WorksheetsПсихология ақпан тест
Total questions: 121
Worksheet time: 1hrs 1mins
Name
Class
Date
1.
аты-жөніңіз
4 lines
2.
Жасөспірімдік кезеңнің өзіндік ерекшелігі:
a)
Өмірлік мақсаттардың айқындалуы
b)
Дене бітімінің өзгеруі, пубертанттық кезең, өзін өзі тануы
c)
Өзіндік меннің қалыптасуы
d)
Жетекші әрекеттердің пайда болуы
3.
Жастық шақ (балғындық) генитальды әлеуметтік психологияның дағдарыс кезеңі:
a)
20-25 жас
b)
12-19 жас
c)
15-19 жас
d)
23-27 жас
4.
Сенімсіз, көңіл күйі бір қалыпты емес, ашуланшақ, агрессивті:
a)
Ақылды бала
b)
Ерекше бала
c)
Зейінді бала
d)
Қиын бала
5.
Адамда аз уақыт ішінде болса да кенеттен булықтыра билеп, бұрқ етіп сыртқы шығатын эмоциялық күй:
a)
Құмарлық сезімі
b)
Эмпатия
c)
Аффект
d)
Кейіп
6.
Баланың бойы жасына сай емес, өте аласа:
a)
Дене кемістігінің барлығы
b)
Органикалық ауытқушылықтар
c)
Невротикалық белгілері
d)
Ақыл-ойының кемдігі
7.
Эриксон бойынша жеке тұлғаның дамуындағы нәрестелік кезеңінде маңызды қатынастардың радиусы:
a)
Анасы
b)
Көршілері
c)
Әкесі
d)
Құрдастары
8.
Зейіннің көлемін өлшейтін аспап:
a)
Клейдоскоп
b)
Таяқшалар
c)
Анатомиялық аппарат
d)
Тахистаскоп
9.
Кеңес берудегі психолог ұстанымы:
a)
Белсенді тыңдау
b)
Достық қарым-қатынас
c)
Ақыл айту
d)
Енжар
10.
Материалдық дүниедегі заттар мен құбылыстардың жеке сипаттары сезім мүшелерімізге тікелей әсер етіп, миымызда бейнеленуі:
a)
Ойлау
b)
Түйсік
c)
Қабылдау
d)
Ес
11.
Қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық рөл атқаратын, саналы индивид:
a)
Даралық
b)
Субъект
c)
Тұлға
d)
Жеке адам
12.
Іс-әрекетке ықпал ету тұрғысынан бөліну реакциялары:
a)
стеникалық және астеникалық
b)
ақыл-ой сезімі
c)
адамгершілік моральдық сезімдер
d)
идиосинкразия
13.
Әрбір бала тұлғасына көңіл аударуды күшейту, жоғары интеллектуалдық, адамгершіліктік және физикалық қасиеттері бар азаматты қалыптастыруға бағдар беру
a)
Жекелеу
b)
Жіктеу
c)
Адамгершіліктендіру
d)
Демократтандыру
14.
Зерттеудің негізі міндетімен логикалық түрде байланысты сұрақтар жүйесінен тұратын алғашқы әлеуметтік психологиялық ақпараттарды алудың әдістемелік құралы:
a)
Тренинг
b)
Тест
c)
Суреттік әдістеме
d)
Анкета
15.
Пиаже бойынша, әр нәрсені сезу және қозғалу – интеллектісінің бастапқы кезі:
a)
1-3ке дейін алғашқы балалық
b)
3-7ге дейін мектепке дейінгі жас
c)
7ден 11-ге дейін бастауыш мектеп жасы
d)
Туғаннан 1 жасқа дейін
16.
З.Фрейд бойынша тұлға құрылымы дамуының үшінші сатысы:
a)
Жоғары Мен
b)
Эго
c)
Ид
d)
Ид пен Эго
17.
Кеңес алушылармен өзара әрекеттесу шегін анықтауды талап етеді:
a)
Іс-әрекет фазасы
b)
Проблемаларды анықтау
c)
Байланыс орнату
d)
Кері байланыс фазасы
18.
