Worksheetsлогопедия 2025 3
Total questions: 120
Worksheet time: 3600secs
Name
Class
Date
1.
Жазудағы кемістіктер көру түйсігінің жеткіліксіздігінен деп түсіндіретін жаңа теория қай ғасырда пайда болған?
a)
20-21 ғғ
b)
15-16 ғғ
c)
19-20 ғғ
d)
12-13 ғғ
2.
Дисграфияның негізгі терминдерінің бірі неде?
a)
а) Орфография
b)
б) Аграфия
c)
в) Дизорфография
d)
г) Дислексия
3.
Ұқсас дыбыстарды, естіп ажырату, көп буынды, күрделі сөздердің айтылуын бекіту, ауызша сөйлеуде қолдану, дыбыстық талдау, жинақтау дағдыларын бекіту, сауат ашуға дайындау, оқыту көрсетілген деңгейдің бірінде жоспарланады
a)
СТЖД 1 деңгейі
b)
СТЖД 2 деңгейі
c)
СТЖД 3 деңгейі
d)
СТЖД 4 деңгейі
4.
Сөйлеу тілі қандай қызмет атқарады?
a)
A) Ақпаратты сақтау
b)
B) Коммуникация
c)
C) Дене тәрбиесі
d)
D) Психологиялық тест
5.
Сөйлеу патологиясы дегеніміз не?
a)
A) Дыбыстың дұрыс айтылмауы
b)
B) Сөйлеу тілінің дамымауы
c)
C) Оқу дағдыларының нашарлауы
d)
D) Жазу қабілетінің дамымауы
6.
Логопедтердің негізгі міндеті қандай?
a)
A) Психологиялық кеңес беру
b)
B) Сөйлеу дағдыларын дамыту
c)
C) Спортпен айналысу
d)
D) Оқыту әдістерін өзгерту
7.
Сөйлеу тілінің дамуы неге әсер етеді?
a)
A) Тек оқу материалдарына
b)
B) Әлеуметтік адаптацияға
c)
C) Физикалық денсаулыққа
d)
D) Тек сөздік қорға
8.
Логопедиялық жұмыстар қай кезде қажет?
a)
A) Тек мектепте
b)
B) Баланың сөйлеу тілі дамымаған кезде
c)
C) Спорт секцияларында
d)
D) Бала туғанда
9.
Сөйлеу тілі дамымаған балаларда қандай мәселелер туындауы мүмкін?
a)
A) Сурет салу
b)
B) Қарым-қатынас жасау
c)
C) Физикалық даму
d)
D) Математика
10.
Логопедтің жұмысында қандай әдістер қолданылады?
a)
A) Дене жаттығулары
b)
B) Сөйлеу жаттығулары
c)
C) Арт-терапия
d)
D) Музыка терапиясы
11.
Балалардың сөйлеу тілін дамытуда ата-аналардың рөлі қандай?
a)
A) Ешқандай рөл жоқ
b)
B) Тек демалыс ұйымдастыру
c)
C) Логопедпен ынтымақтастық
d)
D) Тек ойындар ұйымдастыру
12.
Сөйлеу патологиясымен жұмыс істейтін маман кім?
a)
A) Психолог
b)
B) Логопед
c)
C) Мектеп мұғалімі
d)
D) Педиатр
13.
Сөйлеу тіліның негізгі компоненттері қандай?
a)
A) Жазу, оқу, тыңдау
b)
B) Дыбыс, сөз, сөйлем
c)
C) Сурет, графика, модельдеу
d)
D) Сөз, музыка, би
14.
Логопедиялық түзету жұмыстарының мақсаты не?
a)
A) Физикалық дамуды жетілдіру
b)
B) Сөйлеу тілін дамыту
c)
C) Оқыту әдістерін жаңарту
d)
D) Спорттық дағдыларды жетілдіру
15.
Сөйлеу тілі не үшін маңызды?
a)
A) Әлеуметтік қарым-қатынас үшін
b)
B) Тек білім алу үшін
c)
C) Физикалық жаттығулар үшін
d)
D) Тек эмоцияларды білдіру үшін
16.
