Complete Mauricio’s conversation with Aleja about Mexico City using forms of leer and construir in the preterite.

¿Qué artículo (a)   (leer) tú?

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Fue sobre la construcción en la capital. Los españoles (a)   (construir) la ciudad sobre tenochtitlán.

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Sí, lo sabía. Un arquitecto (a)   (construir) la catedral encima de un templo azteca.

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Sí. Pienso que nuestros profesores también (a)   (leer) el artículo. Fue muy interesante.

Aleja interviews an archaeologist at Tula. Use the preterite of the verbs in parentheses to complete the guide’s statements.

Aleja: Hola, buenos días, señor. ¿Buscó usted este trabajo durante mucho tiempo?

Guía: Sí, lo (a)   (buscar) por varios meses. Es un trabajo único.

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Aleja: ¿Cuándo empezó usted a trabajar en Tula?

Guía: Pues, (a)   (empezar) hace unos diez años.

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Aleja: ¿Llegó usted a tiempo para participar en la excavación de Tula?

Guía: Sí, (a)   (llegar) a tiempo para encontrar unas de aquellas estatuas.

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Aleja: ¿Y usted sacó muchas herramientas del sitio?

Guía: Sí, (a)   (sacar) herramientas y otros objetos que usaban los agricultores de Tula.

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Aleja: Muy bien. ¡Gracias! Ay, tengo hambre. ¿Ya almorzó usted?

Guía: No, no (a)   (almorzar). Vamos a la cafetería.

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Nosotros (a)   (querer) ir a las ruinas en coche, pero tuvimos que ir en autobús.

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El guía nos (a)   (decir) que los toltecas eran grandes guerreros.

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Los toltecas (a)   (venir) a Tula de varias partes de México.

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Aleja (a)   (querer) tomar fotos de las estatuas, pero la cámara no funcionó.

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Los toltecas (a)   (traer) su influencia hasta la ciudad de Teotihuacán.

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Yo le (a)   (decir) al guía que estudiábamos la historia de México.

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Mamá, yo te (a)   (traer) un recuerdo de Tula.

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Nosotros (a)   (venir) a casa muy tarde y estábamos muy cansados.

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Yo (a)   (querer) ir directamente a la cama.

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Pero tú, Aleja, me (a)   (decir) que necesitabas ayuda con la tarea. ¡Qué día más largo!