Free Printable Panjulahan

1.

1 + (-3) = ....

a)

4

b)

-4

c)

-2

d)

2

2.

-5 + 8 = ....

a)

3

b)

-3

c)

13

d)

-18

3.

(-8) + (-4) = .....

a)

-12

b)

12

c)

-4

d)

4

4.

7- (-2) = ....

a)

5

b)

-5

c)

9

d)

-9

5.

9 - (-10) = ....

a)

-1

b)

1

c)

-19

d)

19

6.

(-11) - 5

a)

6

b)

-6

c)

-16

d)

16

7.

(-8) - (-2) = ....

a)

-6

b)

6

c)

-10

d)

10

8.

14 - (-8) = ....

a)

22

b)

-22

c)

6

d)

-6

9.

(-8) + 20 = ....

a)

28

b)

-28

c)

12

d)

-12

10.

(-7) + (-10) = ....

a)

3

b)

-3

c)

17

d)

-17

11.

22 - (-2) = ....

a)

24

b)

20

c)

-20

d)

-24

12.

(-5) + 5 = ....

a)

5

b)

-10

c)

10

d)

0

13.

2 - 18 =

a)

20

b)

-16

c)

16

d)

-20

14.

45 - 81 =

a)

36

b)

-18

c)

-36

d)

126

15.

27 - (-8) =

a)

-19

b)

35

c)

-35

d)

19

16.

24 + 18 =

a)

22

b)

32

c)

42

d)

52

17.

-34 + 18 =

a)

-52

b)

-16

c)

16

d)

52

18.

-34 +(-15) =

a)

-19

b)

19

c)

49

d)

-49

19.

-14 - (-28) =

a)

-42

b)

-14

c)

14

d)

42

20.

56 - (-14) =

a)

-70

b)

-42

c)

42

d)

70

21.

Hasil dari -18 + 30 adalah ....

a)

-12

b)

12

c)

15

d)

35

22.

Urutan bilangan bulat dari yang terbesar yang benar adalah ....

a)

243; 234; -324; -342; -432

b)

234; 243; -342; -324; -432

c)

-432; -342; -324; 243; 234

d)

-432; -324; -342; 243; 234

23.

Suhu didalam kulkas -4°C . Pada saat mati lampu, suhu di dalam kulkas naik 3°C setiap 2 menit. Setelah lampu mati selama 8 menit suhu didalam kulkas . . . .°C

a)

8

b)

-8

c)

7

d)

-7

24.

Seorang penyelam awalnya berada di ketinggian 1 meter di atas permukaan air laut. Lalu ia melompat turun dan berada di kedalaman 3 meter di bawah permukaan air laut. Maka jarak ketinggiannya antara sebelum melompat dan sesudah di bawah laut adalah?

a)

4 m

b)

-4 m

c)

2 m

d)

-2m

25.

Hasil dari 5 + 6 : (−3) adalah

a)

7

b)

4

c)

3

d)

-2

26.

Hasil dari (−20) + 7 x 5 − 18 : (−3) adalah

a)

-21

b)

-14

c)

14

d)

21

27.

27 x (15 – 8) = (27 x 15) – (27 x 8)

Sifat yang berlaku pada operasi hitung tersebut adalah ….

a)

komutatif

b)

asosiatif

c)

distributif

d)

imajinatif

28.

(458 + 42) + 125 = 458 + (42 + 125)

Sifat yang berlaku pada operasi hitung tersebut adalah ….

a)

komutatif

b)

eliminasi

c)

distributif

d)

asosiatif

29.

1. Garis bilangan di atas ini menunjukkan operasi hitung ....

a)

a. -7 + 9

b)

b. 7 + (-9)

c)

c. 9 + (-7)

d)

d. 9 - (-7)

30.

Hasil dari $24-15\div3+8\times\left(-2\right)$ adalah....

a)

-13

b)

-3

c)

3

d)

1

31.

Ibu Putu merancang pembelajaran matematika MI/SD tentang nilai tempat dengan langkah langkah sebagai berikut ini.

(1) Menyiapkan berbagai benda yang dapat diikat, misal: kacang panjang, lidi, karet, sedotan.

