wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Kelam Deneme

Total questions: 20

Worksheet time: 40mins

Name
Class
Date
1.

17. yüzyıl Osmanlı medreselerinde bir ders halkasında, hocaefendi öğrencilerine Kelam ilminin tarihsel dönüşümünü anlatıyor. "Mütekaddimun döneminde Kelam, naslarla sınırlıyken, Gazzali ile birlikte felsefi argümanlar nasıl benimsendi?" diye soruyor. Öğrencilerden biri, "Gazzali, mantığı Kelam'a dahil ederek metodolojiyi genişletti" diye cevaplıyor. Başka bir öğrenci itiraz ediyor: "Hayır, Müteahhirun dönemi İbn Rüşd'ün eleştirileriyle şekillendi!" Bu tartışmaya göre, Kelam ilminin dönemsel evrimi ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

a)

Mütekaddimun dönemi tamamen nakil merkezliydi; felsefeden tamamen uzak duruldu.

b)

Gazzali, mantık ve felsefeyi Kelam'a entegre ederek Müteahhirun dönemini başlattı.

c)

Müteahhirun dönemi, Haricilerin siyasi etkisi altında gelişti.

d)

Mütekaddimun döneminde Kelam, sadece ahiret konularını ele aldı.

e)

İbn Rüşd, Kelam'ın Mütekaddimun dönemindeki temellerini attı.

2.

Emevi dönemi sarayında, Halife Yezid ile bir Cebriyye âlimi arasında tartışma yaşanıyor. Âlim, "İnsan fiilleri Allah'ın kaderiyle belirlenir; kulun iradesi yoktur" diyor. Yezid, "Öyleyse benim hilafetim de Allah'ın takdiridir; muhaliflerim neden isyan ediyor?" diye soruyor. Âlim, "Onların isyanı bile kaderin bir parçasıdır" diye cevaplıyor. Cebriyye mezhebinin insan iradesine bakışı ve bu görüşün siyasi sonuçları aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

a)

İnsan iradesini reddeder; bu görüş Emevi yönetiminin meşruiyetini güçlendirmiştir.

b)

İnsanın sınırlı özgürlüğü olduğunu savunur; Haricilerle ittifak kurmuştur.

c)

İradeyi tamamen kula ait görür; Abbasi ihtilaline zemin hazırlamıştır.

d)

Fiillerde insanın rolünü vurgular; Mutezile ile benzer görüşlere sahiptir.

e)

Kaderi reddeder; Mürcie mezhebinin temelini oluşturmuştur.

3.

Semerkant medreselerinde İmam Maturidi'nin "Kitabü't-Tevhid" eseri üzerine bir ders işleniyor. Hoca, "Maturidi'ye göre bilginin kaynakları nelerdir?" diye soruyor. Bir öğrenci, "Duyular, akıl ve vahiy" diye cevaplıyor. Diğeri ekliyor: "Ancak vahiy olmadan ahlaki ilkeler bilinemez!" Maturudiyye mezhebine göre bilgi kaynakları ve ahlaki ilkelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

a)

Ahlaki ilkeler yalnızca vahiy ile bilinebilir; akıl yetersizdir.

b)

Temel ahlaki ilkeler akılla bilinir; detaylar vahye dayanır.

c)

Bilgi sadece duyularla elde edilir; akıl ve vahiy ikincildir.

d)

Vahiy olmadan hiçbir bilgi mümkün değildir.

e)

Akıl, vahyi tamamen dışlar; çatışma kaçınılmazdır.

4.

Endülüs'te bir camide, halk imamet meselesini tartışıyor. Biri, "Halife Kureyş'ten olmalıdır" diyor. Diğeri, "Allah'ın emirlerini uygulayan herkes halife olabilir" şeklinde karşı çıkıyor. Tartışma, Haricilerin Nehrevan Savaşı'ndaki tutumuna kadar uzanıyor.

Haricilerin imamet anlayışı ve bu anlayışın siyasi sonuçları aşağıdakilerden hangisinde doğru ifade edilmiştir?

a)

Halifenin Kureyş'ten olmasını şart koşarlar; Emevileri desteklemişlerdir.

b)

Halife seçimle belirlenmeli ve şartları taşıyan herkes olabilir; bu görüş Hz. Ali ile çatışmalarına yol açmıştır.

c)

İmamet sosyal bir ihtiyaç değil, dini bir zorunluluktur; Şia ile ortak hareket etmişlerdir.

d)

Halifenin peygamber soyundan gelmesini savunurlar; Abbasilerle ittifak kurmuşlardır.

e)

İmamet tamamen lütuftur; halkın seçimine karşı çıkmışlardır.

5.