Логопедтің клиникалық зерттеу әдісі не?
a)
A) Тек ойын арқылы
b)
B) Сөйлеу дағдыларын бағалау
c)
C) Дене жаттығулары
d)
D) Психологиялық тест
17.
Сөйлеу патологиясы балалардың қандай аспектілеріне әсер етеді?
a)
A) Тек физикалық дамуына
b)
B) Әлеуметтік, эмоционалдық, интеллектуалдық
c)
C) Тек ойын дағдыларына
d)
D) Тек мәдени даму
18.
Логопедтер қандай балалармен жұмыс істейді?
a)
A) Тек мүгедек балалар
b)
B) Сөйлеу тілінде қиындықтары бар балалар
c)
C) Тек дарынды балалар
d)
D) Оқуға қиындықтары бар балалар
19.
Балалардың сөйлеу тілін дамыту үшін не қажет?
a)
A) Тек сабақ
b)
B) Ата-аналар мен логопедтердің ынтымақтастығы
c)
C) Тек ойын
d)
D) Сурет салу
20.
Сөйлеу тілінің дамымауы балаларға не әкеледі?
a)
A) Жақсы әлеуметтік өмір
b)
B) Тек білімнің төмендеуі
c)
C) Қарым-қатынаста қиындықтар
d)
D) Достық қатынастардың жақсаруы
21.
Логопедиялық бағдарламаларда неге назар аударылады?
a)
A) Сөздік қорды көбейту
b)
B) Дене тәрбиесіне
c)
C) Музыкаға
d)
D) Спортқа
22.
Сөйлеу тілі дамытуға арналған жаттығулар не үшін қажет?
a)
A) Дене күшін арттыру үшін
b)
B) Дыбыстарды анық айту үшін
c)
C) Оқыту материалдарын жаңарту үшін
d)
D) Тек ойын үшін
23.
Логопедиялық жұмыстардың нәтижесі не?
a)
A) Сөйлеу тілінің дамуы
b)
B) Спорттық жетістіктер
c)
C) Тек оқу дағдылары
d)
D) Дене тәрбиесі
24.
Сөйлеу патологиясының белгілері не болуы мүмкін?
a)
A) Сөздердің анық айтылмауы
b)
B) Тек жазудың нашарлығы
c)
C) Сурет салудың нашарлығы
d)
D) Физикалық дамудың нашарлығы
25.
Логопедиялық түзету жұмысын жүргізетін маман кім?
a)
A) Оқытушы
b)
B) Логопед
c)
C) Психолог
d)
D) Әлеуметтік педагог
26.
Сөйлеу тілі дамымаған балалар қандай көмек алады?
a)
A) Физикалық жаттығулар
b)
B) Логопедиялық түзету
c)
C) Тек психологиялық көмек
d)
D) Спорттық жаттығулар
27.
Логопедтер балалармен жұмыс істегенде қандай әдістерді қолданады?
a)
A) Тек ойын
b)
B) Сөйлеу жаттығулары мен ойындар
c)
C) Дене тәрбиесі
d)
D) Музыка
28.
Сөйлеу тілі дамытуда ата-аналарға қандай рөл беріледі?
a)
A) Тек бақылаушы
b)
B) Логопедпен ынтымақтастық
c)
C) Тек демалыс ұйымдастыру
d)
D) Ойындар ұйымдастыру
29.
Сөйлеу патологиясы балалардың қай аспектісіне әсер етпейді?
a)
A) Оқу дағдылары
b)
B) Эмоционалдық даму
c)
C) Физикалық даму
d)
D) Дос-жаран қатынастары
30.
Логопедтің жұмысы қандай бағытта жүргізіледі?
a)
A) Физикалық тәрбие
b)
B) Сөйлеу және коммуникация
c)
C) Спорт
d)
D) Музыка
31.
Сөйлеу тіліның дамуына не әсер етеді?
a)
A) Тек ата-аналардың қамқорлығы
b)
B) Оқу материалдарының сапасы
c)
C) Баланы қоршаған орта
d)
D) Тек демалыс уақытындағы ойындар
32.
