Free Printable Тест2025 1 нұсқа Әлеуметтік педагог

1.

Мемлекет тұрғысынан әлеуметтік тәрбие бағытталады:

a)

Азамат қалыптастыруға

b)

Тек білім беру жүйесіне бағытталған.

c)

Тек мәдениетке бағытталған.

d)

Тек экономикалық дамуға бағытталған.

2.

Педагогикада эксперимент жүргізу іске асырылады:

a)

табиғи және лабораториялық жолмен

b)

тікелей және жанама жолмен

c)

табиғи және ақпараттық жолмен

d)

жанама және лабораториялық жолмен

3.

Э. Дюркейм мен Т. Парсонстың көптеген зерттеушілерге түрткі болған теориясы

a)

Әлеуметтік конструктивизм

b)

Әлеуметтік марксизм

c)

Әлеуметтік интеракционизм

d)

Әлеуметтендірудің міндеті қоғамда жаңа ұрпақтарды тәрбиелеу

4.

Адамның жеке психикалық ерекшеліктері, мысалы, темпераменті, мінезі мен туа біткен мүмкіндіктеріне, ырықтылық-эмоциясының дамуына байланысты:

a)

дара виктимдеу

b)

жеке реабилитация

c)

өзіндік профилактика

d)

жеке коррекция

5.

Отбасылық өмірінің ерекше жағдайына байланысты отбасы типінің классификациясы:

a)

некесіз, некелі, формалды

b)

студенттік, некесіз, некелі

c)

студенттік, формалды, мәнді

d)

студенттік, заңды, заңсыз

6.

Баланың дамуына ықпал ететін негізгі әрі шешуші фактор болып табылады:

a)

Мектептік білім

b)

Достық қатынастар

c)

Тәрбие

d)

Экономикалық жағдай

7.

Біреуге жамандық істеу, қастық қылу, ерегісіп-ерегесу, тәртіпке шақырғандарға қарсылық көрсету:

a)

Девиантты жүріс-тұрыс

b)

Көмек көрсету

c)

Тыныштық сақтау

d)

Жақсылық жасау

8.

Көше балаларының классификациясы:

a)

Көше балаларын тек географиялық орналасуына қарай классификациялауға болады.

b)

Баланың көшеде болған уақытына байланысты, әлеуметтік жағдайына байланысты

c)

Көше балаларын тек жасы бойынша классификациялауға болады.

d)

Көше балаларын тек киім стиліне қарай классификациялауға болады.

9.

Қорғаншылық белгіленеді

a)

14 жас пен 18 жас аралығындағы балаларға

b)

15 жас пен 18 жас аралығындағы балаларға

c)

16 жас пен 18 жас аралығындағы балаларға

d)

17 жас пен 18 жас аралығындағы балаларға

10.

Жастар арасындағы субмәдениет байкалады:

a)

Киім-кешек, сыртқы сипат пен көрініс, тыңдайтын музыкасы, көркемдік талғамы, эстетикалық қызығушылығынан

b)

Жастар арасында субмәдениет жоқ.

c)

Жастар арасындағы субмәдениет әртүрлі стильдер мен қызығушылықтар арқылы байкалады.

d)

Субмәдениет тек бір стильде қалыптасады.

11.

Әлеуметтік педагогтің клиенттің жағдайын, өзінің ішкі жан дүниесі секілді көру және түсіне алу қабілеті

a)

Әлеуметтік перцепция

b)

Кәсіп

c)

Сенім

d)

Эмпатия

12.

Қиын тәрбиеленушіні тәрбиелеудің жеке дара-психологиялық қасиетін, жағымсыз және нақты жағдайларын ескере отырып құрылуы тиіс үрдіс

a)

Қайта тәрбиелеу

b)

Топтық психологиялық тәрбиелеу

c)

Стандартты тәрбиелеу әдісі

d)

Жеке дара-психологиялық тәрбиелеу үрдісі

13.

Арнайы білім беру мекемелеріндегі сотталған балаларды және жеткіншектерді оқыту және тәрбиелеу

a)

Пенитенциарлық мекемелердегі білім беру, тәрбиелеу процесі

b)

Арнайы білім беру мекемелерінде тек балаларды оқыту

c)

Жеткіншектерді тек тәрбиелеу

d)

Сотталған балаларды тәрбиелеу және оқыту

14.

