Free Printable Вопросы

1.

Что означает понятие - «учебный процесс»?

a)

Система организации учебно-воспитательной деятельности, основанная на единстве и взаимосвязи преподавания и учения.

b)

Организация учебной деятельности в организации образования.

c)

Проведение воспитательной деятельности.

d)

Специальный способ образования.

2.

Что означает понятие - «воспитательный процесс»?

a)

Целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и учеников, создание условий для самореализации субъектов этого процесса.

b)

Организация воспитательной деятельности в организации образования.

c)

Проведение учебно-воспитательной деятельности в образовательном учреждении.

d)

Составная часть частичного педагогического процесса.

3.

Основная цель деятельности педагога организации технического и профессионального, после среднего образования - …?

a)

Формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области преподаваемой дисциплины и выбранной специальности.

b)

Систематизация у обучающихся знаний, умений и навыков в области преподаваемой дисциплины и выбранной специальности.

c)

Развитие умений и навыков в области преподаваемой дисциплины и выбранной специальности.

d)

Развитие у обучающихся знаний, в области преподаваемой дисциплины и выбранной специальности.

4.

К задачам осуществления учебного процесса педагогом организации технического и профессионального, после среднего образования относятся - …?

a)

Планирование и организация учебного процесса.

b)

Повышение квалификации и/или переподготовка.

c)

Обобщение лучших педагогических практик.

d)

Проведение мониторинга образовательных достижений обучающихся.

5.

Планирование учебного процесса педагогом организации технического и профессионального, после среднего образования требует от него знаний - …?

a)

Предметной области, применимости дисциплины в отрасли и основ педагогики и психологии.

b)

Сотрудничать с родителями, профессиональным сообществом и социумом.

c)

Основных принципов воспитательной работы.

d)

Обеспечивать повышение качества учебно-методических материалов.

6.

К знаниям проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся педагога организации технического и профессионального, после среднего образования относится …?

a)

Технологии оценивания учебных достижений.

b)

Разрабатывать инструменты оценивания.

c)

Интерпретиров

7.

ся педагога организации технического и профессионального, после среднего образования относится …?

a)

Технологии оценивания учебных достижений.

b)

Разрабатывать инструменты оценивания.

c)

Интерпретировать данные мониторинга.

d)

Использовать цифровые ресурсы для проведения мониторинга.

8.

Задание 7. К знаниям проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся педагога организации технического и профессионального, после среднего образования относится …?

a)

Правила проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125.

b)

Разрабатывать инструменты оценивания согласно требованиям.

c)

Интерпретировать данные мониторинга.

d)

Использовать цифровые ресурсы для проведения мониторинга.

9.

Задание 8. К умениям и навыкам проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся педагога организации технического и профессионального, после среднего образования относится …?

a)

Разрабатывать инструменты оценивания.

b)

Способствовать формированию общей культуры обучающегося и его социализации.

c)

Обеспечивать безопасность и благополучие обучающихся.

d)

Формировать мотивацию к обучению.

10.

К умениям и навыкам проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся педагога организации технического и профессионального, после среднего образования относится …?

a)

Интерпретировать данные мониторинга.

b)

Сотрудничать с родителями, профессиональным сообществом и социумом.

c)

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся.

d)

Оценивать риски в обучении и воспитании.

11.

К умениям и навыкам проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся педагога организации технического и профессионального, после среднего образования относится …?

a)

Использовать цифровые ресурсы для проведения мониторинга.

b)

Оценивать риски в обучении и воспитании.

c)

Формировать мотивацию к обучению.

d)

Обеспечивать безопасность и благополучие обучающихся.

12.

Подготовка и разработка учебно-методических материалов требует от педагога организации технического и профессионального, после среднего образования умений и навыков - …?

a)

Подбирать достоверную, научно-обоснованную и актуальную информацию и разрабатывать учебно-методические материалы.

b)

Оценивать риски в обучении и воспитании.

c)

Формировать мотивацию к обучению.

d)

Обеспечивать безопасность и благополучие обучающихся.

13.

Повышение квалификации и/или переподготовка требует от педагога организации технического и профессионального, после среднего образования умений и навыков - …?

a)

Планировать индивидуальную траекторию развития и осуществлять профессиональное саморазвитие и самореализацию

b)

Интерпретировать данные мониторинга.

c)

Сотрудничать с родителями, профессиональным сообществом и социумом

d)

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся

14.