Логопедтер балалардың сөйлеу тілін дамытуда қандай құралдар қолданады?
a)
A) Тек оқу кітаптары
b)
B) Ойыншықтар мен жаттығулар
c)
C) Спорт құралдары
d)
D) Музыкалық аспаптар
33.
Сөйлеу тілінің дамуын бағалау үшін логопед не істейді?
a)
A) Ойын ұйымдастырады
b)
B) Сөйлеу деңгейін тексереді
c)
C) Физикалық дамуды бағалайды
d)
D) Мектеп бағдарламасын зерттейді
34.
Белсенді сөздік қоры зат есім, етістік, сын есім, үстеу сөздерімен толықтырады
a)
СТЖД 1 деңгейі
b)
СТЖД 2 деңгейі
c)
СТЖД 3 деңгейі
d)
СТЖД 4 деңгейі
35.
Лексикалық-грамматикалық және фонетикалық-фонематикалық элементтердің жетілуімен сипатталады
a)
СТЖД 1 деңгейі
b)
СТЖД 2 деңгейі
c)
СТЖД 3 деңгейі
d)
СТЖД 4 деңгейі
36.
А.П.Воронова СТЖД балаларды зерттеу бойынша анықтаған
a)
Әріп праксисінің төмен деңгейін
b)
Әріп гнозисінің төмен деңгейін
c)
Әріп праксисінің жоғары деңгейін
d)
Әріп гнозисінің жоғары деңгейін
37.
СТЖД балалардың есте сақтау бұзылыстары
a)
Суреттерде бейнеленген заттарды атай алмау, сұрақтарға жауап бере алмау, сөздік қорының таяздығы
b)
Вербалды материалды есте сақтау өнімділігі мен мүмкіндігі өте жоғары, сөздік қоры төмен
c)
Вербалды материалды есте сақтау өнімділігі мен мүмкіндігі төмен, асыра сипаттау, қайталап айту
38.
СТЖД мектепке дейінгі жастағы балалардың сөз арқылы қатынастың ерекшеліктері
a)
Таңдауы мен бағалауына бағдарлауы
b)
Диалогқа тез түсуі
c)
Монолог қол жетімділігі
d)
Педагогтың таңдауы мен бағалауына бағдарлауы
39.
СТЖД балалардың ойын әрекетінің ерекшеліктері
a)
Сюжетті-рөлді ойынды өзі ұйымдастырып жетекші рөлге ие болады
b)
Жақсы дамымаған, ересек сүйемелдеу көмегін қажет етеді
c)
Өте нашар дамыған, ересек сүйемелдеу көмегінен бас тартады
d)
Сахналау қабілеттері жоғары, рөлді өздері бөліп, ертегілер қойылымына қабілетті
40.
СТЖД 2-деңгейіндегі түзету жұмысының негізгі міндеттерінің бірі
a)
Сөйлеу түрлерін түсінуге бағытталған қарқынды жұмыс жүргізу
b)
Көру зейінін дамыту
c)
Көріп қабылдауын дамту
d)
Психикалық функцияларын дамыту
41.
ЖСТД балаларды тексеру қағидалары
a)
Жүйелілік, жан-жақтылық, динамикалық
b)
Кешенді, жан-жақтылық, жүйелілік, динамикалық
c)
Жан-жақтылық, динамикалық
42.
Мастюкова ЖСТД балаларды неше топқа бөлді
a)
4
b)
2
c)
3
d)
5
43.
ЖСТД байланыстырып сөйлеу қабілеті мүлде дамымаған
a)
1-деңгей
b)
2-деңгей
c)
3-деңгей
44.
ЖСТД балаларың коммуникативтң дағдыларының қалыптасуындағы қиындықтар орын алатынан дәлелдеген
a)
Сухомлинский, Левина, Рау
b)
Левина, Гришпун, Филичева
c)
Лурия, Выготский, Жуков
45.
Т.Д.Барменованың эксперименталды зерттеулері бойынша (1997) ЖСТД балаларды логикалық операциялардың қалыптасу деңгейі бойынша неше топқа бөлді
a)
2
b)
4
c)
3
d)
5
46.
