Worksheetsข้อสอบวิทยาการคำนวณ มัธยม
Total questions: 30
Worksheet time: 30mins
จุดประสงค์ของการใช้แนวคิดเชิงคำนวณคือข้อใด
การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน
การแก้ปัญหาด้วยการคำนวณตัวเลข
การสร้างนวัตกรรมใหม่ๆ
การออกแบบชิ้นงาน
การหาแนวคิดรวบยอดของปัญหา โดยการกำหนดหลักการทั่วไป มุ่งเน้นส่วนที่สำคัญของปัญหาโดยไม่สนใจรายละเอียดที่ไม่จำเป็น เป็นองค์ประกอบของแนวคิดในข้อใด
แนวคิดการแยกย่อย
แนวคิดการหารูปแบบ
แนวคิดเชิงนามธรรม
แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี
แนวคิดในการแยกปัญหาเพื่อสามารถจัดการปัญหาในแต่ละส่วนได้ง่ายขึ้นคือข้อใด
แนวคิดเชิงนามธรรม
แนวคิดการหารูปแบบ
แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี
แนวคิดการแยกย่อย
การวางแผนวิธีแก้ปัญหาอย่างเป็นลำดับ สอดคล้องกับแนวคิดในข้อใด
แนวคิดการแยกย่อย
แนวคิดการหารูปแบบ
แนวคิดเชิงนามธรรม
แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี
แนวคิดการแยกย่อยแตกต่างจากแนวคิดเชิงนามธรรมอย่างไร
แนวคิดการแยกย่อยเน้นการแก้ปัญหาหลายๆ ปัญหาพร้อมกัน ส่วนแนวคิดเชิงนามธรรมเน้นแก้ปัญหาทีละปัญหา
แนวคิดการแยกย่อยเน้นแยกปัญหาใหญ่ให้เป็นปัญหาย่อย ส่วนแนวคิดเชิงนามธรรมเน้นมองภาพรวมของปัญหา
แนวคิดการแยกย่อยเน้นการปฏิบัติ ส่วนแนวคิดเชิงนามธรรมเน้นทฤษฎีในการแก้ปัญหา
แนวคิดการแยกย่อยเน้นการมองเห็นภาพรวมของปัญหา ส่วนแนวคิดเชิงนามธรรมทำให้เห็นแนวโน้มของผลที่จะตามมา
คุณแม่เก็บผ้าที่ตากแห้งแล้วมาพับ โดยแยกกองระหว่างเสื้อ กางเกง และชุดชั้นใน คุณแม่กำลังแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดใด
แนวคิดการหารูปแบบ
แนวคิดการแยกย่อย
แนวคิดเชิงนามธรรม
แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี
ต้นต้องการวาดรูประบายสีรถยนต์เพื่อส่งคุณครูศิลปะ ข้อมูลใดที่ต้นไม่จำเป็นต้องทราบ
สีของรถ
จำนวนล้อรถ
ความจุของถังน้ำมันรถ
รูปร่างของรถ
ในการทำรายงานวิชาวิทยาการคำนวณของนักเรียนกลุ่มหนึ่ง หัวหน้ากลุ่มได้แบ่งหัวข้อเรื่องให้สมาชิกแต่ละคนไปหาข้อมูลแล้วจึงรวบรวมเป็นรูปเล่ม การแก้ปัญหาของหัวหน้ากลุ่มนี้สอดคล้องกับแนวคิดรูปแบบใด
แนวคิดการแยกย่อย
แนวคิดเชิงนามธรรม
แนวคิดการหารูปแบบ
แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี
การนำแนวคิดเชิงคำนวณมาใช้ในการแก้ปัญหาส่งผลอย่างไรมากที่สุด
ประหยัดค่าใช้จ่ายในการแก้ปัญหา
ช่วยให้แก้ปัญหาได้หลากหลายวิธี
มีขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ
ลดปัญหาที่จะเกิดขึ้นตามมา
ในการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ จะต้องพิจารณาสิ่งใดเป็นอันดับแรก
ผลลัพธ์ของการแก้ปัญหา
วัตถุประสงค์ของการแก้ปัญหา
ระยะเวลาในการแก้ปัญหา
ขั้นตอนในการแก้ปัญหา
เพราะเหตุใดการสอนทำอาหารจึงนิยมแสดงวิธีการตามลำดับขั้นตอน
เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติได้ตามลำดับขั้นตอน
เป็นการลดขั้นตอนที่ไม่สำคัญ
