wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

BISMILLAH LULUS

Total questions: 116

Worksheet time: 1hrs 27mins

Name
Class
Date
1.

Ayat Al-quran yang diberikan”Dan janganlah kalian mendekati zina, sesungguhnya zina itu adalah perbuatan keji dan suatu jalan yang buruk”(Al-Isra 32)

Tafsir yang diberikan zina adalah perbuatan terlarang yang harus dijauhi, karena merusak moral dan nilai-nilai keluarga. Zina merupakan perbuatan yang buruk dan membawa dampak negatif pada individu dan masyarakat. Setelah memehami ayat dan tafsir tersebut, Ahmad berpikur keras, ia menyadari bahwa dalam tafsir ini terdapat unsur interprestasi berdasarkan pemahaman dan pandangan manusia terhadap nilai-nilai moral dan etika. Ahmad kemudian menyimpulkan bahwa tafsir tersebut adalah contoh penafsiran bi al-ra’yi, dimana penjelasnnya didasarkan pada pemahaman manusia terhadap konteks dan nilai-nilai sosial yang ada.

Berdasarkan cerita diatas, dapat disimpulkan tafsir ayat Al-Quran tersebut merupakan penafsiran bi al-ra’yi dengan alas an karena

a)
Tafsir tersebut merupakan penafsiran bi al-ra'yi karena mengikuti tradisi lisan yang diwariskan.
b)

Tafsir tersebut mengandalkan pemahaman dan pandangan manusia terhadap nilai-nilai moral

c)
Tafsir tersebut merupakan penafsiran bi al-ra'yi karena didasarkan pada teks-teks kuno yang tidak relevan.
d)
Tafsir tersebut merupakan penafsiran bi al-ra'yi karena mengabaikan konteks sosial dan budaya.
e)
Tafsir tersebut merupakan penafsiran bi al-ra'yi karena hanya mengandalkan pendapat pribadi tanpa dasar yang kuat.
2.

Untuk membangun keterampilan berfikir kritis peserta didik tentang sikap dan perilaku beragama yang moderat, maka guru menyajikan tahapan pembelajaran berbasis masalah dalam kurikulum merdeka, yaitu dimulai dari...

a)

Peserta didik menentukan masalah dalam moderasi beragama

b)
Penyampaian materi tentang agama secara langsung.
c)
Diskusi tentang sejarah agama tanpa konteks.
d)
Pengulangan informasi tanpa analisis kritis.
3.

Dalam pelajaran agama, siswa bernama Ali mendengar sebuah hadist dari guru tentang keutamaan mencari ilmu. Dalam hadist yang diriwayatkan oleh Abu Dawud, Nabi Muhammad SAW mengatakan “jika seseorang berjalan menuju suatu tempat untuk mencari ilmu, maka Allah SWT akan menjadikan jalan menuju surga yang lebih mudah

Berdasarkan hadistyang diriwayatkan oleh Abu Dawud keutamaan yang ditekankan oleh Nabi Muhammad SAW terhadap pencari ilmu adalah…..

a)
Mencari ilmu tidak memiliki manfaat.
b)
Ilmu tidak berhubungan dengan surga.
c)

Allah akan mempermudah jalan menuju Surga bagi pencari ilmu

d)
Mencari ilmu hanya untuk kepentingan duniawi.
e)
Pencari ilmu akan mendapatkan kesulitan.
4.

Menurut ulama yang menghalalkan bunga Bank mengatakan bahwa fee bukan termasuk riba. Selain fee ada juga biaya yang berkaitan dengan administrasi bank.

Kaitannya dengan biayah administrasi yang sering dilakukan oleh pihak bank menurut ulama tersebut hukumnya adalah….. ( fiqih kb 1)

a)
Diperbolehkan
b)
Haram
c)
Wajib
d)

Dilarang

5.

Si A dikenal sebagai siswa yang pintar di sekolah, tetapi suatu saat didapati kerjasama dengan Si B dalam mengerjakan soal ulangan di kelas yang ketentuannya harus dikerjakan secara mandiri. Melihat kejadian tersebut, yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah…..(ppg)

a)
Membiarkan Si A dan Si B melanjutkan kerjasama.
b)
Mengabaikan kejadian tersebut.
c)
Memberikan nilai tambahan kepada Si A.
d)
Memberikan teguran dan menjelaskan pentingnya integritas dalam ujian.
e)

Memberi sangsi yang sama kepada keduanya, karena sama-sama terlibat pelanggaran

6.

Pada masa Abu Bakar As-Shidiq ilmu pengetahuan Islam tidak berkembang maju, karena disibukan dengan masalah-masalah sperti menumpas Nabi palsu, gerakan kaum murtad, gerakan kaum munafik, memerangi yang enggan berzakat. Akan tetapi lembaga pendidikan kuttab mencapai tingkat kemajuan yang tinggi. Berdasarkan deskripsi diatas alasan yang tepat untuk kemajuan tersebut adalah…(SKI kb 1 hal 7)

a)
Kemajuan lembaga pendidikan kuttab karena adanya teknologi modern yang digunakan.
b)
Kemajuan lembaga pendidikan kuttab karena meningkatnya jumlah siswa dari luar negeri.
c)
Kemajuan lembaga pendidikan kuttab karena fokus pada pendidikan dasar dan pengajaran Al-Qur'an.
d)

Masyarakat Muslim telah menaklukan beberapa daerah dan menjalin kontak dengan bangsa-bangsa yang telah maju

e)
Kemajuan lembaga pendidikan kuttab karena dukungan dari pemerintah yang kuat.
7.

Di sekolah dilaksanakan kegiatan untuk mengumpulkan, informasi seputar input, proses dan lingkungan belajar, sebagai rangkaiaan dari survei lingkungan. Hal tersebut bertujuan untuk mengetahui…(evaluasi pembelajran kb 2)

a)

efektivitas proses pembelajaran dan kondisi lingkungan belajar.

b)

waktu pelaksanaan ujian semester.

c)

jenis-jenis alat peraga yang tersedia

d)

Kualitas proses belajar mengajar serta suasana yang menunjang pembelajaran disekolah

e)

jumlah siswa yang hadir di kelas.

8.

Siswa generasi milenial sangat akrab dengan K-POP, sebuah grup band yang meramaikan panggung hiburan. Perhatian yang intens oleh kalangan remaja terhadap K-POP tidak disadari membangun budaya K-POP. Seoarang pendidik yang berperan sebagi penjaga system nilai turut bertanggung jawab atas fenomena ini. Upaya yang dapat dilakukan pendidik agar budaya K-POP tidak mengubah budaya asli Indonesia adalah …

a)
Mengintegrasikan nilai-nilai budaya asli Indonesia dalam pembelajaran K-POP.
b)

Mengoptimalkan ekstrakuliuler seni khas Indonesia

c)
Mendorong siswa untuk sepenuhnya meninggalkan budaya asli.
d)
Mengganti semua materi pembelajaran dengan konten K-POP.
9.

Proses masuknya Islam ke wilayah Nusantara melalui berbagai jalur dan metode yang berbeda. Islam tiba di wilayah ini melalui jalur perdagangan, pernikahan, dan dakwah dari berbagai Negara Muslim, membentuk ciri unik dari Islam di Nusantara.

Jalur perdagangan para pedagang Muslim dari berbagai wilayah seperti Arab, Persia, dan India dating ke Nusantara melalui jalur perdagangan maritime. Mereka membawa ajaran Islam dan membangun hubingan dengan penduduk lokal.

Pernikahan campuran. Pernikahan campuran antara penduduk lokal dengan pedagang dan pelaut muslim membantu menyebarkan Islam ke wilayah tersebut. Pernikahan ini membuka peluang bagi penyebaran nilai- nilai Islam kepada generasi berikutnya.

Dakwah di pesisir. Para ulama dan mubaligh Islam dating kewilayah pesisir Nusantara untuk menyebarkan ajaran Islam. Mereka menyebarkan dakwah dan mendirikan pesantren. Yang menjadi pusat pembelajaran agama dan penyebaran ajaran Islam.

Pengaruh kesultanan. Beberapa kesultanan diwilayah Nusantara seperti kesultanan malaka dan kesultanan demak. Berperan dalam penyebaran Islam. Mereka menjalankan kebijakan Islamisasi dan menjadi pusat keagamaan.

Interaksi Budaya. Interaksi budaya antara pedagang dan penduduk lokal memfasilitasi pertukaran ide dan agama. Nilai-nilai Islam dicampur dengan budaya lokal, menciptakan bentuk Islam yang Khas di Nusantara.

Berdasarkan data dan informasi diatas. Jalur masuk Islam ke Nusantara melalui metode … (SKI KB 3)

a)

Melalui ekspedisi militer, pernikahan, dan perdagangan

b)

Interaksi budaya tidak berpengaruh pada penyebaran Islam di Nusantara

c)

Melalui jalur perdagangan, pernikahan campuran, dakwah, pengaruh kesuktanan dan interaksi budaya

d)

Islam masuk kenusantara hanya melalui jalur perdagangan

e)

Pernikahan campuran tidak memiliki dampak dalam penyebaran islam di Nusantara

10.

Siti adalah seorang pengusaha muda yang sukses dalam bisnis perikanan. Ia memiliki toko ikan dan sudah menjalankan bisnisnya selama beberapa tahun. Selain meraih keuntungan pribadi, siti juga peduli dengan

kesejahteraan masyarakat sekitar. Karena itu, ia memutuskan untuk membagikan sebagian dari zakatnya kepada mustahiq yang layak menerima bantuan zakat produktif.

Siti telah mengidentifikasi Mustahiq A dan Mustahiq B sebagai penerima zakat produktif yang potensial. Mustahik A adalah tukang kayu yang mememiliki keterampilan hebat dalam membuat perabotan rumah. Mustahiq B adalah seorang buruh tani yang memiliki lahan kecil dan ingin mengembangkan usaha pertaniaanya.

Berdasarkan diskripsi diatas yang memenuhi kreteria distribusi zakat produktif dari Siti adalah …

a)

Kreteria ditribusi zakat produktif tidak terpenuhi oleh keduanya baik Mustahiq A dan Mustahiq B

b)

Mustahiq A, karena memiliki keterampilan yang bisa mendukung pengembangan unsur produktif

c)

Mustahiq B, karena memiliki lahan yang dapat dipergunkan untuk usaha pertanian

d)

Mustahiq A dan Mustahiq B, keduanya layak menerima zakat produktif dengan alasan yang berbeda

e)

Baik Mustahiq A dan Mustahiq B tidak ada yang layak menerima zakat produktif

11.

Ketika peserta didik di beberapa daerah memiliki kesamaan dalam mereaksi suatu kejadian yang mengagetkan, seperti berteriak “astaga” . Ternyata terriakan tersebut merupakan perilaku yang dipengaruhi took idola anak- anak yang menyebar dimedia sosial. Peserta didik bereaksi dengan emosi dan metode ekspresi yang sama dengan orang-orang yang diamati. Reaksi tersebut disebut dengan … (teori blajar sosial teori bandura)

a)

Learning by trial and error

b)

Learning by learn

c)

Learning by condition

d)

Learning by imitation

e)

Learning by idetefication

12.

Wali adalah orang yang beriman bertaqwa dan beramal shaleh kepada Allah SWT. Ulama Sufi meyakini baha para wali mempunyai keistimewaan. Misalnya seorang Waliyullah yang bernama Asif dapat memindahkan sainggasana Ratu Bilqis ke kerajaan Nabi Sulaiman a.s dalam sekejap mata seperti yang dijelaskan dalam alquran surah an-Naml ayat 40: (2). Menurut Ulama Sufi suatu keadaan luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada para wali-Nya disebut …

a)
karamah
b)
sihir
c)

istidroj

d)
mukjizat
e)

waburem

13.

Pada tahun 1800-an, beberapa pedagang Muslim pertama kali tiba dipantai utara Australia dalam rangka berdagang dengan penduduk asli dan para kolonis Eropa. Kehadiran mereka membawa pengenalan awal terhadap Islam di benua tersebut. (SKI kb 4)

a)

Islam terus berkembang melalui migrasi dan aktivitas dakwah

b)

Tidak ada perkembangan signifikan di Australia

c)

Islam dengan cepat menjadi agama mayoritas di Australia

d)

Kehadiran pedagang muslim mengakibatkan konflik berkepanjangan

e)

Masyarakat Australia secara terbuka menolak masukknya agama Islam

14.

Penghormatan guru terhadap persamaan hak dan kewajiban asasi setiap siswa dapat diwujudkan dengan cara…

a)

Memberi kesempatan siswa berpendapat dan memperhatikan pendapat siswa lain sesuai perinsip mengomunikasikan

b)
Menerapkan disiplin yang ketat tanpa pengecualian.
c)
Mengabaikan kebutuhan siswa yang berbeda.
d)
Memberikan perlakuan khusus kepada siswa berprestasi.
15.