(2) Menulis suatu bilangan "belasan", misal: 13, di papan tulis;

(3) Meminta siswa untuk mengambil suatu benda yang disediakan sebanyak 13;

(4) Meminta siswa membilang banyak benda yang telah diambilnya, untuk mengetahui apakah sudah benar benda tersebut sebanyak 13;

(5) Meminta siswa mengambil benda sebanyak 13, tetapi secara bertahap sesuai dengan angka yang dilingkari guru (guru melingkari satuan atau puluhan dulu kemudian melingkari puluhan atau satuan);

(6) Meminta siswa untuk membilang banyak benda yang diambilnya, untuk mengetahui apakah benar benda tersebut sebanyak 13;

(7) Jika banyak benda yang diambil tidak sama dengan 13, maka guru mengulang langkah (5) dan (6).

(8) Jika banyak benda yang diambil sama dengan 13, maka guru menanyakan ketika guru melingkari angka 1 berapa banyak benda yang diambil (jawaban yang diharapkan dad siswa adalah 10);

(9) Menyimpulkan bahwa 1 pada 13 bernilai 10 dan dia menempati tempat puluhan.

Pembelajaran yang dilakukan Ibu Putu di atas adalah pembelajaran dengan pendekatan ...

a)

rasionalisme

b)

behavioristik

c)

konstruktivisme

d)

naturalistik

e)

dualisme

32.

Seorang guru MI/SD ingin menerapkan pembelajaran matematika di kel as 1 berdasar pada teori Bruner yaitu langkah pembelajaran matematika enactive, iconic, dan symbolic. Jika kompetensi yang diharapkan adalah siswa mampu menjumlahkan dua bilangan dengan hasil maksimal adalah 20, maka langkah yang tepat adalah ...

a)

Siswa menuliskan soal penjumlahan misal 2+3, kemudian dengan bantuan guru menggambarkan peristiwa dari soal tersebut, lalu memperagakan dengan benda konkret.

b)

Siswa dikenalkan simbol angka yang akan dijumlahkan dengan menuliskan simbolnya pada papan tulis lalu memperagakan penjumlahan tersebut dengan benda konkret.

c)

Siswa diberi benda konkret untuk memperagakan penjumlahan, siswa mengerjakan penjumlahan melalui gambar, dan siswa menuliskan simbol penjumlahan bilangan tersebut.

d)

Siswa mengerjakan soal penjumlahan melalui gambar, siswa memperagakan dengan benda konkret, dan siswa menuliskan simbol penjumlahan bilangan tersebut.

e)

Siswa menuliskan soal penjumlahan misal 2+3, siswa memperagakan dcngan bcnda konkret, dan menggambarkan hasil peragaan penjumlahan.

33.

Di antara soal berikut yang merupakan soal untuk mengukur kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi siswa kelas 3 SD adalah ...

a)

3 + 2 =

5 + 3 =

4 + 6 =

3 + 3 =

b)

Arsya sekarang berumur 9 tahun. Berapa umur Arsya 5 tahun yang akan datang

c)

Rasya sekarang berumur 13 tahun. Dia sekarang Kelas VII SMP. Ketika Rasya masuk SMA, berapa umumya?

d)

3 * 2 = 8

5 * 3 = 13

4 * 6 = 14

3 * 3 =

e)

Arya adalah anak ketiga dari keluarga Bagus. Ketika Arya berumur 9 tahun lahirlah Kenza, adiknya. Berapa umur Kenza, ketika umur Arya 19 tahun?

34.

Dalam operasi bilangan bulat, seorang guru menggunakan kartu hitam putih dengan ketentuan kartu putih mewakili bilangan bulat positif 1 dan kartu hitam mewakili bilangan bulat negatif (-1).

Operasi bilangan bulat yang dilakukan dapat disimbolkan sebagai berikut ...

a)

-4 -2 = -6

b)

7+(-3)=4

c)

7+(-1)=6

d)

4 - (-2) = 6

e)

7+(-3)+2=6

35.

Sebuah bak mandi berbentuk kubus, setengahnya terisi air sebanyak 389.344 cm3. Tinggi bak mandi tersebut adalah ... cm

a)

89

b)

92

c)

98

d)

102

e)

112

36.

Perhatikan argumen berikut

Ana bukan anak terakhir atau dia alumni IPB

Jika Ana alumni IPB, maka dia seorang pekerja kantoran

Ana bukan pekerja kantoran

Simpulan sah dari argumen tersebut adalah

a)

Ana bukan alumni IPB B

b)

Ana alumni IPB

c)

Ana anak terakhir

d)

Ana pekerja kantoran

e)

Ana bukan anak terakhir

37.