Обобщение лучших педагогических практик требует от педагога организации технического и профессионального, после среднего образования умений и навыков - …?

a)

Выбирать направления передового педагогического опыта и обобщать собственный опыт.

b)

Разрабатывать учебно-методические материалы

c)

Обеспечивать повышение качества учебно-методических материалов

d)

Формировать мотивацию к обучению

15.

Подготовка и разработка учебно-методических материалов требует от педагога организации технического и профессионального, после среднего образования знаний - …?

4 lines

16.

Задание 14. Подготовка и разработка учебно-методических материалов требует от педагога организации технического и профессионального, после среднего образования знаний …?

a)

Основ проектирования и разработки учебно-методических материалов.

b)

Правил проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

c)

Нормативно-правовых актов, необходимых для осуществления педагогической деятельности.

d)

Основных принципов воспитательной работы.

17.

Задание 15. Обобщение лучших педагогических практик требует от педагога организации технического и профессионального, послесреднего образования знаний …?

a)

Алгоритма, форм, методов выявления, изучения, обобщения опыта и методик обобщения и распространения лучших практик.

b)

Нормативно-правовых актов, регулирующих повышение квалификации/ профессиональную переподготовку.

c)

Предметной области, основ педагогики и психологии.

d)

Основных принципов воспитательной работы.

18.

Задание 16. Педагогический дизайн - это …

a)

Применение педагогической модели для конкретной цели обучения, целевой группы и конкретного контекста или области знаний.

b)

Планирование учебно-воспитательного процесса.

c)

Освоение моделей эффективного поведения при решении профессиональных задач.

d)

Изучение фундаментальных теорий обучения.

19.

Педагогический дизайн – это ….

a)

Применение педагогической модели для конкретной цели обучения, целевой группы и конкретного контекста или области знаний.

b)

Планирование учебно-воспитательного процесса.

c)

Освоение моделей эффективного поведения при решении профессиональных задач.

d)

Изучение фундаментальных теорий обучения

20.

Педагогический дизайн как дисциплина это - …

a)

Отрасль знаний, связанная с исследованиями педагогических теорий и учебных стратегий и процессом разработки и реализации этих стратегий

b)

Систематическая разработка учебных характеристик для обеспечения высокого качества обучения с опорой на различные теории обучения.

c)

Наука создания подробных характеристик для разработки, реализации, оценки и сопровождения ситуаций, которые облегчают изучение как больших, так и малых единиц предмета на всех уровнях сложности.

21.

Педагогикалық дизайн как наука это - …

a)

Наука создания подробных характеристик для разработки, реализации, оценки и сопровождения ситуаций, которые облегчают изучение как больших, так и малых единиц предмета на всех уровнях сложности.

b)

Систематическая разработка учебных характеристик для обеспечения высокого качества обучения с опорой на различные теории обучения.

c)

Отрасль знаний, связанная с исследованиями педагогических теорий и учебных стратегий и процессом разработки и реализации этих стратегий.

d)

Происходит на любом этапе подготовки или реализации обучения.

22.

Педагогический дизайн как реальность - …

a)

Происходит на любом этапе подготовки или реализации обучения.

b)

Систематическая разработка учебных характеристик для обеспечения высокого качества обучения с опорой на различные теории обучения.

c)

Отрасль знаний, связанная с исследованиями педагогических

23.

Содержание этапов педагогического дизайна в модели ADDIE: …?

a)

Анализ, дизайн, разработка, применение, оценка.

b)

Сбор информации, мозговой штурм, планирование проекта, дополнительный дизайн, доказательство концепции, альфа-тест, бета-тест, финальная версия.

c)

Проектирование результатов обучения, разработка методов оценивания для заявленных результатов обучения, проектирование учебных мероприятий и контента.

d)

Обучающие задачи (рутинные и нерутинные), сопровождающая информация нерутинные задачи), дополнительная практика (рутинные задачи), процедурная информация (рутинные задачи).

24.

Содержание этапов педагогического дизайна в модели последовательного приближения SAM: …?

a)

Сбор информации, мозговой штурм, планирование проекта, дополнительный дизайн, доказательство концепции, альфа-тест, бета-тест, финальная версия.

b)

Проектирование результатов обучения, разработка методов оценивания для заявленных результатов обучения, проектирование учебных мероприятий и контента.

25.