Seorang guru dituntun siap membantu para siswa atas berbagai hambatan yang berdampak pada pencapaian akademik. Komitmen guru untuk siap membantu perlu dilandasi oleh sikap bertanggung jawab sosial.

Sikap yang menjadi unjuk kerja guru sebagai implementasi atas tanggung jawab sosial adalah…

a)

Kemampuan untuk menyatu dengan lingkungan baru disekolah

b)

Kesiapan guru untuk membantu problematika siswa

c)

Keyakinan bahwa nilai religi menjadi factor utama pendidikan

d)

Keyakinan bahwa kegiatan sosial menjadi tanggung jawab bersama

e)

Kemampuan mengembangkan keterampilan kecakapan hidup

 

16.

1. Munculnya kabut (dukhan)

2.  munculnya Dabbah

3.  Keluarnya Ya’juj dan M’juj

4.  perbuatan zina dimana-mana

5.  munculnya Dajjal

6.  terbitnya matahari dari barat

7.  banyak terjadi pembunuhan

8.  banyak terjadi pembunuhan

Yang menjadi tanda-tanda kiamat besar (kiamat kubro) adalah nomor

a)

2, 3, 4 dan 7

b)

1, 2, 5 dan 8

c)

1, 2, 3 dan 6

d)

1, 3, 7 dan 8


e)

3, 4, 5 dan 7

17.

Seseorang bertanya kepada ulama tentang kewajiban menanggung beban hidup anak yatim. Ulama tersebut merujuk pada sebuah hadist dimana Nabi Muhammad SAW bersabdah bahwa “orang yang merawat dan meberikan nafkah kepad anak yatim, akan berada berdampingan di surga seperti dua jari yang saling berdekatan”. Dengan demikian, hadis ini menggaris bawahi pentingnya memberikan perhatian kepada anak yatim. Berdasarkan hadis yang dikemukakan ulama, penilaian mereka terhadap kewajiban menanggung beban hidup anak yatim adalah …

a)

Kewajiban menaggung beban hidup anak yatim adalah keajiban individu

b)

Kewajiban menaggung beban hidup anak yatim adalah keajiban kolektif

c)

Kewajiban menaggung beban hidup anak yatim hanya berlaku bagi orang yang memiliki kelebihan harta

d)

Kewajiban menaggung beban hidup anak yatim adalah sunnah yang dianjurkan

e)

Kewajiban menaggung beban hidup anak yatim adalah keajiban yang tidak perlu diperhatikan

18.

Pada masa bani Abbasya hproses pengembangan peradapan yang dibangun begitu cepat membawa perubahan yang besar bagi perkembangan peradaban ilmu pengetahuan. Selanjutnya Bani Abbasyah eksis selama 505 tahun dan diperintah oleh 37 khalifah dengan mampu menciptakan peradaban yang menjadi kiblat dunia pada saat itu, peradaban yang dikenal sepanjang masa.

Beberapa faktor yang mendukung dalam perkembangan dawah dan perluasan wilayah pada masa bani Abbasyah, yaitu kecuali …(SKI

a)

Masyarakat bani Abbasyah merupakan kaum pemalas yang hanya membanggakan sejarah

b)

Khalifah harun ar-Rasyid dikenal dikenal sebagai Khalifah yang sangat cinta pada ilmu pengetahuan, baik belajar maupun dalam hal membangun fasilitas belajar, seperti sekolah, perpustakaan, menyediakan guru dan membentuk terjemahan

c)

Motivasi belajar menjadi pendorong girahnya masyarakat untuk belajar. Masyarakat mendatangi tempat- temtat belajar seperti kutab dan madrasah maupun perguruan tinggi seperti universitas.

d)

Abbu abbas As Saflah pendiri bani Abbasyah memiliki masa kepemimpinan yang mampu menciptakan suasana dan kondisiAbbasyah yang steril dari keturunan bani umayyah sebagai lawan politik yang baru dikalhkan dan dikuasai.

e)

  Ekspansi kekuasaan yang merujuk pada pemerintahan system dinasti membuat bani Abbasyah kuat dan bertahan dalam peperangan perluasan wilayah.

19.

Pak Doni Abdul Quddus adalah guru PAI di SMP, yang juga sangat terkenal di masyarakat karena sering mengisi berbagai ceramah di Masyarakat. Dengan penguasaan materi agama Islam yang sangat memadai, pak ahmad tidak memedulikan proses belajar peserta didik di kelasnya. Prinsip pak Doni peserta didik di kelas adalah subjek yang sama dengan dimasyarakat, yaitu mereka akan bisa belajar dari ceramahnya.

Sebagai Guru PAI di SMP Pak Doni kurang mengusai jenis kopetensi …

a)

Pedagogic

b)

Keperibadian

c)

Pembelajaran

d)

Professional

e)

Sosial

20.

Kasus tawuran pelajar bisa dijelaskan berdasarkan teori perkembangan moral. Perkembngan moral pada pelajar yang diekpresikan dalam perilaku, berintraksi sosial, dipengaruhi oleh faktor lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, teknologi, dan tingkat penalaran.

Dengan menggunakan teori albert badura kasus tawuran dapat dipahami dari faktor

a)

Perkembangan teknologi

b)

Peniru terhadap model yang menjadi idola pelajar

c)

Tuntutan ego

d)

Tekanan dari lingkungan teman sebaya

e)

Tekanan kejiwaan yang muncul dalam keluarga

21.

Dalam rangka mencapai indikator pencapaian kopetensi “menyimpulkan hikmah musyawarah” perhatikan contoh langkah-langkah pembelajaran PAI berikut ini :

1.     Guru menunjukan ayat Al-Quran tentang kewajiban musyawarah

2.     Peserta didik membaca ayat al-Quran tentang kewajiban tentang kewajiban musyawarah

3.     Peserta didik mempelajari lebih lanjut tentang prinsip bermusyawarah

4.     Peserta didik mempelajari lebih lanjut tentang keutamaan musyawarah

5.     Guru menjelaskan hikmah musyawah

Tentukan langkah pembelajaran yang sesui dengan K-13

a)

  1, 2, 3, 4

b)

1, 3, 4, 5

c)

1, 4, 5, 2

d)

2, 3, 4, 5

e)

1, 4, 5, 3

22.

Ketika Guru PAI menyajikan nilai hasil ujian PAI untuk menggambarkan kemampuan peserta didik dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas. Guru tersebut sedang menggunakan penilaian …. (Modul evaluasi)

a)

Acuan Standar

b)

Acuan Patokan

c)

Acuan Rata-rata

d)

Acuan norma

e)

Acuan kelas

23.

Ahmad adalah seorang mahasiswa psikologi yang sedang belajar mengenai konsep quwwah al-ghadap, yaitu dorongan pada manusia yang melahirkan akhlak baik yaitu sifat baik (Syaja’ah) suatu hari Ahmad mengamati seorang teman sekelasnya yang biasanya pendiam dan sabar, tiba-tiba meldak dengan amarahnya saat diskusi dikelas berjalan sengit. Ahmad tertarik untuk menganalisis situasi ini berdasarkan turunan konsep quwwah al- ghadhab, yaitu Al-Karam, An-Najdah, Al-Ihtimal, Al-Wiqar, dan Al-Hilm.

Berdasarkan deskripsi diatas Ahmad dapat menyimpulkan yaitu …(akidah Ahklak kb 2)

a)

Ahmad dapat menghubungkan reaksi teman sekelasnya tidak memiliki Al-wiqar

b)

hmad dapat mengabaikan reaksi teman sekelasnya tidak memiliki An-Najdah

c)

ahmad dapat mengasumsikan bahwa teman sekelasnya tidak memiliki Al-Ihtimal

d)

Ahmad dapat mengajak teman sekelanya memiliki Al-hilm

e)

Ahmad dapat menyimpulkan bahwa teman sekelanya tidak memiliki Al-karam

24.

Seorang Guru yang professional dituntut untuk responsife terhadap isu lingkungan, misalnya pecemaran, kerusakan, dan penurunan kualitas lingkungan termasuk punahnya beragam tumbuhan khas Indonesia. Oleh karena itu dalam tugasnya sebagai guru ia senantiasa mendorong peserta didikuntuk menjaga lingkungan hidup dan meminimalkan pencemaran lingkungan hidupnya. Bentuk keteladanan guru yang dapat menjadi inspirasi peserta didik dalam hal tersebut adalah …

a)

Meneyelesaikan masalah sesegera mungkin

b)

Berapapun jaraknya jalan kaki kesekolah

c)

Gemar berolahraga dimanapun berada

d)

Hidup bergotong-royong dengan tetangga

e)

Mematikan keran air yang tidak berguna

25.

Fatimah adalah seorang wanita yang sangat mementingkan hubungan kekerabatan. Dia selalu menjaga sialturahmi denga kerabat dekatnya, baik yang tinggal dekat, maupun berjauhan. Fatimah rajin mengunjungi neneknya yang sudah usia lanjut, membantu sepupunya dalam kesulitan finansial, dan senantiasa hadir dalam acara-acara keluarga. Sikapnya yang penuh perhatian dan kasih saying kepda kerabat membuat dikenal sebagai sosok yang penyayang dan pelestari hubungan keluaga.

Berdasarkan kisah diatas dapat dianalisisbahwa manfaat sikap dan perilaku ar-rahim yang ditunjukan oleh Fatimah kepada orang lain untuk dirinya sendiri adalah …

a)

Sikap ar-rahman tidak ada kaitanya dengankebaikan orang lain

b)

Sikap ar-rahman ditunjukan Fatimah dapat memperkuat hubungun keluarhga dan mendatangkan kebahagiaan dalam hidup pribadi

c)

Sikap ar-rahman ada hubungannya dengan motif untuk mendapatkan hata dan keuntungan dari keluarga

d)

Sikap ar-rahim hanya berguna bagi orang lain dan tidak memberikan manfaat bagi diri sendiri

e)

sikap ar-rahim hanya relevan dalam budaya tertentu dan tidak berdampak signifikan dalam kehidupan sehari-hari

26.

Di sekolah Husni dikenal sebagai anaj yang pemaaf, setiap berbuat Salah Husni selalu meminta maaf kepada temannya. Begitu juga akan selau memaafkan apabila teman-temannya berbuat salah kepada HUsni. Maka dari itu Husni sangat disukai teman dan guru. Hal ini adalah mencerminkan pemaaf sebagai akhlak al-karimah terhadap orang lain. Yang mencerminkan sifat pemaaf adalah …

a)

Berlapang dada

b)

Santun

c)

Peduli

d)

Bekerja Keras

e)

Lemah Lembut

27.

Diakhir semester, guru PAI melakukan evaluasi pembelajaran. Apabila dilihat dan waktu pelaksanaan yaitu diakhir semester. Tujuan dari evaluasi pemebelajaran adalah untuk …

a)

Menilai proses pembelajaran

b)

Menilai tahap-tahap pemebelajaran

c)

Menilai keberhasilan pembelajaran

d)

Menilai antusias siswa dalam pembelajaran

e)

Menilai antusias siswa dalam pembeajaran

28.

Perhatikan data hasil tes berikut

Nama Siswa

Nomor Butir Soal

Diantara langkah mengolah hasil tes tersebutb adalah…

a)

Menjumlahkan sekor denga nilai akhir

b)

Mengonversi ke dalam Kriteria Ketuntasan Minimal

c)

Menghitung rata-rata skor menentukan posisi kemampuan individu dalam kelas

d)

Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal

e)

Menghitung rata-rata skor untuk menentukan ketuntatasan belajar individu

29.

Dalam rangka mencapai profil pelajar pancasila, sebelum pembelajaran PAI, Guru melakukan asasemen untuk memnentukan entering behavior peserta didik. Selanjutnya guru merancang dan melaksanakan pembelajaran untuk mencapai kemampuan berdasarkan hasil asesemen tersebut.

Langkah-langkah yang ditempuh guru tersebut adalah sejalan dengan prinsip pembelajaran…..

a)

Dirancang dengan memepertimbangkan tingkat pecapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka.

b)

Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara individual dan sosial

c)

Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistic

d)

Dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembelajar seanjang hayat

e)

Pembelajar yang relevan, yaitu pembelajar yang dirancang sesuia konteks kehidupan, menghrgai budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra

30.

Pada masa Dinasti Umayyah di Andalusia, terjadi perkembangan penting dalam bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan. Dinasti ini menciptakan lingkungan yang mendukung kemajuan ilmu dan pengetahuan diwalayah tersebut.

