NEW
Font size
WorksheetsTes Bahasa Arab
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
ما نوع الفعل في الـجملة التالية: "سَافَـرَ الـمُدَرِّسُ إِلَى القَاهِرَةِ"؟
ثلاثي مـزيد
ثلاثي مـجرد
رباعي مـجرد
رباعي مـزيد
أيٌّ من الأفعال التالية يُـعْـتَـبَرُ مُضَارِعًا مَـجْـزُومًا؟
يَـكْـتُبُ
لَـمْ يَكْتُبْ
يَكْتُبَ
لَـنْ يَكْتُبَ
ما الـميزان الصرفي لكلـمة "مُنْطَلَق"؟
مُفْعَل
مُفْتَعَل
مُـنْـفَعَل
مُفَاعِل
أيٌّ من الكلـمات التالية يُـعْـتَـبَرُ اسم فاعل؟
مَكْتُوب
كَاتِب
كِـتَابَة
مَكْتَب
أيٌّ من الأفعال التالية مـزيد بـحرفـين؟
استغفر
قاتل
انطلق
أكـرم
ما نـوع الاسم الأول في الـجملة: "الطالبُ مـجـتـهدٌ"؟
اسم نكـرة
اسم معرفة
مصدر
اسم إشارة
ما الـمضارع الصحيح للفعل "جلس"؟
يَـجْلِسُ
يَـجْلَسُ
يَـجْلُسُ
يُـجْلِسُ
أيٌّ من الـجمل التالية تـحتوي على فعل متعدٍّ؟
نامَ الطفلُ
سافرَ الرجلُ
كتبَ الطالبُ الدرسَ
ذهبَ الـمديرُ
ما نوع الفعل "استخرج" من حيث الزيادة؟
ثلاثي مـجرد
ثلاثي مـزيد بـحرف
ثلاثي مـزيد بـحرفـين
ثلاثي مـزيد بثلاثة أحـرف
أيٌّ من الكلـمات التالية اسم آلة؟
مِفْتَاح
فَتْح
فَاتِـح
مُفْـتَـتِح
ما الـجذر الثلاثي لكلـمة "استغفار"؟
غفر
استغفر
غفور
مغفرة
أيٌّ من الـجمل التالية تـحتوي على مفعول به؟
ذهبَ خالدٌ إلى السوق
قـرأَ الطالبُ الكـتابَ
جلسَ الـمديرُ في الـمكتب
نـامَ الطفلُ في سريـره
ما الفعل الصحيح من حيث التصريف؟
دعا
قال
كتب
أتـى
أيٌّ من الأسـماء التالية جـمع تكسير؟
معلـمون
كتب
مـهندسون
طالبات
ما الـوزن الصرفي لكلـمة "مُدَرِّس"؟
فاعل
مفعول
مُفَعِّل
فُـعَال
اقرأ النص التالي ثـم أجب عن السؤال
"فـي يومٍ من الأيام، خـرجَ خالدٌ إلى السوق لشراء بعض الـحاجيات، فوجدَ هناك كتبًا مفيدةً، فاشترى واحدًا منـها."
ما الذي اشتراه خالد؟
الطعام
الـملابس
الكتب
الدواء
"فـي يومٍ من الأيام، خـرجَ خالدٌ إلى السوق لشراء بعض الـحاجيات، فوجدَ هناك كتبًا مفيدةً، فاشترى واحدًا منـها."
ما الغرض الأساسـي من النص السابق؟
وصف السوق
تـوضيح رحلة خالد
تـشجـيـع القراءة
الـحديث عن الطعام
"فـي يومٍ من الأيام، خـرجَ خالدٌ إلى السوق لشراء بعض الـحاجيات، فوجدَ هناك كتبًا مفيدةً، فاشترى واحدًا منـها."
أيُّ كلـمة في النص تـعـنـي "الـمستـلـزمات"؟
خـرجَ
الـحاجـيات
فـوجدَ
مفيدة
"فـي يومٍ من الأيام، خـرجَ خالدٌ إلى السوق لشراء بعض الـحاجيات، فوجدَ هناك كتبًا مفيدةً، فاشترى واحدًا منـها."
ما الفكـرة الرئـيـسية للنص؟
رحلة خالد إلى السوق
فـوائد الكتب
أهـمية المال
تـنـوع الأسواق
أيُّ نـوع من الـجمل هي الـجملة التالية: "خـرج خالد إلى السوق"؟
جـملة اسـمية
جـملة فـعـلـية
جـملة شرطية
جـملة تـعـجـبـيـة
أيٌّ من الكلـمات التالية تـعـنـي "مكان فيه كتب كثيرة"؟
مستشفى
مدرسة
سوق
مكتبة
ما معنى كلـمة "مكتب الـبـريد"؟
مكان لـبـيع الكتب
مكتب للـموظفين
مكان لإرسال الـرسائل والطرود
مكان لـشراء الطوابـع
أيُّ من الكلـمات الـتالـية تـعـنـي "الـمدرسة قبل الـمتوسطة"؟
الـجامعة
الثانـوية
الـروضة
الابـتـدائـيـة
ما ضد كلـمة "سريـع"؟
قـوي
ضعيف
طيء
نـشيط
أيٌّ من العبارات الـتـالـية تُـسـتـخـدم للـترحـيب بالطلاب فـي الصف؟
مـرحبًا بكـم في الدرس!