Әлеуметтік педагогиканың негізгі ұстанымдары:

a)

Білім беру және тәрбиелеу функциясын қарастырады

b)

Кәсіби құзіреттілік қызметін анықтайды

c)

Нормативтік-регуляциялық функцияны атқарады

d)

Оқыту және дамытушылық қызметті реттейді

15.

Отбасы - әлеуметтік институттары

a)

Бала мен қоғамның өзара әрекеттестігін, олардың қажеттіліктері мен қызығушылықтарының араласуы мен басымдылығын анықтауды қамтамасыз етеді

b)

Отбасы - саяси институты.

c)

Отбасы - мәдени институты.

d)

Отбасы - әлеуметтік институты.

16.

Адамның кәсіби іс-әрекетіндегі регрессивті өзгеріске түсуі

a)

Маманның тұлғалық және мінез-құлық, өзін-өзі кәсіби қызметіне, оның нәтижесіне және өзгерістерге деген қатынасының кері ықпалы

b)

Кәсіби өзгеріс

c)

Кәсіби жетістік

d)

Кәсіби даму

17.

Көшенің кәмелет жасқа толмағандармен жүргізілген әлеуметтік-педагогикалық жұмыс кезеңдерінің бірі

a)

серіктестік және байлам

b)

ынтымақтастық және мәміле

c)

үгіттеу және дәлелдеу

d)

байланысу және дәлелдеу

18.

Бөліп көрсетуге болатын баланың әлеуметтік мәдени әлемі

a)

дербестік немесе даралық

b)

тіптілік және жеке даралық

c)

тұлғалық және ұжымдық

d)

көпшілік және ортақ

19.

Бала өздігінен қабілетті емес

a)

Мектеп тапсырған көптеген ақпараттарды меңгеруге

b)

Бала өздігінен қабілетті емес.

c)

Бала қабілетті бола алады.

d)

Бала өздігінен қабілетті.

20.

Ресми белгіленген немесе әлеуметтік тәжірибе негізінде пайда болған, қоғамның белгілі бір нақты тарихи өмір жағдайларына лайық қалыптасқан қоғамдық іс-қимыл ережелері

a)

әлеуметтік мәдениет

b)

әлеуметтік қалып

c)

әлеуметтік тәжірибе

d)

әлеуметтік талап

21.

Адамның қоршаған орта ықпалынан және өзара қарым-қатынас негізінде дамуы

a)

дамыту

b)

әлеуметтену

c)

қалыптастыру

d)

бейімделу

22.

Әлеуметтік педагогтің әлеуметтік жұмыс үстінде өзінің және клиенттің мінез-құлқын, оның өзгеру динамикасын алдын-ала көре алу қабілеті

a)

педагогикалық қиялдау

b)

педагогикалық эмоция

c)

педагогикалық мәдениет

d)

педагогикалық ойлау

23.

Педагогика тарихындағы танымал тұжырымдама:

a)

баланың қозғалыс мүмкіндіктерін арттыру теориясы

b)

баланың ақыл-ойын дамыту теориясы

c)

баланы оқыту және тәрбиелеу теориясы

d)

бала бойындағы жағымсыздықты жою теориясы

24.

Тәрбиеленушінің теріс дамуына тосқауыл болатын, тәртібінің бұрыс бағытын түзеуге көмектесетін жасырын әдістерді ерекшелейді:

a)

жаңа тақырыпты бекіту сәтінде

b)

тәрбие жұмысын жүзеге асыру үдерісі

c)

педагогикалық ықпал ету тәсілдері кешенінде

25.

Әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет құралдары:

a)

Оқу, еңбек, ойын, өзіне қызмет ету, қарым-қатынас

b)

Экономистер

c)

Инженерлер

d)

Медициналық қызметкерлер

26.

Философия мен педагогикадағы әлеуметтік ерік-жігер бағытының алғашқы өкілі:

a)

И. Кант

b)

Аристотель

c)

Джон Дьюи

d)

Платон

27.

Субмәдениет көрінеді:

a)

балалардың тәрбиелік деңгей көрсеткіштерінде, шығармашылық істерде

b)

балалардың ойынында, фольклорда, шығармашылық істерде, дәстүрде

c)

балалардың оқу үлгерімінде, фольклорда, шығармашылық істерде

d)

балалардың еңбек әрекетінде, шығармашылық істерде, дәстүрде

28.