Екі адамның ортақ мүдделері, көзқарастарының өзара тануға, түсінуге және дамытуға бағытталған, ортақ іс-әрекеттер мен мінез-құлықтарын реттеуге негізделге өзара қарым-қатынас үрдісі
a)
Интеракция
b)
Тұлғааралық қарым-қатынас
c)
Аттракция
d)
Тұлғаішілік қарым-қатынас
19.
Ашық және жабық типтегі сұрақтар қойылады, клиент сезімін айнадағыдай бейнелеу, оның айтқандарын қайталап барып, сұрақ қою сияқты тәсілдер қолданылады:
a)
Бихевиористік бағытқа негізделген консультация барысында
b)
Гуманистік психологияға негізделген консультация барысында
c)
Гештальт терапияға негізделген консультация барысында
d)
Психодинамикалық теорияға негізделген консультация барысында
20.
Сананың белгілі бір нәрсеге бағытталып, оный айқын бейнеленуі:
a)
Түсіну
b)
Түйсік
c)
Зейін
d)
Ойлау
21.
Бұл типтегі адамдардың бастан кешкен сезімі санасында терең із қалдырады, жұмысқа құмарта беріліп, бір екпінімен істейді, анық, әсерлі, мәнерлі сөйлейді:
a)
Сангвиник
b)
Меланхолик
c)
Холерик
d)
Флегматик
22.
Ғылыми негізделген әдістерді саналы түрде қолдану – жаңа мағлұматтарды алудың маңызды шарты, көзделген мақсатқа жетудің бірыңғайланған тәсілдері, тәртіпке келтірілген қызмет жүйесі:
a)
Әдіс
b)
Әдістеме
c)
Әдіснама
d)
Тәсіл
23.
Мектептегі психолониялық тренингтің тиімділігін арттыратын техникалар қатары:
a)
Психикалық жай күйді реттейтін техникалар
b)
Тренингтік кеңістікті қамтамасыз ететін техникалар
c)
Нақты жағдайларға талдауды жүзеге асыру техникалары
d)
Имитациялық техникалар
24.
Жетекші іс-әрекеті – серіктесімен жақын қатынастарды орнату, оны және өзін тану арқылы құрдастарымен интимді жеке қарым-қатынас құру
a)
Кіші жасөспірімдік жас шақ
b)
Бозбалалық шақ
c)
Жоғары жасөспірімдік шақ
d)
Жастық шақ
25.
Психологиялық теорияға сүйеніп, аурудың қозуы мен қайтуын дені сау адамның психикалық үрдістерінің қалыптасуы мен өту сипатын салыстыру арқылы анықтайды:
a)
Нейропсихология
b)
Патологиялық психология
c)
Тифлопсихология
d)
Самотопсихология
26.
Оқыту процесінде жүзеге асырылатын оқытудан ажыратылмайтын процесс:
a)
Еңбек ету
b)
Тәжірибе жинау
c)
Табыс табу
d)
Тәрбие беру
27.
П.П.Блонский бойынща жүйке жүйесінің тұрақсыздығына балалардың осы кезеңдегі ынталандырылмаған мінез-құлқына нұсқайтын «сын кезеңі»:
a)
«анальды кезең»
b)
«өтпелі кезең»
c)
«латентті кезең»
d)
«фаликалық кезең»
28.
Оқу іс әрекеті мотивациясын зерттеген:
a)
А.К.Маркова
b)
В.Д.Небылицын
c)
Г.Клаус
d)
З.И.Калмыкова
29.
Жаңа әдеттерді баяу меңгереді, даусы жай, қиын сәттерде жалғыз қалуға тырысатын типтер:
a)
Флегматиктер
b)
Эктоморфтық
c)
Астеникалық
d)
Мезоморфтық
30.
Құрамы 10-13 адамнан аспайтын психологиялық іс шарасының формасы:
a)
Бақылау жұмысы
b)
Тренинг
c)
Социометрия
d)
Психодиагностика
31.
1910 жылы табиғи тәжірибені алғаш қолданған ғалым:
a)
А.Бине
b)
А.Ф.Лазурский
c)
П.Ф.Лескафт
d)
Г.И.Россолимо
32.
