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CONCIENCIA HISTÓRICA - 1 PARCIAL

Total questions: 30

Worksheet time: 28mins

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1.

¿Qué es la conciencia histórica?

a)

La conciencia histórica se refiere a la memoria de eventos recientes únicamente.

b)

La conciencia histórica es un concepto filosófico con poca relevancia en la actualidad.

c)

La conciencia histórica es la comprensión y reflexión sobre el pasado y su impacto en el presente.

d)

La conciencia histórica es la capacidad de predecir el futuro basándose en el pasado.

2.

¿Por qué es importante estudiar la historia?

a)

Es importante estudiar la historia para entender el pasado y su influencia en el presente y futuro.

b)

La historia se centra en eventos antiguos sin conexión e importancia actual.

c)

No hay beneficios en conocer el pasado.

d)

Estudiar la historia es relevante para la vida moderna, sin embargo no es necesario estudiarla. .

3.

¿Cómo influye la historia en la identidad cultural de un país?

a)

La identidad cultural se forma únicamente por la geografía y los acontecimientos actuales.

b)

Las influencias del pasado son irrelevantes para la identidad cultural, lo único importante es lo actual.

c)

La historia tiene poco impacto en la cultura de un país, pues son acontecimientos que ya sucedieron.

d)

La historia moldea la identidad cultural al influir en tradiciones, valores y la percepción colectiva de un país.

4.

¿Qué papel juegan los historiadores en la interpretación de la historia?

a)

Los historiadores tienen poca influencia en la percepción de la historia.

b)

Los historiadores interpretan la historia al analizar y contextualizar eventos pasados, ofreciendo diversas perspectivas.

c)

Los historiadores solo recopilan datos pero su análisis no es necesario.

d)

Los historiadores se enfocan únicamente en fechas y nombres.

5.

¿Qué es la historiografía y por qué es relevante?

a)

La historiografía es el arte de contar historias, a través de una narrativa atractiva.

b)

La historiografía se centra únicamente en eventos recientes.

c)

La historiografía es la recopilación de documentos antiguos.

d)

La historiografía es el estudio de la escritura de la historia y permite comprender las interpretaciones y enfoques diversos sobre los eventos históricos.

6.

¿Cómo afecta la perspectiva del historiador a la interpretación de los hechos?

a)

La interpretación de los hechos varía según la perspectiva del historiador.

b)

La interpretación de los hechos es objetiva y no depende del historiador.

c)

La perspectiva del historiador no influye en la interpretación de los hechos.

d)

Todos los historiadores interpretan los hechos de la misma manera.

7.

¿Por qué es fundamental enseñar historia en las escuelas?

a)

Para promover la competencia entre estudiantes y países.

b)

Para evitar el estudio de otras materias importantes como las matemáticas.

c)

Para comprender la identidad cultural, aprender del pasado y fomentar el pensamiento crítico.

d)

Para memorizar fechas y eventos así como su contexto.

8.

La historia puede entenderse de diversas maneras según el contexto en el que se estudie. En un debate académico, un estudiante afirma que la historia es una disciplina que estudia el pasado a partir de documentos escritos, mientras que otro argumenta que también considera las tradiciones orales y los vestigios materiales.

Esta discusión refleja la idea de que la historia es:

a)

Objetiva y universal.

b)

Una ciencia exacta.

c)

Polisémica y con diferentes enfoques e interpretaciones.

d)

Ciencia social que tiene una sola interpretación.

9.

Un estudiante afirma que "la historia es solo el estudio del pasado". ¿Cuál es el error en esta afirmación?

a)

No toma en cuenta que la historia también analiza el presente y sus implicaciones futuras.

b)

La historia solo estudia documentos antiguos.

c)

La historia no tiene utilidad en la actualidad.

d)

Todos los eventos del pasado son irrelevantes para la historia.

10.

La historia anticuaria se enfoca en:

a)

La explicación de los hechos a través de la recolección y estudio de objetos antiguos.

b)

La exaltación de figuras heroicas y hechos gloriosos.

c)

El análisis científico y metodológico del pasado.

d)

La deconstrucción de los relatos históricos oficiales.

11.

¿Cuál es una característica fundamental de la historia de bronce?

a)

Presenta una visión crítica y objetiva de los eventos históricos.

b)

Se enfoca en la memoria heroica y la construcción de identidades nacionales, enalteciendo a los personajes importantes de la historia.

c)

Analiza los procesos históricos desde una perspectiva estructural.

d)

Se basa en la documentación exhaustiva y la evidencia arqueológica.

12.

La historia científica busca:

a)

Narrar los eventos históricos sin cuestionar sus fuentes

b)

Mantener una única versión de los hechos sin considerar nuevas evidencias.

c)

Explicar los procesos históricos a partir del método riguroso de investigación sobre los acontecimientos que han aportado algo a la humanidad.

d)

Resaltar los eventos históricos desde una visión subjetiva.

13.

¿Cómo se diferencia la historia crítica de otros tipos de historia?

a)

Reafirma la versión oficial de la historia sin cuestionamientos.

b)

Analiza el pasado desde múltiples perspectivas y cuestiona los discursos dominantes.

c)

Se centra únicamente en los grandes personajes de la historia.

d)

No considera el uso de fuentes primarias.

14.