Асырап алған ата-аналар асыраған балаларына қатысты білуі қажеттігі:

a)

Қамқоршылық (қорғаншылық) құқықтары мен міндеттері

b)

Асырап алған ата-аналар балалардың құқықтары мен міндеттерін білуі тиіс.

c)

Асырап алған ата-аналар балалардың ата-аналық құқықтарын талап етуі тиіс.

d)

Асырап алған ата-аналар балалардың білім деңгейін тексеруі тиіс.

29.

Педагогика тарихындағы танымал тұжырымдама:

a)

Бала бойындағы жағымсыздықты жою теориясы

b)

Классикалық білім беру жүйесі

c)

Вальдорф педагогикасы

d)

Монтессори әдісі

30.

Тәрбиеленушінің теріс дамуына тосқауыл болатын, тәртібінің бұрыс бағытын түзеуге көмектесетін жасырын әдістерді ерекшелейді:

a)

Жаңа тақырыпты бекіту сәтінде

b)

Тек жазалау, шектеу, қорқыту, жеккөрушілік.

c)

Тек білім беру, ақпараттандыру, ескертулер, сын айту.

d)

Тәрбие, бақылау, мотивация, оң үлгі көрсету.

31.

Әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет құралдары:

a)

Оқу, еңбек, ойын, өзіне қызмет ету, қарым-қатынас

b)

Тұлғаның дамуын шектеуге

c)

Адамдардың қаржылық жағдайын нашарлатуға

d)

Білім беру процесін тоқтатуға

32.

Әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет бағытталған

a)

Отбасында не әлеуметтік тәлім-тәрбие мекемелеріндегі көмекке мұқтаж адамдармен жұмыс істеуге

b)

Тек экономикалық мәселелерді шешуге бағытталған.

c)

Әлеуметтік мәселелерді шешуге бағытталған.

d)

Тек мәдени шараларды ұйымдастыруға бағытталған.

33.

Баланың дамуында тәрбиенің басқа факторлардан айырмашылығы:

a)

Мақсатты ықпал етуі

b)

Тәрбие баланың физикалық дамуына әсер етпейді.

c)

Тәрбие тек баланың әлеуметтік дамуына әсер етеді.

d)

Тәрбие баланың дамуына әсер ететін негізгі фактор болып табылады.

34.

Адамның өзі қолдан жасаған күйзелістер мен әлеуметтік кикілжіңдер:

a)

Маскүнемдік, нашақорлық

b)

Адамның табиғи күйзелістері мен әлеуметтік кикілжіңдер.

c)

Адамның сыртқы әсерлерден туындаған күйзелістер мен кикілжіңдер.

d)

Адамның әлеуметтік байланыстарынан туындаған күйзелістер мен кикілжіңдер.

35.

Әлеуметтік педагогикадағы зерттеу әдістері жүйесінде сұрау әдістеріне жатады:

a)

Сұхбат, интервью, анкета

b)

Анкета, тест, мониторинг

c)

Сұхбат, интервью, модельдеу

d)

Интервью, анкета, тест

36.

Балалар субмәдениеті қоғамның балалар үшін жасаған, құндылықтардың мағыналық кеңістігі, яғни балалардың нақты тарихи әлеуметтік даму қауымдастығының іс-әрекеті:

a)

Қарым-қатынас формасы

b)

Таным формасы

c)

Ықпал ету формасы

d)

Кері байланыс формасы

37.

Түзетушілік процесін практикалық тұрғыда жүзеге асыру ісі тәрбиеленушілердің білікті педагогикалық іс-әрекеттерімен қамтамасыздандырылады және оның тиімділігі анықталады:

a)

Сотталған адамның түзеу дәрежесімен

b)

Тәрбиеленушілердің білікті педагогикалық іс-әрекеттері арқылы.

c)

Педагогикалық іс-әрекеттердің жоқтығымен.

d)

Тәрбиеленушілердің тек теориялық білімдері арқылы.

38.

Егер тұрмыста кездесетін теріс көріністерге берілмей, өмірде кездесетін қиыншылықтарға табандылық танытып және алса, оған төзімділікпен төтеп бере алса:

a)

Кәсіби жауадан аулақ болады, ширығмайды

b)

Адам виктимділікке қарсы тұрып, оның құрбаны болмайды

c)

Адам қалыпқа келіп, денсаулығын нығайтады

d)

Педагогикалық қызмет жоғары дәрежеде жүзеге асырылады

39.