ماذا تـريد أن تـفعل؟
لا أريد الـحديث الآن
أغـلـق الكـتاب فـورًا
ماذا تـعـنـي عبارة "كيف حالك؟" ؟
إلى أيـن أنت ذاهب؟
ما اسـمك؟
متى سـتـعود؟
هل أنت بـخـير؟
ما الـمعنى الصحيح لكلـمة "الـمواصلات"؟
الـمحادثات الـهاتـفـية
الأماكن السياحية
وسائل النقل
الـمطاعم الـشـعـبـية
أيٌّ من الـجمل التالية صـحيحة نـحـويًّا؟
ذهبت إلى الـمدرسةُ
ذهبت إلى الـمدرسةَ
ذهبت إلى الـمدرسةٌ
ذهبت إلى الـمدرسةِ
ما الكلـمة التي تـعـنـي "وقت بعد غـروب الشمس"؟
صباحًا
عصرًا
ليلًا
مساءً
أيٌّ من العبارات التالية تُـستخدم لشكـر شـخص ما؟
مـرحبًا
كيف حالك؟
شكـرًا جـزيلًا
إلى اللـقاء
أيٌّ من الأسالـيب التالية هو الأكـثر فـاعـلـية في تـدريـس اللـغة العربـية لـغـير الناطقين بـها؟
الـتـلـقـين
الـحوار والـمناقشة
الـتـرجـمة الـحرفـية
الاعتماد على النصوص الـقديـمة
ما هو الـهدف الأساسي من استـخـدام الـوسائل الـتـعـلـيـمـيـة في تـدريـس اللـغة العربـية؟
ملء وقت الـحصة
تـسـهيل الـفهم وتـعـزيـز الاستـيـعاب
زيادة عـدد الـواجبات الـمـنـزلـيـة
الـتـركـيز على الـقواعـد الـنـحـويـة فـقط
ما هو أهم عنصر في تـدريـس الـمهارات اللـغـويـة الأربـع (الاستـماع، الـتحدث، الـقراءة، الكـتابة)؟
الـتركـيز على الـقواعد فـقط
الـتوازن في تـطويـر جـميع الـمهارات
تـجنب استـخـدام الـوسائل الـحديـثة
الاعتماد على الكتب الـقديـمة فـقط
ما أفضل طريقة لـزيادة ثـروة الطلاب اللـغويـة؟
حفظ الكلـمات دون سياق
الـقراءة والاستـماع إلى النصوص الـمتـنوعـة
الـتـركيز فـقط على الـقواعـد الـنحوية
تـجاهل الـمفردات الـجديدة
كيف يـمكن تـحـفـيز الطلاب على التحدث باللـغة العربـية في الصف؟
إجبارهم على التحدث بـدون تـوجـيه
تـوفـير بـيـئـة داعـمة واستـخـدام أنـشطة مشوقـة
الـتـركـيز فـقط على الـقراءة والكـتابة
تـصحيح كل أخطائـهم فـورًا أمام الـجميع
أيٌّ من النظريات الـتربـويـة تـدعم فكـرة "التعلـم عن طريق التفاعل"؟
النظرية السلـوكية
النظرية الـبـنـائـية
نظرية التكـرار
نظرية الـحفظ
عند تـدريـس النصوص الأدبـية، ما هو الأسلـوب الأمثل لـجذب انـتباه الطلاب؟
قـراءة النص فقط بـدون مناقشة
تـشجيع الطلاب على تـحلـيل النص والتفاعل معه
الـتـركـيز على الـحفظ دون فهم
قراءة النص بصوت منخفض وغـير واضـح
ما دور التغذية الـراجعة في عـملية الـتـدريـس؟
تـصحيح الأخطاء فقط
تعزيـز التعلم وتـحسين الأداء
تـقليل الـوقت الـمخصص للـنـقاش
تكـرار الـمعلومات بـدون تـفسير
ما الطريقة الـمثلى لـتـدريـس الـمفردات الـجديدة للطلاب؟
شرحها دون سياق
استـخـدامـها في جـمل ونـصوص ذات معنى
حفظها بـشكل عشوائي
تـجاهلها حتى يـتـعـلـمها الطالب بـنـفسه
كيف يـمكن تـقـيـيـم مستوى الطلاب في مـهارة التحدث؟
من خلال الامتحانات التحـريـريـة فقط
من خلال الـملاحظة والـمحادثات الشفوية
من خلال تكليفهم بـواجبات منزلية
من خلال حفظ النصوص الـمكـتـوبة