Dinasti ini mendorong pendidikan umum dan mengembangkan system sekolah yang mencakup berbagai maya pelajaran, termasuk bahasa, sains, matematika, kedokteran dan filsafat

Dinasti ini mendirikan perpustakaan dan lembaga literature yang kaya, seperti perpustakaan madinat al-Zahra koleksi buku dan manuskrip diperpustakaan ini membantu memelihra pengetahuan dan mendorong pengetahuan dan mendorong penelitian.

Dinasti ini mendirikan pusat pengetahuan yang dikenal sebagai Bayt al_Hikmah” di cordoba. Pusat ini menjadipara cendikiawan berkumpul untuk berdiskusi, menerjemahkan, dan mengembangkan pengetahuan. Ilmuwan di Andalusia melakukan penelitian dan inovasi dalam berbagai bidang, seperti matematiakah, astronomi, kedokteran, dan berbagai peradapan seperti Yunani, Persia, dan India disatukan dan diterjemahkan menjadi bahasa Arab.

Kehadiran berbagai kelompok budaya seperti muslim, Yahudi, dan Kristen di Andalusia memfasilitasi pertukaran ide dan pengetahuan, hal ini memberi dorongan bagi perkembangan ilmu pengetahiuan.

Berdasarkan data dan informasi diatas, gambaran ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Umayyah di Andalusia adalah ….

a)

Dinasti Umayyah tidak memiliki peran dalam perkembangan ilmu pengetahuan di Andalusia

b)

Pendidikan umum tidak diutamakan pada masa Dinasti Umayyah

c)

Dinasti Umayyah di Andalusia mendukung perkembangan ilmu pengetahuan melalui pendidikan, perpustakaan, dan pusat pengetahuan.

d)

Ilmu pengetahuan hanya berkembang dalam bidang sains pada masa Dinasti Umayyah di Amdalusia

e)

Ilmuwan di Andalusia tidak melakukan penelian dan inovasi dalam berbagai

31.

Pada saat peserta didik ketentuan Shalat jumat guru memberikan kesempatan peserta didi untuk memelajari berbagai pendapat dikalangan ulama madzhab. Peserta didik didorong untuk secara keritis mengkaji berbagai pendapat yang ada, dan menentukan pilihan terhadap pendapat yang dianggap lebih baik. Guru tidak mengharuskan peserta didik untuk memilih madzhab tertentu.

Sikap guru tersebut menunjukan karakter moderasi beragama, yaitu nilai ….

a)

Syuro

b)

Ishlah 

c)

I’tidal

d)

Tasamuh

e)

Tawassuth

32.

Kebutuhan sebagai mahluk sosial ini telah aktif dikembangkan anak-anak sejak lahir dan pada masa anak usia 6 bulan anak telah mampu mengenal ibu dan anggota keluarga yang sering berintraksi dengannya. Anak mulai mampu membedakan sinyal-sinyal ekspresi sosial dan lingkungannya, sperti mengartikan senyum, marah, teriakan, kasih saying dan sebagainya.

Sikap anak, utamnaya dalam kempuan sosial dan emosi ini akan bersesuaian dengan pengalaman yang diperoleh dari interaksi mereka dengan orang lain, sehingga emosi memiliki fungsi antara lain …(modul perkembangan peserta didik kb 3)

a)

Sebagai bentuk emosional

b)

Sebagai bentuk perilaku

c)

Sebagai bentuk sosial

d)

Sebagai bentuk pengetahuan

e)

Sebagai bentuk komunikasi

33.

Guru PAI secara terbuka mempertimbangkan argument yang diajukan peserta diddik saat berdiskusi tentang perbedaan dalam bacaan sholat. Guru PAI juga menerima argument peserta didiknya. Ketika memiliki pijakan dalil yang lebih kuat. Sikap Guru PAI tersebut menunjukan penerapan nilai-nilai beragama yaitu …(moderasi beragama)

a)

syuro

b)

Tasamuh dan Syuro

c)

Tawassuth dan I;tida

d)

Qudwah

e)

Islah dan Muwathanah

34.

memilih pendidik sebagai profesinya harus menunjukan keberanian dalam membela kebenaran dan kedilan disertai sikap disiplin dalam menjalankan tugas. Contoh perilaku yang menunjukan sikap pendidik dalam mengatasi peserta didik yang bermasalah dalam hal tersebut adalah …(

a)

Mengutamakan kedamaian ketiaka ada persoalan

b)

Menghargai situasi diri dari peserta didik

c)

Memberi berbagai tugas dalam pembelajaran

d)

Melatih peserta didik untuk kerja kelompok

e)

Mengutamakan pelaksanaan tugas secara forma

35.

Mahasiswa bernama Fatimah menghadiri kelas ilmu Hadis dimana hadis dhaif dari ibnu Majah dibahas. Setelah mendengar penjelasan dosen, Fatimah bertanya tentang alasan mengapa hadis dhaif masih dijadikan dasar hokum dalam mencari ilmu, terutama dalam hal-hal yang berkaitan dengan agama.

Berdasarkan pertanyaan Fatimah, argument yang merupakan kritikan terhadap penggunaan hadis dhaif sebagai dasar hokum mencari ilmu adalah ….. (modul qurdis)

a)

A.    Hadis dhaif tidak memiliki kaitan dengan perkembangan zaman

b)

B.     Hadis dhaif hanya bisa digunakan dalam masalah-masalah kecil dab tidak penting

c)

C.     Hadis dhaif tidak mempunyai nilai moral atau etika

d)

D.    Hadis dhaif dapat menimbulkan keraguan dan kebingungan dalam pemahaman agama

e)

E.     Penggunaan hadis dhaif dapat mengurangi kredibilitas satu agama

36.

Di suatu kawasan industry, terdapat perusahaan yang dihuni oleh karyawan dari berbagai latar belakang agama. Meskipun berbeda keyakinan, karyawan-karyawan ini bekerja dengan harmonis dan saling menghormati. Mereka mengakui perbedaan agama sebagai kekayaan budaya dan kerap mengadakan kegiatan sosial bersama untuk mempererat hubungan antar kelompok agama tersebut.

Berdasarkan cerita diatas, contoh interkasi toleran antara muslim dan non-muslim dalam lingkungan kerja adalah …(moderasi beragama)

a)

A.    Membentuk kelompok diskusi keagamaan untuk mempererat hubungan

b)

B.     Menuntut agar perusahaan hanya mempekerjakan karyawn dari satu agama

c)

C.     Mengadakan perayaan agama masing-masing secara terpisah

d)

D.    Saling menghormati dan berpartisipasi dalam kegiatan sosial bersama

e)

E.     Menghindari komunikasi dengan rekan kerja dari agama lain

37.

7.         Saeful adalah seorang pria muda yang selalu berperilaku baik terhadap semua orang sekitarnya. Dia selalu menolong teman-temannya, sabar dalam menghadapi kesulitan, rendah hati, dan tidak pernah memarahi siapapun. Bahkan saat dia mendapatkan pengakuan atau pujian, dia selalu menjawab denga tulus dan rendah hati.

Berdasarkan kasus diatas, hakikat Al-Akhlak Al-Karimah adalah … (akidah akhlak)

a)

Perilaku baik yang hanya dilakukan untuk mendapatkan pujian orang lain

b)

Perilaku yang hanya ditunjukan kepada teman-teman dekat dan tidak penting dalam hubungan orang lain

c)

Perilaku baik yang mencakup sifat-sifat seperti tolong menolong, kesabaran, rendah hati, dan sikap tulus

d)

Melibatkan perilaku yang sombong dan mengkesampingkan nilai-nilai moral

e)

Perilaku yang mengutamakan diri sendiri tanpa memperhatikan orang lain

38.

Peserta didik kelas 1-2 SD/MI sudah mampu menyelesaikan tugas-tugas menggabungkan, memisahkan, menyusun, mengurutkan, melipat, dan membagi dengan menggumnakan benda-benda yang ada disekitar mereka.

Kemampuan pada usia ini oleh piaget disebut sebagai … (modul perkembangan peserta kb2 hal 2)

a)

A.    Tahap operasional konkret

b)

C.     Tahap operasional formal

c)

D.    Tahap praoprasional

d)

B.     Tahap operasional abstrak

e)

E.     Tahap sensorimotor

39.

Masuknya Islam dan berkembangnya agama ini di eropa terjadi melalui berbagai tahap dan strategi yang beragam. Mulai dari perdagangan hingga interkasi budaya, Islam mendapatkan pijakan di Eropa dan mengalami perkembangan yang unik.

Perdagangan maritim: Pedagang Muslim melakukan perdagangan dengan Negara-negara Eropa, seperti Spanyol dan Italia. Ini membuka pintu bagi pertukakaran budaya dan penyebaran Islam.

Penaklukan Teritorial pada awal, beberapa wilayah di Spanyol dan sekitarnya dikuasai oleh kaum Muslim. Ini membawa ajaran Islam dan peraktek keagamaan kepada masyarakat setempat.

Interaksi dengan bangsa-bangsa eropa. Bangsa Moor, yang merupakan mUslim yang tinggal di Spanyol, berintraksi dengan bangsa Eropa. Ini menciptakan menciptakan pertukaran budaya dan penyebaran nilai-nilai Islam wilayah tersebut.

Perpindahan migran: migran dari berbagai wilayah, seperti turki dan afrika utara, ke eropa membawa ajaran Islam dan membentuk komunitas Muslim disana.

Pusat-pusat pembelajaran: pusat-pusat pemebelajaran di eropa, seperti Codoba di Spanyol, menjadi tempat bgi ilmuwan dan cendikiawan Muslim untuk menjalankan dakwah dan memperthankan pengetahuan Islam.

Berdasarkan data dan informasi diatas, strategi dan metode dakwah dan perkembangan Islam di eropa adalah

… (modul SKI kb  4)

a)

A.    Pusat-pusat pembelajaran Islam hanya terdapat diwilayah asia dan timur tengah bukan eropa

b)

B.     Intraksi budaya tidak berpengaruh pada perkembangan islam di Eropa

c)

C.     Perkembangan Islam di Eropa hanya terjadi melalui penaklukan territorial

d)

D.    Perdagangan maritim tidak memiliki dampakdalam strategi dkwah dan perkembangan Islam di Eropa

e)

E.     Strategi dakwah dan perkembangan Islam di Eropa melibatkan perdaganagan meritim, penaklukan

40.

Disebuah desa terpencil, terjadi pristiwa misterius yang membuat semua penduduk terkaget-kaget. Seorang pemuda, Rizky, tiba-tiba kehilangan ingatan dan prilaku berubah drastis. Ia tidak lagi mengenali keluarga dan teman-temannya. Bahkan sering berbicara dengan entitas tak terlihat. Desas-desus pun beredah bahwa Rizky terlah jadi korban sihir yang dikerjakan oleh seorang dengan tujuan jahat.

Berdasarkan kisah peristiwa yang menimpa Rizky dalam kehidupan adalah …(akida akhlak kb 1 hal 22)

a)

A.    Peristiwa tersebut meruakan penyakit mental semata dan tidak berhubungan denagan sihir

b)

B.     Sihir hanya bersifat hiburan dan tidak memiliki dampak nyata dalam kehiduan manusia

c)

D.    Peristiwa yang menimpa Rizky adalah hal biasa dan tidak terkait sihir


d)

E.     Sihir memiliki potensi membahayakan manusia dengan mengganggu kesehatan menta dan perilaku seseorang, seperti yang dialami oleh Rizki

e)

C.     Bukan dampak negative dari sihir dan hanya menganggap cerita fiksi

41.

Dalam kurikulum merdeka, guru Pai mendeteksi kesulitan belajar peserta didik. Di antara solusinya adalah guru menyajikan urutan pembelajaran dilihat dari tingkat kesulitannya yang sesuai dengan kemampuan peserta didik Hal tersebut sejalan dengan prinsip pembelajaran yang diterapkan guru berdasarkan konsep kurikulum merdeka, yaitu …(modul kurmer )

a)

A.    Dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembeajaran sepanjang hayat

b)

B.     Dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka

c)

C.     Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara individual dan sosial

d)

D.    Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai kontek kehiduan, menghargai budaya peserta didik serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra

e)

E.     Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistic

42.

Disuatu kelas pembelajaran PAI, pada umumnya peserta didik sudah mampu membaca Al-Quran dengan fasih Berdasarkan kemampuan tersebut, maka Guru PAI dapat merancang pembelajaran untuk mecapai kempuan

a)

A.    Memahami pesan pada ayat-ayat AlQuran

b)

B.     Mengenal ragam penafsiran Al-Quran

c)

C.     Menilai kemampuan teman sebaya dalam membaca Al-Quran

d)

D.    Menguatkan kembali kemampuan membaca Al-Quran

e)

E. Memperaktikan membaca Al-quran

43.