Dalam suasana hari raya, seluruh warga di lingkungan RT 021 yang hadir sebanyak 80 orang saling bersalaman. Apabila setiap orang wajib bersalaman kepada semua orang, maka ada berapa salamankah yang terjadi?

a)

6320 salaman

b)

4360 salaman

c)

4120 salaman

d)

3680 salaman

e)

3160 salaman

38.

Berikut ini adalah Karakteristik Anak Usia SD dari segi Psikomotorik, yaitu

a)

a. Anak sudah dapat memakai pakaian dengan rapi

b)

b. Anak dapat menciptakan sesuatu bentuk/benda dengan menggunakan alat

c)

c. Anak sudah mulai memahami beberapa konsep abstrak seperti menghitung tanpa menggunakan benda

d)

d. Anak menunjukan kepedulian terhadap orang lain

39.

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut yang menggambarkan upaya guru pelajaran matematika di kelas 4 dengan pokok bahasan bentuk-bentuk bidang geometris luas dan keliling.

1) Guru menunjukkan meja dan papan tulis sebagai bidang perseg panjang.

2) Guru menunjukkan tegel kramik di lantai sebagai bidang persegi empat.

3) Guru menunjukkan kotak bungkus rokok sebagai bentuk balok.

4) Guru memakai bola basket untuk menjelaskan jari-jari lingkaran.

Pilihan pernyataan paling menggambarkan upaya guru memanfaatkan unsur-unsur yang ada di kelas sebagai media pembelajaran adalah ….

a)

1) dan 2)

b)

1) dan 3)

c)

2) dan 3)

d)

3) dan 4)

40.

Guru bersama siswa kelas 3 SD membuat denah kelas. Posisi meja siswa kea rah samping digambar sebagai garis horizontal/datar dengan notasi hurau A sampai D atau lazim sebagai sumbu Y. sedangkan susunan meja siswa ke belakang ditandai dengan angka 1 sampai 5 sebagai garis vertikal atau lazim sebagai sumbu X, sehingga sekarang tiap siswa mengetahui posisi masing-masing meja pada posisi huruf dan angka berapa. Denah kelas yang dibuat tersebut dapat dipergunakan sebagai alat bantu pembelajaran ….

a)

IPA dan IPS

b)

IPS dan Matematika

c)

IPA dan Matematika

d)

Matematika dan Bahasa

41.

150 - 100 : (-2) = ....

a)

150

b)

-150

c)

200

d)

-200

42.

-124 X (500 : 50) = ....

a)

124

b)

-1240

c)

1240

d)

356

43.

-750 : 25 + (-120) = ....

a)

-30

b)

-120

c)

-150

d)

150

44.

- 25 + (50-(-5)) = ....

a)

-80

b)

80

c)

30

d)

-30

45.

75 + (-100) -(-20) = ....

a)

-45

b)

45

c)

-5

d)

5

46.

400 - (-100) : 5 = ....

a)

380

b)

-380

c)

420

d)

-420

47.

15 X (-2) + 36 : (-4) = ....

a)

-39

b)

-21

c)

9

d)

39

48.

(-20-(-30)) X (-5) = ....

a)

-50

b)

25

c)

-250

d)

50

49.

54 : ( 21 - 3) + 60 : (-12) = ....

a)

8

b)

-2

c)

-8

d)

2

50.

125 : 25 X (-4)

a)

20

b)

200

c)

-20

d)

-200

51.

8 + (-10)

a)

2

b)

-2

c)

18

d)

-18

52.

-9 + 12

a)

3

b)

-3

c)

21

d)

-21

53.

-17 - (-4)

a)

21

b)

-21

c)

13

d)

-13

54.

Suhu badan seorang anak ketika demam 39 derajar celcius. Setelah diberikan obat penurun demam, suhu badan turun 4 derajat celcius. Tentukan suhu badan anak tersebut setelah diberikan obat!

(a)

55.

Sebuah bola dilemparkan ke atas hingga ketinggian 5 meter. Bola tersebut jatuh ke dalam sumur di kedalaman 4 meter. Berapa meter jarak yang ditempuh bola dari posisi awal hingga akhir ?

(a)

56.

Isilah titik-titik dengan tanda <, >, atau = !

17 ... -71

a)

<

b)

>

c)

=

57.

Isilah titik-titik dengan tanda <, >, atau = !

19 ... 19

a)

<

b)

>

c)

=

58.

Tentukan hasil penjumlahan berikut !