Содержание этапов педагогического дизайна в модели обратного дизайна …?

a)

Проектирование результатов обучения, разработка методов оценивания для заявленных результатов обучения, проектирование учебных мероприятий и контента.

b)

Анализ, дизайн, разработка, применение, оценка.

c)

Сбор информации, мозговой штурм, планирование проекта, дополнительный дизайн, доказательство концепции, альфа-тест, бета-тест, финальная версия.

d)

Обучающие задачи (рутинные и нерутинные), сопровождающая информация нерутинные задачи), дополнительная практика (рутинные задачи), процедурная информация (рутинные задачи).

26.

Четырехкомпонентная модель педагогического дизайна включает: …?

4 lines

27.

Четырехкомпонентная модель педагогического дизайна включает: …?

a)

Обучающие задачи (рутинные и нерутинные), сопровождающая информация нерутинные задачи), дополнительная практика (рутинные задачи), процедурная информация (рутинные задачи).

b)

Анализ, дизайн, разработка, применение, оценка.

c)

Сбор информации, мозговой штурм, планирование проекта, дополнительный дизайн, доказательство концепции, альфа-тест, бета-тест, финальная версия.

d)

Проектирование результатов обучения, разработка методов оценивания для заявленных результатов обучения, проектирование учебных мероприятий и контента.

28.

Компоненты педагогического дизайна модели Дика и Кэри:

a)

Учебные цели, учебный анализ, учащихся и контексты, ожидаемые поведенческие цели учащегося, инструменты оценки, учебные стратегии, учебные материалы, формативное оценивание, инструкции для неудовлетворительно, выполненных тестовых заданий или неудачные методы обучения, суммативное оценивание.

b)

Обучающие задачи (рутинные и нерутинные), сопровождающая информация нерутинные задачи), дополнительная практика (рутинные задачи), процедурная информация (рутинные задачи).

c)

Сбор информации, мозговой штурм, планирование проекта, дополнительный дизайн, доказательство концепции, альфа-тест, бета-тест, финальная версия.

d)

29.

Процесс соотнесения реально достигнутых обучающимися результатов обучения с ожидаемыми результатами обучения на основе четко выработанных критериев - это . …?

a)

Критериальное оценивание.

b)

Диагностическое оценивание.

c)

Формативное оценивание.

d)

Суммативное оценивание.

30.

Вид оценивания, который проводится по заверше��ии определенного учебного периода (четверть, триместр, учебный год), а также изучения разделов в соответствии с учебной программой.…?

a)

Суммативное оценивание.

b)

Диагностическое оценивание.

c)

Формативное оценивание.

d)

Критериальное оценивание.

31.

Вид оценивания, который проводится в ходе повседневной работы в классе, является текущим показателем успеваемости обучающихся, обеспечивает оперативную взаимосвязь между обучающимся и учителем в

4 lines

32.

Вид оценивания, который проводится в ходе повседневной работы в классе, является текущим показателем успеваемости обучающихся, обеспечивает оперативную взаимосвязь между обучающимся и учителем в ходе обучения, обратную связь между учеником и учителем и позволяет совершенствовать образовательный процесс.…?

a)

Формативное оценивание.

b)

Суммативное оценивание.

c)

Критериальное оценивание.

d)

Диагностическое оценивание.

33.

Признак, на основании которого производится оценка учебных достижений обучающихся - …?

a)

Критерий оценивания.

b)

Дескриптор.

c)

Уровни мыслительных навыков.

d)

Рубрика.

34.

Характеристика, описывающая конкретные шаги для выполнения заданий - …?

a)

Дескриптор.

b)

Критерий оценивания.

c)

Уровни мыслительных навыков.

d)

Рубрика.

35.

Функциональная грамотность - …? Выберите два правильных ответа.

a)

Моделирует реальную жизненную ситуацию и ориентирует на нелинейное (вероятностное) мышление.

b)

Конструируется на базе концептов на основе преимущественного использования дедуктивного метода.

c)

Моделирует ту или иную область научного познания и предполагает развитие причинно-следственного, линейного мышления.

d)

Конструируется на базе классической системы формирования понятий на основе преимущественного использования индуктивного метода.

36.

Критикалық ойлау XXI ғасырда оқу дағдыларына жатады: …? Екі дұрыс жауапты таңдаңыз.

a)

Критикалық ойлау, креативтілік,

b)

Ынтымақтастық дағдылары, коммуникативтік дағдылар.

c)

Оқу, жазу, ақпарат беру дағдылары.

d)

Алынған білімді меңгеру және қолдану дағдылары.

37.

