WorksheetsDESENVOLUPAMENT SOCIAL
Total questions: 73
Worksheet time: 37mins
Quina afirmació sobre l'assertivitat és correcta?
L'assertivitat suposa anul·lar els propis drets, idees i opinions per acatar les dels altres.
L'assertivitat no té res a veure amb les relacions socials ni amb la resolució de conflictes.
L'assertivitat consisteix a expressar els propis desitjos, interessos i sentiments de manera respectuosa, sense ansietat.
L'assertivitat implica imposar els propis criteris de manera agressiva i sense tenir en compte els altres.
Quina de les següents afirmacions descriu un comportament agressiu?
Imposar les pròpies opinions de manera verbal, gestual o física, sense respectar les dels altres.
Anul·lar les pròpies opinions i deixar que els altres decideixin per tu.
Escoltar les opinions dels altres mentre expresses les teves pròpies d'una manera calmada.
Expressar les pròpies necessitats de manera respectuosa, tenint en compte els drets dels altres.
Quina tècnica s'utilitza per ensenyar una conducta mitjançant l'exemple d'una persona que la reprodueix davant de l'infant perquè la imiti?
Reforç positiu
Modelatge
Retirada d'atenció
Temps fora positiu
Quina tècnica de disciplina consisteix en retirar l'infant d'una situació agradable quan manifesta un comportament inadequat?
Temps fora
Reforç negatiu
La sobre-correcció
Modelatge
Quina tècnica utilitza una activitat agradable per reforçar una conducta que no és desitjada per l'infant?
Retirada d'atenció
Modelatge
Reforç positiu
Técnica de Premack
Què avaluen les tècniques sociomètriques?
Les relacions entre iguals tenint en compte aspectes de rebuig i atracció interpersonal.
Les relacions amb els seus educadors tenint en compte aspectes de rebuig i atracció interpersonal.
Les relacions que tenen els infants amb les famílies tenint en compte aspectes de rebuig i atracció interpersonal.
Cap és correcta tenint en compte aspectes de rebuig i atracció interpersonal.
Quines d’aquestes tècniques són sociomètriques?
Totes són correctes
El sociograma.
L’escala de classificació de Likert, nominació per parelles i comparació per parelles
Les pautes d’avaluació.
Com es classifica seguint la tècnica de l’escala de classificació de Likert?
Puntuant de l’1 al 5.
Puntuant de l’1 al 10.
Puntuant amb MÉS o MENYS.
Puntuant SI o NO.
Com es denomina la nominació per parelles?
Dient amb quins companys i amb quins no els hi agradaria treballar i/o jugar.
Els grups es trien a sort.
Dient amb quins companys no els hi agradaria treballar i/o jugar.
Dient amb quins companys els hi agradaria treballar i/o jugar.
Quan comença a desenvolupar-se el coneixement social en els infants?
A partir dels 10 anys.
A partir dels 6 anys.
Quan s’inicien les primeres relacions diferenciades i contínua amb la comprensió de les intencions dels altres.
Quan l’infant comença a parlar.
A partir de quina edat els infants comencen a mostrar interès i preocupació per altres persones?
A partir dels 6 mesos.
A partir dels 2 anys.
A partir dels 5 anys.
A partir dels 8 anys.
Quina és una dificultat que tenen els infants en la presa de perspectiva?
No poden reconèixer colors ni formes.
No poden entendre conceptes matemàtics avançats.
No saben distingir entre realitat i ficció.
Els costa comprendre la coexistència d’emocions oposades en els adults.
A quina edat aproximadament es comença a adquirir la capacitat per comprendre la coexistència d’emocions oposades?
Als 3 anys.
Als 5 anys.
Als 7 anys, però no s’adquireix clarament fins als 10 anys.
Als 12 anys.
Com pot afectar l’entorn familiar en el desenvolupament de l’agressivitat infantil?
L'entorn familiar no afecta el comportament dels infants.
No té cap influència significativa.
Els infants que creixen en ambients violents poden imitar aquestes conductes.
Les famílies pacífiques sempre tenen fills agressius.
Com influeix la convivència amb la violència en l’àmbit familiar en els infants?
Millora la seva capacitat per gestionar la frustració.
No influeix en el seu comportament, perquè cada infant és diferent
Fa que els infants es tornin més tranquils i obedients.