10. yüzyıl Bağdat'ında, bir Müşebbihe mensubu ile bir Mutezili âlim tartışıyor. Müşebbihe taraftarı, "Allah'ın eli ve yüzü vardır; bunlar tevil edilemez" diyor. Mutezili âlim, "Bu teşbihtir; Allah'ı yaratılmışlara benzetmek küfürdür!" diye karşı çıkıyor.

Teşbih ve tenzih tartışmaları bağlamında aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

a)

Müşebbihe, Allah'ın sıfatlarını tevil eder; Mutezile ise olduğu gibi kabul eder.

b)

Mutezile, haberi sıfatları tevil eder; Eşari ise teşbih görüşünü benimser.

c)

Mücessime, Allah'ı cisimleştirir; Selefiyye ise sıfatları tevil etmeden kabul eder.

d)

Maturudiyye, Allah'ın sıfatlarını zatından ayrı görür; bu nedenle teşbih ile suçlanır.

e)

Hariciler, tenzih görüşünü benimser; bu yüzden siyasi çatışmalardan uzak durmuşlardır.

6.

Tarih dersinde öğrenciler, Abbasiler dönemindeki "Mihne Olayları"nı inceliyordu. Hoca, "Halife Me’mun, Kur’an’ın mahluk olduğunu kabul etmeyen âlimleri cezalandırmıştı," dedi. Bir öğrenci, "Bu tartışma neden bu kadar önemliydi?" diye sordu.

Mu’tezile’nin Kur’an’ın mahluk olduğunu savunmasının temel teolojik gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Allah’ın zatından ayrı sıfatların olmaması.

b)

Kur’an’ın insanlar tarafından anlaşılabilir olması.

c)

Peygamberin beşer üstü özellikler taşıması.

d)

Ahirette Allah’ın görüleceği inancı.

e)

İnsan iradesinin mutlak özgürlüğü.

7.

Bir köyde kuraklık nedeniyle halk açlık çekiyor. Yaşlı bir adam, "Rızkımız Allah'tandır; sabretmeliyiz" diyor. Genç bir çiftçi itiraz ediyor: "Çalışmazsak rızık gelmez; kaderi bahane edemeyiz!"

Rızık ve kader ilişkisi bağlamında aşağıdakilerden hangisi Maturudiyye mezhebinin görüşünü yansıtır?

a)

Rızık tamamen kaderle belirlenmiştir; çaba boşunadır.

b)

Rızık, çaba ile elde edilir; ancak Allah'ın takdiriyle sınırlıdır.

c)

Haram yoldan kazanılanlar rızık sayılmaz.

d)

Rızık yalnızca helal yollarla kazanılabilir.

e)

Çaba göstermek, kaderi değiştirir.

8.

Bir Kelam dersinde hoca, "Kıyasü'l-gāib ale's-sâhid nedir?" diye soruyor. Öğrencilerden biri, "Görünen ile görünmeyen arasında benzerlik kurmaktır" diye cevaplıyor. Hoca örnek veriyor: "Ağaçların yeniden canlanmasından hareketle öldükten sonra dirilişi ispatlamak gibi."

Aşağıdaki istidlal yöntemlerinden hangisi "sonuçtan sebebe dayalı akıl yürütme"yi ifade eder?

a)

Sebr ve Taksim

b)

İstikrâ

c)

Temânu

d)

İn'ikâs

e)

Hissiyyât

9.

Bir felsefe sempozyumunda, "Peygamberlik iddiaları nasıl ispatlanır?" sorusu tartışılıyor. Bir konuşmacı, "Mucize, peygamberin doğruluğunu kanıtlar" diyor. Diğeri, "Ahlaki üstünlük ve toplumsal etki de ölçüt olmalıdır" şeklinde ekliyor.

Mutezile mezhebine göre peygamberliğin ispatı için aşağıdakilerden hangisi temel kriter değildir?

a)

Mucize gösterilmesi

b)

Akla uygun tebliğde bulunulması

c)

Toplumu ahlaken dönüştürmesi

d)

İlahi kitapla desteklenmesi

e)

Siyasi otorite kazanması

10.

Abbasi Halifesi Memun döneminde, "Kur'an mahluk mudur?" tartışması nedeniyle birçok âlim işkence görüyor. Ahmed b. Hanbel, "Kur'an Allah'ın kelamıdır; mahluk değildir" diyerek direniyor. Halife ise Mutezile âlimlerinin görüşünü benimsiyor.

Halku'l-Kur'an tartışmaları ve Mihne Olayları ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

a)

Mutezile, Kur'an'ın mahluk olduğunu savunarak devlet desteği aldı.

b)

Eşari mezhebi, Kur'an'ın ezeli olduğunu reddetti.

c)

Ahmed b. Hanbel, Mutezile ile aynı görüşü paylaştı.

d)

Mihne Olayları, Haricilerin baskısıyla başlatıldı.

e)

Kur'an'ın mahluk olduğu fikri, Şia tarafından ortaya atıldı.

