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WorksheetsRec. Av. 1_LP_ Teotônio
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
A arte de dar a volta por cima
“Aquilo que não me destrói me fortalece”, ensinava o filósofo Friedrich Wilhelm Nietzsche. Sob a tirania implacável do relógio, nosso dia a dia exige grande desgaste de energia, muita competência e um número cada vez maior de habilidades. Sobreviver é tarefa difícil e complexa, sobretudo nos grandes centros urbanos, onde vivemos correndo de um lado para outro, sobressaltados e estressados. Vivemos como aqueles malabaristas de circo que, ofegantes, fazem girar vários pratos simultaneamente, correndo de lá para cá, impulsionando-os mais uma vez para que recuperem o movimento e não caiam ao chão.
A partir da leitura desse trecho de texto, pode-se inferir que:
Fala da vida difícil dos malabaristas de circo.
Fala da vida dos corredores de rua.
Fala da vida difícil de quem habita as grandes cidades.
Fala da vida dos desempregados.
Continuidade do texto anterior...
O capitalismo, por seu lado, modelo econômico dominante em nossa cultura, sem nenhuma cerimônia empurra o cidadão para o consumo desnecessário, quer ele queira ou não. A propaganda veiculada em todas as mídias é um verdadeiro “canto da sereia”; suas melodias repetem continuamente o refrão: “comprar, comprar, comprar”.
Considerando o trecho "canto da sereia", pode-se inferir que a publicidade:
Encanta pela beleza.
Atrai pela repetição.
Deslumbra pela diversidade.
Repele pela insistência.
Finalizando o texto...
Juntam-se a isso o trânsito caótico, a saraivada cotidiana de más notícias estampadas nas manchetes e as várias decepções que aparecem no dia a dia, e pronto: como consequência, ficamos frágeis, repetitivos, desesperançados e perdemos muita energia vital. Se de um lado a tecnologia parece estar a nosso favor, pois cada vez mais encurta distâncias e agiliza a informação, de outro ela acelerou o ritmo da vida e nos tornou reféns de seus inúmeros e reluzentes aparatos que se renovam continuamente. E assim ficamos brigando contra o... tempo!
Na primeira linha do último parágrafo, o vocábulo SARAIVADA pode ser substituído, sem perda de sentido, por:
Indisponibilidade.
Pressão
Enxurrada
Escassez
Neste último parágrafo do texto, as reticências foram empregadas para:
Destacar uma fala.
Dar uma explicação.
Fazer uma pausa.
Enfatizar uma dúvida.
Ainda de acordo com o texto anterior...
Pode-se afirmar que, a respeito da tecnologia, o autor do texto:
Pondera seus benefícios e malefícios.
A considera inofensiva.
É contrário ao uso de aparelhos tecnológicos.
Não vê problemas em utilizá-la.
Nicholas Negroponte, destaque na era digital, defende que o computador é uma das ferramentas responsáveis por estimular e garantir a liberdade dos indivíduos. Entretanto, a forma como a informática se impõe parece tornar as pessoas mais inquietas, o que gera um dos piores distúrbios comportamentais: a ansiedade. Enredado por essa agonia, o homem não parece estar cada vez mais livre, mas cada vez mais escravo desse cenário.
A parte em destaque do texto é:
O tema
O argumento
A tese
O título
A publicidade, de uma forma geral, alia elementos verbais e imagéticos na constituição de seus textos. Nessa peça publicitária, cujo tema é a sustentabilidade, o autor procura convencer o leitor a:
Assumir uma atitude reflexiva diante dos fenômenos naturais.
Evitar o consumo excessivo de produtos reutilizáveis.
Abraçar a campanha, desenvolvendo projetos sustentáveis.
Consumir produtos de modo responsável e ecológico.
O uso do sufixo IN em INSUSTENTÁVEL apresenta sentido de:
Adição
Subtração
Igualdade
Contrariedade
Pode-se afirmar que o tema do texto ao lado é:
Trabalho infantil.
Brincadeiras de criança.
Festa de aniversário.
Um presente legal.
Considerando-se os elementos verbais e visuais da tirinha, é correto afirmar que o que contribui de modo mais decisivo para o efeito de humor é:
A ingenuidade dos personagens em acreditarem na existência de poderes sobrenaturais.
O contraste entre os personagens que representam diferentes classes sociais.
O duplo sentido do substantivo “super-herói”, no contexto do 1º quadrinho.
A quebra de expectativa produzida, no último quadrinho, pelo termo “invisibilidade”.
Comparando a charge e a tirinha das questões anteriores, é possível afirmar que:
Atacam os moradores de rua e crianças que trabalham.
Nenhum dos textos se posiciona sobre nenhum dos temas.
Provocam reflexão através da crítica ao trabalho infantil e à invisibilidade dos moradores de rua.
Enquanto à charge condena o trabalho infantil, a tirinha condena a existência de desabrigados.
Considerando o trecho de reportagem:
Adolescência: como usar características desta fase em favor da aprendizagem
Escola deve abrir espaço para estudantes se expressarem e aproveitar potencialidade das mudanças físicas e comportamentais para a construção de aprendizagens significativas
Pode ser afirmar que o excerto corresponde:
Ao lide.