Критикалық ойлау …? Екі дұрыс жауапты таңдаңыз.

a)

Ақпаратты өңдеу.

b)

Ақпаратты жүйелеу.

c)

Ақпаратты беру.

d)

Ақпаратты қайта айту.

38.

Проявления креативности - это ...? Выберите два правильных ответа.

a)

Систематическое определение текущих проблем, гибкое мышление, нахождение нестандартных решений.

b)

Предложение оригинальных идей и нахождение путей выхода из безвыходных ситуаций, установление связей между ранее несвязанными идеями.

c)

Навыки применения стандартных решений.

d)

Навыки усвоения и применения полученных знаний.

39.

Задание 35. Навыки командной работы строятся на умении …? Выберите два правильных ответа.

a)

Брать ответственность на себя, принимать и оценивать различные точки зрения, управлять приоритетами всех в группе, распределять обязанности.

b)

Идти за лидером, быть исполнительным и надежным членом команды, ставить цели группы выше собственных целей.

c)

Придерживаться собственной точки зрения, выдвигать личные приоритеты в группе.

d)

Ставить собственные цели выше целей группы.

40.

Задание 36. Особенности «hard skills» - …? Выберите два правильных ответа.

a)

Важны логика и высокий уровень IQ.

b)

Действия выполняются по определенной схеме, шаблону.

c)

Адаптируются под конкретную ситуацию.

d)

Высокий уровень эмоционального интеллекта ЕQ.

41.

Задание 37. Особенности «soft-skills» …? Выберите два правильных ответа.

a)

Высокий уровень эмоционального интеллекта ЕQ.

b)

Адаптируются под конкретную ситуацию.

c)

Действия выполняются по определенной схеме.

42.

7. Особенности «soft-skills» …? Выберите два правильных ответа.

a)

Высокий уровень эмоционального интеллекта ЕQ.

b)

Адаптируются под конкретную ситуацию.

c)

Действия выполняются по определенной схеме, шаблону.

d)

Важны логика и высокий уровень IQ.

43.

Задание 38. Утверждения, относящиеся к «soft-skills» …? Выберите два правильных ответа.

a)

Правила меняются в зависимости от определенного коллектива, компании.

b)

Эти навыки сложно измерить.

c)

Эти навыки легко измерить с помощью тестов или экзаменов.

d)

Получают путем обучения, запоминания готового материала.

44.

Задание 39. Утверждения, относящиеся к «hard skills» …? Выберите два правильных ответа.

a)

Эти навыки легко измерить с помощью тестов или экзаменов.

b)

Получают путем обучения, запоминания готового материала.

c)

Эти навыки сложно измерить.

d)

Правила меняются в зависимости от определенного коллектива, компании.

45.

Задание 40. В международном стандарте «Навыки XXI века» выделяют навыки, которые необходимо развивать в системе образования - …? Выберите два правильных ответа.

a)

Базовые навыки.

b)

Компетенции и личностные качества.

c)

Практические навыки.

d)

Навыки чтения и письма.

46.

образования - …? Выберите два правильных ответа.

a)

Базовые навыки.

b)

Компетенции и личностные качества.

c)

Практические навыки.

d)

Навыки чтения и письма.

47.

Геймификация образования призвана обеспечивать …? Выберите два правильных ответа.

a)

Формирование заданных компетенций в течение игрового процесса и мониторинг имеющихся, полученных и развивающихся компетенций.

b)

Решение комбинированных задач, направленных на формирование и оценку компетенций.

c)

Соответствие стандартам процесса обучения.

d)

Применение ситуативных заданий.

48.

Геймификация - это.…? Выберите два правильных ответа.

a)

Технология адаптации игровых методов к неигровым процессам и событиям для большей вовлеченности участников в процесс.

b)

Превращение образовательного процесса в игру.

c)

Универсальный механизм организации образовательного процесса.

d)

Стандартизированный процесс обучения.

49.

Этапы геймификации онлайн обучения …? Выберите два правильных ответа.

a)

Установка цели и выбор элементов.

b)

Установка правил игры и выбор он-лайн платформы.

c)

В

50.

Этапы геймификации онлайн обучения …? Выберите екі дұрыс жауап.

a)

Определение целей и выбор элементов.

b)

Установление правил игры и выбор онлайн платформы.

c)

Выбор результатов игры на онлайн платформах.

d)

Выбор цикличности игры.

51.