Pot normalitzar l’ús de la violència com a eina de resolució de conflictes.
Quin paper juga l’educador infantil en la reducció de l’agressivitat a l’aula?
Promoure la mediació, la comunicació i el respecte entre iguals.
Aplicar càstigs estrictes per evitar que es repeteixin les conductes agressives.
Ignorar les conductes agressives perquè es vagin eliminant soles.
Fomentar la competició entre els infants per ensenyar-los a controlar-se.
A quina edat l’agressivitat adaptativa arriba al seu punt màxim?
Des del naixement fins als sis mesos.
Entre els dos i tres anys.
A partir dels set anys.
Cap als deu anys.
Segons Vigotsky, quin és el principal motor del desenvolupament cognitiu?
L’aprenentatge individual i autodidacta.
L’herència genètica.
La interacció social i el llenguatge.
La maduració biològica del cervell.
Què és la Zona de Desenvolupament Pròxim (ZDP) en la teoria de Vigotsky?
Un espai físic on es facilita l’aprenentatge.
Les habilitats que un nen pot fer per si sol sense ajuda.
La diferència entre allò que un nen pot fer sol i allò que pot fer amb ajuda.
Un període crític en el desenvolupament infantil.
Quin paper té el llenguatge en el desenvolupament segons Vigotsky?
Només influeix en l’aprenentatge durant la primera infància.
És simplement un mitjà de comunicació sense rellevància en el pensament.
És una eina fonamental per a la construcció del pensament i l’aprenentatge.
És secundari davant d’altres formes d’aprenentatge, com l’experiència sensorial.
Quina és la funció de "l'andamiatge" en l'aprenentatge segons Vigotsky?
Un conjunt d’exercicis repetitius per reforçar la memòria.
Una metodologia d’ensenyament basada exclusivament en l’observació.
Una tècnica per avaluar el nivell d’intel·ligència dels estudiants.
Un suport temporal que ofereix un adult o company més expert per facilitar l’aprenentatge.
Quan apareix el “jo existencial”?
Amb l’aparició de la funció simbòlica i del llenguatge.
Quan existeix una clara diferenciació entre un mateix i les altres persones.
Solament quan existeix una clara diferenciació entre un mateix.
Solament quan existeix una clara diferenciació entre les altres persones.
Què inclou l’autoconcepte?
Els sentiments de competència i incompetència que una persona considera com a propis.
La avaluació d’un mateix.
Les creences sobre les capacitats, habilitats o els valors que una persona considera com a propis.
Una avaluació dels altres i les comparacions d’un mateix.
A quina edat comencen els infants a ser conscients que són éssers independents i separats dels altres?
A partir de 1 any.
A partir de l’any i mig.
A partir dels 2 anys.
A partir dels 5 anys.
Durant l’edat escolar, les comparacions socials i les avaluacions dels altres incideixen en certa disminució de l'autoestima.
Fals, no disminueixen l’autoestima.
Cert, solament suposa una comprensió més subjectiva.
Cert durant l’edat escolar, les comparacions socials i les avaluacions dels altres incideixen en certa disminució de l'autoestima.
Fals, incideixen en el coneixement d’un mateix.
Quina és una de les accions que les famílies han de fer respecte al temps que els infants passen davant de les pantalles?
Totes són falses.
Prohibir totalment l'ús de pantalles.
Deixar que els infants decideixin lliurement.
Regular el temps i vetllar perquè els continguts siguin enriquidors.
Què permet avaluar si el desenvolupament social dels infants es fa amb normalitat?
Totes són certes.
Les seves notes escolars.
Les característiques específiques en el seu comportament.
La quantitat d'amics que tenen.
Què s'ha de fer si es detecten senyals d'alarma en el desenvolupament social d'un infant?
Ignorar-los fins que desapareguin.
Avisar a les famílies per que puguin prendre mesures al respecte.
Aplicar registres més precisos per valorar comportaments socials.
Comparar-lo amb altres infants de la mateixa edat.
Quins tipus de registres es poden utilitzar per valorar comportaments socials concrets?
Proves d'intel·ligència
Taules d'estimació o llistes de control
Registres digitals: audio i vídeo
Enquestes als professors
Per què la família és considerada el primer agent de socialització?
Perquè és on es comença a adquirir coneixements escolars.
Perquè estableix normes estrictes de conducta des del naixement.
