Sistem pendidikan

Perilaku manusia

Kurikulum pendidikan

Metode pengajaran

Menganalisis konsep pendidikan secara normatif

Menjawab pertanyaan tentang nilai baik dan buruk

Menjelaskan kondisi dan kekuatan yang menentukan keberhasilan pendidikan

Meneliti sejarah perkembangan ilmu pendidikan

Pasal 28 tentang hak asasi manusia

Pasal 31 tentang hak atas pendidikan

Pasal 27 tentang kewajiban warga negara

Pasal 34 tentang kesejahteraan sosial

Menentukan standart nasional pendidikan

Menciptakan teori belajar

Mengembangkan kognitif, afektif, dan sosial peserta didik

Membentuk kurikulum pendidikan

Faktor genetika individu

Interaksi lingkungan secara luas

Hanya pengajaran di sekolah

Faktor ekonomi saja

Proses kognitif dalam belajar

Pembentukan perilaku melalui penguatan

Pembelajaran berdasarkan pengalaman langsung

Konsep refleksi dan pemikiran kritis

Pengulangan informasi untuk menghafal

Pengetahuan dibangun melalui pengalaman individu

Peran guru sebagai sumber utama pembelajaran

Proses transfer ilmu secara pasif

Berorientasi pada teori

Memiliki aplikasi langsung dalam kehidupan

Bersifat spekulatif

Mengandalkan eksperimen laboratorium

Pendidikan hanya berlaku dalam kondisi tertentu

Ilmu pendidikan menciptakan pedoman dan standart moral

Pendidikan selalu mengikuti perkembangan teknologi

Pendidikan tidak bisa diubah oleh nilai budaya

Menganalisis dampak pendidikan secara sosial

Memahami asal-usul dan nilai pendidikan

Menjelaskan metode pembelajaran

Mengembangkan sistem evaluasi pendidikan

Pengaruh individu terhadap kebijakan pendidikan

Peran masyarakat dalam pembentukan sistem pendidikan

Cara manusia mempelajari ilmu eksakta

Struktur kurikulum sekolah

Membentuk manusia yang hanya cerdas secara akademik

Menciptakan individu yang hanya unggul dalam teknologi

Mengembangkan individu secara intelektual, moral, dan sosial

Menghasilkan lulusan dengan gelar akademik

Membentuk masyarakat yang homogen

Memastikan semua orang lulus perguruan tinggi

Mencerdaskan kehidupan bangsa

Meningkatkan angka kelulusan semata

Upaya sadar dan terencana untuk menciptakan tenaga kerja profesional

Proses informal dalam kehidupan sosial

Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan pembelajaran

Sarana untuk meningkatkan ekonomi suatu negara

Memiliki objek studi yang jelas

Bersifat spekulatif dan tidak bisa dibuktikan

Memiliki sistematika

Adanya metode

Sistem sekolah

Fenomena pendidikan dalam perspektif yang luas

Kurikulum akademik

Hasil evaluasi pembelajaran

Dimensi lingkungan keluarga

Dimensi waktu dan ruang

Dimensi kognitif

Dimensi jenis-jenis persoalan pendidikan

Empiris, historis, normatif, rokhaniah, dan praktis

Empiris, historis, kognitif, sosial, dan normatif

Rokhaniah, praktis, normatif, dan kognitif

Praktis, normatif, sosial, dan kognitif

To guide education

A body ofe knowledge

Normatif

Knowlegde of building