СТДЖ қай түрінде бас миының қан қысымының жоғарылығы синдромы, церебростаниялық және неврозға ұқсас синдром, зейін тұрақсыздығы байқалады
a)
жеңіл түрі
b)
күрделенген түрі
c)
ауыр түрі
47.
Жалпы сөйлеу тілінің дамымауы дегеніміз не?
a)
а) Сөйлеу тілінің толық дамуы
b)
б) Сөйлеу тілінің компоненттерінің бұзылуы
c)
в) Тек жазба тілінің дамымауы
48.
ЖСТД балаларда байқалатын бірінші деңгейдегі симптом:
a)
а) Былдырлап сөйлеу
b)
б) Дыбыстарды анық айту
c)
в) Сөздерді дұрыс жазу
49.
Жалпы сөйлеу тілінің дамымауының екінші деңгейінде балалар не істей алады?
a)
а) Жай сөйлемдер құрастыру
b)
б) Ойларын жүйелі айту
c)
в) Күрделі сөйлемдер құрастыру
50.
Жалпы сөйлеу тілінің дамымауының үшінші деңгейіндегі балалар:
a)
а) Дыбыстарды анық айта алады
b)
б) Сөздердің мағынасын түсінеді
c)
в) Өз ойын толық жеткізе алмайды
51.
ЖСТД балаларды тексерудің қандай кезеңдері бар?
a)
а) Жеке, шет елдік, бақылау
b)
б) Бағдарлау, тексеру, бақылау
c)
в) Бақылау, есептеу, тексеру
52.
Сөйлеу тілінің дамымауы балалардың қандай қабілеттеріне әсер етеді?
a)
а) Әлеуметтік
b)
б) Физикалық
c)
в) Эмоционалдық
53.
Жалпы сөйлеу тілінің дамымауының бірінші деңгейіндегі балалардың белсенді сөз қоры:
a)
а) Жоғары
b)
б) Төмен
c)
в) Орташа
54.
ЖСТД балалар үшін түзету жұмыстарының маңызды аспектісі:
a)
а) Ойлау қабілетін дамыту
b)
б) Дене дамуын ынталандыру
c)
в) Әлеуметтік қабілеттерін шектеу
55.
ЖСТД балалардың психологиялық аспектілері:
a)
а) Тек интеллектуалдық дамуы
b)
б) Барлық психикалық процестер
c)
в) Тек сөйлеу қабілеті
56.
Жалпы сөйлеу тілінің дамымауының төртінші деңгейінде балалар не істей алады?
a)
а) Сұрақтарға жауап бере алады
b)
б) Тек ымдап сөйлей алады
c)
в) Сөйлемдер құрастыруға қабілетсіз
57.
Балалардың логикалық операцияларының қалыптасу деңгейі туралы не айта аласыз?
a)
а) Жоғары деңгейде қалыптасқан
b)
б) Төмен деңгейде қалыптасқан
c)
в) Орташа деңгейде қалыптасқан
58.
Сөйлеу тілінің дамымауы қандай әсерлер туғызады?
a)
а) Тек әлеуметтік
b)
б) Эмоционалдық және интеллектуалдық
c)
в) Физикалық және әлеуметтік
59.
ЖСТД балалардың сөздік қоры қандай сөздермен толықтырылады?
a)
а) Зат есім, етістік, сын есім
b)
б) Тек зат есімдер
c)
в) Тек етістіктер
60.
Сөйлеу тілінің дамымауында қандай түзету әдістері маңызды?
a)
а) Психологиялық қолдау
b)
б) Оқу әдістері
c)
в) Дене жаттығулары
61.
Жалпы сөйлеу тілінің дамымауы кезінде балалардың ымдау қабілеті:
a)
а) Дамыған
b)
б) Төмен
c)
в) Орташа
62.
Жалпы сөйлеу тілінің дамымауында дыбыстық талдау қабілеті қандай?
a)
а) Жоғары
b)
б) Төмен
c)
в) Орташа
63.
Дисграфияда сөздердің дұрыс жазылмауы қандай қателермен сипатталады?
a)
а) Тек әріптердің қосып жазылуымен
b)
б) Тек фонематикалық талдаудың бұзылуымен
c)
в) Тек аграмматизмдермен
d)
г) Тұрақты және қайталанып келетін қателермен
64.
