Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тәрбие мен оқыту туралы сұрақтар

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Жеке тұлғаны қалыптастырудағы мақсатты бағытталған, жоспарлы ұйымдастырылған процесс:

a)

Тәрбие.

b)

Оқыту.

c)

Білім беру.

d)

Оқу.

e)

Қалыптасу.

2.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері - бұл:

a)

Тәрбие процесінің объективті және субъективті факторлары.

b)

Оқушылар ұжымындағы іскерлік қарым-қатынастар жүйесі.

c)

Тәрбиеленушінің жас ерекшеліктері.

d)

Тәрбие процесінде пайда болатын қарама-қайшылықтарды шешу.

e)

Тәрбиеленушінің жеке ерекшеліктері.

3.

Адамгершілік тәрбиесі - бұл:

a)

Адамгершілік сананың қалыптасу процесі.

b)

Адамгершілік негіздері бойынша білім беру процесі.

c)

Адамгершілік принциптер жүйесімен танысу.

d)

Адамгершілік қасиеттердің, мінездің, дағдылар мен әдеттердің қалыптасу процесі.

e)

Адамгершілік идеалдарды меңгеру.

4.

Өнер мен тұрмыста сұлулықты сезіну қабілетін тәрбиелеу:

a)

Адамгершілік тәрбиесінің міндеті.

b)

Дене тәрбиесінің міндеті.

c)

Эстетикалық тәрбиенің міндеті.

d)

Экологиялық тәрбиенің міндеті.

e)

Еңбек тәрбиесінің міндеті.

5.

Мақсатты бағытталған, жүйелі түрде ұйымдастырылған жеке тұлғаны қалыптастыру процесі:

a)

Сабақ беру.

b)

Оқыту.

c)

Тәрбие.

d)

Оқу.

e)

Даму.

6.

Авторитарлық тәрбие, либералдық тәрбие, демократиялық тәрбие, еркін тәрбие. Бұл қандай белгі бойынша жіктелген?

a)

Тәрбие мазмұны бойынша.

b)

Мектептің тәрбиелік жұмыс бағыты бойынша.

c)

Институционалдық белгі бойынша.

d)

Философиялық ілім негізінде.

e)

Өзара қарым-қатынас стилі бойынша

7.

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие - бұл:

a)

Тәрбиенің мақсаттары.

b)

Тәрбиенің моделі.

c)

Тәрбиенің бағыты.

d)

Тәрбие құралы.

e)

Тәрбие жүйесі.

8.

Педагог қойған тәрбиенің мақсаттарына оқушының жеке даму сәйкестік деңгейі - бұл:

a)

Тәрбиеленушілік.

b)

Тәрбиелік.

c)

Тәрбиелік өлшемдері.

d)

Тәрбиелік диагностикасы.

e)

Тұлғалық даму деңгейі.

9.

Қоршаған табиғи ортаға жауапкершілікпен және жағымды қарым-қатынасқа тәрбиелеу:

a)

Еңбек тәрбиесінің міндеті.

b)

Адамгершілік тәрбиесінің міндеті.

c)

Экологиялық тәрбиенің міндеті.

d)

Экономикалық тәрбие міндеті.

e)

Азаматтық тәрбие міндеті.

10.

Ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың балаларды тәрбиелеуі - бұл:

a)

Үй тәрбиесі.

b)

Отбасы тәрбиесі.

c)

Мектептен тыс тәрбие.

d)

Қоғамдық тәрбие.

e)

Мектепке дейінгі тәрбие.

11.

Адам денсаулығын нығайту және дұрыс дене дамуына жету мақсатында жүзеге асырылатын тәрбие - бұл:

a)

Дене тәрбиесі.

b)

Салқын суға шомылу.

c)

Валеология (емдеу педагогикасы).

d)

Спортшы дайындау.

e)

Кәсіби спорт.

12.