11.

Endülüs'te bir medresede, öğrenciler "İman amel ilişkisi"ni tartışıyor. Bir öğrenci, "Amel imandan bir cüzdür; büyük günah işleyen dinden çıkar" diyor. Diğeri, "Hayır, amel imandan ayrıdır; günahkâr mümin sayılır" diye itiraz ediyor. Tartışma, Haricilerin Nehrevan Savaşı'ndaki tutumuna kadar uzanıyor. Bir hoca, "Bu tartışma tarihte hangi mezhepleri doğurdu?" diye soruyor.

Bu tartışma bağlamında aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

a)

Hariciler, amel-iman ayrımını reddederek büyük günah işleyeni tekfir etmiştir.

b)

Mürcie, imanın kalple tasdik olduğunu savunarak siyasi çatışmalardan uzak durmuştur.

c)

Mutezile, imanın artıp eksilebileceğini öne sürerek Emevileri desteklemiştir.

d)

Eşariyye, ameli imanın temeli sayarak Mihne Olayları'na karşı çıkmıştır.

e)

Selefiyye, iman-amel ilişkisini tevil ederek felsefeyle uzlaşmıştır.

12.

10. yüzyıl Horasan'ında, bir Maturudi âlimi ile bir Selefi âlimi "Allah'ın eli (yed)" ayetini tartışıyor. Selefi, "Bu ayet olduğu gibi kabul edilmeli; tevil caiz değildir" diyor. Maturudi âlimi, "Bu müteşabih bir ayettir; akıl ve dil kuralları çerçevesinde yorumlanmalı" diye karşı çıkıyor.

Müteşabih ayetlerin yorumlanması konusunda aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

a)

Maturudiyye, haberi sıfatları tevil ederken aklı önceler.

b)

Selefiyye, müteşabih ayetleri sembolik anlamlarla açıklar.

c)

Mutezile, Allah'ın sıfatlarını zatıyla özdeşleştirir.

d)

Eşariyye, müteşabih ayetlerin yorumunu tamamen reddeder.

e)

Hariciler, müteşabih ayetleri siyasi otoriteyi meşrulaştırmak için kullanır.

13.

Bir öğrenci, "Allah’ın insanı gücünün yetmeyeceği şeyle sorumlu tutması adaletsizlik olur," diyen bir arkadaşına cevap arıyordu. Maturudi mezhebine göre, "Allah, kuluna ancak gücü yettiği kadarını yükler." Ancak Eş’ariler, "Allah’ın fiilleri hikmetle bağlı değildir," der. Öğrenci, bu iki mezhebin görüşlerini nasıl ayırt edeceğini düşündü.

Maturudi ve Eş’ari mezhepleri, "Teklif-i mâlâ yutak" konusunda nasıl farklılaşır?

a)

Maturudi: Caiz değil / Eş’ari: Caiz

b)

Maturudi: Caiz / Eş’ari: Caiz değil

c)

İkisi de Caiz der.

d)

İkisi de Caiz değil der.

e)

Fark, hikmetin kaynağına bağlıdır.

14.

Bir köyde yaşlı bir kadın, "Allah yazdıysa biz ne yapalım?" diyerek kaderi sorguluyor. Genç bir öğrenci, "Kader insanı sorumluluktan kurtarmaz; irademiz vardır" diyor. Köy imamı ise, "Allah'ın ilmi kulun fiilini zorunlu kılmaz" diye açıklama yapıyor.

Kader ve insan sorumluluğu bağlamında aşağıdakilerden hangisi Eşariyye mezhebinin görüşüdür?

a)

İnsan fiillerini tamamen kendi yaratır; Allah sadece gözlemler.

b)

Fiilleri Allah yaratır; kulun kesbi (kazanımı) semboliktir.

c)

İnsan, fiillerinin hem yaratıcısı hem de sorumlusudur.

d)

Kader, insan iradesini tamamen iptal eder.

e)

Allah'ın ilmi, kulun özgür iradesiyle çelişir.

15.

Bir medresede öğrenciler, "Allah'ın ahirette görülüp görülemeyeceği"ni tartışıyor. Bir öğrenci, "Mutezile, rü'yetullahı reddeder; Allah mekândan münezzehtir" diyor. Diğeri, "Ehl-i Sünnet ise mümkün olduğunu savunur" diye ekliyor. Hoca, "Bu tartışma hangi ayetler üzerinden şekillenir?" diye soruyor.