8 + 12 = ...

a)

20

b)

21

c)

22

d)

23

59.

Tentukan hasil penjumlahan berikut !

-9 + 12 = ...

a)

-3

b)

3

c)

-21

d)

21

60.

Tentukan hasil penjumlahan berikut !

-10 + (-5) = ...

a)

5

b)

-5

c)

15

d)

-15

61.

Tentukan hasil penngurangan berikut !

-7 - 8 = ...

a)

-1

b)

-15

c)

1

d)

15

62.

Tentukan hasil penngurangan berikut !

-15 - (-8) = ...

a)

-7

b)

7

c)

-23

d)

23

63.

Tentukan hasil penngurangan berikut !

20 - (-15) = ...

a)

-35

b)

35

c)

-5

d)

5

64.

19 - (-8) + 17 =

a)

44

b)

-34

c)

34

d)

-44

65.

-18 + (-6) =

a)

12

b)

-12

c)

24

d)

-24

66.

2 + (-4) = ...

(a)

67.

-2 + (-4) = ...

(a)

68.

-2 + 5 = ...

(a)

69.

-2 + 8 = ...

(a)

70.

-10 + 8 = ...

(a)

71.

-18 + 8 = ...

(a)

72.

20 + (-8) = ...

(a)

73.

20 + (-5) = ...

(a)

74.

-7 + (-5) = ...

(a)

75.

-10 + (-5) = ...

(a)

76.

10 - (-5) = ...

(a)

77.

10 - (-9) = ...

(a)

78.

10 - (-15) = ...

(a)

79.

9 - (-11) = ...

(a)

80.

12 - (-8) = ...

(a)

81.

-12 - (-7) = ...

(a)

82.

-6 - (-8) = ...

(a)

83.

-8 - (-8) = ...

(a)

84.

-8 - (-10) = ...

(a)

85.

9 + 6 - (-5) = ...

(a)

86.

15+2-5=..........

a)

22

b)

17

c)

12

d)

13

87.

4X5:2=.......

a)

10

b)

22

c)

18

d)

12

88.

15+6:3=......

a)

7

b)

15

c)

24

d)

17

89.

$-30\ :\ \left(-6\right)\ =$

a)

$180$

b)

$-180$

c)

$5$

d)

$-5$

90.

$-48\ :\ 6\ =$

a)

$8$

b)

$288$

c)

$-8$

d)

$-288$

91.

$5\ x\ \left(-4\right)\ =$

a)

$20$

b)

$-20$

c)

$9$

d)

$-9$

92.

$-20\ :\ \left(-2\right)\ =$

a)

$-10$

b)

$10$

c)

$-40$

d)

$40$

93.

$-48\ :\ 6\ =$

a)

$8$

b)

$288$

c)

$-8$

d)

$-288$

94.

$12\ :\ 2\ =$

a)

$6$

b)

$24$

c)

$-6$

d)

$-24$

95.

$8\ x\ 3\ =$

a)

$-24$

b)

$-42$

c)

$24$

d)

$42$

96.

Hasil dari $\frac{3}{5}\ +\ \frac{2}{6\ }\ =\ .\ .\ .$

a)

$\frac{14}{15}$

b)

$\frac{5}{11}$

c)

$\frac{15}{20}$

d)

$\frac{3}{15}$

97.

Hasil dari $\frac{3}{5}\ -\ \frac{5}{20}\ =\ .\ .\ .\$

a)

$\frac{5}{20}$

b)

$\frac{6}{20}$

c)

$\frac{7}{20}$

d)

$\frac{8}{20}$

98.

$\frac{7}{8}\times\frac{3}{4}=$
Hasil perkalian dari operasi bilangan pecahan tersebut adalah...

a)

$\frac{42}{8}$

b)

$\frac{21}{32}$

c)

$\frac{28}{24}$

d)

$\frac{32}{21}$

99.

$\frac{5}{8}\div\frac{2}{7}=$
Berapakah hasil pembagian dari operasi bilangan pecahan tersebut?

a)

$\frac{35}{16}$

b)

$\frac{10}{56}$

c)

$\frac{56}{10}$

d)

$\frac{16}{35}$

100.

$\frac{2}{6}\ +\ \frac{1}{6}\ =\ ...$

a)

$\frac{3}{12}$

b)

$\frac{1}{2}$

c)

$\frac{3}{0}$

d)

$\frac{2}{6}$

101.