Menghadapi tantangan abad 21 diperlukan guru yang benar-benar seorang yang profisional. Diantara profil guru abad 21 yaitu …(modul propesional guru)

a)

A.    Menngimplementasikan manajemen pembelajaran

b)

B.     Mampu berfikir keritis dan bekerja secara kolaboratif

c)

C.     Bekerja secara mandiri dan bertanggung jawab

d)

D.    Membimbing dan melatih peserta didik

e)

E. Melaksanakan pembelajaran

44.

Untuk mencapai kempuan praktik pemulasaran jenazah, peserta didik mengawali pembelajaran dengan menonton video pembelajaran pemulasaraan jenazah. Selanjutnya peserta didik mencoba meniru praktik pemulasaraan jenazah seperti yang dilakukan dalam video.

Berdasarkan deskripsi tersebut, teori belajar yang digunakan oleh guru dan peserta didik adalah …

a)

A.    Behavioristic

b)

B.     Kognitivistik

c)

C.     Humanistic

d)

D.    Teori belajar sosial

e)

E.     konstruktivistik

45.

untuk menyesuaikan karakter peserta didik yang tumbuh dan berkembang di sekolah/madrasah. Maka diadakan survei karakter.

Dianatara sasaran terpenting dari survey karekter adalah …. ( mudol IKM)

a)

A.    Kegiatan Intrakurikuler Sekolah

b)

B.     Profil Pelajar Pancasila

c)

C.     Kelengkapan sarana dan prasarana sekolah

d)

D.    Kegiatan ko-kurikuler Sekoalh

e)

E.     Kegiatan Ekstra sekolah

46.

Teks hadis

Artinya : “ketakutan kepada Allah akan mendisiplinkan hati dan memperpaiki Akhlak”

Berdasarkan teks hadis diatas, bagaimana seseorang dapat mengidentifikasi manfaat perilaku al-khauf berdasarkan teks hadist tersebut dalam kaitanya dengan pembentukan, akhlak pribadi adalah…(modul akidah Akhlak kb4 hal 5)

a)

A.    Seseorang dapat menghubungkan akhlak pribadi dengan usaha untuk mencapai tujuan material

b)

B.     Seseorang dapat mengabaikan al-khauf dalam pembentukan akhlak pribadi

c)

C. Seseorang dapat mengidentifikasi bahwa akhlak pibadi hanya terbentuk secara alami tanpa adanya pengaruh dari perilaku al-kauf

d)

D. Seseorang dapat mengidentifikasi bahwa al-kauf kepada Allah dapat membentuk akhlak pribadi yang lebih baik karena disiplin dan perbaikan batin

e)

E. Seseorang dapat menganggap bahwa akhlak pribadi hanya dipengaruhi oleh lingkungan sosial

47.

Guru menginginkan siswa memiliki kepedulian yang tinggi agar dapat saling menghormati, membantu, dan bekerjasama.

Strategi yang sesuai untuk merealisasikan keinginan guru tersebut adalah …

a)

A.    Melatih kecakapan siswa berkomunikasi intrapersonal

b)

B.     Melatif kemampuan siswa bersikap asertif pada orang lain

c)

C.     Melatih kemampuan personal siswa

d)

D.    Melatih kemampuan siswa dalam mengatur diri/manajemen diri

e)

E.     Melatih kempuan siswa bersikap simpati

48.

Guru menginginkan siswa memiliki kepedulian yang tinggi agar dapat saling menghormati, membantu, dan bekerjasama.

Strategi yang sesuai untuk merealisasikan keinginan guru tersebut adalah …

a)

A.    Melatih kecakapan siswa berkomunikasi intrapersonal

b)

B.     Melatif kemampuan siswa bersikap asertif pada orang lain

c)

C.     Melatih kemampuan personal siswa

d)

D.    Melatih kemampuan siswa dalam mengatur diri/manajemen diri

e)

E.     Melatih kempuan siswa bersikap simpati

49.

Ranman adalah seorang pria yang dikenal di komunitasnya sebagai oramg yang senantiasa megerjakan amal shaleh. Ia secara aktif terlibat dalam kegiatan sosial, bakti kepada orang tua, serta selalu memberikan bantuan kepada yang membutuhkan. Meskipun menghadapi tantangan dan kesulitan dalam menjalankan kehidupan sehari-hari, rahman tetap tenang dan penuh keyakinan bahwa Allah akan selalu menyertai usahanya. Sikap tawaqal kepada Allah tercermin dalam setiap langkah yang diambilnya. Orang-orang disekitarnya mengagumi sikap positif dan tekadnya dalam mengerjakan amal saleh.

Berdasarkan cerita diatas dapat disimpulkan bahwa hubungan antara penerapan amal saleh yang ditunjukan oleh Rahman dengan keberadaan tawakal kepada Allah sebagai pondasi amal shaleh dalam implementasi di kehidupan sosial masyarakat adalah …

a)

A.    Penerapan amal shaleh ada hubungan dengan upaya Rahman untuk mencapai tujuan materi

b)

B.     Penerapan amal shaleh yang dilakukan Rahman mencerminkan tawakal yang kuat kepada Allah

c)

C.     Penerapan amal shaleh yang dilakukan Rahman hanya hasil dari kebetulan belaka

d)

D.    Penerapan amal shaleh dilakukan semat-mata untuk mendapat pengakuan dari masyarakat

e)

E.     Penerapan amal shaleh hanya bergantung pada usaha individu semata

50.

Pada saat Guru menemukan peserta didik yang kesulitan mempelajari materi tertentu pada mata pelajaran PAI, maka guru hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Oleh karena itu tahapan yang harus ditempuh oleh guru adalah …

a)

A.    Mengetahui kemampuan awal peserta didik pada materi yang dipelajari

b)

B.     Mempelajari materi dan lebih banyak sumber belajar

c)

C.     Meneriakan yel-yel “aku bisa, aku semangat, yes, yes, yes

d)

D.    Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengulang-ulang materi tersebut hafal

e)

E.     Memotivasi peserta didik untuk mengulang-ulang materi tersebut hafal

51.

Perhatikan teks ayat Al-quran berikut “Dan janganlah kalian menghampiri harta anak yatim, kecuali dengan cara yang lebih baik, sampai ia mencapai kematangan (al-isra; 34)

Farida merenung setelah ia membandingkan bahwa metode tahlili lebih berfokus pada analisis kata per kata dalam ayat, sementara metode maudhu’I lebih berfokus pada pesan tematik yang ingin disampaikan oleh ayat tersebut. Faridah kemudian menyimpulkan bahwa kedua metode tersebut memberikan pemahaman yang komprehensif terhadap ayat Al-Qur’an, tetapi dengan pendekatan yang berbeda.

Berdasarkan kisah diatas, apa perbedaan utama metode tahlili dan metode maudhu’I dalam tafsir ayat Al-Quran diatas adalah …(modul qurdis kb2)

a)

A. .    Metode tahlili berfokus pada pesan interpretasi para ulama terdahulu, sedangkan metode maudhu’I lebih menekankan pada pemahaman konteporer

b)

B.     Metode tahlili berfokus pada pesan tematik dan pesan moral ayat, sedangkan metode maudhiu berfokus pada analisis lingiuistik

c)

C.     Metode tahlili berfokus pada penafsiran berdasarkan pada konteks sejarah, sedangkan metode maudhu’I berfokus pada aspek moral dan etika

d)

D.    Metode tahlili lebih menekankan pada interprestasi harfiah, sedangkan metode maudhui lebih menekankan pada penekanan pada pemahaman makna dalam ayat

e)

E.     Metode tahlili lebih berfokus pada pesan tematik ayat, sedangkan metode maudhui lebih berfokus pada analisis kata per kata

52.

Dalam kurikulum 2013 guru menyusun perencanaan pembelajaran diawali dari program tahunan, program semester, silanus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

Tuntutan perencanaa tesebut merupakan salah satu faktor yang melatabelakangi munculnya kurikulum merdeka, karena dalam kurikulum 2013 …( modul teori belajar kb4)

a)

Struktur kurukulum kurang fleksibel, guru harus mengembangkan KD ke dalam IPK

b)

Struktur kurikulum kurang fleksibel, KI dan KD terlalu rinci

c)

Struktur kurukulum kurang fleksibel, terlalu membebani guru

d)

Struktur kurukulum kurang fleksibel, jam pelajaran ditentukan perm

e)

Struktur kurikulum kurang fleksibel, guru terikat oleh KI dan KD

53.

Beragam jenis asesemen pembelajaran yang dapat digunakan dalam implementasi kurikulum merdeka,. Diantaranya memberikan informasi atau umpan balik kepada guru maupun peserta didik agar dapat memperbaiki proses pembelajaran maupun belajar.

Asesmen yang dimaksud adalah…

a)

A.    Formatif asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar

b)

B.     Sumatif asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar

c)

C.     Informative

d)

D.    Prediktif

e)

E.     Diagnostik merupakan penilaian/asesmen kurikulum merdeka yang dilakukan secara spesifik dengan tujuan untuk mengidentifikasi atau mengetahui karakteristik, kondisi kompetensi, kekuatan, kelemahan model belajar peserta didik, sehingga pembelajaran dapat dirancang sesuai dengan kompetensi dan kondisi peserta

54.

Rahmat dan Aulia adalah dua orang muda yang telah menjalin hubungan yang erat selama beberapa tahun. Mereka mersa harus segera menikah karena khawatir melakukan zina. Rahmatbtelah menyiapkan mahar yang sesuai kemampuannya dan aulia setuju untuk menerima mahar tersebut. Kedua keluarga juga mendukung pernikahan ini.

Berdasarkan kasus diatas dan pandangan para ulama fikih. Hokum nikah antara Rahmat dan Aulia dalam Islam adalah …

a)

A.    Mubah

b)

B.     Wajib

c)

C.     Makruh

d)

D.      Sunnah

e)

E.     Haram

55.

Dalam kegiatan pembelajran, guru secara berulang ulang melatih peserta didik untuk melafalkan bacaan Q.S Al-Fatihah. Peserta didik diberi kesempatan untuk menirukan pelafalan yang dicontohkan oleh guru. Ketika peserta didik membaca Q.S Al-Fatihah dengan tepat, maka guru memberikan pujian, namun ketika tidak tepat, maka memberikan negative reinformcement.

Berdasarkan diskripsi kegiatan tersebut, teori belajar yang digunakan oleh guru dan peserta didik adalah …( modul teori belajar kb1)

a)

A.    Kognitivistik

b)

B.     Humanistic

c)

C.     Teori belajar sosial

d)

D.    Konstruktiv

e)

E.     Behavioristic

56.

Masyarakat Indonesia dahulu memeluk kepercayaan animism berupa pemujaan roh nenek moyang yang disebut hyang atau dahyang, kepercayaan tersebut diwujudkan dalam bentuk arca atau gambar.

Strategi dakwah yang dilakukan para wali di nusantara yang selaras dengan keadaan masyarakat pada zaman itu sehingga masyarakat dengan sukarela memeluk agama islam adalah …(modul Ski kb3)

a)

A.    Tablik akbar

b)

B.     Pementasan wayang

c)

C.     Sopan santun

d)

D.    Pengajian akbar

e)

E. MEMBERI CONTOH YANG BAIK

57.

Didalam kelas tafsir Al-Quran, dosen memberikan paparan tentang berbagai jenis kitab tafsir yang ada. Ia menjelaskan bahwa terdapattafsir maudhu’I, yaitu tafsir yang menekankan pada makna umum ayat tanpa terlalu mendalam ke dalam aspek linguistic atau historis. Dosen kemudian memberikan beberapa contoh tafsir maudhui kepada siswa.

Berdasarkan paparan dosen, tiga jenis tafsir maudhui yang biasa dikenal adalah …

a)

A.    Kitab tafsir al-tabari, kitab tafsir al-raghib, kitab tafsir al-mahalli

b)

B.     Kitab tafsir al-wahidi, kitab tafsir al-zamakhasyari, kitab tafsir al-sa’di

c)

C.     Kitab tafsir al-jalalain, kitab tafsir ibnu katsir, kitab tafsir al-qurtubi

d)

D.    Kitab tafsir al-baghawi, kitab tafsir al-thalibi, kitab tafsir al-mazhari

e)

E.     Kitab tafsir al-razi, kitab tafsir al-nasafi, kitab tafsir al-maturidi

58.

Generasi Z dan Alpa selalu terhubung dengan internet dan gawai, baik dalam kegiatan pembelajaran maupun dalam kehidupan mereka.

Kopetensi mereka tidak hanya diperoleh didepan kelas atau melaui guru, tetapi …

a)

A.    Dari belajar diluar ruangan kelas dan di luar sekolah

b)

B.     Melalui tontonan dan contoh perilaku orang tua dan masyarakat

c)

C.    Dari proses pembelajran melaui platform digital seperti youtube, dan aplikasi pendidikan daring

d)

D.    Dari internet, jurnal, teman sejawat

e)

E.     Melalui kecerdasan buatan yang menggantikan peran-peran guru.

59.

Ciri khas dari generasi Z adan Alfa adalah akrab dengan gawai, multitasking, banyak berkomunikasi dengan orang lain secara luas, melalui media online, berpikir terbuka, senang dengan hal yang praktis dan kritis. Pada umumnya menurut para ahli generasi Z dan Alpa merupakan genarasi yang lahir dari tahun 1995-2010. Dengan memperhatikan karakteristik mereka, maka generasi Z dan Alpa memiliki prilaku … (modul perkembangan peserta dididk Kb

a)

A.    Generasi yang melek teknologi informasi dan komunikasi digital

b)

B.     Generasi yang terbentuk oleh teknologi informasi dan komunikasi

c)

C.    Generasi yang mempunyai mobilitas digital yang cukup tinggi

d)

D.    Generasi melek teknologi informasi dan komunikasi

e)

E.     Generasi yang mudah terpengaruh teknologi informasi dan komunikasi digital

60.

Dynasty abbasiyyah, meskipun awalnya menjadi era keislaman Islam, mengalami kemunduran dalam berbagai bidang selama masa pemerintahanya. Sejumlah faktor berkontribusi pada kemunduran ini.

Pertentangan keluarga terjadi : terjadi konflik internal dan pertentangan kekuasaan antara cabang-cabang keluarga abbasyah, yang mengakibatkan perpecahan dan lemahnya stabilitas pemerintahan.

Korupsi dan nepotisme: munculnya korupsi dan praktik nepotisme di dalam pemerintahan abbasiyyah menyebabkan pelemahan struktur administrasi dan merosotnya efektivitas pemerintahan.

Peperangan dan invasi. Serangkaian peperangan dan invasi dari luar seperti serangan dari mongol pada abad 13, megakibatkan kerusakan besar-besaran terhadap wilayah abbasiyyah dan meruntuhkan kekeuatan milter mereka.

Fragmentasi wilayah. Seiring berjalannya waktu, wilayah abbasiyyah terpecah menjadi berbagai negra dan wilayah kecil yang mengakibatkan hilangnya kesatuan politik dan ekonomi.

Kehancuran pusat kebudayaan. Penahlukan mongol atas Baghdad pada tahun 1258 mengakibatkan kehancuran peradaban abbasiyyah, termasuk perpustakaan dan pusat kebudayaan penting.

Berdasarkan data informasi diatas, faktor utama penyebab kemunduran Dinasty Abbasiyyah adalah …

a)

A.    Faktor utama penyebab kemunduran Dinasti Abbasiyyah adalah peperangan dan invasi

b)

B.     Korupsi dan nepotisme tidak berpengaruh terhadap pemerintahan dinasti Abbasiyyah

c)

C.     Pertentangan keluarga tidak memiliki dampak signifikan terhadap kemunduran dinasti Abbasiyyah

d)

D.    Konflik internal, dan pertentangan kekuasaan, korupsi, peperangan dan invasi adalah beberapa faktor penyebab kemunduran Dinasti Abbasiyyah

e)

E.     Kehancuran pusat kebudayaan bukan merupakan faktor penyebab kemunduran diasti Abbasiyyah

61.

Dakwah melalui pemdidikan agama: para wali songo mendirikan pesantren sebagai pusat pendidikan agama Dakwah melalui seni dan budaya : wali songo menggunakan ajaran Islam dengan budaya lokal melalui seni, seperti wayang kuli, tari dan music

Dakwah melalui praktek sosial: wali songo mengamalkan nilai-nilai Islama melalui paktek sosial, seperti membantu masyarakat dalam masalah keagamaan maupun kebutuha sehari-hari

Dakwah melalui tulisan dan karya sastra. Beberapa wali songo menulis kitab-kitab keagamaan dalam bahas ajawa atau melayu

Berdasarkan data dan informasi diatas, metode dan corak strategi walisongo di Nusantara adalah … (Ski KB3)

a)

A.    Praktik sosial tidak dijadikan bagian dari corak strategi dakwah wali songo

b)

B.     Corak strategi wali songo hanya dilakukan melalui pendidikan agama

c)

C.     Ziarah makam tidak berperan dalam corak strategi dakwa wali songo

d)

D.    Seni dan budaya tidak memiliki dampak dalam corak strategi dakwah wali songo

e)

E.     Corak strategi dakwah wali songo melibatkan pendidikan agama, ziarah makam, seni dan budaya partik sosial, serta tulisan dan karaya satra

62.

Sifat al-malik menggambarkan Allah sebagai penguasa yang maha kuasa dan maha berdaulat atas segala ciptaannya. Allah adalah pemilik hak mutlak terhadap segala sesuatu yang ada didunia ini. Tidak ada yang memili wewenang atau kendali atas kehendaknya. Sifat ini mengandung makna bahwa Allah adalah Satu satunya yang memiliki hak untuk mengatur dan memutuskan segala urusan dalam semesta.

Gambaran al-malik dari gambaran teks diatas adalah … (modul Akida Akhlak kb 1)

a)

A.    Sifat ini mengandung makna bahwa allah adalah satu-satunya yang memiliki hak untuk mengatur

b)

B.     Allah adalah pemilik hak mutlak terhadap segala sesuatu yang ada didunia

c)

C.     Sifat al-malik sebagai Allah yang miliki otoritas tertinggi atas semua yang ada, sebagaimana diilustrasikan oleh ciptaan dan keberadaan alam semesta yang mengikuti perintahnya

d)

D.    Sifat al-malik sebagai atribut yang terkait dengankebijaksanaan mutlak Allah

e)

E.     Sifat al-malik menggambarka Allah sebagai penguasa

63.

Untuk meningkatkan profesionalitas guru PAI sekolah/madrasah dilaksanakan melalui pelatihan dan praktek pembelajaran secara langsung di sekolah/madrasah tersebut. Dengan pelatihan dan praktik langsung tersebut diharapkan guru dapat meningktkan kopetensi pedagogignya. Strategi peningkatan propesionalitas guru yang digunakan guru tersebut adalah …(propesional guru kb 4)

a)

A.    Karya inovatif

b)

B.     Best practice

c)

C.     In house training

d)

D. Kegiatan reflektif

e)

E.     workshop

64.

pada masa kepemimpinan khalifah Umar bin Khattab, Islam mengaami perkembangan signifikan baik dalam hal dakwah maupu perluasan wilayah. Umar bin khattab merupakan salah satu khalifah yang terkenal krena dedikasinya dalam memajukan Islam.

Perkembangan dakwah: umar bin khattab adalah salah satu sahabat Nabi Muhammad yang aktif dalam menyebarkan gama Islam. Ia memperkuat system dakwah dan pelayanan sosial. Umar menegakkan kedilan dalam pemerintahan, membuka pintu masuk islam bagi banyak orang

Perluasan wilayah: dimasa pemerintahannya, wilayah Islam mengalami ekspansi yang signifikan. Umar memimpin pasukan Muslim untuk menahlukan Persia dan wilayah Romawi. Penahlukan ini tidak hanya merupakan perluasan wilayah politik, tetapi juga membawa Islam kepada banyak orang yang kemudian masuk Islam secara Sukarela.

Berdasarkan data dan informasi sejarah diatas. Dapat dianalisis bahwa perkembangan dakwah dan perluasan wilayah pada masa Kahalifah Ummar bin Khattab adalah ‘’’ (ski kb1)

a)

A.    umar bin Khattab aktif dalam perkembangan dakwah dan perluasan wilayah Islam

b)

B.     perluasan wiayah menjadi focus utama umar bin khattab, sedangkan dakwah hanya sekunder

c)

C.     umar bin Khattab lebih focus pada perkembangan sosial daripada perluasan wilayah

d)

D.    umar bin khattab hanya focus pada perkembangan wialayah dan mengabaikan dakwah

e)

E.     dakwah dan perluasan wilayah tidak berdampak bsar pada masa kepemimpinan Umaar bin Khattab

65.

sejarah masuknya Islam di Afrika mengalami berbagai hambatan untuk berkembang. Diantaranya Islam agama yang diawsi secara ketat oleh penguasa. Di antara pernyataan berikut yang tidak membuktikan pernyataa diatas adalah …(spi kb 4)

a)

A.    tak ada komunitas muslim yang didizinkan untuk melakukan perkumpulan

b)

B.     pemerintah hindia belanda secara tegas melarang aktivitas Islam ditempat umum, meski ibadah pribadi diperbolehkan

c)

C.     adanya pembatasan aturan tentang dakwah

d)

D.    para ulama tidak bisa berdakwah secara leluasa

e)

E.     komunitas Islam dengan mudah dapat mendirikn masjid

66.

seorang siswa dating terlambat dating kesekolah, siswa tersebut beralasan bahwa jalan macet. Pertanyaan yang dapat disampaikan oleh guru untuk membantu menyadari keterlambatan nya adalah

a)

A.    berapa lama waktu tempuh perjalan kesekolah?

b)

B.     Apakah kamu belum mengetahui pukul berapa masuk sekolah?

c)

C.     Pada pukul berapa kamu persiapan sekolah dan sarapan pagi?

d)

D.    Bagaimana kamu mengatur waktu tidur sehingga terlambat sekolah?

e)

E.     Biasanya pada pukul berapa kamu tidur tadi malam?

67.

Baca dengan seksama informasi berikut:

1.     Memiliki suatu keahlian yang khusus

2.     Diambil sebagai pemenuhan panggilan hidup (x)

3.     Memiliki teori-teori yang baku secara universal

4.     Memiliki bakat, minat, panggilan dan idealisme

5.     Memiliki kualifikasi pendidikan dan latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugas

6.     Menanpilkan perilaku yang mendekati standar ideal (x)

7.     Meningkatkan dan memelihara citra provesi

8.     Memanfaatkan setiap kesempatan penegembangan profesi

9.     Memiliki kebanggaan terhadap provesinya

10.  Memiliki kopetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas

Motivasi intrinsik yang dapat dilihat dari etos kerja seorang guru perofesional ditunjukan pada nomor …(modul pengembangan propesi guru).

a)

A.    1, 5, 7, 10

b)

B.     1, 3, 4, 5

c)

C.     1, 2, 3, 4

d)

D.    4, 5, 6, 7

e)

E.     6, 7 8, 9

68.

Dalam studi tentang al-quran, terdapat jenis dua ayat utama: ayat mukamat dan ayat mutasyabihat. Ayat mukamat adalah ayat yang memiliki makna jelas dan tegas, sedangkan ayat mutasyabihat memiliki makna yang lebih kompleks dan dapat ditafsirkan dengan berbagai cara. Contoh ayat mukamat adalah Suarah Al-Iklas (surah 112) yang secara tegas menyatakan keesaan allah.

Berdasarkan deskripsi diatas karateristik utama dari ayat muhkamat adalah …(modul Qurdis KB1)

a)

A.    Ayat-ayat ini memiliki makna yang jelas dan tegas

b)

B.     Ayat-ayat ini cenderung bersifat metaforis dalam pengertiaanya

c)

C.     Ayat-ayat ini hanya berfokus pada sejarah umat manusia

d)

D.    Ayat ini dapat memiliki interprestasi yang beragam

e)

E.     Ayat-ayat ini cenderung memiliki makna yang lebih dalam dan komplek

69.

Guru PAI akan menilai kemampuan peserta didik dalam pelaksaaan tata cara shalat. Jenis penilaian yang tepat adalah …(modul evaluasi)

a)

A.    Penilaian tes lisan

b)

B.     Penilaian tes tertulis

c)

C.     Penilaian tes projek

d)

D.    Penilaian tes produk

e)

E.     Penilaian tes paktik

70.

Perhatikan tahap pembelajaran berikut ini:Beberapa orang peseta didik menyampaikan pengelaman pribadinya mengenai kehidupan toleransi dilingkungan tetangganya. Selanjutnya peserta didik berdiskusi untuk menentukan tujuan dan rencana belajar dalam rangka memperbaiki pemahaman dan praktik toleransi yang tepat.

Berdasarkan diskripsi kegiatan tersebut, teori belajar yang digunakan oleh guru dan peserta didik adalah …(teori belajr KB1)

a)

A.    Kognitivistik

b)

B.     Teori belajar sosial

c)

C.     Behavioristik

d)

D.    Humanistic

e)

E.     Konstruktivistik

71.