К.Леонгард, А.Е.Личко бойынша өзін толымсыз сезінудің асқынуы, тым әсерленгіш тип
a)
Шизоидты тип
b)
Сензитивті тип
c)
Астеникалық тип
d)
Истероидты тип
33.
Мотивация концепциясының шартты түрдегі негізгі бағыттары:
a)
7
b)
9
c)
5
d)
3
34.
Психотерапия элементтерін қолдана отырып тренинг, сабақтар өткізу:
a)
Психологиялық ағарту
b)
Психологиялық консультация
c)
Психодиагностикалық жұмыстар
d)
Психологиялық түзету және дамыту
35.
Д.Б.Эльконин бойынша алға жетелейтін және түрлі мотивімен бағытталған оқу іс әрекеті құрылымының бірінші компоненті:
a)
Өзін-өзі өзектендіру
b)
Қажеттілік
c)
Мотивация
d)
Өзін-өзі сыйлау
36.
Индивидтің қарым-қатынаста басқаны қалай түсініп қабылдауын түйсінуіі:
a)
Интеракция
b)
Симпатия
c)
Аттракция
d)
Рефлексия
37.
Балаға педагогикалық тұрғыдан ықпал етудің жағымды әдіс тәсілдерін қолданып, қарым-қатынастың және өзара әрекеттестіктің үйреншікті үлгісін өлшеп, айналасына жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру:
a)
Психологиялық кеңес беру
b)
Психологиялық түзету-дамыту
c)
Психологиялық диагностика
d)
Психологиялық ағарту
38.
Мән-мәтіндік сұрақ: Әсем 11 сынып оқушысы. Ол мамандық таңдауға қатысты бір шешімге келуде қиналуда. Әртүрлі мамандықтарға қызығады. Анасы болса баласының дәрігер болғанын қалайтынын айтқан. Оның өз бейімділігіне қарай мамандық таңдауына бағыт-бағдар беру қажет. Сұрақ: Мектеп психологының алғашқы әрекеті:
a)
Ата-анасымен сөйлесу
b)
Басқа бағытқа көндіру
c)
Тест жүргізу
d)
Реттеу жұмыстарын жүргізу, ақпарат жинау
39.
Мән-мәтіндік сұрақ: Әсем 11 сынып оқушысы. Ол мамандық таңдауға қатысты бір шешімге келуде қиналуда. Әртүрлі мамандықтарға қызығады. Анасы болса баласының дәрігер болғанын қалайтынын айтқан. Оның өз бейімділігіне қарай мамандық таңдауына бағыт-бағдар беру қажет. Сұрақ: Адамның қандай да бір мамандыққа бейімділігін анықтайтын сауалнама:
a)
Климов тесті
b)
Айзенк тесті
c)
Белов тесті
d)
Кеттел тесті
40.
Мән-мәтіндік сұрақ: Әсем 11 сынып оқушысы. Ол мамандық таңдауға қатысты бір шешімге келуде қиналуда. Әртүрлі мамандықтарға қызығады. Анасы болса баласының дәрігер болғанын қалайтынын айтқан. Оның өз бейімділігіне қарай мамандық таңдауына бағыт-бағдар беру қажет. Сұрақ: Қоғамға қажетті тарихи қалыптасқан іс әрекет формаларын орындау үшін адам білім мен дағды, қабілеттер мен маңызды кәсіби сапаларға ие болуы шарт:
a)
Бизнес
b)
Кәсіп
c)
Мамандық
d)
Еңбек
41.
Мән-мәтіндік сұрақ: Әсем 11 сынып оқушысы. Ол мамандық таңдауға қатысты бір шешімге келуде қиналуда. Әртүрлі мамандықтарға қызығады. Анасы болса баласының дәрігер болғанын қалайтынын айтқан. Оның өз бейімділігіне қарай мамандық таңдауына бағыт-бағдар беру қажет. Сұрақ: «Адам-адам» қатынастар схемасында көрсетілген мамандықтар:
a)
Адаммен ұдайы қарым қатынасты қажет ететін
b)
Адамның шығармашылықпен айналысуын қажет ететін
c)
Адам мен табиғаттың байланысын қажет ететін
d)
Адамның тікелей техникамен қатынасын қажет ететін
42.