Еңбек тәрбиесі - бұл:

a)

Адамның жұмысқа қабілеттілігін дамыту.

b)

Өндіріс туралы білімін қалыптастыру.

c)

Еңбек біліктері мен дағдыларына тәрбиелеу.

d)

Еңбекке қабілеттілікке тәрбиелеу.

e)

Өмірлік қажеттілік негізінде бейімділікке және саналы қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

13.

Тәрбие процесіне кіретін жағдайлар мен заттар - бұл:

a)

Орта әсері.

b)

Тәрбие құралы.

c)

Дамудың әлеуметтік жағдайы.

d)

Тәрбие әдістері.

e)

Тәрбие тәсілдері.

14.

Отбасы тәрбиесі, діни тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Жіктелу белгісін көрсетіңіз:

a)

Тәрбие мазмұны бойынша.

b)

Институционалдық белгі бойынша.

c)

Мектептің тәрбиелік жұмыс бағыты бойынша.

d)

Философиялық ілім бойынша.

e)

Өзара қарым-қатынас стилі бойынша.

15.

Тәрбиелік сапаларды белгілі бір мақсатта дамыту үшін тәрбиеленушінің мінез-құлқына, сезіміне, ерік-жігеріне және санасына әсер ету тәсілі - бұл:

a)

Тәрбие әдісі.

b)

Дамуды жетекшілікке алу әдісі.

c)

Дамуды басшылыққа алу әдісі.

d)

Тәрбие формасы.

e)

Тәрбие құралы.

16.

Қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыру және іс-әрекетін ұйымдастыру әдістер тобына кіреді:

a)

Әңгіме.

b)

Диспут.

c)

Үлгі.

d)

Жаттығу.

e)

Жарыс.

17.

Тәрбиенің қандай әдістері оқушының адамгершілік санасын қалыптастыру әдістер тобына жатады?

a)

Талап.

b)

Жаттығу.

c)

Жарыс.

d)

Мадақтау.

e)

Сендіру.

18.

Оқушылар тәртібін ынталандыруға қатысты тәрбие әдісі:

a)

Мадақтау.

b)

Жаттығу.

c)

Сендіру.

d)

Тәрбиелеуші жағдайды құру.

e)

Дағдылану.

19.

Тәрбие әдістерінің логикалық қатарынан қайсысына шектеу қоюға болады?

a)

Көрнекілік.

b)

Сендіру.

c)

Жеке үлгі.

d)

Жаттығу.

e)

Мадақтау.

20.

Тәрбие әдісі ретіндегі жаттығудың мәні мынада:

a)

Белгілі дағды немесе білікті қалыптастыру мақсатымен әрекеттің көп мөлшерін орындау.

b)

Алғашқы білімнің пайда болу мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау.

c)

Білік, дағды және әдетті қалыптастыру мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау.

d)

Білім, білік және дағдыны тексеру мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталауды ұйымдастыру.

e)

Тәрбие нәтижесін күту.

21.

Жазалау - бұл әдіс:

a)

Тәрбиеленушінің тәртібін бақылау.

b)

Сана мен іс-әрекетті қалыптастыру.

c)

Тәрбиеленушінің санасын қалыптастыру.

d)

Іс-әрекет пен тәртіпті үйлестіру.

e)

Мақсатқа жету.

22.

Мадақтау - бұл:

a)

Тәрбиеленушіге ризашылық білдіруді көрсететін тәрбие әдісі.

b)

Жағымды сапаларды бекіту мақсатымен және сыныптастар қызығушылығы позициясымен оның мінез-құлқына оң баға беретін тәрбиеленушіге педагогикалық әсер ету әдісі.

c)

Өз міндеттеріне оң қарым-қатынас қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушіні тәрбиеші мадақтайтын тәрбиенің әдіс

23.

Адамның өзінде жеке тұлғаның жағымды сапаларын дамытуға бағытталған саналы іс-әрекеті - бұл:

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу.

b)

Қайта тәрбиелеу.

c)

Тәрбие.

d)

Өзін-өзі өзгерту.

e)

Өзін-өзі үйрету.

24.