Worldskills - это ? Выберите екі дұрыс жауап.

a)

Международное общественное движение, объединяющее людей, которые стремятся что-то изменить.

b)

Международное движение, миссия которого заключается в создании условий для профессиональной самореализации людей.

c)

Мировое спортивное движение, в котором команды соревнуются за первое место.

d)

Конкурс исследовательских проектов мирового масштаба.

52.

Ценностное содержание Worldskills? Выберите екі дұрыс жауап.

a)

Өзін-өзі жүзеге асыру, дағдылар мен құзыреттер.

b)

Кәсіпқойлық және еңбекке құрмет.

c)

Команданың өзара әрекеттесуі.

d)

Оқыту процесінің стандарттарына сәйкестік.

53.

Креативное мышление - это …? Выберите екі дұрыс жауап.

a)

Способность воспринимать окружающий мир по-особенному и генерировать новые оригинальные идеи.

b)

Уход человека от стандартов.

54.

Креативное мышление - это …? Выберите два правильных ответа.

a)

Cпособность неординарно воспринимать окружающий мир и генерировать новые оригинальные идеи.

b)

Умение человека отступать от стандартных идей, правил и шаблонов.

c)

Специфический способ образования, направленный на развитие личности.

d)

Способность анализировать, интерпретировать факты.

55.

Показатели креативности по Гилфорду: …? Выберите два правильных ответа.

a)

Способность к обнаружению и постановке проблем- взгляд на субъект, позволяющий обнаружить в нём проблему.

b)

Оригинальность мышления - способность придумывать принципиально новые способы решения проблемы в данной ситуаций.

c)

Восприимчивость - тонкое ощущение окружающих факторов, готовность к быстрому решению альтернативных идей.

d)

Метафоричность - склонность к символическому, работа в необычном контексте.

56.

Критическое мышление включает умения: …? Выберите два правильных ответа.

a)

Интерпретировать данные, впечатления, ситуации, мнения и правила, анализировать информацию.

b)

Оценивать правдоподобность утверждений и логичность аргументов, находить и проверять факты и делать выводы, формулировать и обосновывать рассуждения.

c)

Гибкость мышления.

57.

Критическое мышление: …? Выберите два правильных ответа.

a)

Система суждений, анализ вещей с критической точки зрения и формирование обоснованных выводов.

b)

Способность человека сомневаться в поступающей информации, включая свои убеждения.

c)

Оригинальность мышления - способность придумывать принципиально новые подходы к решению проблемы в ситуации.

d)

Способность выявлять и формулировать проблемы - взгляд на субъект, включая подход, позволяющий выявить проблему.

58.

Э.П. Торренс по креативности: …? Выберите два правильных ответа.

4 lines

59.

Виды креативности по Э.П. Торренсу …? Выберите два правильных ответа.

a)

Наивная и культурная креативность.

b)

Вербальная и невербальная креативность.

c)

Малая и большая креативность.

d)

Предпринимательская креативность.

60.

Коммуникативная компетентность - это …? Выберите два правильных ответа.

a)

Владение и формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм и ограничений в общении, знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения.

b)

Обобщающее коммуникативное свойство личности, включающее в себя коммуникативные способности, знания, умения и навыки, чувственный и социальный опыт в сфере делового общения.

c)

Готовность к пересмотру своей точки зрения под влиянием вновь открывающихся обстоятельств общения.

d)

Способность придумывать принципиально новые способы решения проблемы в процессе общения.

61.

Коммуникативные навыки включают в себя: …? Выберите два правильных ответа.

(a)

62.

Коммуникативтік дағдыларды қамтиды: …? Екі дұрыс жауапты таңдаңыз.

a)

Активное слушание.

b)

Умение понимать невербальные сигналы и поддерживать зрительный контакт, проявлять эмпатию, уважение к собеседнику или аудитории.

c)

Cпособность неординарно воспринимать окружающий мир и генерировать новые оригинальные идеи.

d)

Умение человека отступать от стандартных идей, правил и шаблонов.

63.

Коммуникативные навыки включают: …? Выберите два правильных ответа.

a)

Умение адаптировать стиль изложения материала в зависимости от целевой аудитории.

b)

Умение отстаивать свою точку зрения, убеждать и конструктивно принимать критические отзывы.

c)

Способность придумывать принципиально новые способы решения проблемы в процессе общения.

d)

Коммуникативная компетентность складывается из способностей

64.

Правила и требования коммуникативной к

4 lines

Вопросы

Total questions: 64

Worksheet time: 48mins