¿Cuál de los siguientes historiadores seguiría un enfoque de historia crítica?

a)

Un docente que enseña la historia únicamente desde los héroes nacionales.

b)

Un escritor que recopila anécdotas sin un análisis profundo

c)

Un investigador que cuestiona la versión oficial de un evento y analiza distintas fuentes.

d)

Un divulgador que se enfoca en la exaltación de figuras históricas

15.

La Revolución Industrial se originó en Inglaterra debido a su disponibilidad de carbón y hierro, su red de transportes y su sistema económico basado en el capitalismo. ¿Por qué es importante considerar el espacio en este proceso histórico?

a)

Porque la Revolución Industrial ocurrió de manera idéntica en todos los países.

b)

Porque el espacio no influye en el desarrollo histórico.

c)

Porque los recursos naturales y la geografía influyeron en su desarrollo.

d)

Porque Inglaterra no tenía recursos naturales, pero inició la revolución.

16.

El feudalismo en la Edad Media se basaba en un sistema de relaciones de dependencia entre nobles y campesinos, estructurado en torno a la propiedad de la tierra. ¿Cómo se relaciona este ejemplo con la categoría de estructura?

a)

Porque solo afectó a los campesinos.

b)

Porque el feudalismo era el sistema económico y social que prevalecía en la edad media.

c)

Porque fue un sistema breve sin repercusiones en el futuro.

d)

Porque no influyó en el desarrollo posterior de Europa.

17.

El materialismo histórico, desarrollado por Karl Marx y Friedrich Engels, sostiene que:

a)

La historia es determinada por las ideas filosóficas de los grandes pensadores.

b)

Los cambios históricos surgen a partir de la lucha de clases y la estructura económica.

c)

Los procesos históricos son aleatorios y no siguen patrones.

d)

La historia solo puede explicarse desde la perspectiva de los gobernantes.

18.

Hace referencia a un punto físico o lugar donde se desarrollan los fenómenos históricos estudiados.

a)

Espacio Histórico

b)

Tiempo Historico

c)

Estructura histórica.

d)

Coyuntura Histórica.

19.

Se expresa en tèrminos de épocas, eras, fases, periodos, siglos, décadas, años, o bien, bajo cualquier otro tipo de medida temporal:

a)

Tiempo histórico

b)

Espacio Histórico

c)

Estructura Histórica

d)

Coyuntura Histórica.

20.

¿Qué enfoque propone la Escuela de los Annales en el estudio de la historia?

a)

A) El uso de fuentes exclusivamente escritas.

b)

La historia centrada solo en eventos militares y políticos.

c)

Un análisis multidisciplinario que integra la geografía, la economía y la sociología.

d)

La narración lineal de los hechos sin interpretación crítica.

21.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es característica del revisionismo histórico?

a)

Se basa únicamente en documentos gubernamentales.

b)

Descarta cualquier reinterpretación de los hechos históricos

c)

Acepta sin crítica las narraciones tradicionales de la historia.

d)

Cuestiona las versiones oficiales de la historia y plantea nuevas interpretaciones basadas en nuevas fuentes.

22.

Es la escuela interpretativa de la historia más joven y rompió la estructura de las escuelas anteriores.

a)
Escuela de los annales
b)

Revisionismo Histórico

c)

Materialismo Histórico

d)

Historia Anticuaria

23.

Categoría histórica que es la combinación de factores y circunstancias en una nación que en un momento dado llevan a la toma de decisiones

a)

Tiempo Histórico

b)

Estructura Histórica

c)

Coyuntura Histórica

d)

Espacio Histórico

24.

¿Cuál es la categoría histórica que se refiere a la forma concreta en que interactúan diferentes aspectos: social, político, económico, cultural y la manera en la que evoluciona un proceso histórico?

a)

Tiempo Histórico

b)

Espacio Histórico

c)

Estructura Histórica

d)

Coyuntura Histórica

25.

Esta es una escuela de interpretación histórica que interpreta los hechos históricos desde el punto de vista económico:

a)

Positivista

b)

Historicista

c)

Marxista

d)

Los Annales

26.

La Revolución Industrial transformó la economía y las relaciones laborales en Europa, consolidando el capitalismo y el crecimiento de la burguesía. ¿Desde la perspectiva del materialismo histórico, cuál es la principal causa de estos cambios?

a)

Los cambios en las fuerzas productivas y las relaciones de producción.

b)

La evolución de la cultura y las costumbres de la sociedad.

c)

La influencia de los líderes políticos.

d)

La casualidad y el azar en la historia.

27.

En el siglo XX, algunos historiadores han reinterpretado la caída del Imperio Romano, enfatizando factores económicos y ambientales en lugar de solo las invasiones bárbaras. ¿Por qué este enfoque se considera revisionista?

a)

Porque rechaza cualquier interpretación alternativa de la historia.

b)

Porque sigue exactamente las narrativas clásicas sin modificaciones.

c)

Porque incorpora nuevas explicaciones basadas en investigaciones recientes.

d)

Porque niega la existencia del Imperio Romano.

28.

Está compuesta por las fuerzas productivas y las relaciones de producción.

a)

Superestructura ideológica

b)

Infraestructura económica

c)

Superestructura politica-jurídica

29.

Está estructura es aquella que esta constituida por la ideología, elementos jurídicos y politicos

a)

Materialismo

b)

Infraestructura económica

c)

Superestructura

30.

¿Quiénes son parte del proletariado?

a)

Doctores

b)

Estudiantes

c)

Clase trabajadora

d)

Jefes