Perquè és l’únic agent que influeix en la socialització durant tota la vida.
Perquè és el primer entorn on l’infant interactua i aprèn habilitats bàsiques.
Quina diferència principal hi ha entre la socialització a l’escola i a la família?
A la família, les normes són més estandarditzades i rígides.
A l’escola, les relacions són més íntimes i personals que a la família.
A la família, les normes són més negociables, mentre que a l’escola són més estandarditzades.
A l’escola, es prioritzen exclusivament les relacions amb adults.
Quin aspecte es destaca en les famílies monoparentals per elecció i en les de pares homosexuals?
Una manca de referents clars.
Una socialització més passiva.
Una menor maduresa en els infants.
Una socialització més activa i una major responsabilitat en els infants.
Quina és una de les principals preocupacions respecte a l’ús de dispositius electrònics en infants?
El fet que els infants no aprenen a utilitzar-los adequadament.
La seva capacitat per substituir completament altres agents de socialització.
L’excés de temps d’ús i el tipus de continguts que consumeixen.
La seva influència positiva en la socialització i l’aprenentatge.
Quin és un dels principals beneficis dels contes en l'educació infantil?
Ajuden als infants a integrar pautes de comportament social.
Serveixen només com a entreteniment i diversió.
Substitueixen la necessitat d'interacció amb els seus companys i companyes.
Fan que els infants es concentrin en la lectura.
Quina afirmació descriu millor al joc sociodramàtic?
Els infants representen situacions quotidianes de la seva vida, utilitzant objectes per simular situacions reals.
Els infants practiquen activitats físiques com saltar i córrer.
Els infants imiten exclusivament accions dels adults.
Els infants creen històries basades només en superherois i monstres.
A quina edat sol aparèixer el joc de lluita en els infants?
Des del naixement.
Al voltant dels tres anys.
Només a partir dels deu anys.
Només en l'adolescència.
Quina és una de les finalitats principals de les dinàmiques de grup en els jocs cooperatius?
Reduir la interacció entre els nens i nenes.
Reforçar la competició amb els altres
Promoure la confiança, l'empatia i l'expressió dels sentiments.
Treballar la rivalitat entre els participants.
De quina manera un sociograma pot distorsionar la percepció de les relacions en un grup?
Pot donar la impressió que les connexions són estàtiques i no canvien.
Mostra únicament relacions negatives.
No té cap impacte en la percepció del grup.
Representa les relacions de manera exacta i objectiva.
Com pot un sociograma ajudar a identificar líders informals en un grup?
Classificant els infants en categories fixes.
Mostrant qui rep més eleccions i té més influència.
Destacant només les amistats més fortes.
Ignorant les jerarquies dins del grup.
En quina situació un sociograma podria ser contraproduent?
Quan el grup ja és molt unit.
Si s’utilitza amb discreció i sensibilitat.
Quan es busca millorar la dinàmica del grup.
Si s’utilitza per reforçar jerarquies en lloc de fomentar la integració.
Com es pot utilitzar un sociograma per avaluar l'impacte d’estratègies d’integració?
Només observant la quantitat d’eleccions que rep cada infant.
Comparant sociogrames abans i després de les intervencions.
Analitzant només els infants més populars.
Aplicant-lo una única vegada al curs.
La socialització d’un infant es produeix per:
Per la seva interacció amb el grup social al qual pertany.
A i C són correctes.
A través de la seva família i l’escola.
Depen del dia, com es senti, i depen de si vol o no socialitzar amb altres persones.
Què és la socialització primària?
Es produeix en el sí dels professors i no lo de la família.
De vegades es pot produir per la família, però també depèn de l’equip docent de professors i del funcionament de l’escola.
Depèn sol de l’infant i no d’altres persones com professors o famílies.
Totes són incorrectes.
Què és la socialització secundària?
Totes són incorrectes.
Es produeix a base de l’escola i no de ningú més.
Influeix pels amics però mai per la culpa de l’escola i altres persones.
Es produeix en altres contextos socials diferents a la família, com ara l’escola o altres grups d’oci.
A través de la socialització quins aspectes pot adquirir un infant?
Totes són incorrectes.
Adquireix i interacciona unes pautes de convivència i relació, els costums i els valors compartits propis de la seva societat i cultura.