Dalam melaksanakan pembelajaran melalui pemberian contoh keunggulan bangsa Indonesia, maka tindakan guru yang paling tepat adalah ….

a)

A.    Memotivasi untuk selalu mencintai produk dalam negeri karena sebagai wujud akan kualitas produk yang dihasilkan industri dalam negeri

b)

B.     Mengkampanyekan cara hidup sehat di daerah rawan banjir agar masyarakat yang terdapat dapat mencapai kehidupan yang sejahtera

c)

C.     Memuji keberhasilan pembangunan infrastruktur di berbagai wilayah sebagai hasil kepemimpinan daerah sejalan dengan prinsip ekonomi

d)

D.    Menyatakan kekaguman akan keindahan alam Indonesia dengan jlan membangun berbagai sentra pariwisata yang edukatif

e)

E.     Menunjukan keragaman masyarakat Indonesia dengan budayanya yang diselaraskan dengan pembangunan diberbagai wilayah

72.

Siti adalah seorang mahasiswa yang dikenal oleh teman-temannya sebagai contoh teladan dalam menerapkan nilai moderasi beragama. Ia sentiasa menjali ibadah dengan konsisten namuntidak ekstrim, serta selalu mempromosikan toleransi dan kerja sama antar umat beragam. Teman-teman siti melihat bagaimana perilaku baiknya telah mempengaruhi Susana harmonis di kampus. Mahasiswa tertarik untuk menganalisis ketertarikan antara perilaku siti dengan iman kepda Allah sebagai pondasi amal shaleh dalam kehidupan sosial. Berdasarka narasi diatas, hubungan antara prilaku moderasi beragama yang ditunjukan oleh siti dengan keberadaan iman kepada Allah sebagai pondasi amal shaleh dalam kehidupan sosial adalah…

a)

A.    Mengabaikan ketertarikan antara perilaku moderasi beragama dan iman kepada Allah

b)

B.     Perilaku moderasi beraga yang ditunjukan oleh siti merupakan cerminan iman yang mendalam kepada allah dan keinginan untuk berkontribusi positif dalam masyarakat

c)

C.     Perilaku moderasi beraga siti adalah hasil dari kebetulan belaka

d)

D.    Perilaku moderasi beragama hanya bergantung pda tuturan sosial belaka

 

e)

E.     Ada hubungn perilaku moderasi beragama siti dengan upaya mendapat pujia dari teman-teman

73.

Kode etik guru Indonesia adalah norma dan asas yang disepakati dan diterima oleh guru-guru Indonesia sebagai pedoman sikap dan perilaku dalam melaksanakan tugas profesi sebagai pendidik, anggota masyarakat, dan warga Negara.

Diantara kode etik guru adalah …

a)

A.    Mengkritis kebijaka pemerintah dalam bidang pendidikan

b)

B.     Membina persatua dan kesatuan bangsa yang berwtak kekeluargaan

c)

C.    Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan, meningkatkan mutu dan martabat guru (propesi)

d)

D.    Aktif dala organisai guru

e)

E.     Menjaga jarak hubungan baik dengan orang tua siswa dan masyarakat

74.

Untuk memastikan tercapainya KD “menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam” disusun beberapa indikator pencapaian Kompetensi (IPK).

Tentukan indikator pencapaian kopetensi (IPK) yang paling tepat yang berorientasi abad ke-21 …

a)

A.    menyimpulkan ketentuan berpakaian sesuia dengan ketentuan syariat Islam

b)

B.     mengkritisi ketentuen berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam

c)

C.     mengevaluasi ketentuan berpakaian sesuai dengan syariat Islam

d)

D.    mengkreasi ketentuan berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam

e)

E.     menunjukan ciri-ciri pakaian yang sesuia dengan ketentuan syariat Islam

75.

Perhatikan hasil laporan AKM berikut ini:

-          Siswa belum mampu menemukan dan mengambil informasi eksplisit dalam teks

-          Siswa belum mampu membuat interpretasi sederhana Berdasarkan hasil AKM tersebut, maka siswa berada pada tingkta:

a)

A.      Perlu Interferensi Khusus

b)

B.       Mahir

c)

C.       Cakap

d)

D.      Terampil

e)

E.       Dasar

76.

Berdasarkan hasil asesmen diagnostic, peserta didik baru mencapai kemampuan mengenal huruf hijaiyah, namaun belum faseh melafalkannya sesuai dengan makhroji huruf.

Dengan demikian, tahap berikutnya guru PAI membelajarkan peserta didik untuk mencapai kemampuan…

a)

A.    Menerjemahkan Q.S Al-FAtihah dengan benar

b)

B.     Melafalkan Q.S Al-Fatihah sesuai dengan makjrojull huruf

c)

C.     Menghafal Q,S Al-Fatihah dengan lancer

d)

D.    Memahami Q.S al-Fatihah dengan baik

e)

E.     Memperaktikan Q.S Al-Fatihah dengan fasih

77.

Ahmad adalah seorang pekerja disalah satu BUMN yang bergerak dibidang energy. Setiap bulan , Ahmad menerima gaji sebesar Rp. 10.000.000,- setetelah dipotong pajak penghasilan. Gaji tersebut adalah hasil dari usahanya dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab sebagai teknisi yang terampil.

Sebagai orang yang taat mengamalkan agama, Ahmad akan melksanakan keawiban zakat profesi yang harus dikeluarkan berdasarkan penghasilan setiap bulan.

Berdasarkan penghasilan bulannanya, zakat profesi yang harus dikeluarkan Ahmad adalah…

a)

Rp. 500.000

b)

Rp. 200.000

c)

Rp. 400.000

d)

Rp. 100.000

e)

Rp. 300.000

78.

Guru professional dituntut untuk memberikan teladan kehidupan yang demokratis dalam berbagai bidang. Teladan yang ditunjukan oleh guru untuk menumbuhkan kehidupan demokrasi melalui pembelajaran, dapat diwujudkan antara lain dengan…

a)

A.    Sebelum mengambil keputusan dipertimbangkan baik buruknya terlebih dahulu

b)

B.     Memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk berpendapat dalam musyawarah dikelas

c)

C.     Mencatat hasil keputusan rapat agar dapat dilihat kembalimkapan saja dikemudian hari

d)

D.    Sebelum dan selesainya rapat didahului dan diakhiri dengan memanjatkan doa

e)

E.     Menyerahkan pimpinan rapat kepada ketua kelas untuk latihan sebagai pemimpin

79.

Disebuah masyarakat yang mengikuti ajaran Islam, terdapat seorang laki-laki bernama farhan. Farhan adalah orang yang taat beragama dan berkeinginan untuk menjalanka prinsip-prinsip Islam dala hidupnya. Ia juga memiliki seorang istri yang menjadi pendamping hidupnya, namun istri mendapat cacat badan atau penyakit yang tidak dapat disembuhkan. Farhan ingin menikahi seorang wanita lagi.

Berdasarkan kasus diatas dan ajaran islam hokum poligami yang dijalankan oleh farhan adalah…

a)

A.    Poligami diperbolehkan hanya jika laki-laki merasa kesepian

b)

B.     Poligami diperbolehkan dengan syarat adil memperlakukan istri-istrinya

c)

C.     Poligami hanya boleh dilakukan jika istri pertama setuju

d)

D.    Poligami diizinkan jika laki-laki ingin memiliki anak lebih banyak

e)

E.     Poligamiadalah perbuatan yang dilarang agama Islam

80.

Iklan berhubungan dengan make up baik untuk laki-laki dan perempuan gencar ditayangkan dalam berbagai media. Pada tatatertib sekolah, sudah diatur penggunaan make up disekolah. Upaya mengembangkan perilaku ber-make up pada siswa sesuaia tatatertib sekolah adalah …

a)

A.    Memberi hukuman pada siswa bermake up tebal

b)

B.     Membuat seminar tampil alami

c)

C.     Menghadirka ahli ‘grooming”

d)

D.    Melakukan razia berkala

e)

E.     Melakukan diskusi kelas tentang perilaku pelajar

81.

Untuk menyebarkan dan menegakkan ajaran agama Islam, khalifah Usman bin Affan menempuh jalan dahn strategi dakwah diantaranya perluasan wilayah. Upaya perluasan daerah kekuasaan Islam diantaranya adalah mlanjutkan penahhluka Persia. Selanjutnya strategi dakwah yang tidak kalah penting pada masa khalifah Usman bin Affan banyak dilakukan. Berikut yang tidak termasuk bagian dari kemajuan pada masa khalifah Usman bin Affan adalah…

a)

A.    Pembangunan fisik

b)

B.     Pembangunan armada laut

c)

C.     Pengangkatan para pejabat

d)

D.    Perluasan wilayah sampai ke tabaristan

e)

E.     Standarisasi Al-quran

82.

Ketika seorang guru memperoleh penempatan tugas baru dipulau lain, dan pengalaman tersebut diceritakan kepada siswa-siswa di tempat tugasnya, maka cerita tersebut menampilkan semangat persatuan yang berisi …

a)

A.    Ucapan terimaksih atas penugasannya didaerah beru untuk memperoleh pengakuan

b)

B.     Bersyukur karena masih diakuinya bahasa daerah dalam masyarakat Indonesia

c)

C.    Perasaan senang kerena pengalaman baru yang berbeda dengan daerah asalnya

d)

D.    Kebanggaan betapa luasnya wilayah Indonesia dan keragaman masyarakatnya

e)

E.     Kebanggaan memiliki murid-murid yang berkebudayaan berbeda-beda

83.

Dengan memperhatikan ruang kelas yang digunakan, guru PAI menentukan formasi ruang kelas yang memungkinkan peserta didik belajar aktif dan dinamis.

Berikut ini merupakan hal-hal yang harus dipertimbangkan, kecuali …

a)

A.    Aksesibilitas

b)

B.     Liabilitas

c)

C.     Komunikasi

d)

D.    Interaksi

e)

E.     Mobilitas

84.

Setelah guru melaksanakan pembelajaran dan melakukan asesmen hasil belajar, maka selanjutnya guru perlu melakukan refleksi diri dan merencanakan tindak lanjut.

Diantara pertanyaan refleksi dan tindak lanjut tersebut adalah …

a)

A.    Anak-anak, apakah kalian senang belajar hari ini

b)

B.     Anak-anak, apakah kalian sudah memahami meteri yang dipelajari hari ini?

c)

C.     Bagaimana tingkat kehadiran peserta didik di dalam kelas?

d)

D.    Apa yang harus dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik?

e)

E.     Hal baik apa saja yang sudah muncul dalam pembelajaran?

85.

Untuk memastikan tercapainya kopetensi yang dipelajari peserta didik, maka guru melakukan pengukuran dalam pembelajaran. Beberapa ciri pengukuran dalam pembelajaran adalah…

a)

A.    Mengukur kesulitan belajar pada peserta didik dengan mengacu pada indikator tang yelah ditetapkan

b)

B.     Mengukur kopetensi yang sudah dipelajari peserta didik dengan mengacu pada indikator yang telah ditetapkan

c)

C.     Mengukur rencana belajar peserta didik dengan mengacu pada indikator yang telah ditetapkan

d)

D.    Mengukur kopetensi yang belum dipelajari peserta didik dengan mengacu pada indikator yang telah ditetapkan

e)

E.     Mengukur persiapan belajar peserta didikdengan mengacu pada indikator yang telah ditetapkan

86.

Ciri khas dari dua generasi z dan alpha adalah akrab dengan gawai, multitasking, banyak berkomunikasi dengan orag lain secara luas melalui media online, berpikir terbuka, senang halyang peraktis dan kritis.

Karakteristik tersebut, menunjukan sikap, perilaku, cara berfikir yang berbeda dengan guru. Dengan demikian guru …

a)

A.    Menguasai metode pedagogic agar dapat menyampaikan materi dengan baik dan menyenangkan

b)

B.     Menguasai metode pembelajaran agar dapat menyampaikan materi dengan baik dan menyenagkan

c)

C.     Menguasai literasi digital agar dapat menyampaikan materi dengan baik dan menyenangkan

d)

D.    Memahami dan menyesuiakan diri terkait karateristik siswanya temasuk generasi Z dan alpha ketika berkomunikasi dan mengajar

e)

E. Meningkatkankemampuandigitalagarbisamemanfaatkanmahadatadatauntukpembelajaran

87.

Guru ketika membimbing siswa perlu berkolaborasi dengan sejawat lainnya. Persoalan siswa yang memerlukan penyelesaian secara kolaboratif yaitu…

a)

A.    Hambatan pencapaian prestasi akademik berkolaborasi dengan guru bimbingan dan konseling

b)

B.     Hambatan bersosialisasi degan teman sebaya berkolaborasi dengan ahli komunikasi

c)

C.     Hambatan kekurang mampuan manajemen diri berkolaborasi dengan ahli manajemen

d)

D.    Hambatan kepercayaan diri pada saat tampil presentasi dikelas berkolaborasi dengan ahli psikologi

kan khusus

e)

E.     Hambatan kesulitan belajar yang bersifat semi permanen berkolaborasi dengan ahli pendidi

88.

Berbagai kebaikan yang telah dicapai Negara maju sering dijadikan contoh dalam pembelajaran kepada peserta didik. Kewajiban guru dalam hal tersebut terlaksana melaui pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik …

a)

A.    Menginternalisasi nilai-nilai kemajuan teknologi dari Negara maju

b)

B.     Melakukan penelitian sederhana sebagai kemajuan Negara maju

c)

C.     Memilih keterampulan tertentu dari Negara maju untuk diadopsi

d)

D.    Untuk selalu berpedoman pada berbagai keunggulan Negara maju

e)

E.     Mendiskusikan perbedaan peradaban maju dan Negara lain

89.

  Dalam dunia perbankan modern, bung bank merupakan aspek penting dalam memberikan pinjaman dan menabung namun dalam ajaran Islam, pandangan tentang bunga bank beragam tergantung pada interprestasi ulama fikih.

Ulama A berpendapat bahwa bunga bank (riba), haram dalam Islam karena dianggap sebagai eksploitasi Dan tidak adil terhadap pihak yang meminjam

Ulama B berpendapat bahwa bung bank haram karena bertentangan dengan prinsip-prinsip ekonomi Islam yang menekankan keadilan dalam transaksi

Ulama C berpendapat bahwa jenis bunga tertentu bisa diizinkan dalam keadaan darurat, tetapi bunga riba tetap diharamkan

Ulama D berpendapat bahwa bunga bank tidak selalu haram, tergantung pada konteks dan tujuan transaksi Ulam E berpendapat bahwa bung bank adalah halal jika dapat membantu masyarakat mencapai kemanjuan ekonomi

Berdasarkan konsep dari berbagai ulama fikih diatas, kesimpulan yang dapat diambil tentang status hokum bunga bank dala ajaran islam adalah ….

a)

A.    Bunga bank bisa diizinkan dalam transaksi ekonomi yang komplek

b)

B.     Bung bank hanya haram dalam setatus darurat

c)

C.    Bunga bank selalu diharamkan dalam ajaran Islam

d)

D.     Bunga bank bisa diterima jika transaksinya adil dan sesui dengan keadaan

e)

E.     Bunga bank selalu halal jika tujuan ekonomi tercapai

90.

Segala sesuatu pasti akan terjadi apabila Allah telah menetapkannya walaupun orang tersebut bersedekah, berdoa, silaturahmi, dan berbuat baik kepada sanak kerabatnya, kepada ibunya, dan saudara-saudaranya, atau lainnya. Artinya, apa yang telah ditentukan allah tidak dapat diubah oleh amalan-amalan kebaikan bentuk apapun. Namun ada hadis Rasullullah yang berbunyi.

“ tidak ada sesuatu yang dapat menolak qadha kecuali doa”(HR. at-Tirmizi)

Qadla didalam hadis diatas adalah qadla mu’alak atau taKtir yang bisa diubah karena…MODUL AKIDAH AKHLAK

1.     Ketentuan allah sebenarnya sudah pasti akan terjadi dan tidak dapat dirubah

2.     Nasib manusia bisa dirubah salah satunya dengan doa

3.     Allah swt memutuskan karena tekanan dari manusia

4.     Allah bebas membuat sesuatu yang dia kehendaki

a)

A.      1 dan 3

b)

B.       2 dan 4

c)

C.       1 dan 2

d)

D.      2 dan 3

e)

E.       1 dan 4

 

91.

Seorang siswa mengalami penurunan prestasi belajar secara berkelanjutan, hasil wawancara memnunjukan siswa siswa tersebut mengalami motifasi belajar yang rendah. Sebagai seorang guru, tindakan yang tepat untuk memfasilitasi kebutuhan siswa yaitu dengan …

a)

A.    Menemukan masalah utama yang dialami siswa

b)

B.     Menganalisis data hasil belajar dan tes intelegensi siswa

c)

C.     Menyimpulkan masalah konsel adalah rendahnya kecerdasan

d)

D.    Meyakinkan semua pihak sekolah setelah menempuh langkah bantuan

e)

E.     Mengkonsultasikan permasalahan siswa kepada unit layanan akademik

92.

Perhatikan tahap pembelajaran berikut ini

Bebrapa orang peserta didik menyampaikan pengalaman pribadinya mengenai kehidupan toleransinya dilingkungan tetangganya. Peserta didik lainnya yang ada di dalam kelas diberi kesempatan untuk menyampaikan komentar atas praktik toleransi yang disampaikan temannya. Dengan menggunakan bberapa buku yang dijadikan rujukan tentang hakikat toleransi, peserta didik berdiskusi untuk mencapai kesimpulan prinsip dan praktik toleransi dalam beragam di tengah-tengah masyarakat majemuk.

Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar yang digunakan oleh guru dan peserta didik adalah…

a)

A.    Behavoristik

b)

B.     Kognitivistik

c)

C.     Teori belajar sosial

d)

D.    Hunanistik

e)

E.     Konstruktif

93.

Untuk mencapai kopetensi “memahami jalur masuk Islam ke Nusantara” dapat diterapkan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK)

Adapun untuk kopetensi tersebut dengan cara …

a)

A.    Menonton video ceramah tentang sejarah masuk Islam ke Nusantara

b)

B.     Membaca buku-buku sejarah masuk Islam ke Nusantara

c)

C.     Menentukan jalur masuk Islam pada Peta

d)

D.    Penggunaan google map

e)

E.     Inquiri dengan menggunakan peta

94.

Perekembangan teknologi membuat siswa dapat mengakses berbagai permaian dari gadget atau gawai aspek control diri akan mempengaruhi kecandun siswa pada gawai. Keterikatan terhadap permaian dalam gawai dapat membuat siswa kehilagan kosentrasi belajar. Guru dapat berkreasi untuk membantu mengurangi kecendrungan siswa terikat permaian pada gawai dengan cara …

a)

A.    Meminta siswa menyimpan gawai selama pembelajaran

 

b)

B.     Menyediakan konten pembelajaran berbasis gawai

c)

C.     Mendampingi siswa ketika menggunakan gawai

d)

D.    Mempergunakan fitur gawai untuk pembelajaran terbatas

e)

E.     Menyita gawai selama pembelajaran berlangsung

95.

  Di Indonesia industry perbankan tumbuh dengan pesat dan menawarkan berbagai pilihan bagi masyarakat untuk menyimpan dan mengelolah keungan mereka. Kolam konteks ini, terdapat dua jenis dua bank yang popular: bank konvesional dan bank Islam (bank Syari’ah)

Data dan informansi

Bank Konvesional: bank ini mengoprasikan layanan berbasis bunga dan mengikuti prinsip-prinsip konvesional keuangan

Bank Islam/Syari’ah: bank ini beroprasi berdasarkan prinsip-prinsip syariah Islam, dengan menghindari transaksi yang melibatkan bunga dan mendukung prinsip keadilan dan moralitas.

Berdasarkan data dan inforasi diatas, perbedaan ciri=ciri utama antara bank konvesional dan bank Islam adalah…

a)

A.    Bank Islam menerapkan prinsip-prinsip syari’ah yang menhindari bunga

b)

B.     Bank konvesional lebih mengutamakan etika dan … dalam oprasinya

c)

C.     Bank Islam tidak memperhatikan keadilan dalam transaksinya

d)

D.    Bank konvesional tidak memberikan layanan pinjaman kepada nasabah

e)

E.     Bank islam menggunakan sisrtem bunga dalam menerapkan system pinjaman

96.

Memalingkan lafaz dari makna yang lahir kepada makna yang dikandung oleh lafaz tersebut selama makna yang dimaksud trsebut dipandang sesuia dengan Al-Quran dan asunah. Misalnya dalam memahami kalimat ( mengeluarkan kehidupan dari yang mati) misalnya, dipahami dalam pengertian mengeluarkan seekor ayam yang menetas dari telur.

Ungkapan ini merupakan pengertian dari ….

a)

A.    Mu’jam

b)

B.     Takwil

c)

C.     Tafsir

d)

E.     Terjemah

e)

D.    Muhkam

97.

     Setiap kejadian yang terjadi diatas muka bumi seperti gunung meletus, banjir, gempa bumi dan lain sebagainya merupakan kehendak Allah.penciptaan(relisasi) Allah atas sesuatu pada kadar tertentu sesuai dengan kehendaknya pada azali disebut …

a)

A.    Nasib

b)

B.     Qadar

c)

C.     Qadha dan qadar

d)

D.    Qadha

e)

E.     Kepastian

98.

Selama pemerintahan Dinasti Umayyah di damaskus, sistem pemerintahan mereka mencerminkan struktur sentralisasi yang kuat khalifah adalah pemimpin utama dengan kekuatan besar dan mereka membentuk berbagai Departemen untuk mengelola urusan negara.

Departemen Keuangan (Bayt al-mal) Departemen ini bertanggung jawab atas pengumpulan dan pengeluaran dana negara, termasuk penerimaan dan pengeluaran zakat, pajak dan harta milik negara

Departemen Militer (Diwan al-Jun) Departemen ini mengurusi hal-hal terkait militer, seperti merekrut pasukan, menyusun strategi pertahanan dan mengatur pasukan di bagian wilayah.

Departemen hukum (Diwan al-Qada) Departemen ini bertugas untuk menegakkan hukum Islam dan menangani kasus-kasus hukum yang timbul dalam masyarakat.

Departemen pemerintahan (Diwan al-Imarah), Departemen ini mengurusi administrasi umum dan mengelola wilayah-wilayah di bawah pemerintahan Umayyah.

Departemen intelijen (Diwan al-Khass) Departemen ini bertanggung jawab atas intelijen dan keamanan negara serta memantau potensi ancaman terhadap pemerintahan.

berdasarkan data dan informasi sejarah di atas bentuk Departemen pada pemerintahan Dinasti Umayyah di damaskus adalah.

a)

A.    departemen intelijen adalah satu-satunya departemen yang relevan dalam pemerintahan Dinasti Umayyah

b)

B.     Departemen hukum lebih dominan daripada Departemen lainnya pada pemerintahan Dinasti Umayyah.

c)

C.     Dinasti Umayyah memiliki berbagai Departemen yang mengelola berbagai aspek pemerintahan

d)

D.    Dinasti Umayyah hanya memiliki Departemen Keuangan dan militer sebagai bentuk pemerintahan .

e)

E.     Tidak ada departemen yang berfokus pada administrasi umum pada pemerintahan Dinasti Umayyah.

99.

  Dalam pemerintahan Islam terdapat prinsip-prinsip yang mengatur hak dan kewajiban warga negara/rakyat para pemimpin dan warga negara memiliki tanggung jawab untuk menjalankan tugas mereka sesuai dengan ajaran Islam

Hak warga negara, hak warga negara memiliki hak untuk mendapatkan perlindungan hukum, keadilan dan dan layanan dasar seperti pendidikan dan kesehatan. Mereka juga berhak berpartisipasi dalam pengambilan keputusan dan memberikan masukan kepada pemerintah.

Kewajiban wagra negara, warga negara memiliki kewajiban untuk taat kepada hukum Islam dan konstitusi negara, membayar zakat dan pajak serta menjaga keamanan dan stabilitas negara mereka juga memiliki tanggung jawab untuk berkontribusi dalam pembangunan dan kesejahteraan masyarakat.

Berdasarkan narasi konseptual di atas, perbandingan konsep antara hak dan kewajiban warga negara/rakyat dalam pemerintahan Islam adalah.

a)

A.    Hak dan kewajiban warga negara dalam pemerintahan Islam dianggap memiliki nilai yang sama

b)

B.     Kewajiban warga negara dalam pemerintahan Islam lebih didekatkan daripada han mereka

c)

C.     Hak warga negara dalam pemerintahan Islam lebih berkaitan dengan keamanan negara

d)

D.    Hak warga negara dalam pemerintahan Islam lebih ditekankan dari pada kewajiban mereka

e)

E.     Kewajiban warga negara dalam pemerintahan islam lebih berkaitan dengan pengambilan keputusan

100.

  Kendala perkembanga islam di Amerika diantarany aberhubungan erat dengan peranan amerika sebagai polisi dunia yang mengundang rasa bermusuhan dengan negara muslim bagi kelompok radikal garis keras, peranan amerika dalam pentas politik dunia sebagai polisi merupakan landasan objektif yang diperkuat dengan kenyakinan berdasarkan pemahman agama untuk menyatakan perang dalam bentuk teror.

Fakta konkret yang mendukung pernyataan diatas adalah ....

a)

A.  Amerika bersekutu dengan Israil untuk menaklukkan Islam

b)

B.  Populasi penduduk muslim di AS telah meningkat dalam 100 th terakhir, dimana sebagian besar pertumbuhan ini didorong adanya imigran.

c)

C.  Ajaran Islam dengan sendirinya cuku subur berisi peritah-perintah untuk mempertahankan agama Allah dari serangan dan anjuran untuk berjihad dijalnnya.

d)

D.  Adanya migrasi muslim besar-besaran yang dibatasi oleh pemerintah Amerika.

e)

E.   Amerika adalah negara maju dengan berbagai Ras didalmnya sehingga Islam menjadi salah satu agama di negara tersebut.

101.

Kasih sayang Allah kepada kita merupakan suatu yang sangat luar biasa dalam hidup kita, pada saat iman kita sedang begitu rendah, Sebagai manusia yang beriman akan selalu berbaik sangka dan memikirkan kasih sayang dalam bentuk apa yang Allah sedang berikan kepada kita, juga memikirkan betapa banyak hal buruk yang bisa terjadı pada kita, namun Allah menjaga kita dari hal-hal tersebut Sebagai cerminan asmaul husna Ar-Rahman adalah manusia mempunyai sikap...

a)

A.    Suka Menolong

b)

B.    Dermawan

c)

C.    Beriman

d)

D.    Teguh

e)

E.     Kasih Sayang

102.

  Sebelum memasuki kegiatan inti pembelajran zakat profesi, guru mengajukan beberapa pertanyann kepada peserta didik tentang pengertian profesi, penghasilan profesi dan kewajiban zakat. Pada kegiatan inti peserta didik diberi tugas untuk mempelajari ketentuan zakat profesi.

Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajr yang digunakan guru dan peserta didik adalah ...

a)

A.    Konstruktivistik

b)

B.    Teori belajar sosial

c)

C.    Kognitifistik

d)

D.    Behavioristik

e)

E. HUMANISTIK

103.

perhatikan KD berikut!

"menyajikan kerterkaiatan ikhlas, sabar, dan pemaaf dengan pesan Q.S An-Nisa/ 4: 146, Q. S Al-Baqarah/ 2: 153 dan Q. S Ali Imran/ 3: 134

Tentukan kompetensi inti yang sesuai dengan pernyataan KD tersebut ...

a)

A.    KI-4 Kompetensi keterampilan berpikir keterkaitan antara mengenai ikhlas, sabar, dan pemaaf

b)

B.     KI-2 Kompetensi sikap sosial mengenai keterkaitan antara ikhlas, sabar, dan pemaaf

c)

C.     KI-4 Kompetensi keterampilan bertindak keterkaitan antara mengenai ikhlas, sabar, dan pemaaf

d)

D.    KI-1 Kompetensi sikap spiritual keterkaiatan antara ikhlas, sabar, dan pemaaf

e)

E.     kI-3 Kompetensi pengetahuan mengenai keterkaitan antara ikhlas sabar dan pemaaf

104.

   Dalam mengembangkan kompetensi guru PAI, diantaranya dilakukan melalui program yang mencakup kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial. cakupan PKB tersebut merupakan implementasi dari prinsip ...

a)

A.    Terukur

b)

B.     Terjangkau

c)

C.     Mandiri

d)

D.    Multi pendekatan

e)

E.     Komprehensif

105.

7.                Dalam sebuah hadis disebutkan bahwa malu adalah sebagia dari iman. Fatimah adalah remaja putri yang senantiasa menundukkan pandangannya jika bertemu engan orang ynag bukan muhrimnya, namun teman- temannya mengejeknya dan mngatakan bahwa dirinya sok alim, teman-teman lelakinya lebih menghormatinya dibanding dengan teman yang lain.

Manfaat dan menjaga sifat malu yang sesuai dengan hal tersebut adalah ,,,,

a)

A.    Dapat terhindar dari tindakan yang tidak diinginkan

b)

B.    Disegani oleh teman-temannya

c)

C.    Disayang oleh teman-temannya

d)

D.    Merasa dirinya lebih mulia dari teman

e)

E.     Mendapat pujian dari teman

106.

Menurut UU No 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. Guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional yang dibuktikan dengan....

a)

A.    Peran sebagai agen pembelajaran

b)

C.    Ijazah akademik pendidikan tinggi program serjana atau program diploma empat.

c)

B.    Mengikuti pendidikan dan pelatihan

d)

D.    Sertifikat pendidik

 

e)

E.     Kompetensi

107.

   pembelajaran dalam kurikulum 2013 dituntut untuk menggunakan pendekatan saintifik dengan lima langkah pembelajaran yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti (KI)

kelima langkah tersebut menunjukkan bahwa karakteristik kurikulum 2013 adalah ...

a)

A.    Berorientasi pada ranah kognitif dan psikomotorik

b)

B.    fleksibel dalam pencapaian kompetensi

c)

C.    pengembangan kompetensi yang berimbang

d)

D.    terintegrasi dalam semua mata pelajaran

e)

E.     pengembangan kompetensi yang bersifat parsial

108.

Sebagai guru profesional guru PAI mengikuti berbagai kegiatan dalm musyawarah guru mata pelajaran(MGMP) atau KKG untuk meningkatkan kompetensi profesional. Berdasarkan perarturan menteri negara pendayagunaan aparatur negara dan revormasi birokrasi no.16 th 2009, kegiatan tersebut termasuk model peneg,abnag keprofesian berkelanjutan (PKB GURU PAI) yaitu...

a)

A. Pengembangan diri

b)

B.    Pengembangan kompetensi

c)

C.     Publikasi ilmiah

d)

D.     Pengembangan profesi

e)

E.    Karya inovatif

109.

Sebelum melaksanakan pembelajaran, guru terlebih dahulu melakukan asesmen demikian juaga asesmen dilakukan dipertengahan, dan akhir periode pembelajaran setiap hasil asesmen selalu menjadi pertmbangan guru dalam menentukan kegiatan pembelajaran.

Berdasarka deskripsi tersebut, maka asesmen memilki keterkaitan dengan pembelajaran dalam hal... (modul evaluasi pembelajran)

a)

A.    Mengorganisasikan peserta didik

b)

B.     Menentukan proses pembelajaran

c)

C.     Menentukan langkah-langkah pembelajaran

d)

D.    Menentukan tujuan pembelajaran

e)

E.     Menentukan media pembelajaran

110.

  salah satu bentuk pengorbanan guru demi kepentingan bangsa dan negara Indonesia adalah dengan melakukan berbagai upaya perbaikan kualitas pembelajaran. mski demikian masih sering mendapatkan kritik dari berbagai kalangan, untuk ini sikap guru yang seharusnya adalah ...

a)

A.    kritik orang tua untuk mendorong sekolah membuat kurikulum sendiri sesuai dengan visi dan misi sekolah

b)

B.     kritik orang tua siswa tidak menyurutkannya dalam mempertahankan mutu pendidikan dan pembelajaran

c)

C.     menerima kritik orang tua untuk melaksanakan pembelajaran sesuai kurikulum minimal yang ditetapkan pemerintah

d)

D.    kritik orang untuk menyeimbangkan antara kegiatan kurikuler dan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah

e)

E.     memenuhi kritik sesuai kemauan siswa dan orang tua agar hasil belajar siswa memperoleh nilai baik

111.

7.                Dalam kelas ilmu hadis mahasiswa bernama amir mengajukan pertanyaan tentang makna kata "stiqah" sebagai salah satu syarat kesahihan hadis. Amir ingin mendapatkan pemahaman lebih mendalam tentang istilah ini. Dosen menjelaskan bahwa "tsiqah" mengacu pada kepercayaan terhadap kejujuran integritas dan keandalan seorang periwayat hadis. Orang yang dianggap "tsiqah" adalah seseorang yang dapat diandalkan dalam menyampaikan hadis tanpa adanya keraguan mengenai kejujuran atau motivasi pribadi. Berdasarkan penjelasan dosen kritikan yang mungkin timbul terhadap penggunaan istilah "tsiqah" sebagai syarat kesahihan hadis adalah.

a)

A.    Penilaian subyektif mengenai seseorang dapat mempengaruhi pemenuhan syarat tsiqah

b)

B.    Istilah tsiqah tidak memiliki kaitan dengan kualitas periwayat hadis

c)

C.    Istilah tsiqah kurang jelas dalam pengertiannya

d)

D.    Istilah tsiqah hanya berlaku untuk periwayat hadis perempuan

e)

E. Istilahtsiqahhanyamengacupadaaspekkejujuranbukankeandalanlainnya

112.

7.               Dalam kurikulum merdeka guru PAI merancang asesmen sejak awal perencanaan pembelajaran, sehingga kegiatan asesmen terintegrasi dan berkaitan erat dengan pembelajaran. Hal tersebut menunjukkan perinsip asesmen dalam kurikulum merdeka, yaitu....(modul evaluasi)

a)

A.    Asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya.

b)

C.    Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

c)

D.    Asesmen meliputi berbagai aspek dalam pembelajaran.

d)

E.     Asesmen meliputi berbagai bentuk sesuai dengan tujuan pendidikan.

e)

B.    Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran.

113.

Pak Untung telah divonis sakit kanker dengan stadiun tinggi. Dikatakn oleh dokter bahwa usianya tidak akan lama lagi. Namun beliau tidak putus asa dalm sehari-hari setelah berobat beliau selalu berdoa dalam sakitnya agar diberi kesembuhan. Pak Untung tidak menyerah begitu saja pada putusan takdir. Setelah beebrapa hari berlalu betapa terkejutnya dokter pemeriksa, karena kankernya nyaris hilang. Dalm kasus ini termasuk dalm kategori ....

a)

A.    Takdir muwaffiq

b)

B.     Takdir qadar

c)

C.     Qada dan qadar

d)

D.    Takdir mubram

e)

E.     Takdir muallaq

114.

   Dalam sebuah diskusi tentang ulumul hadits, seorang mahasiswa bertanya tentang makna ta'kid Al kitab (penekanan pada kitab) yang sering kali ditemui dalam konteks utama hadits. Dosen menjelaskan bahwa ta'kid alkitab merujuk pada pentingnya merujuknya kembali pada Al-Qur'an sebagai sumber utama ajaran Islam. Namun seiring waktu beberapa pengkaji menyadari bahwa pemahaman taklid alkitab kadang - kadang dapat menimbulkan ketidak jelasan dalam interpretasi hadits.

Berdasarkan penjelasan dosen kritik yang mungkin timbul terhadap makna taklid alkitab dalam kajian ulumul hadits adalah ...

a)

A.    Taklid alkitab kadang - kadang mengabaikan nilai penting Al Qur'an

b)

B.     Pemahaman taklid alkitab hanya relevan bagi ulama hadits yang konservatif

c)

C.    Pemahaman taklid alkitab dapat menyebabkan ketidak jelasan dalam interpretasi hadits

d)

D.    Taklid alkitab sering kali tidak diperhatikan oleh ulama hadits

e)

E.     taklid alkitab meremehkan nilai penting hadits dalam ajaran Islam

115.

dengan pesatnya teknologi informasi dan komunikasi informasi semakin mudah diperoleh bukan hanya informasi mengenai berbagai peristiwa yang terjadi di berbagai belahan bumi namun informasi mengenai ilmu pengetahuan terbaru. dalam hal ini siswa abad 21 dtuntut untuk memiliki karakteristik

a)

A.    kolaboratif

b)

B.     subjektif

c)

C.     proaktif

d)

D.    interaktif

e)

E.     kompetitif

116.

Ketika memeriksa hasil pengerjan tugas siswa guru menemukan dua pekerjaan isiswa yang isinya hampir sama dalm kondisi seperti itu, yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah ....

a)

A.    Mengambil tindakan setelah melakukan klarifikasi kepada kedua siswa tersebut

b)

B.    Menguranigi nilai keduanya dengan porsi pengurangan nilai yang sama

c)

C.     Mengembalikan pekerjaan kedua siswa untuk mengulang penyelesaian tugas lain

d)

D.     Memberi nilai lebih bagus kepada siswa yang menyerahkan tugas lebih dulu dari kedua siswa tersebut

 

e)

E.    Kedua siswa tersebut dianggap tidak mengerjakan tugas dan nialinya kosong