Free Printable 5年级历史评估（单元1-单元3）

1.

拉惹什么时候改用苏丹的称号?

a)

英国殖民统治

b)

建立马来王国前

c)

伊斯兰教义传入

d)

开始执行君主制度

2.

根据《马来纪年》，君主斯里德里布阿纳与人民德芒乐巴尔达温达成协议。

人民与君主之间达成什么协议？

a)

君臣协议

b)

团结协议

c)

信任协议

d)

遵守协议

3.

英殖民时期，我国的君主制度有什么改变?

a)

苏丹没有绝对的权力。

b)

苏丹根据宪法行使权力。

c)

苏丹掌管国家行政事务。

d)

苏丹是司法与律法的裁决者。

4.

哪个国家执行君主制度？

a)

埃及

b)

韩国

c)

英国

d)

古希腊

5.

以下显示人民和君主之间的协议。

人民答应效忠君主，君主则公正无私地统治人民。

这协议与哪项国家原则有关？

a)

信奉上苍

b)

忠于君国

c)

维护宪法

d)

培养德行

6.

以下说明与哪个宗教有关?

• 相信三一论

• 葡萄牙人侵占马来半岛后传入

a)

佛教

b)

兴都教

c)

基督教

d)

伊斯兰教

7.

十五世纪初，伊斯兰教如何传入马六甲王朝？

I 商人的角色

II 学者的角色

III 大臣的角色

IV 家人的角色

a)

I 和 II

b)

I 和 IV

c)

II 和 III

d)

III 和 IV

8.

• 伊斯兰法无法在X 时期全面实行。

• 伊斯兰法只限于家庭、遗产和天课。

X 是什么时候?

a)

日剧时期

b)

英殖民时代

c)

荷兰殖民时代

d)

葡萄牙殖民时代

9.

虽然宗教Y 被明定为联邦宗教，但是人民有选择其他宗教的权力。

宗教Y 是什么？

a)

佛教

b)

兴都教

c)

基督教

d)

伊斯兰教

10.

考古学家在哪里发现伊斯兰教传入森美兰的证据？

a)

肯逸湖

b)

德勒沙

c)

宁宜船头

d)

瓜拉勿浪

11.

不同的社群运用马来语来沟通。

马来语扮演什么角色？

a)

外语

b)

母语

c)

媒介语

d)

通用语

12.

以下资料显示马来语受到外语P 的影响。

外语P是什么？

a)

梵语

b)

英语

c)

阿拉伯语

d)

淡米尔语

13.

马来语源自哪个语系？

a)

东岛

b)

南岛

c)

西岛

d)

北岛

14.

外语对马来语造成什么影响？

a)

消除马来语的特色

b)

丰富了外语的词汇

c)

提升马来语的地位

d)

更容易识记马来语

15.

为什么我们必须保留作为国家遗产的马来语？

a)

可以用以宣扬国际产品

b)

作为其他语言学习的对象

c)

反映一个民族的悠久历史

d)

使经济稳定，国家持续繁荣

16.

为什么外来势力侵略我国？

I 对外开放的政策

II 多元的民族特色

III 优越的地理位置

IV 丰富的天然资源

a)

I 和 II

b)

I 和 IV

c)

II 和 III

d)

III 和 IV

17.

以下资料显示外来势力殖民统治我国的其中一个策略。

• 被外来势力保护的地区。

• 被庇护的地区须向大国进献贡品，以示友好。

a)

占领

b)

干政

c)

藩属国

d)

殖民统治

18.

暹罗通过《1909 年曼谷条约》把州属X 割让给英国。

X 指的是什么州属？

a)

吉打

b)

槟城

c)

马六甲

d)

新加坡

19.

以下资料与君主制度有关。填写正确的答案。

选择：首相 / 马来统治者 / 英殖民时代 / 苏丹 / 国家元首制度 / 早期马来王国