เพื่อควบคุมเวลาให้เหมาะสมกับการทำอาหารแต่ละชนิด
เพื่อให้ผู้เรียนจดจำขั้นตอนได้ง่ายขึ้น
ข้อใดคือความหมายของแนวคิดการหารูปแบบ
การออกแบบลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหา
การค้นหารูปแบบของปัญหาที่มีความคล้ายคลึงกัน
การหาแนวคิดรวบยอดของปัญหา โดยตัดรายละเอียดที่ไม่สำคัญออกไป
การแตกปัญหาใหญ่ให้เป็นปัญหาย่อย เพื่อให้สามารถจัดการปัญหาได้ง่ายขึ้น
ข้อใดคือความหมายของแนวคิดการแยกย่อย
การออกแบบลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหา
การค้นหารูปแบบของปัญหาที่มีความคล้ายคลึงกัน
การหาแนวคิดรวบยอดขอ
เหตุการณ์ใดไม่ได้ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหา
แมนต่อแถวเพื่อซื้ออาหาร
หมวยวางแผนการเดินทางไปทำงานให้ทันเวลา
มดจัดเก็บไฟล์งานเป็นโฟลเดอร์ตามหัวข้อการทำงาน
มิวจัดหนังสือเข้าตู้เพื่อสะดวกในการหยิบใช้
ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับแนวคิดเชิงคำนวณ
แนวคิดเชิงคำนวณสามารถนำมาใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้
การแก้ปัญหาต่างๆ ควรใช้องค์ประกอบของแนวคิดเชิงคำนวณรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง
การแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณเน้นที่ลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหา
แนวคิดเชิงคำนวณเป็นการคิดที่ใช้ทักษะการคิดเชิงตรรกะ
"ก๊อตชอบเล่นเกมที่ใช้ความรุนแรงตลอดเวลา ไม่สนใจการเรียนจึงทำให้ก๊อตหาวิธีดาวน์โหลดเกมออนไลน์ใหม่ ๆ ในอินเทอร์เน็ตมาเล่นโดยไม่คำนึงถึงแหล่งที่มาของโปรแกรมเกม" ข้อใดกล่าวได้ถูกต้องที่สุดเกี่ยวกับข้อความที่กำหนด
ก็อตสามารถดาวน์โหลดเกมออนไลน์ได้ 1 เกมต่อวัน
ผลการเรียนของก๊อตอาจจะติด 0 ทุกวิชา
คอมพิวเตอร์ของก๊อตอาจติดไวรัสจากการดาวน์โหลดเกมออนไลน์
การดาวน์โหลดเกมในออนไลน์มีความปลอดภัยสูง
ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์จากการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
เพิ่มมูลค่าการติดต่อสื่อสารระหว่างประเทศ
ทำให้การติดต่อสื่อสารสะดวกและรวดเร็ว
ใช้อำนวยความสะดวกด้านการศึกษา
เป็นเครื่องมือในการเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ของนักเรียน
นักเรียนได้รับประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศด้านใดมากที่สุด
ทำให้เรียนหนังสือได้สนุกยิ่งขึ้น
ค้นคว้าหาความรู้ได้สะดวกยิ่งขึ้น
ได้รับความสนุกจากการเล่นเกม
ทำการบ้านวิชาคณิตศาสตร์ง่ายขึ้น
"แก้วตามีพฤติกรรมเลียนแบบบล็อกเกอร์ที่ชอบเปิดเผยสัดส่วนของตัวเองลงในสื่อสังคมออนไลน์" จากข้อความเป็นผลกระทบจากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งทำให้เกิดปัญหาในรูปแบบใด
ปัญหาการละเมิดสิทธิส่วนบุคคล
ปัญหาการละเมิดลิขสิทธิ์
ปัญหาอาชญากรรมทางข้อมูล
ปัญหาสังคมเสื่อมโทรม
ข้อใดเป็นปัญหาอาชญากรรมที่เกิดจากเทคโนโลยี
นายทวีวัฒน์ลืมกดบันทึกไฟล์งานก่อนปิดเครื่องคอมพิวเตอร์