À manchete e linha fina.
Ao corpo da reportagem.
À manchete e lide, respectivamente.
Dado um outro trecho da mesma reportagem, observe:
É comum haver relatos de professores sobre as dificuldades em lidar com alunos adolescentes. As características dessa fase, como necessidade maior de autonomia, pertencimento e contestação, chamam muito a atenção dos educadores, mas nem todos conseguem entendê-LAS e aproveitá-LAS para a construção de aprendizagens e de novas possibilidades para a escola. Durante a adolescência, há uma série de mudanças físicas e comportamentais, mas como ir além da observação e usar o potencial dessas transformações em prol da Educação?
Em relação aos termos destacados, pode-se afirmar que se constituem como:
Elementos de coerência.
Elementos e coesão e coerência.
Elementos de coesão sequencial.
Elementos de coesão referencial.
É comum haver relatos de professores sobre as dificuldades em lidar com alunos adolescentes. As características dessa fase, como necessidade maior de autonomia, pertencimento e contestação, chamam muito a atenção dos educadores, mas nem todos conseguem entendê-LAS e aproveitá-LAS para a construção de aprendizagens e de novas possibilidades para a escola.
Ainda sobre o mesmo trecho, pode-se afirmar que os termos destacados retomam:
Dificuldades.
Características.
Aprendizagens.
Possibilidades.
Continuando a reportagem:
“Puberdade acontece [no âmbito físico] nos hormônios, o que fica evidente porque as características do corpo mudam”, explica. Já a adolescência diz respeito mais ao comportamento, pois há uma alteração nos neurotransmissores. Quando o jovem entra na adolescência, ele já iniciou a puberdade antes.”
Considerando o parágrafo acima, pode-se afirmar que:
As aspas destacam o título da pesquisa.
As aspas ironizam o comportamento adolescente.
As aspas destacam uma explicação.
As aspas demonstram o trecho de uma fala de Adriana.
Em outro trecho da reportagem temos:
“Constantemente, eles não concordam com o que é ensinado ou solicitado, contra-argumentam, querem se impor, negar, não aceitar. São mais questionadores e usam muito o poder do grupo para se tornarem mais fortes”, comenta Adriana.
O advérbio que dá início ao parágrafo acima, pode ser substituído, sem perda de sentido por:
Seguramente.
Possivelmente
Rapidamente.
Frequentemente.
Sobre o mesmo trecho:
“Constantemente, eles não concordam com o que é ensinado ou solicitado, CONTRA-ARGUMENTAM, querem se impor, negar, não aceitar. São mais questionadores e usam muito o poder do grupo para se tornarem mais fortes”, comenta Adriana.
A expressão destacada tem o mesmo sentido de:
Rebatem.
Concordam
Discordam.
Relutam.
Considerando outro trecho da reportagem:
Muitas das características comportamentais dos adolescentes têm explicações neurológicas. Há uma série de alterações cerebrais em andamento durante esse período. O córtex pré-frontal, responsável pelo raciocínio social e pela tomada de decisões, é a última área do cérebro a ser desenvolvida. Mas antes que isso se concretize, o que pode acontecer entre 20 e 28 anos de idade, os jovens já se defrontam com uma série de situações em que essas competências são requeridas.
Aponte a alternativa que apresente uma causa e sua possível consequência:
Causa: imaturidade
Consequência: última área do cérebro a ser desenvolvida.
Causa: Tomada de decisões.
Consequência: córtex pré-frontal em desenvolvimento
Causa: ter que apresentar muitas competências.
Consequência: Já ter entre 20 e 28 anos.
Causa: Alterações cerebrais em andamento.
Consequência: Despreparo para a tomada de decisões.
Ao final da reportagem ainda temos:
A especialista diz que na região chamada sistema límbico – conjunto de estruturas cerebrais que processam emoções, comportamentos motivados e memória – existe a amígdala, cujo único momento da vida do ser humano em que ela fica super aumentada é na adolescência. “Isso provoca uma super sensibilidade no âmbito emocional. Somos seres mais emocionais na adolescência do que em outros momentos da vida, pois a capacidade de flexibilidade e racionalidade ainda não está bem desenvolvida.”
Sobre o trecho anterior, NÃO se pode afirmar:
Durante nossa adolescência há um aumento da amígdala.
O aumento da amígdala afeta o emocional dos adolescentes.
Durante a adolescência somos mais racionais do que emocionais.
Durante a adolescência ainda não desenvolvemos toda a racionalidade.
Observe o último parágrafo:
Portanto, se um adolescente briga com um amigo ou com quem tem interesse romântico, ele pode interpretar isso como uma verdadeira tragédia. Por isso, é importante que os adolescentes tenham adultos de confiança com quem possam compartilhar questionamentos e problemas.
A conjunção PORTANTO, que inicia o último parágrafo, tem sentido de:
Adversidade.
Negação.
Oposição.
Conclusão.