\frac{3}{7}\ +\ \frac{3}{7}\ -\ \frac{2}{7}\ =\

-

a)

$\frac{2}{7}$

b)

$\frac{4}{7}$

c)

$\frac{5}{7}$

d)

$\frac{6}{7}$

102.

$\frac{2}{5}\ +\ \frac{1}{4\ }\ =\$

a)

$\frac{3}{9}$

b)

$\frac{3}{20}$

c)

$\frac{5}{20}$

d)

$\frac{13}{20}$

103.

$\frac{8}{10\ }\ -\ \frac{2}{10}\ =\$

a)

$\frac{5}{10}$

b)

$\frac{7}{10}$

c)

$\frac{3}{5}$

d)

$\frac{4}{5}$

104.

$\frac{10}{12\ }-\ \frac{2}{6\ }\ =$

a)

$\frac{8}{6}$

b)

$1\frac{2}{6}$

c)

$\frac{1}{2}$

d)

$\frac{8}{12}$

105.

$\frac{3}{6}\ +\ \frac{1}{6}\ +\ \frac{1}{6}\ =\$

a)

$\frac{5}{6}$

b)

$\frac{4}{6}$

c)

$\frac{5}{18}$

d)

$\frac{6}{18}$

106.

$\frac{5}{9}\ +\ \frac{3}{9}\ -\ \frac{2}{9}\ =\$

a)

$\frac{4}{9}$

b)

$\frac{7}{9}$

c)

$\frac{2}{3}$

d)

$\frac{3}{3}$

107.

$\frac{6}{12}\ -\ \frac{2}{12}\ +\ \frac{3}{5}\ =\$

a)

$\frac{14}{15}$

b)

$\frac{2}{5}$

c)

$\frac{7}{12}$

d)

$\frac{20}{60}$

108.

Hasil penjumlahan dari pecahan

\frac{2}{3}+\frac{1}{4}

adalah ...

a)

$\frac{8}{12}$

b)

$\frac{9}{12}$

c)

$\frac{10}{12}$

d)

$\frac{11}{12}$

109.

Hasil perhitungan dari

\frac{3}{4}\times\frac{2}{5}

adalah...

a)

$\frac{1}{10}$

b)

$\frac{2}{10}$

c)

$\frac{3}{10}$

d)

$\frac{4}{10}$

110.

Hasil pembagian pecahan dari

\frac{2}{5}\div\frac{3}{4}

adalah ...

a)

$\frac{8}{15}$

b)

$\frac{6}{20}$

c)

$\frac{15}{8}$

d)

$\frac{20}{6}$

111.

tentukan hasil dari perhitungan pecahan

\frac{8}{9}-\frac{1}{3}

a)

$\frac{7}{6}$

b)

$\frac{7}{9}$

c)

$\frac{6}{9}$

d)

$\frac{5}{9}$

112.

Hasil dari $\ 2\frac{2}{4}-1\frac{2}{5}$ adalah ...

a)

$1\frac{1}{4}$

b)

$1\frac{1}{5}$

c)

$1\frac{1}{10}$

d)

$1\frac{1}{20}$

113.

$\frac{1}{8}\times\frac{3}{5}$ = ...

a)

$\frac{3}{8}$

b)

$\frac{3}{13}$

c)

$\frac{3}{40}$

d)

$\frac{4}{40}$

114.

Ibu membeli 3,5 kg beras dan digunakan untuk menanak nasi sebanyak $\frac{4}{5}$ kg, Karena banyak tamu di rumah maka Ibu perlu memasak nasi lagi sebanyak $1\frac{3}{4}$ kg. Banyak persediaan beras Ibu sekarang adalah ....

a)

$\frac{9}{20}$ kg

b)

$\frac{17}{20}$ kg

c)

$\frac{19}{20}$ kg

d)

$\frac{29}{20}$ kg

115.

Seorang Ibu masih memiliki stok beras $2\ \frac{1}{3}$ kg beras, untuk persediaan ia membeli lagi $5\ \frac{1}{4}$ kg beras. setelah dimasak $1\ \frac{1}{2}$ beras, persediaan beras Ibu tinggal . . .

a)

$6\ \frac{1}{12}$ kg

b)

$6\ \frac{1}{4}$ kg

c)

$6\ \frac{1}{2}$ kg

d)

$6\ \frac{3}{4}$ kg

Panjulahan

Total questions: 115

Worksheet time: 3hrs 19mins

Similar Resources on Wayground