Мән-мәтіндік сұрақ: Әсем 11 сынып оқушысы. Ол мамандық таңдауға қатысты бір шешімге келуде қиналуда. Әртүрлі мамандықтарға қызығады. Анасы болса баласының дәрігер болғанын қалайтынын айтқан. Оның өз бейімділігіне қарай мамандық таңдауына бағыт-бағдар беру қажет. Сұрақ: “Қызығушылықтар картасы” әдістемксінің авторы:
a)
Г.Андреева
b)
Е.Климов
c)
Дж.Голланд
d)
К.Голмшток
43.
Мән-мәтіндік сұрақ: 7 жасар Кәусардың анасы қызының мінезінен ашушаңдық, ызақорлықты байқап, сөйлесіп еді, Кәусар жылап жіберді. Оның сыныптасы Айрис деген құрбысымен қарым-қатынасында қиындық барын айтты. Ол оның айтқан сөзін келемеждеп, үнемі бастамашылық білдіріп, орнына жауап береді екен. Соның салдарынан Кәусар енжарлық танытып, үнемі іс-шараларға қатысқысы келсе де, бас тартатын болған. Сұрақ: Қақтығыс тудыруға себепші жағдайлардың қалыптасуы:
a)
Мотив
b)
Инцидент
c)
Ниет
d)
Қақтығыс
44.
Мән-мәтіндік сұрақ: 7 жасар Кәусардың анасы қызының мінезінен ашушаңдық, ызақорлықты байқап, сөйлесіп еді, Кәусар жылап жіберді. Оның сыныптасы Айрис деген құрбысымен қарым-қатынасында қиындық барын айтты. Ол оның айтқан сөзін келемеждеп, үнемі бастамашылық білдіріп, орнына жауап береді екен. Соның салдарынан Кәусар енжарлық танытып, үнемі іс-шараларға қатысқысы келсе де, бас тартатын болған. Сұрақ: Мотивтер мен мақсаттардың, қызығушылықтар мен көзқарастардың қарама қайшы келуінің салдарынан субъектілердің әлеуметтік өзара байланысындағы қарым-қатынас:
a)
Инцидент
b)
Мотив
c)
Көзқарас
d)
Қақтығыс
45.
Мән-мәтіндік сұрақ: 7 жасар Кәусардың анасы қызының мінезінен ашушаңдық, ызақорлықты байқап, сөйлесіп еді, Кәусар жылап жіберді. Оның сыныптасы Айрис деген құрбысымен қарым-қатынасында қиындық барын айтты. Ол оның айтқан сөзін келемеждеп, үнемі бастамашылық білдіріп, орнына жауап береді екен. Соның салдарынан Кәусар енжарлық танытып, үнемі іс-шараларға қатысқысы келсе де, бас тартатын болған. Сұрақ: Баланың бойындағы мазасыздық тудырған астеникалық сезім:
a)
Агрессия
b)
Селқостық
c)
Енжарлық
d)
Немқұрайлық
46.
Мән-мәтіндік сұрақ: 7 жасар Кәусардың анасы қызының мінезінен ашушаңдық, ызақорлықты байқап, сөйлесіп еді, Кәусар жылап жіберді. Оның сыныптасы Айрис деген құрбысымен қарым-қатынасында қиындық барын айтты. Ол оның айтқан сөзін келемеждеп, үнемі бастамашылық білдіріп, орнына жауап береді екен. Соның салдарынан Кәусар енжарлық танытып, үнемі іс-шараларға қатысқысы келсе де, бас тартатын болған. Сұрақ: Сыныптастар арасындағы қарама-қайшылық:
a)
дау-дамай
b)
татулық
c)
келіспеушілік
d)
қабылдамау
47.
