นำเสนอข้อมูลเป็นข้อความจำนวนมากโดยไม่มีรูปภาพหรือกราฟ

สร้างอินโฟกราฟิกเพื่อสรุปแนวโน้มของข้อมูลที่สำรวจมา

ใช้ตารางที่ไม่มีการจัดเรียงหรือเน้นข้อมูลสำคัญ

ส่งข้อมูลเป็นไฟล์ดิบ ให้ผู้ใช้โดยไม่อธิบาย

รายงานเป็นเอกสารข้อความยาว 10 หน้า

ตารางแสดงตัวเลขยอดขายทุกรายการโดยไม่สรุป

อีเมลแจ้งยอดขายรวมโดยไม่มีรายละเอียดเพิ่มเติม

กราฟแท่งแสดงยอดขายรายเดือนเปรียบเทียบกับปีก่อน

ตารางที่แสดงจำนวนประชากรในแต่ละปี

รายงานเชิงวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของข้อมูลประชากร

กราฟเส้นแสดงอัตราการเติบโตของประชากรตลอด 5 ปี

เขียนสรุปแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของประชากร

แผนภูมิรูปภาพ เพราะข้อมูลตัวเลขมีไม่มาก มีรูปภาพที่ช่วยดึงดูดความสนใจ ทําให้สามารถเปรียบเทียบปริมาณแร่ธาตุของอาหารแต่ละชนิดได้ชัดเจน ทําให้ผู้อื่นเข้าใจง่าย

แผนภูมิแท่ง เพราะมีข้อมูลหลายชุด โดยข้อมูลแต่ละชุดมีค่าไม่ต่อเนื่องกัน แผนภูมิแท่งจะทําให้เห็นความแตกต่างของปริมาณแร่ธาตุของอาหารแต่ละชนิดได้ชัดเจน ทําให้เข้าใจข้อมูลได้ง่าย

กราฟเส้น เพราะข้อมูลมีค่าต่อเนื่องกัน กราฟเส้นจะทําให้เห็นความแตกต่างของปริมาณแร่ธาตุของอาหารแต่ละชนิดได้ชัดเจน ทําให้เข้าใจข้อมูลได้ง่าย

การคาดเดาผลลัพธ์ของการทดลองโดยไม่มีหลักฐาน

การอธิบายผลที่เกิดขึ้นจากข้อมูลที่เก็บรวบรวมมา

การคาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าโดยอาศัยข้อมูลและประสบการณ์ที่ผ่านมา

การบันทึกผลการทดลองเพื่อเปรียบเทียบกับข้อสรุป

จำนวนประชากรในพื้นที่นั้น

ปริมาณน้ำฝนเฉลี่ยในเดือนเดียวกันของปีที่ผ่านมา

ปริมาณการใช้ไฟฟ้าของประชาชน

ราคาน้ำมันในตลาดโลก

ข้อเท็จจริงที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นจริงเสมอ

คำอธิบายที่เป็นไปได้สำหรับปรากฏการณ์หนึ่ง ๆ ล่วงหน้าก่อนทำการทดลอง

การคาดเดาคำตอบของปัญหาโดยไม่มีหลักฐานรองรับ

ข้อสรุปสุดท้ายของการทดลองทางวิทยาศาสตร์

ต้องสามารถทดสอบได้และมีตัวแปรที่ชัดเจน

ต้องเป็นข้อสรุปที่ถูกต้องโดยไม่ต้องทดลอง

ต้องอธิบายได้ทุกสถานการณ์โดยไม่มีข้อจำกัด

ต้องเป็นไปตามความคิดเห็นของผู้ทดลองเท่านั้น

ชุด A : ถ้าชนิดของโลหะที่ใช้ท าภาชนะที่ได้รับพลังงานความร้อนมีผลต่อปริมาณน้ำในภาชนะ ดังนั้นน้ำในภาชนะที่ท าจากเหล็กที่ได้รับพลังงานความร้อน จะมีปริมาณนน้ำในภาชนะน้อยกว่าภาชนะที่ทำจากโลหะชนิดอื่น

ชุด A : ถ้าปริมาณพลังงานความร้อนที่ให้แก่ภาชนะมีผลต่ออุณหภูมิของน้ำในภาชนะ ดังนั้นน้ำในภาชนะที่ทำจากเหล็กที่ได้รับพลังงานความร้อนจะมีอุณหภูมิสูงกว่าน้ำในภาชนะที่ทำจากโลหะชนิดอื่น

ชุด B : ถ้าปริมาณน้ำในภาชนะที่ได้รับพลังงานความร้อนมีผลต่ออุณหภูมิของน้ำ ดังนั้นน้ำที่มีปริมาณน้อยกว่าในภาชนะที่ได้รับพลังงานความร้อนที่จะมีอุณหภูมิสูงกว่าน้ำที่มีปริมาณในภาชนะมากมากกว่า