Adquireix habilitats a l’hora de socialitzar segons amb quines persones.
Adquireix el que rep de la societat, la cultura i res més.
Què diu la teoria de l’aprenentatge social?
L’aprenentatge només es pot aconseguir en un entorn estructurat, com l’escola.
Els infants aprenen únicament a través de càstigs i recompenses directes.
L’aprenentatge es produeix mitjançant l’observació, la imitació i el reforç vicari, sense necessitat d’experiència directa.
El desenvolupament de la conducta depèn exclusivament de factors genètics i innats.
Quines són les 4 fases de l’aprenentatge a través de l’observació?
Estímul, resposta, càstig i recompensa.
L’atenció, la retenció, la motivació i la reproducció.
Interacció, col·laboració, acomodació i assimilació.
Reflexió, interiorització, aplicació i consolidació.
La motivació és essencial per l’adquisició de la conducta i la proporcionen principalment els reforços, poden ser de dos tipus:
Vicaris i externs.
Externs i interns.
Interns i vicaris.
Interpsicològic i intrapsicològic.
Quina importància té el reforç vicari en la teoria de Bandura?
Els infants aprenen observant els reforços obtinguts pel propi model en el moment d’executar la conducta.
Els infants no aprenen observant al seus propis models.
El reforç vicari no té cap efecte en el desenvolupament social.
A partir dels reforços positius i negatius que el propi model proporciona als infants.
Segons Bronfenbrenner, quin és el nivell més proper a l’individu en la seva teoria ecològica?
Macrosistema.
Microsistema.
Exosistema.
Mesosistema.
Què diu la teoria ecològica de U. Bronfenbrenner?
El desenvolupament humà es veu afectat per les relacions que es produeixen en els diferents contextos, des dels més immediats als més amplis.
Els infants es desenvolupen de manera independent del seu entorn, el creixement és determinat per la seva genètica.
Només la família té un paper determinant en el desenvolupament infantil.
L’aprenentatge es produeix a través de l’observació de models de conducta del seu entorn.
Quina afirmació és correctora sobre el mesosistema?
És l’entorn d’influència més proper al subjecte en desenvolupament, en el qual participa activament.
Es refereix a les interaccions entre diferents microsistemes.
La persona no participa de forma directa.
Exerceix la seva influència sobre tots els sistemes de desenvolupament.
Quin sistema es refereix a la influència dels valors culturals i les normes socials en l’individu?
Microsistema.
Mesosistema.
Exosistema.
Macrosistema.
Quin significat té l’exclusió social?
És la situació d’una persona que té menys recursos econòmics.
La forma més extrema de marginació, on una persona deixa de ser considerada membre d’una societat.
Són les persones amb perduda laboral.
Són situacions que afecten exclusivament a les persones adultes.
Quina és la causa principal de la marginació infantil segons el text?
No hi ha cap causa, ja que neixen així.
La falta de motivació dels infants.
El seu entorn social, malalties, discapacitats o altres situacions de vulnerabilitat.
El baix rendiment acadèmic.
Com pot afectar una situació de crisi econòmica a la infància?
Pot incrementar la pobresa infantil i reduir les oportunitats i beneficis.
Això sol afecta a les famílies de classe mitjana.
Els infants desenvolupen més autonomia per a les seves rutines diàries.
No té cap efecte en els infants, només en els adults.
Com es caracteritza els infants amb timidesa extrema?
Té una gran capacitat per defensar-se dels seus companys.
Apatia, recel i eviten participar en jocs.
És un caràcter molt participatiu i sol ser una persona extravertida.
Agressius i conflictius en les relacions socials.
Quin conflicte es viu durant la primera infància (aproximadament 0-2 anys) segons Erikson, i com afecta l'educació infantil?
Productivitat vs. Estancament - El nen desenvolupa capacitats per treballar en grup i ser productiu.
Identitat vs. Confusió d'identitat - El nen comença a explorar la seva identitat personal i social.
Autonomia vs. Vergonya - El nen comença a adquirir habilitats motores i de control, desenvolupant independència.
Confiança vs. Desconfiança - El nen aprèn a confiar en els adults i el seu entorn.
Com pot l'educació infantil ajudar a un nen en l'etapa "d'Autonomia vs. Vergonya" (aproximadament 2-4 anys)?
Exigint-li que compleixi tasques de manera estricta sense marge d'error.
