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WorksheetsPreguntas sobre Educación a Distancia
Total questions: 12
Worksheet time: 4mins
¿Qué caracteriza al modelo de educación a distancia?
La interacción constante y mediada entre estudiantes y tutores
La ausencia total de interacción con los docentes
La entrega de material sin necesidad de seguimiento
La dependencia absoluta de la enseñanza presencial
¿Cuál es la función principal del tutor en la educación a distancia?
Calificar exámenes
Ser un mediador que facilita el aprendizaje
Diseñar únicamente el contenido de los cursos
Supervisar el uso de plataformas virtuales
¿Cuál de estas afirmaciones describe mejor el rol del tutor como "impulsor del aprendizaje "?
Realiza todas las actividades por los estudiantes
Fomenta la reflexión, la investigación independiente y el compromiso del estudiante
Evalúa únicamente con exámenes escritos
No tiene interacción con los estudiantes
Según el Decreto 1330 de 2019, los Resultados de Aprendizaje deben:
Estar alineados con el perfil de egreso del estudiante
Ser diferentes en cada institución sin necesidad de estándares
No formar parte de la cultura de autoevaluación
Ser medidos únicamente en el examen final
¿Qué documento actualizó el modelo de acreditación de alta calidad en Colombia?
Ley 30 de 1992
Acuerdo 02 de 2020 del CESU
Decreto 1330 de 2019
Política Curricular de 2020
Completa la frase: "El tutor en la educación a distancia es un mediador que facilita el aprendizaje mediante..."
La simple entrega de material de estudio
La planificación, organización y seguimiento de actividades
La vigilancia de los estudiantes en línea
El control de asistencia a las clases virtuales
¿Cuál de estas herramientas NO es clave en la educación a distancia?
Plataformas de aprendizaje en línea
Evaluaciones en línea
Contacto frecuente con el tutor
Exámenes presenciales obligatorios
¿Qué característica debe tener un tutor efectivo en educación a distancia?
Conocimiento de las tecnologías y capacidad de comunicación
Evaluar a los estudiantes sin necesidad de retroalimentación
Ignorar las dudas de los estudiantes hasta el final del curso
Dejar que los estudiantes aprendan solos sin intervención
¿Cuál es el propósito principal de la medición de los Resultados de Aprendizaje (RAP)?
Garantizar que los estudiantes memoricen todos los contenidos
Determinar si los estudiantes han alcanzado los conocimientos y competencias esperadas
Controlar la asistencia de los estudiantes en la educación superior
Reemplazar la evaluación tradicional en las universidades
¿Cómo contribuyen los Resultados de Aprendizaje a la calidad educativa?
Permiten evaluar si la formación es coherente con el perfil de egreso
Solo benefician a los docentes en su planificación
No tienen relación con la calidad educativa
Son solo un requisito administrativo sin impacto real
¿Quiénes participan en la medición y seguimiento de los Resultados de Aprendizaje?
Solo los docentes
Los docentes, el Comité de Currículo y el Director del Programa
Exclusivamente los estudiantes
Solo el Ministerio de Educación
¿Qué acción puede tomarse tras la medición de los Resultados de Aprendizaje?
Ajustar y mejorar el currículo del programa académico
Mantener todo igual sin importar los resultados
Eliminar la evaluación de los cursos
Medir solo a los mejores estudiantes