Мән-мәтіндік сұрақ: 7 жасар Кәусардың анасы қызының мінезінен ашушаңдық, ызақорлықты байқап, сөйлесіп еді, Кәусар жылап жіберді. Оның сыныптасы Айрис деген құрбысымен қарым-қатынасында қиындық барын айтты. Ол оның айтқан сөзін келемеждеп, үнемі бастамашылық білдіріп, орнына жауап береді екен. Соның салдарынан Кәусар енжарлық танытып, үнемі іс-шараларға қатысқысы келсе де, бас тартатын болған. Сұрақ: Кәусардың күнделікті көңілсіз күйде болуы:
a)
Ашушаңдық
b)
Фрустрация
c)
Агрессия
d)
Немқұрайлық
48.
Адамның сыйымсыздығы…
a)
Бесенділік
b)
Қайырымсыздық
c)
Жанашырлық
d)
Остракизм
49.
Арнайы бір адамның ұйымдастырылуымен, мақсатты іс әрекетті орындау үшін құрылған топ:
a)
Ресми
b)
Ресми емес
c)
Шартты
d)
Формальды
50.
Адамның бір нәрсеге құштарлығының артуы:
a)
Құмарлық
b)
Аффект
c)
Сезім
d)
Ашу
51.
1879 жылы лаборатория ашқан:
a)
Лазурский
b)
Фрейд
c)
Ланге
d)
В.Вундт
52.
Кеңес беруде қолданылады:
a)
Сахна
b)
Анкета
c)
Жазу
d)
Гипноз
53.
Ұстамсыз, баяу қимылдайтын тип:
a)
Флегматик
b)
Холерик
c)
Сангвиник
d)
Меланхолик
54.
Кречмер төрттанақты, аяқ қолы қысқа:
a)
Астеник
b)
Диспластик
c)
Лептосоматик
d)
Пикник
55.
Адамның даралық ерекшеліктерін зерттейтін сала:
a)
Медициналық психология
b)
Дифференциалды психология
c)
Заң психологиясы
d)
Педагогикалық психология
56.
Қажеттіліктер иерархиясының авторы:
a)
Фрейд
b)
Выготский
c)
Адлер
d)
А.Маслоу
57.
Маслоудың иерархиясындағы ең жоғары қажеттілік:
a)
Тамақ ішу
b)
Қарым-қатынас
c)
Өзін өзі өзектендіру
d)
Ұйықтау
58.
Қажеттіліктерін іштей қанағаттандыруға ұмтылуы:
a)
Қажеттілік
b)
Ниет
c)
Мотив
d)
Мотивация
59.
А.Маслоудың қажеттілік иерархиясы бойынша өзін өзі жетілдіру қажеттілігінің көріну сипаты:
a)
Қарым-қатынас
b)
Тұлғалық даму
c)
Ұйқы
d)
Тамақ ішу
60.
А.Маслоудың қажеттілік иерархиясы бойынша танымдық қажеттілік:
a)
Өзін-өзі оқыту
b)
Түсіну
c)
Өзін-өзі бақылау
d)
Тексеру
61.
Когнитивті психологияның зерттеу объектісі:
a)
Қарым-қатынас
b)
Іс-әрекет
c)
Танымдық үрдістер
d)
Ақыл-ой
62.
М.Л.Лисина қалыпты даму жағдайында мектепке дейінгі жас кезеңді бала мен ересек адам қарым-қатынасының 3 бағытқа ауысатынын көрсетті:
a)
Жағдайдан тыс адамгершілік, жағдайдан тыс іскерлік, жағдайдан тыс танымдық
b)
Жағдайдан тыс қажеттілік, жағдайдан тыс іскерлік, жағдайдан тыс танымдық
c)
Жағдайдан тыс адамгершілік, жағдайдан тыс даму, жағдайдан тыс танымдық
d)
Жағдайдан тыс қажеттілік, жағдайдан тыс іскерлік, жағдайдан тыс даму
63.
Психологиялық ағарту кезінде жүргізілетін жұмыстар:
a)
Тест
b)
Кеңес беру
c)
Дәріс, семинар
d)
Санханалау
64.
Денсаулықты сақтау...:
a)
Психологиялық ағарту
b)
Психологиялық түзету
c)
Психологиялық даму
d)
Психологиялық кеңес беру
65.