Rü'yetullah tartışmaları ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

a)

Mutezile, "Gözler O'nu idrak edemez" ayetini temel alır.

b)

Eşariyye, Allah'ın cisimleştiğini savunarak teşbih yapar.

c)

Selefiyye, rü'yetullahı tamamen sembolik anlamda yorumlar.

d)

Hariciler, Allah'ın dünyada görülebildiğini iddia eder.

e)

Maturudiyye, rü'yetullahı sadece peygamberlere özgü görür.

16.

Bir Kelam dersinde hoca, "İnsanın fiili gerçekleştirmek için gücü (istitâat) fiilden önce mi sonra mı gelir?" diye soruyor. Öğrencilerden biri, "Mutezile'ye göre öncedir; aksi halde teklif mâlâ yutak olur" diyor. Diğeri, "Eşari'ye göre fiil anında verilir" şeklinde cevaplıyor.

İstitaat kavramı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi Mutezile mezhebinin görüşüdür?

a)

İstitaat fiilden önce verilir; insan özgür iradeye sahiptir.

b)

İstitaat sadece Allah'tandır; kulun rolü yoktur.

c)

Fiilden sonra istitâat oluşur; insan sorumlu tutulamaz.

d)

İstitâat, ancak peygamberlerde bulunur.

e)

İstitâat, kaderin bir parçasıdır ve değiştirilemez.

17.

Bir akademik panelde, "Kur'an'ın korunmuşluğu ve tarihsel süreç" tartışılıyor. Bir konuşmacı, "Kur'an, vahyedildiği şekliyle korunmuştur" diyor. Diğeri, "Tevrat ve İncil tahrif edildi; Kur'an ise korundu" şeklinde ekliyor. Katılımcılardan biri, "Bu inanç hangi mezheplerin ortak kabulüdür?" diye soruyor. Kur'an'ın korunmuşluğu ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

a)

Mutezile, Kur'an'ın lafzının değil mana korunduğunu savunur.

b)

Şia, Kur'an'ın eksik olduğunu iddia eder.

c)

Ehl-i Sünnet, Kur'an'ın hem lafız hem mana olarak korunduğunu kabul eder.

d)

Hariciler, Kur'an'ın yorumunun değiştirilebileceğini savunur.

e)

Maturudiyye, Kur'an'ın sadece ahlaki mesajlarının korunduğunu söyler.

18.

Bir tasavvuf şeyhi, müritlerine "İlham ve keşif, velilerin marifet kaynağıdır" diyor. Bir mürit, "Peki bu, vahiy gibi bağlayıcı mıdır?" diye soruyor. Şeyh, "Hayır, ilham sadece sahibini bağlar" diye cevaplıyor. Medreseden bir âlim, "Bu görüş Kelam ilmine aykırıdır" diye itiraz ediyor. İlham ve keşif ile ilgili aşağıdakilerden hangisi Ehl-i Sünnet'in ortak görüşüdür?

a)

İlham, vahiy kadar kesin bilgi kaynağıdır.

b)

Keşif, peygamberlere özgüdür; velilerde görülemez.

c)

İlham subjektiftir; dini hükümlerde delil olarak kullanılamaz.

d)

Tasavvufi keşifler, naklin önünde tutulmalıdır.

e)

İlham, akıl yürütmeyi tamamen gereksiz kılar.

19.

Bir İslam tarihi dersinde öğrenciler, "Hz. İsa'nın beşikte konuşması"nı tartışıyor. Hoca, "Bu bir irhas mı yoksa mucize mi?" diye soruyor. Bir öğrenci, "İrhas, peygamberlik öncesi olağanüstülüktür" diyor. Diğeri, "Hayır, bu bir mucizedir" şeklinde itiraz ediyor. İrhas kavramı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

a)

İrhas, sadece peygamberlerde değil velilerde de görülür.

b)

İrhas, peygamberlik iddiasıyla birlikte gerçekleşir.

c)

İrhas, peygamberlik sonrası olağanüstülüklerdir.

d)

İrhas, mucizeden farklı olarak tebliğ amacı taşımaz.

e)

İrhas, Kur'an'da açıkça reddedilmiştir.

20.

Bir vaazda imam, "Peygamberimizin şefaatiyle müminler cehennemden kurtulacak" diyor. Cemaatten biri, "Bu görüş hangi mezheplerce kabul edilir?" diye soruyor. İmam, "Ehl-i Sünnet kabul eder; Mutezile reddeder" diye cevaplıyor. Şefaat inancı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

a)

Mutezile, şefaati reddeder; insanın ameli tek kurtuluş yoludur.

b)

Eşariyye, şefaatin Allah'ın izniyle olacağını savunur.

c)

Hariciler, şefaati sadece büyük günah işlemeyenlere özgü görür.

d)

Selefiyye, şefaati tevil etmeden olduğu gibi kabul eder.

e)

Maturudiyye, şefaati tamamen sembolik bir anlamla sınırlandırır.