นายอมรถูกคนขโมยข้อมูลผู้ถือหุ้นและลบไฟล์งานสำคัญจากระบบคอมพิวเตอร์
นายอดุลนำเพลงของผู้อื่นมาดัดแปลงเป็นเพลงของตนเอง
นายนพดลดาวน์โหลดหนังที่ตนเองชื่นชอบจากอินเทอร์เน็ต
ใครปฏิบัติตนได้ถูกต้อง
น้องพบเห็นโฆษณาชวนเล่นการพนันออนไลน์ เลยคลิกไปเล่นเพียงครั้งเดียว
บีเห็นภาพตัดต่อของเพื่อนในลักษณะลามกอนาจารจึงบันทึกไว้ แล้วนำไปบอกเพื่อน
ปอได้รับข้อความ 1 สิทธิ์ ต่อ 1 คน รับทองคำแท่ง 10 บาท จึงรีบกดรับสิทธิ์ทันที
บูมถูกข่มขู่ทางโทรศัพท์จึงรีบแจ้งเจ้าหน้าที่ตำรวจ
หากนักเรียนกำลังใช้งานอินเทอร์เน็ตแล้วมีข้อความแสดงขึ้นมา เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์เสริมสมรรถภาพทางเพศต่าง ๆ นักเรียนควรทำอย่างไร
เปิดอ่านข้อความและปิดทันที
ติดตั้งโปรแกรมสแกนไวรัสทันที
ถ่ายรูปแล้วนำไปแชร์ต่อให้เพื่อนระวังตัว
ไม่เปิดอ่านข้อความนั้น
ข้อใดเป็นปัญหาพฤติกรรมคุกคามหรือการข่มขู่ทางเทคโนโลยี
แววดาวน์โหลดไฟล์งานของบุคคลอื่นมาใส่ลายน้ำเป็นของตนเอง
น้อยถูกหลอกหลวงให้โอนเงินให้แก๊ง call center
นานาโพสต์ภาพลามกอนาจารของตนเองลงอินเทอร์เน็ต
ตี๋นำเงินที่ได้จากการเล่นการพนันทางอินเทอร์เน็ตไปซื้อรถยนต์
ข้อใดเป็นความรับผิดชอบต่อตนเองเมื่อใช้เทคโนโลยี
ใช้งานบัญชีผู้ใช้เฉพาะของตนเองเท่านั้น
เข้าเว็บไซต์ที่ตนเองชื่นชอบ
บอกรหัสผ่านอีเมลให้เพื่อนสนิททราบป้องกันการลืม
ดาวน์โหลดโปรแกรมที่ตนเองต้องการลงในคอมพิวเตอร์
ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศร่วมกับบุคคลอื่น เราไม่ควรกระทำตามข้อใด
Log out ออกจากระบบทุกครั้งที่ใช้งานเสร็จ
ไม่เปลี่ยนแปลงหรือย้ายไฟล์งานของบุคคลอื่น
ลบโปรแกรมสแกนไวรัสที่มีอยู่ออกและติดตั้งเองใหม่ทั้งหมด
ไม่คัดลอกไฟล์งานของบุคคลอื่นมาเป็นของตนเอง
ข้อใดไม่ใช่แนวคิดเชิงนามธรรม
ป็นแนวคิดที่แยกแยะรายละเอียดสาระสำคัญของปัญหา
เป็นแนวคิดในการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ
เป็นแนวคิดที่ใช้แก้ไขปัญหาเฉพาะโจทย์คณิตศาสตร์
เป็นแนวคิดที่เป็นองค์ประกอบของแนวคิดเชิงคำนวณ
ในการฝึกรีดผ้าโดยใช้แนวคิดเชิงนามธรรม ข้อมูลใดที่ไม่ใช่ข้อมูลที่จำเป็นจะต้องพิจารณา
ชนิดของผ้า
ชนิดของอุปกรณ์รีดผ้า
อุณหภูมิของอุปกรณ์รีดผ้า
สีของผ้า
คำสั่ง “คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้า = กว้าง × ยาว” เป็นการเขียนอัลกอริทึมในรูปแบบใด
ภาษาสื่อสาร
ภาษาคอมพิวเตอร์
ภาษาธรรมชาติ
ผังงาน
ข้อใดไม่ใช่หลักการเขียนอัลกอริทึมด้วยผังงาน
ใช้สัญลักษณ์ที่เป็นมาตรฐาน
เขียนทิศทางการทำงานโดยใช้ลูกศรกำกับทิศทาง
จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดควรเป็นจุดเดียวกัน
เขียนคำอธิบายในภาพสัญลักษณ์ด้วยความกระชับ ชัดเจน
การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับคำนวณหาผลรวมของจำนวน 2 จำนวน ข้อใดคือการกำหนดข้อมูลนำเข้าของปัญหานี้
กำหนดให้ N1 แทนจำนวนที่ 1 และ N2 แทนจำนวนที่ 2
กำหนดให้ SUM แทนผลรวมของจำนวน 2 จำนวน
กำหนดให้ SUM = N1 + N2
กำหนดให้ 100 = 50 + 50