Психологияда адамның дара ерекшеліктерін қолдану заңы:
a)
Қабілеттілік
b)
Адамгершілік
c)
Қорғаншылық
d)
Метаморфаза заңы
66.
Пед психологияда бағытталған сұрақтарға жауаптар алудың нәтижесінде мәліметтердің эмпирикалық әдісі:
a)
Әңгімелесу
b)
Тест
c)
Экспермимент
d)
Бақылау
67.
Адамдардың өзінің ойын теңестіру:
a)
Идентификация
b)
Аттракция
c)
Интеракция
d)
Перцепция
68.
Мінезінде агрессиялық әрекеттері басым:
a)
Тәуелді бала
b)
Қиын бала
c)
Дарынды бала
d)
Озат бала
69.
Эриксон бойынша ерте балалық шақ:
a)
7-8 жас
b)
1-3 жас
c)
10-15 жас
d)
7-10 жас
70.
Девиантты мінез құлықтың әлеуметтік көрінісі:
a)
Сабақ қарамау
b)
Кітап оқымау
c)
Үйден қашу
d)
Дене жарақаттарының болуы
71.
Адамның зейінін бір әрекетке бағыттауы:
a)
Ырықты зейін
b)
Үйреншікті зейін
c)
Ырықсыз зейін
d)
Жалпылама зейін
72.
Іс әрекеттерді автоматты түрде орындауы:
a)
Шығармашылық
b)
Дағды
c)
Іс-әрекет
d)
Интероризация
73.
Онтогенез:
a)
1-3 жас
b)
адамның туылғаннан қайтыс болғанға дейінгі өмір сүру кезеңі
c)
7-15 жас
d)
20-45 жас
74.
Адамның басқа адамға жанашырлық білдіруі:
a)
Эмоция
b)
Эмпатия
c)
Идентификация
d)
Сублимация
75.
Инстинктивті тума әрекеттердің әлеуметтік қалауы және қолайлы мақсаттарға ауыстырылуы
a)
Сублимация
b)
Реактивті құбылыс
c)
Идентификация
d)
Изоляция
76.
Адамның өзі үшін сынға ұшыраған және кешірілмейтін ойлар мен тілектердің басқаға жүктелуі
a)
Рационализация
b)
Изоляция
c)
Проекция
d)
Орын басу
77.
Қылық пен іс-әрекетті психикалық реттеудің ерекше түрі:
a)
Экстериоризация
b)
Конвергенция
c)
Мотивация
d)
Интроспекция
78.
Адамның өзіне, өзге адамдарға айналасындағы заттар мен құбылыстарға көңіл-күйінің қатынасын білдіретін және оларды бейнелейтін психикалық процесс:
a)
Ішкі мотив
b)
Өзіндік сезім
c)
Қажеттілік
d)
Сезім
79.
Психикалық жаңа құрылымдары қалыптасуының фазаларын, сатыларын, дағдарысты мезеттерін қалыптастырып, даму сипаттамаларында талқылануына жағдай жасайды:
a)
Эксперттік әдіс
b)
Лонгютидтік әдіс
c)
Құрылымдық әдіс
d)
Генетикалық әдіс
80.
Бала адамдардан сырт жерде болып, өзін тыныштықта отырғанды жақсы көреді:
a)
Аутизм
b)
Анемия
c)
Тұйық
d)
Шаршау
81.
Адам псих сыртқы көрінісін зерттеу өмір жағынан әдіс:
a)
Эксперминт
b)
Бақылау
c)
Байқау
d)
Талдау
82.
Отбасында болған жағдайға жасөспірім баланы араластырмау қалай аталады?
a)
Демократиялық стиль
b)
Либералды стиль
c)
Авторитарлық стиль
d)
Еркін стиль
83.
Сөйлеу кемістігін зерттейтін сала:
a)
Дефектология
b)
Сурдопедагогика
c)
Типлопедагогика
d)
Логопедия
84.
Психологиялық түзету сабағы қанша уақыт болады?
a)
10-15 минут
b)
20-25 минут
c)
40-45 минут
d)
1 сағат
85.
1 сыныптан алынатын тест:
a)
Айзенк
b)
Басса Дарки
c)
Спильберг
d)
Керн-Йерасик
86.
Фрейд ббойынша тұлға типтері:
a)
Ид
b)
Эго
c)
Супер Эго
d)
Ид, Эго, Супер Эго
87.
Елестерді елестетеді:
a)
Шизофрения
b)
Галлюцинация
c)
Иллюзия
d)
Апперцепция
88.
Арнайы уақытпен белгіленген қарым-қатынас стилі:
a)
іскерлік қарым-қатынас
b)
тікелей қарым-қатынас
c)
жанама қарым-қатынас
d)
достық қарым-қатынас
89.
Баланың өзіндік қарым-қатынасының......стилі:
a)
Ерекше стиль
b)
Шығармашылық стиль
c)
Тұлғалық стиль
d)
Дара стиль
90.
Өмірінде ән мен бимен айналысып спортпен айналысу өзін ересек сезінеді бұл қай жастағы балалар:
a)
Жасөспірім шақ
b)
Жеткіншек шақ
c)
Ересек шақ
d)
Қарттық шақ
91.
Құлағының мүгісі бар адамдарды сөйлеу қабілетін жоғалпау үшін жұмыс жасайтын маман кім?
a)
Тифлопедагог
b)
Олигофренопедагог
c)
Логопед
d)
Сурдопедагог
92.
Біреудің әңгімесін естіп отырып сол ситуацияға кіріп жылайтын адамдарды қалай атаймыз:
a)
Эмпат (эмпатия)
b)
Шизоид
c)
Истероид
d)
Сензитив
93.
Баланың дамуына көмектесу, өзін-өзі дамытуына ықпал ету:
a)
Оқыту
b)
Дамыту
c)
Өсіру
d)
Тәрбиелеу
94.
Шағын топтағы адамдардың өзара қарым-қатынасын зерттеуше арналған әдіс:
a)
Социометрия
b)
Айзенк
c)
Спильберг
d)
Кондаш
95.
Ақыл-ойы кем балалармен жұмыс атқаратын маман:
a)
Дефектолог (олигофренопедагог)
b)
Тифлопедагог
c)
Сурдопедагог
d)
Логопед
96.
Мұғалімнің бір жақты шешім қабылдау стилі:
a)
авторитарлық
b)
либералды
c)
еркін
d)
демократиялық
97.
Табиғи экспериментті психологияға алғаш енгізген және оны өзінің зерттеуінде көп қолданған:
a)
Вундт
b)
Лазурский
c)
Лубковский
d)
Ланге
98.
Адам мінезіндегі қараниеттілік, зұлымдық, бұзықтықтан туындайды:
a)
Девиантты мінез құлық
b)
Деликвентті мінез-құлық
c)
Агрессивті мінез-құлық
d)
Ашулы мінез-құлық
99.
Өзінің ой пікірлерін іштей талдайтын мінез ерекшеліктері:
a)
Интроверт
b)
Экстроверт
c)
Тұйық
d)
Бастамашыл
100.
Адамның сыртқы келбетіне және сондай тұлғалармен ұқсатылып, белгілі топқа біріктіріп, олардың психологиялық сипатын анықтайтын ғылым:
a)
Физиогномика
b)
Гороскоп
c)
Графалогия
d)
Хиромантия
101.
Махаббат, жақын адамға жылулық Маслоу бойынша қандай қажеттілік түріне жатады:
a)
Әлеуметтік
b)
Физиологиялық
c)
Тұлғалық
d)
Қарым-қатынас
102.
Бала не себепті көзін жыпылықтата береді?
a)
Уайымдағанда, қорыққанда, стресстік жағдайда (қорғаныс рефлексі)
b)
Көзі ауырады
c)
Физиологиялық деффект
d)
Көзі суланған
103.
Пубертанттық кезең:
a)
Жеткіншектік шақ
b)
Ересек шақ
c)
Мектепке дейінгі кезең
d)
Жасөспірімдік шақ
104.