Тәрбиенің қандай әдістері оқушылардың мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістер тобына жатады?

a)

Сендіру.

b)

Жаттығу.

c)

Мадақтау.

d)

Жарыс.

e)

Жазалау.

25.

Жарыс әдісі - бұл:

a)

Жеңімпазы анықталатын ойын.

b)

Нәтижеге жетуді бекіту жолы.

c)

Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру және бекіту.

d)

Тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау.

e)

Жеңіске кез келген жолмен жету.

26.

Теріс істің алдын алатын, өзінің және басқалардың алдында кінәні сезінуге шақыратын педагогикалық іс-әрекеттер әдісі - бұл:

a)

Ынталандыру.

b)

Мадақтау.

c)

Жазалау.

d)

Сыртқы ынталандыру.

e)

Ішкі ынталандыру.

27.

Өзінің жетістіктерін басқалардың нәтижесімен салыстыру жолымен тұлғалық қажетті сапаларды қалыптастыру және бекіту әдісі - бұл:

a)

Стимулдеу.

b)

Бағалау.

c)

Мадақтау.

d)

Жарыс.

e)

Бақылау.

28.

Нақты тәрбиелік процесті ұйымдастыру нұсқасы - бұл:

a)

Тәрбие тәсілдері.

b)

Тәрбие принциптері.

c)

Тәрбие формасы.

d)

Тәрбие әдістері.

e)

Тәрбие мазмұны.

29.

Ұжымдық теориясын жасаған педагог-ғалым:

a)

К. Д. Ушинский.

b)

А. С. Макаренко.

c)

П. П. Блонский.

d)

А. В. Луначарский.

e)

В. А. Сухомлинский.

30.

Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылыстарын ұйымдастыру:

a)

Тәрбие шараларын өткізу.

b)

Ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу.

c)

Ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу.

d)

Ұжымның алдына практикалық мақсат қою.

e)

Тәрбие мазмұнын анықтау.

31.

Параллельді ықпал ету принципінің мәні:

a)

Мектептің, қоғамның және отбасының ынтымақтастығы.

b)

Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасы.

c)

Тәрбиеленушінің санасына, сезіміне және жүріс-тұрысына ықпал етуі.

d)

Тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым, ұжым мүшелері және ұжым белсенділері арқылы ықпал етуі.

e)

Тәрбиеленушіге тәрбиешінің ата-аналары арқылы ықпал етуі.

32.

Ұжым - бұл:

a)

Өзара әрекеттесуші тұлғалар тобы.

b)

Адамдардың ұйымдасқан тобы.

c)

Бірлескен қоғамдық-пайдалы іс-әрекетке, әлеуметтік маңызды мақсатқа ұмтылуымен сипатталатын тұрақты топ.

d)

Белгілі бір іс-әрекет негізінде біріккен адамдардың ұйымдасқан формасы.

e)

Қандай да бір белгісі бойынша біріккен

33.

А. С. Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:

a)

2.

b)

3.

c)

4.

d)

5.

e)

6.

34.

Бұл жоспарда оқушылардың әрекеттері мен басқа да шаралардың алуан түрлері белгіленген:

a)

Оқу жоспарында.

b)

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмыс жоспарында.

c)

Күнтізбелік жоспарда.

d)

Сабақ жоспарында.

e)

Күнтізбелік-тақырыптық жоспарда.

35.

Ұжымдық шығармашылық жұмыс әдістемесін құрған ғалым:

a)

Н. Е. Щуркова.

b)

И. П. Иванов.

c)

А. С. Макаренко.

d)

К. Д. Ушинский.

e)

Т. И. Шамова.

36.

Педагогтың тәрбиеленушіге жеке тұлға ретінде, тәрбиелік өзара қарым-қатынастың саналы және жауапты субъектісі ретінде қарауы - бұл:

a)

Тәрбиедегі дербес қатынас.

b)

Тәрбиедегі жеке қатынас.

c)

Тәрбиедегі саралау қатынас.

d)

Тәрбиедегі кешенді қатынас.

e)

Тәрбиедегі іс-әрекеттік қатынас.