Afavorint la dependència dels adults en tot moment per evitar frustracions.
Ignorant els intents d'autonomia del nen i donant-li poc espai per a l'exploració.
Permetent que el nen prengui decisions petites per si mateix i tingui oportunitats per a l'autocontrol.
Quina influència té l'entorn educatiu en l'etapa "d'Iniciativa vs. Culpabilitat" (aproximadament 4-6 anys)?
L'infant es dedica a una tasca única sense explorar diferents activitats
L'infant se sent culpable constantment per les seves accions, sense oportunitats per a l'autoexpressió.
L'infant aprèn a explorar el seu entorn i a començar a prendre iniciatives, mentre se sent valorat per la seva creativitat.
L'infant evita qualsevol tipus de responsabilitat i només segueix ordres.
Com pot l'educador ajudar un infant a resoldre el conflicte "d'Iniciativa vs. Culpabilitat" en l'educació infantil?
Reprimint les idees noves de l'infant per evitar possibles errors.
Fomentant que l'infant prengui riscos i es senti lliure d'expressar-se sense por de ser jutjat.
Impedint que l'infant prengui decisions pròpies per controlar completament el seu comportament.
Donant-li sempre una solució per a cada problema sense permetre-li pensar per si mateix.
Quines són les 3 dimensions que caracteritzen el TDAH?
La hiperactivitat, la impulsivitat i el dèficit d’atenció.
La hiperactivitat, l’aïllament i el dèficit d’atenció.
L’aïllament, el dèficit d'atenció i el retard del llenguatge.
La impulsivitat, la hiperactivitat i l’aïllament.
- Per què els infants amb TDAH acostumen a no ser fàcils de gestionar?
Totes són falses
Perquè no atenen a les consignes.
Perquè solen tenir una escassa consciència del perill.
B i C són certes
A quina edat comença a manifestar-se el TDAH?
Totes són falses
Entre el primer any i els 3 anys
Entre els 2 i els 6 anys
Entre els 4 i els 7 anys
Qui s’ha d’encarregar de un fer un diagnòstic a un infant amb TDAH?
L'especialista.
L'educador/a.
El/la pediatra.
El tutor/a de l'aula.
Quina de les següents accions indica una bona competència social en infants?
Necessita que l’educadora l’ajudi a compartir joguines.
Es mostra tranquil·la i confia en l’educadora.
No s’expressa amb gaire desimboltura.
Li costa fer peticions i expressar el que li passa.
Segons les pautes d’avaluació, quin d’aquests comportaments pot indicar dificultats en el desenvolupament social d’un infant?
Participa activament en el joc simbòlic.
Mostra interès per les activitats grupals.
Es baralla o enfada sovint.
Es relaciona amb normalitat amb altres infants.
Quin és l’objectiu principal de l’avaluació en el desenvolupament social?
Classificar els infants segons el seu nivell d’intel·ligència.
Determinar quin infant és el més sociable.
Assegurar-se que tots els infants juguen de la mateixa manera.
Valorar la competència social i identificar possibles dèficits.
Quin d’aquests indicadors podria mostrar dificultats en la interacció social d’un infant?
Participa activament en el joc simbòlic.
Es relaciona amb normalitat amb altres infants.
Es mostra afectuosa amb l’educadora.
Té tendència a jugar sol.
En les relacions d’amistat es barallen?
Si, es barallen sempre.
No, són amics i no s’han de discutir
Si, és normal, totes les relacions alguna vegada generen controvèrsia.
No, mai s’han de barallar.
Quin és el concepte d’amistat que tenen els infants?
No volen amics ni relacionar-se amb aquesta edat.
L’amistat suposa també ajuda en alguns casos.
Tenen el concepte d’amistat molt rígid i esperen lleialtat entre els amics.
L’amiga és simplement aquella amb qui juga.
A partir de quina edat els infants comprenen que determinades figures tenen una autoritat, sobre què poden fer i que no?
Als 2 anys.
Als 5 anys.
Als 9 anys.
Als 12 anys.
Hem d’ajudar als infants a saber gestionar els conflictes que es generen entre els seus iguals?
No, ells miren i aprenen sols.
Si, els hem de castigar per a que aprenguin.
Si, per a que puguin resoldrel’s d’una manera assertiva i educativa.
No, han d’aprendre sols.