Сөз деңгейіндегі қателердің бір түрі қандай?
a)
а) Аграмматизмдер
b)
б) Фонематикалық талдау
c)
в) Графикалық қателер
d)
г) Сөздер мен буындардың шатастырылуы
65.
Персевирация кезінде қандай қателер кездеседі?
a)
а) Дауыстыларды тастап кету
b)
б) Сөздер мен дыбыстардың қалыптасуындағы ауытқулар
c)
в) Сөздердегі дыбыстарды шатастыру
d)
г) Сөздегі дыбыстардың қайталануы
66.
Оптикалық дисграфияда не байқалады?
a)
а) Дыбыстардың фонематикалық талдауы
b)
б) Графикалық ұқсас әріптердің шатастырылуы
c)
в) Сөздердің дыбыстық құрамының бұзылуы
d)
г) Фонемалардың алмастырылуы
67.
Дизорфографияның белгілері қандай?
a)
а) Грамматикалық ұғымдарды қабылдауда қиындық
b)
б) Тек жазу дағдыларымен байланысты
c)
в) Психологиялық факторлармен байланысты
d)
г) Оқу дағдыларын дамыту
68.
Фонемді тану бұзылысы негізіндегі дисграфияның анықтамасы қандай?
a)
а) Дыбыстардың анық айтылмауы
b)
б) Дыбыстардың фонематикалық талдауының жетілмеуі
c)
в) Дауыссыздар мен дауыстылардың шатастырылуы
d)
г) Жазудағы тек графикалық қателер
69.
Акустикалық дисграфия кезінде не байқалады?
a)
а) Дыбыстардың дұрыс айтылуы
b)
б) Дыбыстардың дұрыс қабылданбауы
c)
в) Графикалық қателердің көп болуы
d)
г) Сөйлеу тілінің толық бұзылуы
70.
Жазудың бұзылуын белгілеуде қандай терминдер қолданылады?
a)
а) Дисграфия, аграфия, дизорфография, эвалюциялық дисграфия
b)
б) Дислексия, дизартрия, аграмматизм
c)
в) Фонематикалық, моторлы, оптикалық
d)
г) Сөйлеу, дыбыс, сөз
71.
Дисграфияның негізгі белгісі неде?
a)
а) Оқудың мүлдем болмауы
b)
б) Жазуда тұрақты және қайталанып отыратын ерекше қателер
c)
в) Сөйлеу тілінің толық бұзылуы
d)
г) Дауыстың жоғалуы
72.
Дисграфияда кездесетін қателерді топтастыруға болады:
a)
а) Сөздер мен дыбыстардың шатастырылуы
b)
б) Әріптер мен буындардың түсіп қалуы
c)
в) Фонемалардың тұрақсыздығы
d)
г) Тек акустикалық қателер
73.
Әріп және буын деңгейіндегі қателерге не жатады?
a)
а) Сөздердің дұрыс айтылмауы
b)
б) Дыбыстардың алмастырылуы
c)
в) Сөз деңгейіндегі қателер
d)
г) Сөйлем деңгейіндегі қателер
74.
Сөз деңгейіндегі қателердің бір түрі неде?
a)
а) Персевирация
b)
б) Контаминация
c)
в) Дыбыстық талдау
d)
г) Бууандық талдау
75.
Персевирация қателері қандай жағдайда кездеседі?
a)
а) Сөздің барлық дыбыстарының дұрыс айтылмауы
b)
б) Сөздердегі дыбыстардың қалыптасуындағы ауытқулар
c)
в) Сөздің бір бөлігінің қайталануы
d)
г) Алдын ала жазу кезінде
76.
Дизграфияда аграмматизмдер неге байланысты?
a)
а) Сөйлем мүшелерінің байланысының бұзылуы
b)
б) Дыбыстық талдау мен жинақтаудың бұзылуы
c)
в) Сөздердің шатастырылуы
d)
г) Сөздердің дыбыстық құрамының бұзылуы
77.