Әлеуметтену үрдісі жүзеге асады:

a)

Адамның дамуы, қалыптасу кезеңдерінің барлығында

b)

Жеке тұлғада.

c)

Әлеуметтік ортада.

d)

Технологиялық ортада.

40.

Адамның табиғи мүмкіндіктерінің белгілі бір өмірлік жағдайда дамуы:

a)

Бейімделу үдеріс ретінде

b)

Адамның әлеуметтік мүмкіндіктерінің дамуы.

c)

Адамның физикалық мүмкіндіктерінің төмендеуі.

d)

Адамның эмоционалдық мүмкіндіктерінің шектелуі.

41.

Бейімделмеуді жеңу:

a)

Реадаптация

b)

Бейімделмеуді жеңу үшін тек теориялық білім алу.

c)

Бейімделмеуді жеңу үшін тәжірибе жинамау.

d)

Бейімделмеуді жеңу үшін жаңа жағдайларға жабық болу.

42.

Белгілі бір жағдайға бейімделу мүмкіндіктерін белсендіруге бағытталатын іс-шаралар:

a)

Реабилитациялық іс-әрекет

b)

Профилактикалық іс-шаралар

c)

Реакциялық іс-шаралар

d)

Адаптациялық іс-шаралар

43.

Адамның қоғам қалыптасқан мақсаттары мен құндылықтарын, қалыптар мен іс-қимыл стилін қабылдап, әлеуметтік ортаға белсенді кіруі:

a)

Әлеуметтік адаптация

b)

Әлеуметтік дисфункция

c)

Әлеуметтік бейімделу

d)

Әлеуметтік оқшаулану

44.

Адам іс-әрекетінің қоғам мақсаттары мен күткен нәтижелерінің сәйкессіздігін сипаттайды:

a)

Адаптивтілік

b)

диссонанс

c)

синергия

d)

конформизм

45.

Балалар мен жеткіншектердің дезадаптивтілігінің түрлі салдары кездеседі

a)

Тұлғалық деградация

b)

Жасөспірімдік прокрастинация

c)

Тұлғалық деформация

d)

Балалардың қорқыныш сезімдері

46.

Отбасының әлеуметтік-мәдени ортасы.

Отбасы - әлеуметтік институт ретінде жеке бас пен қоғамның өзара әрекеттілігін, олардың қажеттіліктерін мен қызығушылықтарын араласу мен басқаша ықпалын анықтауды қамтамасыз етеді. Отбасы әлеуметтік саяси және әлеуметтік-экономикалық жағдайлардың ықпалымен, сондай-ақ өз дамуының ішкі үдерісіне байланысты өзгеріске ұшырайды. Отбасының әлеуметтік-мәдени ортасы неден тұрады?

a)

Ата-аналардың үстемдігімен

b)

Отбасының әлеуметтік-мәдени ортасы тек экономикалық жағдайлардан тұрады.

c)

Отбасының әлеуметтік-мәдени ортасы тек білім деңгейімен анықталады.

d)

Отбасының әлеуметтік-мәдени ортасы тек дәстүрлер мен мәдени құндылықтардан ғана құралады.

47.

Отбасының әлеуметтік-мәдени ортасы

Отбасы – бұл мүшелері ортақ тұрмыспен, өзара моральдік жауапкершілікпен және өзара көмек көрсетуімен байланысқан, неке немесе туыстық қатынасқа негізделген шағын топ; онда ерлі-зайыптылар арасында, ата-аналар мен балалар арасында, балалардың арасындағы өзара әрекеттіліктің реттелетін қағидалары, тұлғалар және тәрбие үлгілерінің қалыптасқан ұстанымдары (А.В. Мудрик). Отбасы – әлеуметтік институт ретінде жеке бас пен қоғамның өзара әрекеттілігін, олардың қажеттіліктерін мен қызығушылықтарын араласу мен басқаша ықпалын анықтауды қамтамасыз етеді. Отбасы әлеуметтік саяси және әлеуметтік-экономикалық жағдайлардың ықпалымен, сондай-ақ өз дамуының ішкі үдерісіне байланысты өзгеріске ұшырайды.

Отбасының негізгі міндеті

a)

Қоғамдық, топтық, жеке дара қажеттіліктерді қанағаттандыру

b)

Отбасы – бұл тек туыстық қатынастарға негізделген топ.

c)

Отбасының негізгі міндеті – тек экономикалық мәселелерді шешу.

d)

Отбасының негізгі міндеті – жеке бас пен қоғамның өзара әрекеттілігін қамтамасыз ету.