37.

Ата-аналар комитетінің жұмысының бағыты:

a)

Оқушылар және сынып ұжымын зерттеу.

b)

Пән мұғалімдерінің ынтымақтастық жұмыстары.

c)

Әкімшілікпен жұмыс.

d)

Оқытушылар ұжымын қалыптастыру.

e)

Тәрбие жұмысы бойынша сынып жетекшісіне көмектесу.

38.

Сананы қалыптастыру әдісіне кірмейді:

a)

Түсіндіру.

b)

Лекция.

c)

Әңгімелесу.

d)

Педагогикалық талап.

e)

Диспут.

39.

Қай түсінік осылай түсіндіріледі? Өткен ұрпақтан жас ұрпаққа әлеуметтік-тарихи тәжірибеден берілетін жалпы адамзаттық қызмет:

a)

Тәрбие.

b)

Өзін-өзі тәрбиелеу.

c)

Қайта тәрбиелеу.

d)

Әлеуметтену.

e)

Өзін-өзі білімдендіру.

40.

Тәрбие әдістерін таңдап алуды мына факторлар анықтайды:

a)

Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері.

b)

Тәрбиеленушілердің саны.

c)

Тәрбиешінің тәжірибелік мүмкіндігі.

d)

Тәрбиешінің педагогикалық білімі.

e)

Тәрбие мазмұны.

41.

Тізілген түсініктер не болып табылады? Мақсаттылық, көпфакторлы, екі жақты сипат, вариативтілік және нәтиженің анық еместігі, үздіксіздік:

a)

Тәрбие принциптері.

b)

Тәрбие процесінің ерекшелігі.

c)

Тәрбие заңдылығы.

d)

Тәрбие ережесі.

e)

Тәрбие заңы.

42.

Тәрбиенің қай принципі келесі талаптарға сай келеді? Тұлғаның құқығын және еркін сыйлау; саналы және жетекші талаптарының болуы; адамның өзіндік құқығын сыйлау; жазалаудан бас тарту:

a)

Тәрбиенің қоғамдық бағыты.

b)

Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланысы.

c)

Тәрбиенің жағымды ықпалына сүйену.

d)

Тәрбиедегі гуманизация.

e)

Тәрбиенің кешенді сипаты.

43.

Тұлғалық бағыттың толық мәнін ашатын принциптің талабын таңдаңыз:

a)

Тұлғалық бағыт тәрбиешілерді тәрбие процесін тұлғалық сапалардың бастысына құруды міндеттейді - тұлға бағытына, оның өмірлік жоспарларына және құндылық бағдарларына, тәрбиеленушілердің жас және дербес ерекшеліктеріне сүйену.

b)

Тұлғалық бағыт тәрбиеленушілердің дербес ерекшелігін талап етеді.

c)

Тұлғалық бағыт тәрбиеленушілердің тәрбие бағдарламасын бірлесе талдауға қатысуына мүмкіндік береді.

d)

Тұлғалық бағыт тәрбиедегі жас ерекшеліктерінің қажеттігіне нұсқайды.

e)

Тұлғалық бағыт тәрбиедегі тұлғалық сапалардың қажеттігіне нұсқайды.

44.

Төменде берілгеннен дұрыс жауапты табыңыз, тәрбие әсерінің бірлігі принципінің мәнін көрсететін:

a)

Принцип барлық тәрбиелік әсерлердің үйлесімділігін талап етеді.

b)

Принцип тәрбиешілерді баланың дербестігін есепке ала отырып, отбасына мән беруге міндеттейді.

c)

Принцип барлық тәрбиешілердің әрекеттерінің келісімінде.

d)

Көрсетілген принциптің мәні тәрбие процесіндегі барлық қатысушылардың келісілген әрекеттерінен, талап-тілектерінен шығатын, ұйымдасқан тәрбие әсерінде.

e)

Принцип тәрбие процесінің барлық компоненттерінің бірігуін талап етеді.

45.