ชุด B: ถ้าปริมาณพลังงานความร้อนที่ให้แก่ภาชนะมีผลต่ออุณหภูมิของน้ำ ดังนั้นน้ำในภาชนะที่ได้รับพลังงานความร้อนมากกว่าจะมีอุณหภูมิสูงกว่าน้ำ ในภาชนะที่ได้รับพลังงานความร้อนน้อยกว่า

ถ้าอุณหภูมิของน้ำในภาชนะมีผลต่ออัตราการสังเคราะห์ด้วยแสงของสาหร่ายหากระรอก ดังนั้น สาหร่ายหางกระรอกที่อยู่ในน้ำที่มีอุณหภูมิต่ำกว่าจะมีอัตราการสังเคราะห์ด้วยแสงมากกว่า

ถ้าความเข้มของแสงมีผลต่ออุณหภูมิของน้ำ ดังนั้นหลอดไฟฟ้าที่สว่างมากกว่าจะทำให้น้ำมีอุณหภูมิสูงกว่า

ถ้าความเข้มของแสงมีผลต่ออัตราการสังเคราะห์ด้วยแสงของสาหร่ายหางกระรอก ดังนั้นสาหร่ายหางกระรอกที่ได้รับความเข้มของแสงมากกว่า จะมีอัตราการสังเคราะห์ด้วยแสงมากกว่า

ถ้าความเข้มของแสงมีผลต่ออุณหภูมิของน้ำ ดังนั้นหลอดไฟฟ้าที่วางห่างจากสาหร่ายหางกระรอกมากกว่า จะทำให้น้ำมีอุณหภูมิต่ำกว่า

สมบัติของวัสดุที่สามารถทนต่อการเปลี่ยนรูปร่างแบบถาวรเมื่อมีแรงมากระทำ

ความสามารถในการทนทานการเกิดรอยบนวัสดุเมื่อนำวัสดุสองชนิดมาขูดขีดกัน วัสดุที่แข็งน้อยกว่าจะเกิดรอย เมื่อใช้มือลูบแล้วจะสะดุดมือ

เมื่อให้ความร้อนแก่ปลายวัสดุ แล้วทำให้หยดเทียนที่อยู่ปลายด้านตรงข้ามหลอมเหลวเร็วกว่าแสดงว่าวัสดุนั้นนำความร้อนได้ดีกว่า

การถ่ายโอนความร้อนจากบริเวณหนึ่งของวัสดุไปยังอีกบริเวณหนึ่งโดยอาศัยการสั่นต่อๆ กันของอนุภาคของวัสดุ

การสร้างสารประกอบอินทรีย์ที่เกิดจากการเปลี่ยนองค์ประกอบทางเคมีของแก๊ส

คาร์บอนไดออกไซด์และน้ำด้วยพลังงานแสง

การสร้างอาหารและเก็บสะสมอาหารในรูปของแป้ง สามารถตรวจสอบแป้งที่เกิดขึ้นได้ด้วยการนำใบไม้ไปตรวจสอบด้วยสารละลายไอโอดีนแล้วเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน

การสร้างสารประพลังงานไฟฟ้าที่ได้จากถ่านไฟฉายซึ่งขึ้นอยู่กับค่าความต่างศักย์ไฟฟ้าที่ระบุบนถ่านไฟฉาย

พลังงานศักย์ไฟฟ้าที่ทำให้ประจุไฟฟ้าเคลื่อนที่ในวงจรไฟฟ้า

ความดังของเสียง และ การออกแบบของโป้ง

ความดังของเสียง และ การออกแบบของก้อย

ระยะห่างของแหล่งกำเนิดเสียงกับผู้สังเกต และ การออกแบบของโป้ง

ระยะห่างของแหล่งกำเนิดเสียงกับผู้สังเกต และ การออกแบบของก้อย

ชุดการทดลองที่ 1 และ 2

ชุดการทดลองที่ 1 และ 3

ชุดการทดลองที่ 2 และ 3

ชุดการทดลองที่ 2 และ 4

ใบที่ 1 และ 2

ใบที่ 1 และ 3

ใบที่ 2 และ 3

ใบที่ 3 และ 4

เพิ่มปริมาณน้ำในบีกเกอร์ แล้วเปรียบเทียบจำนวนฟองแก๊สออกซิเจนที่เกิดขึ้น

เพิ่มความสว่างของหลอดไฟ แล้วเปรียบเทียบจำนวนฟองแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ที่เกิดขึ้น

เพิ่มจำนวนของพืชน้ำที่ใช้ แล้วเปรียบเทียบจำนวนฟองแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ที่เกิดขึ้น

เพิ่มระยะห่างระหว่างบีกเกอร์กับหลอดไฟ แล้วเปรียบเทียบจำนวนฟองแก๊สออกซิเจนที่เกิดขึ้น