Дисграфияның классификациясы қандай критерийлер негізінде іске асырылады?
a)
а) Психикалық жағдайлар
b)
б) Жазу операцияларының қалыптаспағандығы
c)
в) Сөйлеу тілінің дамуы
d)
г) Жасы мен жынысы
78.
Акустикалық дисграфия кезінде не байқалады?
a)
а) Дыбыстардың дұрыс айтылуы
b)
б) Дыбыстардың талдау мен жинақтаудың жеткілікті дамымауы
c)
в) Жеке әріптерді шатастыру
d)
г) Сөздердің бір-бірімен байланысының бұзылуы
79.
Оптикалық дисграфияның негізгі себебі неде?
a)
а) Дыбыстардың фонематикалық талдауы
b)
б) Көру әсерінің бұзылуы
c)
в) Дыбыстық талдаудың жетілмегендігі
d)
г) Артикуляция мен дыбысталудың бұзылуы
80.
Аграмматикалық дисграфия неге байланысты?
a)
а) Дауыстың жоғалуы
b)
б) Сөйлеу тілінің грамматикалық жағында дамымау
c)
в) Сөздердің дыбыстық құрамының бұзылуы
d)
г) Жазу дағдыларының жетіспеушілігі
81.
Литеральды дисграфия кезінде не байқалады?
a)
а) Сөздер мен буындардың шатастырылуы
b)
б) Жеке әріптердің көру бейнесінің бұзылуы
c)
в) Дыбыстардың мүлдем болмауы
d)
г) Дауыстың мүлдем жоғалуы
82.
Дизорфографияның белгілері неде?
a)
а) Оқу дағдыларын меңгере алмау
b)
б) Орфографиялық қателермен сипатталу
c)
в) Дауыс перделерінің зақымдалуы
d)
г) Сөздер мен буындардың шатастырылуы
83.
Фонемді тану бұзылысы негізіндегі дисграфияда не байқалады?
a)
а) Дыбыстардың дұрыс айтылмауы
b)
б) Дыбыстарды шатастыру
c)
в) Грамматикалық байланыстардың бұзылуы
d)
г) Жеке сөздердің дұрыс айтылмауы
84.
Дисграфияның классификациясы қалай жүзеге асырылады?
a)
а) Тек дыбыстық құрамының бұзылуымен
b)
б) Анализаторлардың бұзылуымен
c)
в) Психологиялық факторлармен
d)
г) Жасы мен жынысымен
85.
Моторлы дисграфияның сипаттамасы неде?
a)
а) Дыбыстық және көру бейнелері мен моторлы бейнелерінің байланысының бұзылуы
b)
б) Артикуляция мен дыбыстық талдаудың бұзылуы
c)
в) Сөздердің шатастырылуы
d)
г) Дауыс перделерінің зақымдалуы
86.
Жазудағы аграмматизмдер неге байланысты?
a)
а) Дыбыстарды шатастыру
b)
б) Сөздердің дыбыстық құрамының бұзылуы
c)
в) Сөйлем мүшелерінің байланысының бұзылуы
d)
г) Дауыстың толық жоғалуы
87.
Дизорфография балаларда қандай қиындықтарға әкеледі?
a)
а) Оқудың мүлдем болмауы
b)
б) Орфографиялық тапсырмаларды орындау қиындықтары
c)
в) Сөйлеу тілінің толық бұзылуы
d)
г) Сөздердің мүлдем болмауы
88.
Дисграфияның қандай түрі дыбыстардың артикуляциялық жақындығы бойынша әріптерді алмастырумен сипатталады?
a)
а) Моторлы дисграфия
b)
б) Акустикалық дисграфия
c)
в) Оптикалық дисграфия
d)
г) Фонемді тану бұзылысы негізіндегі дисграфия
89.
Антиципация қателері неден туындайды?
a)
а) Дыбыстардың ұқсастығы
b)
б) Сөздердің бір-бірімен байланысты болмауы
c)
в) Алдын ала буын немесе әріпті жазу
d)
г) Сөйлемдердің шатастырылуы
90.
Контаминация қандай жағдайда пайда болады?
a)
а) Дыбыстық құрамның бұзылуы
b)
б) Сөздің түсініксіздігі
c)
в) Сөздердің және сөйлемдердің бір-бірімен байланысының бұзылуы
d)
г) Дауыстың жоғалуы
91.