Тәрбие процесіндегі жүзеге асатын тұлғаның дамуы мен қалыптасуында тиімді нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін тұрақты, қайталанушы және маңызды байланыс:

a)

Тәрбие принциптері.

b)

Тәрбие заңдылықтары.

c)

Тәрбие процесінің ерекшелігі.

d)

Тәрбие ережесі.

e)

Тәрбие процесінің кезеңдері.

46.

Тәрбие әдісі ретіндегі жаттығу мәні мынада:

a)

Белгілі бір дағды немесе білікті қалыптастыру мақсатымен іс-әрекеттердің көп мөлшерін орындау.

b)

Алғашқы білімді қалыптастыру мақсатымен белгілі бір іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау.

c)

Білік, дағды және әдетті қалыптастыру мақсатымен белгілі бір іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау.

d)

Білім, білік және дағдыны тексеру мақсатымен белгілі бір іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталауды ұйымдастыру.

e)

Ұғыну іс-әрекетінде.

47.

Тәрбиенің қандай заңдылығы туралы айтылған? Бірлесе бөлінген әрекет баланың өзін әрекет субъектісі ретінде сезінуге көмектеседі, ал бұл тұлғаның еркін шығармашылық дамуы үшін маңызды:

a)

Тәрбиенің мақсатының, мазмұнының және әдістерінің бірлігі.

b)

Оқыту мен тәрбиенің үздіксіз бірлігі.

c)

Тұлғаны тәрбиелеу тек оны әрекетке жұмылдырғанда болады.

d)

Бірлескен әрекеттегі педагог күші мен баланың күшінің пропорционалды қатынасын сақтау.

e)

Тұлғаның толыққандығы педагогтың толық тәрбиелік әсерімен сыналады.

48.

Қандай белгілері бойынша тәрбие түрлері жіктеледі: авторитарлы тәрбие, либералды тәрбие, демократиялық тәрбие:

a)

Институционалды белгісі бойынша.

b)

Тәрбиешілер мен тәрбиеленушілер арасындағы қарым-қатынас стилі бойынша.

c)

Сол немесе өзге философиялық концепциямен байланысты.

d)

Тәрбиелік жұмыс бағытымен байланысты.

e)

Педагогтың басқару әрекетімен байланысты.

49.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері:

a)

Тәрбие процесінің объективті және субъективті факторлары.

b)

Оқушылар ұжымындағы іскерлік қарым-қатынастар жүйесі.

c)

Тәрбиеленушінің жас ерекшеліктері.

d)

Тәрбие процесінде пайда болатын қарама-қайшылықтарды шешу.

e)

Тәрбиеленушінің индивидуалды ерекшеліктері.

50.

Қандай тәрбиелік жүйе туралы айтылған? Адамның әртүрлі мәдениеттер жағдайында түрлі құндылықтарға бейімделуі; диалог мәдениетіне бағдар; өзге халықтарға қатынасы бойынша мәдени-білім монополиясынан бас тартуы:

a)

Вальдорф мектебінің тәрбие жүйесі.

b)

Полимәдениетті тәрбие.

c)

Жаһандық білім беру мектептерінің тәрбие жүйесі.

d)

Жалпы қамқорлықтағы тәрбие жүйесі.

e)

Қазіргі заманғы бұқаралық мектептердегі ізгілікті тәрбие жүйесі.

Similar Resources on Wayground

№5 Madeni tanu

50 questions

№5 Madeni tanu

quiz

Worksheet

•

University

АКТ 2-1

50 questions

АКТ 2-1

quiz

Worksheet

•

University

патология 1-50

50 questions

патология 1-50

quiz

Worksheet

•

University

2

48 questions

2

quiz

Worksheet

•

University

ЭТТ 201-250

50 questions

ЭТТ 201-250

quiz

Worksheet

•

University

ИКТ 1-50

50 questions

ИКТ 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану бойынша тест

50 questions

Саясаттану бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

МҚТ 50-100 сұрақтар

50 questions

МҚТ 50-100 сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University