Font size
Worksheetsแบบทดสอบท้ายหน่วยที่ 3 ม.2
Total questions: 12
Worksheet time: 40mins
ข้อใดเป็นความหมายของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
การนําองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาสร้างเทคโนโลยี
การทํางานอย่างเป็นระบบเพื่อแก้ปัญหาความต้องการของมนุษย์
การพิสูจน์เพื่อให้เกิดการยอมรับในความรู้ใหม่ โดยใช้พื้นฐานจากความรู้เดิม
การหาความสัมพันธ์เชิงความเป็นเหตุเป็นผลของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
พิจารณาข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคําถาม
ก. ความรู้ที่มีอยู่เดิม ข. ความอยากรู้ทางวิทยาศาสตร์ ค. ตั้งสมมติฐาน
ง. วิเคราะห์ความเป็นไปได้ จ. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ฉ. เริ่มกระบวนการผลิต
ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ข้อ ก. ข. และ ค.
ข้อ ก. ค. และ จ.
ข้อ ง. จ. และ ฉ.
ข้อ ข. ง. และ ฉ.
พิจารณาข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคําถาม
ก. ความรู้ที่มีอยู่เดิม ข. ความอยากรู้ทางวิทยาศาสตร์ ค. ตั้งสมมติฐาน
ง. วิเคราะห์ความเป็นไปได้ จ. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ฉ. เริ่มกระบวนการผลิต
ข้อ ง. จ. และ ฉ. คือกระบวนการใด
กระบวนการคิดวิเคราะห์
กระบวนการทางเทคโนโลยี
กระบวนการคิดเชิงคํานวณ
กระบวนการทางวิศวกรรมศาสตร์
กระบวนการทางวิศวกรรมศาสตร์ตรงกับข้อใด
ความรู้เดิมที่มีอยู่ -> ความอยากรู้ทางวิทยาศาสตร์ -> ตั้งสมมติฐาน -> ออกแบบการทดลอง -> วิเคราะห์นโยบาย -> ตรวจสอบ
สิ่งที่มีอยู่เดิม -> ความต้องการระบุ -> รวบรวมองค์ความรู้และหลักการ -> ออกแบบการทดลอง -> วิเคราะห์นโยบาย -> ตรวจสอบ
สิ่งที่มีอยู่เดิม -> ความต้องการระบุ -> รวบรวมองค์ความรู้และหลักการ -> วิเคราะห์ความเป็นไปได้ -> ออกแบบการทดลอง -> เริ่มกระบวนการผลิต
ความรูhเดิมที่มีอยู่ -> ความต้องการระบุ -> ตั้งสมมติฐาน -> วิเคราะห์ความเป็นไปได้ -> ออกแบบการทดลอง -> เริ่มกระบวนการผลิต
ข้อใดเป็นการออกแบบเชิงวิศวกรรม
การออกแบบผังเมือง
การออกแบบหุ่นจําลอง
การออกแบบคอนโดมิเนียม
การออกแบบเครื่องมือสื่อสาร
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมในข้อใดที่ช่วยป้องกันความผิดพลาดก่อนการปฏิบัติงานจริง
การทดสอบ
การออกแบบ
การประเมินผล
การปรับปรุงแก้ไข
ถ้านักเรียนสร้างชิ้นงานส่วนต้นแบบขึ้นมาแล้วนําไปทดลองใช้ ปรากฏว่าพบจุดที่ตองปรั้บปรุง นักเรียนต้องย้อนกลับเพื่อปรับปรุงในขั้นตอนใด
ขั้นระบุความต้องการ
ชั้นศึกษาความเป็นไปได้
ขั้นระบุคุณลักษณะที่ต้องการ
ขั้นสังเคราะห์หาหลักการสร้างสรรค์
การออกแบบเครื่องดูดฝุ่น ทีมออกแบบระบบถุงกรองต้องออกแบบถุงกรองให้รองรับกับทีมที่ ออกแบบท่อดูดฝุ่น โดยให้อุปกรณ์ของทั้ง 2 ทีม สามารถประกอบกันได้ จากข้อความข้างต้น จะเรียกข้อตกลงนี้ว่าอะไร
เงื่อนไข
ความต้องการ
รายละเอียดชิ้นงาน
ออกแบบรายละเอียด
สิ่งใดมีความสําคัญมากที่สุดสําหรับการออกแบบนวัตกรรมทั้ง 3 ระบบย่อย ให้มีความสัมพันธ์กัน
เงื่อนไข
ชนิดของวัสดุ
ความคงทน
ความสวยงาม
นักเรียนคิดว่า ระบบย่อยทั้ง 3 ระบบของการออกแบบเครื่องฉีดนํ้าแรงดันสูง ต้องใช้ความรู้ เรื่องใดบ้าง
ระบบแบตเตอรี่ ระบบชาร์จ ระบบหัวฉีด
ระบบมอเตอร์ ระบบการพ่นนํ้า ระบบตัดนํ้าอัตโนมัติ
ระบบแบตเตอรี่ ระบบหัวฉีด ระบบวัดปริมาณนํ้าที่พ่นออก
ระบบมอเตอร์ ระบบมาตรวัดและตัวปรับแรงดัน ระบบตัดนํ้าอัตโนมัติ
แนวคิดกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นแนวทางนําไปสู่ความรู้ใหม่ได้อย่างไร
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมมีความสําคัญในการสร้างเทคโนโลยีอย่างไร