48.

Отбасының әлеуметтік-мәдени ортасы

Отбасы – бұл мүшелері ортақ тұрмыспен, өзара моральдік жауапкершілікпен және өзара көмек көрсетуімен байланысқан, неке немесе туыстық қатынасқа негізделген шағын топ; онда ерлі-зайыптылар арасында, ата-аналар мен балалар арасында, балалардың арасындағы өзара әрекеттіліктің реттелетін қағидалары, тұлғалар және тәрбие үлгілерінің қалыптасқан ұстанымдары (А.В. Мудрик). Отбасы – әлеуметтік институт ретінде жеке бас пен қоғамның өзара әрекеттілігін, олардың қажеттіліктерін мен қызығушылықтарын араласу мен басқаша ықпалын анықтауды қамтамасыз етеді. Отбасы әлеуметтік саяси және әлеуметтік-экономикалық жағдайлардың ықпалымен, сондай-ақ өз дамуының ішкі үдерісіне байланысты өзгеріске ұшырайды.

Отбасы тәрбиесінің стилі көрініс табады:

a)

Отбасы мүшелері арасында тек материалдық жауапкершілік бар.

b)

Жанұяның өзара қарым-қатынас типінде

c)

Отбасы тәрбиесінің стилі көрініс табады.

d)

Отбасы тек экономикалық қатынастарға негізделеді.

49.

Отбасының әлеуметтік-мәдени ортасы

Отбасы – бұл мүшелері ортақ тұрмыспен, өзара моральдік жауапкершілікпен және өзара көмек көрсетуімен байланысқан, неке немесе туыстық қатынасқа негізделген шағын топ; онда ерлі-зайыптылар арасында, ата-аналар мен балалар арасында, балалардың арасындағы өзара әрекеттіліктің реттелетін қағидалары, тұлғалар және тәрбие үлгілерінің қалыптасқан ұстанымдары (А.В. Мудрик). Отбасы – әлеуметтік институт ретінде жеке бас пен қоғамның өзара әрекеттілігін, олардың қажеттіліктерін мен қызығушылықтарын араласу мен басқаша ықпалын анықтауды қамтамасыз етеді. Отбасы әлеуметтік саяси және әлеуметтік-экономикалық жағдайлардың ықпалымен, сондай-ақ өз дамуының ішкі үдерісіне байланысты өзгеріске ұшырайды.

Отбасы тәрбиесінің демократиялық стилінде жанұяның барлық өмірінің ұйытқысы болып табылады

a)

Ата-аналар

b)

Отбасы – тек экономикалық құрылым.

c)

Отбасы – әлеуметтік институт емес.

d)

Отбасы – әлеуметтік-мәдени орта.

50.

Отбасының әлеуметтік-мәдени ортасы

Отбасы – бұл мүшелері ортақ тұрмыспен, өзара моральдік жауапкершілікпен және өзара көмек көрсетуімен байланысқан, неке немесе туыстық қатынасқа негізделген шағын топ; онда ерлі-зайыптылар арасында, ата-аналар мен балалар арасында, балалардың арасындағы өзара әрекеттіліктің реттелетін қағидалары, тұлғалар және тәрбие үлгілерінің қалыптасқан ұстанымдары (А.В. Мудрик). Отбасы – әлеуметтік институт ретінде жеке бас пен қоғамның өзара әрекеттілігін, олардың қажеттіліктерін мен қызығушылықтарын араласу мен басқаша ықпалын анықтауды қамтамасыз етеді. Отбасы әлеуметтік саяси және әлеуметтік-экономикалық жағдайлардың ықпалымен, сондай-ақ өз дамуының ішкі үдерісіне байланысты өзгеріске ұшырайды.

Отбасының негізгі функциялары

a)

Отбасы - тек балаларды тәрбиелеу үшін қажет.

b)

Отбасының негізгі функциялары - тек экономикалық мәселелерді шешу.

c)

Ұрпақ қалдыру, экономикалық, әлеуметтік, тәрбиелік, қарым-қатынас, демалыс пен бос уақытты ұйымдастыру

d)

Отбасының негізгі функциялары - әлеуметтік институт ретінде жеке бас пен қоғамның өзара әрекеттілігін қамтамасыз ету.

Тест2025 1 нұсқа Әлеуметтік педагог

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins