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Worksheets小測驗^^
Total questions: 5
Worksheet time: 3mins
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Class
Date
1.
梅爾的多媒體學習認知理論應用範圍不包含以下何者？
a)
實地取材
b)
課堂教學
c)
電子學習
d)
數位教材
2.
關於梅爾的多媒體學習認知理論裡提到的學習原則，何者錯誤？
a)
圖像+文字>單純文字學習
b)
加入越多的聲音、圖片與文字對學習效果越好
c)
使用標題、箭頭、高亮等方式強調重點有助於學習者快速抓住重點
d)
相關的語音與圖像應同時呈現，而非分開出現
3.
（複選題）以下哪些情境有助於提升生成認知負荷？
a)
學生觀看一份充滿複雜術語的簡報，努力理解內容的基本概念
b)
學生在學習新概念後，透過案例分析與實作練習來應用所學知識
c)
老師引導學生將學到的知識與自身經驗連結，再用自己的話解釋概念
d)
一份線上課程同時提供動畫、音效、長篇文字與大量特效，試圖提升學生的學習興趣
4.
根據梅爾的多媒體學習原則，以下哪一種做法最有助於提升學習效果？
a)
在學習影片中，同時提供旁白解說與大段螢幕文字，以強化記憶
b)
在數學課前，先向學生介紹公式名稱與用途，再進行解題
c)
在線上課程中，講師的影像應該始終顯示在螢幕上，以增強學生與教師的連結
d)
確保所有學習內容一次完整呈現，以促進學生的建構式學習
5.
如果梅爾的多媒體學習理論變成一個遊戲設計指南，以下哪種設計最符合他的理論？
a)
遊戲畫面充滿炫目特效與背景音樂，讓玩家保持興奮感，以提升學習效果
b)
所有年齡層的玩家都必須使用相同的教學內容與難度設定，以確保公平性
c)
遊戲內不提供任何指引，讓玩家自由探索並自行摸索規則，以促進自主學習
d)
遊戲開始前，提供基礎概念教學，幫助玩家理解關鍵機制，再進入挑戰關卡
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