Worksheets學習障礙測驗
Total questions: 12
Worksheet time: 6mins
Name
Class
Date
1.
閱讀理解不好，也有可能是受到注意力的影響
a)
是
b)
非
2.
學生四年級，有閱讀理解的問題，測驗後發現有基本的識字量，流暢性很低，平常朗讀課文的速度很慢，大概每分鐘60個字，沒有注意力問題。智力測驗和閱讀理解測驗有相差1.5個標準差，可能研判為
a)
讀寫障礙
b)
閱讀理解障礙
3.
學生為疑似生，有讀寫困難，兩年前的智力測驗結果智力正常，這次還是要再重做智力測驗？
a)
是
b)
非
4.
目前臺北市國小學障鑑定的ADD或DCD可以單獨研判，不需要一定合併有聽說讀寫算至少一項困難？
a)
是
b)
非
5.
有ADHD的醫診，也有在服藥，就直接送情障組？
a)
是
b)
非
6.
幫四年級學生施測基本綜合讀寫字測驗之後，除了要在鑑定安置系統上填入測驗結果的百分等級，更重要的是要在施測觀察的欄位填入年級分數
a)
是
b)
非
7.
常見字流暢性測驗不管是施測學生該年級的版本或是適性版本，均要完整施測且填入正確性和流暢性的分數與百分等級
a)
是
b)
非
8.
聲旁表音測驗、部件辨識測驗、部首表義測驗是診斷測驗，所以要幫每一個學生施測
a)
是
b)
非
9.
學生有基本的計算能力，但是應用題全都錯，一定是數學障礙
a)
是
b)
非
10.
在施測學生的語文能力時，是否需要考慮學生的注意力狀況？
a)
是
b)
非
11.
如果學生在數學測驗中表現不佳，但在其他科目中表現正常，這是否意味著他們一定有數學障礙？
a)
是
b)
非
12.
在進行學生的學習障礙評估時，是否需要考慮學生的情緒狀態對學習的影響？
a)
是
b)
非
100 %