Құрылымның қайта құрылу, сапалық өзгеру, өңделу процесі:
a)
Даму
b)
Өсу
c)
Жетілу
d)
Есею
105.
Стоттың «Бақылау картасы» әдістемесі:
a)
Ашулы балаларды анықтауда жүргізіледі
b)
Қиын балаларды анықтауда жүргізіледі
c)
Мазасыз балаларды анықтауда жүргізіледі
d)
балаларды анықтауда жүргізіледі
106.
Баланың өзінің заттарын тығып қоюы қалай аталады?
a)
Қызғаншақтық
b)
Қызығушылық
107.
Ой болжамының ғылымда аталуы:
a)
Талдау
b)
Жинақтау
c)
Анализ
d)
Гипотеза
108.
Фруструация деңгейі әдетте қай жаста жоғарылайды:
a)
жасөсіпірмдік шақта
b)
ересек шақта
c)
мектепке дейінгі кезеңде
d)
балалық шақта
109.
Бұл типтегі адамдардың бастан кешкен сезімі санасында терең із қалдырады,жұмысқа құмарта беріліп бар екпінімен істейді бұл қандай тип:
a)
меланхолик
b)
холерик
c)
флегматик
d)
сангвиник
110.
Баланы өзін өзі бағалау қанша жастан басталады:
a)
ерте балалық шақта (1-3 жас)
b)
ересек шақта
c)
мектепке дейінгі кезеңде
d)
жеткіншек жаста
111.
Баланың ойлау қабілеті мен ойлау қай кезеңде дамиды:
a)
ерте балалық шақта (1-3 жас)
b)
ересек шақта
c)
мектепке дейінгі кезеңде
d)
жеткіншек жаста
112.
Өз-өзіне қол жұмсау негізгі себеп:
a)
қарым-қатынастағы қиындықтар
b)
үйлесімді қарым-қатынас
c)
өзіне көңілі толу
d)
өмірге деген құштарлық
113.
Эмоция қозғалушысы шапшаң бірақ тұрақты емес бұл қандай тип:
a)
холерик
b)
сангвиник
c)
меланхолик
d)
флегматик
114.
Педагогика психология терминін еңгізген орыс ғалымы:
a)
Л.С.Выготский
b)
Каптерев
c)
Кащенко
d)
Ланге
115.
"Педагогика психология" еңбегінің авторы
a)
Выготский
b)
Каптерев
c)
Кащенко
d)
Ланге
116.
Бас жарақат алып есін жоғалтып ұмытшақтыққа алып келетін диагноз:
a)
амнезия
b)
агнозия
c)
анемия
d)
аномия
117.
Сезім мен эмоция сыртқа тебуінің айқын көрінісі:
a)
құштарлық
b)
шаттық
c)
қуаныш
d)
көңілі толу
118.
Әртүрлі қоғамдағы адамның қылығын анықтайтын және басқа адамдармен салыстырғандағы ерекше байқалатын мінездің типтік көрсеткіші:
a)
темперамент
b)
мінез
c)
қабілет
d)
шығармашылық
119.
Тәртіптің агрессиялық формасының көрінуі
a)
Жасөспірім кезеңінің өзіндік көрінісі
b)
Балалық шақ кезеңінің өзіндік көрінісі
c)
Жастық шақ кезеңінің өзіндік көрінісі
d)
Қарттық шақ кезеңінің өзіндік көрінісі
120.
Ата-аналар мен балалардың жеке деңгейдегі әрекеттестігі бұл жағдайда балаға сүйіспешілік, сыйластық және балаға талап қою тепе-теңдігі орын алады
a)
Ынтымақтастық
b)
Авторитарлы
c)
Либералды
d)
Қатал
121.
Адамның белсенді түрде әлеуметтік ортада өзін-өзі анықтауға және қоғамда қабылданған мақсаттар, құндылықтар, қалыптар мен іс-қимылдар стиліне табиғи түрде араласуы:
a)
Әлеуметтік бейімделу
b)
Әлеуметтік норма
c)
Әлеуметтік ауытқу
d)
Әлеуметтік даму
100 %