Дизорфография қандай аспектілермен байланысты?
a)
а) Тек графикалық дағдылармен
b)
б) Грамматикалық ұғымдарды қабылдауда қиындықтармен
c)
в) Дыбыстардың дұрыс айтылуымен
d)
г) Сөйлеу тілінің толық бұзылуымен
92.
... аяғында оқу мен жазудың патологиясы ақыл-ой кемістіктерінің себептерінен деп қарастырылып келген
a)
20 ғ
b)
21 ғ
c)
19 ғ
d)
18 ғ
93.
Дисграфилық қателердің ерекшелігіне жатпайды
a)
ерекше фонетикалық алмастырулар
b)
грамматикалық
c)
математикалық қателер
d)
сөздік буындық құрылысының бұзылуы
94.
Дисграфияға анықтама беріңіз
a)
дыбыстың мүлдем шықпауы
b)
тұтықпаның болмауы
c)
жазу процесінің жартылай бұзылуы
d)
оқу процесінің жартылай бұзылуы
95.
Дисграфия деген қандай диагноз
a)
- жазудың ерекше кемістігі
b)
- дұрыс сөйлеу
c)
- ымдап сөйлеу
d)
- қосымша бұзылу ұғымы жазудың кемістігі
e)
- дауыстың бұзылуы
96.
Жазудағы кемістіктер көру түйсігінің жеткіліксіздігінен деп түсіндіретін жаңа теория қай ғасырда пайда болған?
a)
- ХХ – ХІ - ғасыр аралығында
b)
- ХІХ - ХХ- ғасыр аралығында
c)
- ХІІ – ХІІІ - ғасыр аралығында
d)
- ХҮ- ХҮІ - ғасыр аралығында
97.
Дисграфиялық қателердің ерекшелігіне жатпайды?
a)
- сөздік буындық құрылысынын бұзылуы
b)
- грамматикалық
c)
- ерекше фонетикалық алмастырулар
d)
- грамматикалық жаттығулар
e)
- математикалық қателер
98.
Дисграфияға ілеспелі қателіктерге жататындар
a)
- орфографиялық, графикалық
b)
- математикалық
c)
- физикалық
d)
- химиялық
e)
- физикалық
99.
Жазудағы тұрақты түрде қайталанып отыратын қателер, әріптерді алмастыру, шатастыру, дыбыстық-буындық құрылымды бұрмалау
a)
Аграфия
b)
Дисграфия
c)
Дислексия
d)
Алексия
e)
Дислалия
100.
Жазу машығын меңгеруге мүлдем қабілетсіздік:
a)
Аграфия
b)
Дисграфия
c)
Дислексия
d)
Алексия
e)
Дислалия
101.
Жазбаша сөйлеу тілінің бұзылуын алғаш рет кім анықтады?
a)
а) В. Морган
b)
б) А. Куссмауль
c)
в) Г. Вольф
d)
г) Д. Гиншельвуд
102.
Дислексияның анықтамасы қандай?
a)
а) Оқудың мүлдем болмауы
b)
б) Оқу үрдісінің жартылай бұзылысы
c)
в) Дауыстың толық жоғалуы
d)
г) Сөйлеу тілінің толық бұзылуы
103.
Алексия дегеніміз не?
a)
а) Оқу үрдісінің толық болмауы
b)
б) Оқудың жартылай бұзылысы
c)
в) Сөйлеу тілінің барлық бұзылыстары
d)
г) Дауыстың жоғалуы
104.
Дислексияның таралуы балалар арасында қанша пайызды құрайды?
a)
а) 5%
b)
б) 10%
c)
в) 20%
d)
г) 30%
105.
Дислексияның себептерінің бірі неде?
a)
а) Психологиялық факторлар
b)
б) Тұқым қуалаушылық
c)
в) Физиологиялық жетілмеушілік
d)
г) Барлық аталғандар
106.
Оптикалық дислексияның негізгі белгілері қандай?
a)
а) Дыбыстарды шатастыру
b)
б) Графикалық ұқсас әріптердің шатастырылуы
c)
в) Оқығанды түсінбеу
d)
г) Дауыс перделерінің бұзылуы
107.
Аграмматикалық дислексия қандай сипаттамамен белгіленеді?
a)
а) Дыбыстық анализдің бұзылуы
b)
б) Грамматикалық құрылымның дамымауы
c)
в) Оқу дағдыларының жоғалуы
d)
г) Оқу мүлдем болмауы
108.
Дислексияның жіктелімінде қандай критерийлер қолданылады?
a)
а) Оқудың жылдамдығы
b)
б) Оқудың бұзылу деңгейі
c)
в) Жас ерекшеліктері
d)
г) Дауыс сапасы
109.
Фонематикалық дислексия неге байланысты?
a)
а) Сөйлеу тілінің бұзылуы
b)
б) Фонематикалық жүйе қызметінің жетілмегендігі
c)
в) Психологиялық факторларға
d)
г) Дауыс перделерінің зақымдалуына
110.
Дислексияның қай түрі оқылған сөздерді техникалық дұрыс оқығанмен, түсінуінің бұзылуымен сипатталады?
a)
а) Фонематикалық дислексия
b)
б) Оптикалық дислексия
c)
в) Семантикалық дислексия
d)
г) Аграмматикалық дислексия
111.
М. Лами, К. Лонай және басқа авторлар дислексияның пайда болуына қандай факторларды белгілейді?
a)
а) Әлеуметтік жағдайлар
b)
б) Тұқым қуалаушылық
c)
в) Экономикалық факторлар
d)
г) Күн тәртібінің өзгеруі
112.
Дислексия бар балалардың көбінде қандай қиындықтар байқалады?
a)
а) Есту қабілетінің төмендеуі
b)
б) Оқудың мүлдем болмауы
c)
в) Сөздерді буындап айтуда қиындықтар
d)
г) Көріп қабылдаудың жақсаруы
113.
Семантикалық дислексияның белгілері неде?
a)
а) Дыбыстарды шатастыру
b)
б) Оқығанды түсінудің бұзылуы
c)
в) Сөздердің жазылуының бұзылуы
d)
г) Дауыс перделерінің зақымдалуы
114.
Фонематикалық дислексияның мысалы қандай?
a)
а) Оқу мүлдем болмауы
b)
б) Фонемалардың бір-бірінен ажырай алмауы
c)
в) Грамматикалық құрылымның дамымауы
d)
г) Оқуда уақытылы емес жауап беру
115.
Дислексияның пайда болуына не ықпал етеді?
a)
а) Тек әлеуметтік факторлар
b)
б) Психикалық дамудың тежелуі
c)
в) Көп оқудың әсері
d)
г) Дауыстың күшті болуы
116.
Дислексияның таралуы бойынша статистика қайсысын көрсетеді?
a)
а) Тек ұл балаларда 4,5 рет жиі кездеседі
b)
б) Қыз балаларда жиі кездеседі
c)
в) Дислексия ұл балалар мен қыз балаларда бірдей таралады
d)
г) Ұл балаларда 4,5 рет жиі кездеседі
117.
Семантикалық дислексиясы бар балалар қандай тапсырмаларды орындауда қиындық көреді?
a)
а) Суреттерді сәйкестендіру
b)
б) Сөздерді буындап айту
c)
в) Сөздерді жазуда
d)
г) Сөздердің мағынасын түсінуде
118.
Оптикалық дислексия кезінде балалар нені шатастырады?
a)
а) Дыбыстарды
b)
б) Сөздердің мағынасын
c)
в) Графикалық ұқсас әріптерді
d)
г) Сөйлемдердің құрылымын
119.
Дислексияның қай түрі сөйлеу тілінің грамматикалық құрылымының дамымауымен сипатталады?
a)
а) Фонематикалық
b)
б) Семантикалық
c)
в) Аграмматикалық
d)
г) Оптикалық
120.
Дислексиямен ауыратын балалардың саны мектептегі оқушылар арасында қанша пайызды құрайды?
a)
а) 3%
b)
б) 10%
c)
в) 22%
d)
г) 62%
100 %