данных

b)

Запись наблюдений и идей для последующего анализа

c)

Создание отчетов для публикации

d)

Составление графиков и диаграмм

e)

Программное обеспечение для анализа данных

45.

Что является основной целью метода тестирования в педагогическом исследовании

a)

Оценка физического состояния учащихся

b)

Диагностика состояния учащихся и оценка их знаний, навыков и умений

c)

 Выявление личных предпочтений учащихся

d)

Определение уровня эмоциональной реакции учащихся

e)

Наблюдение за поведением участников исследования

46.

Какой из следующих типов моделей в педагогическом исследовании используется для количественного анализа и прогнозирования

a)

Концептуальная модель.

b)

Математическая модель.

c)

Программно-методическая модель.

d)

Программная модель.

e)

Экспериментальная модель.

47.

Что представляет собой метод моделирования в педагогическом исследовании

a)

Метод, основанный на изучении образовательных технологий.

b)

Метод, направленный на создание и использование моделей для анализа педагогических процессов.

c)

Метод, используемый исключительно для оценки качества учебных материалов.

d)

Метод, ориентированный на создание педагогических теорий.

e)

Возможность установить причинно-следственные связи

48.

Что является основным элементом анкеты

a)

Отчет о проделанной работе

b)

Вопросы для сбора данных

c)

Набор фотографий

d)

Программное обеспечение для анализа данных

e)

 Шаблоны 

49.

Недостаток анкетирования

a)

Невозможность получить информацию от большого числа людей

b)

Ограниченная возможность для уточняющих вопросов

c)

Высокие затраты времени на проведение

d)

Требует постоянного присутствия исследователя

e)

Быстрота и массовость сбора данных

50.

Преимущество анкетирования

a)

Возможность установить причинно-следственные связи

b)

Собирается информация только от небольшой группы людей

c)

Быстрота и массовость сбора данных

d)

Возможность полностью контролировать поведение участников исследования

e)

Активное вмешательство исследователя в процесс общения

51.

Метод анкетирования представляет собой

a)

Проведение беседы с участниками исследования

b)

Наблюдение за поведением участников исследования

c)

Сбор информации с помощью заранее подготовленных вопросов

d)

Проведение эксперимента с контрольной и экспериментальной группой

e)

Способ анализа литературы

52.

Какой из следующих факторов может повлиять на открытость собеседника в ходе беседы

a)

Авторитарная манера общения исследователя

b)

Доверительная атмосфера

c)

Отсутствие вопросов

d)

Формальная обстановка

e)

Игнорирование эмоций собеседника

53.

Какой из следующих недостатков связан с методом беседы

a)

Отсутствие гибкости

b)

Субъективность получаемой информации

c)

 Быстрое получение объективных данных

d)

Отсутствие возможности выявить скрытые мотивации

e)

Доверительность и открытость в общении

54.

Является важным принципом проведения беседы

a)

Активное вмешательство исследователя в процесс общения

b)

Игнорирование эмоций собеседника

c)

Доверительность и открытость в общении

d)

Задание только закрытых вопросов

e)

Отсутствие гибкости

55.

Какой из следующих типов бесед характеризуется наличием заранее подготовленных вопросов

a)

Неофициальная беседа

b)

Направленная беседа

c)

Свободная беседа

d)

Открытая беседа

e)

Скрытая беседа

56.

Основная цель метода беседы в педагогическом исследовании

a)

 Изучить внешние проявления поведения

b)

Получить информацию о внутреннем состоянии, мотивации и переживаниях участников 

c)

Проверить знания учащихся

d)

Оценить результаты педагогического процесса

e)

Активное вмешательство в исследуемый процесс

57.

Вид наблюдения по степени охвата

a)

сплошной,выборочный 

b)

систематическое и случайное

c)

контролируемый,не контролируемый,

d)

прямое и косвенное

e)

включенное (участвующее) и невключенное

58.

Какие данные фиксируются в процессе эксперимента

a)

Только положительные результаты

b)

Текущие и итоговые результаты

c)

Исключительно статистика

d)

Только гипотезы

e)

оценки

59.

Роль  исследователя в педагогическом эксперименте

a)

Наблюдатель

b)

Активный организатор

c)

Аналитик

d)

Консультант

e)

 Комиссия

60.

Какая из характеристик НЕ относится к педагогическому эксперименту

a)

Научное обоснование

b)

Произвольная организация процесса

c)

 Преобразование педагогической практики

d)

Проверка теоретических предположений

e)

Активное вмешательство в исследуемый процесс

Similar Resources on Wayground

социология незакончена

57 questions

социология незакончена

quiz

Worksheet

•

University

Untitled Quiz

55 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University

iuhgjh

56 questions

iuhgjh

quiz

Worksheet

•

University