wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогикалық процесс

Total questions: 99

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық процесті ұйымдастыратын кім?

a)

педагог

b)

үйірме жетекшісі

c)

басқарушы

d)

басқарушы орынбасарлары

e)

педагогикалық ұжым

2.

Педагогикалық процесс дегеніміз не?

a)

тәлім тәрбиелік қарым-қатынастарды ұйымдастыру тәсілі

b)

жалпы оқыту процесі

c)

оқу-тәрбие процестерінің өзара байланысы

d)

басқару әдіс-тәсілдері

e)

басқару функцияларын жүзеге асыру

3.

Педагогикалық процестің құрылымы қандай?

a)

педагогикалық, әдістемелік және психологиялық

b)

педагогикалық-психологиялық

c)

әдістемелік және педагогикалық

d)

зерттеу, болжау, жобалау, басқару

e)

экономикалық, психологиялық-педагогикалық

4.

Педагогикалық процестің неше құрылымы болады?

a)

3

b)

4

c)

2

d)

6

e)

5

5.

Педагогикалық процестің педагогикалық құрылымы қалайша анықталады?

a)

мақсат - принциптер - мазмұн - әдістер - құралдар

b)

мақсат - мазмұн - әдістер - құралдар

c)

мақсат - міндеттер - мазмұн - әдістер - шарттар

d)

мақсат - принциптер - мазмұн - әдістер

e)

мақсат - заңдылықтар - мазмұн - шарттар - құралдар

6.

Педагогикалық процестің мақсаты қалай анықталады?

a)

мұғалім мен оқушы арасындағы педагогикалық қатынастардың нәтижесі

b)

басқарушы мен педагогикалық ұжымның өзара әрекеттесуі

c)

педагогикалық ұжымның іс-әрекеттері, қарым-қатынастары

d)

оқушылардың өзара әрекеттесуі мен қатынасуы

e)

басшы мен же

7.

Педагогикалық процестің принциптері нені анықтайды?

a)

мақсатқа жету жолдарын

b)

мақсат пен міндеттерді анықтау

c)

педагогикалық шарттарды сипаттау

d)

оқыту мазмұнын айқындау

e)

педагогикалық заңдылықтар

8.

Педагогикалық процестің әдістемелік құрылымы қалай анықталады?

a)

мұғалім мен оқушы іс-әрекеттерінің кезеңдерін анықтау арқылы

b)

педагог пен басқару әрекеттерін сипаттау арқылы

c)

оқу мазмұнын жетілдіру мен қабылдауға арналған іс-әрекеттері арқылы

d)

оқу мазмұнын айқындау арқылы

e)

оқу материалының мазмұны мен әдістерін, құралдарын анықтау арқылы

9.

Педагогикалық процестің әдістері

a)

мұғалім мен оқушының мазмұнды жетілдіру мен қабылдауға арналған іс-әрекеттері

b)

мақсатқа жету жолында оқушыларға берілетін тұлғалар тәжірибесінің бөлігі

c)

мұғалім мен оқушы арасындағы педагогикалық қатынастардың нәтижесі

d)

мақсатқа жету жолдарын анықтайды

e)

мазмұнмен жұмыс жасайтын материалдық тәсілдер мен әдістер

10.

Педагогикалық процестің құралдары

a)

мазмұнмен жұмыс жасайтын материалдық тәсілдер мен әдістер

b)

мақсатқа жету жолында оқушыларға берілетін тұлғалар тәжірибесінің бөлігі

c)

мұғалім мен оқушы арасындағы педагогикалық қатынастардың нәтижесі;

d)

мұғалім мен оқушының мазмұнды жетілдіру мен қабылдауға арналған іс-әрекеттері

11.

Педагогикалық процестің психологиялық құрылымы нені анықтайды?

a)

танымдық процестер, оқуға деген қызығушылық, қуат, белсенділік, еңбекқорлық не шаршау

b)

ақпаратты қабылдау, ойлау, есте сақтау, оқуға қызығушылық қабілеттері

c)

танымдық процестер, оқуға қызығушылық

d)

қабілет пен ынтаны анықтау, белсенділік пен еңбекқорлық

e)

ақпаратты қабылдау, ойлау, есте сақтау, көтеріңкі не түсіңкі дене мен жан күш қуаты, белсенділік немесе шаршау

12.

Мақсат - принциптер - мазмұн - әдістер - құралдар педагогикалық процестің қандай құрылымын сипаттайды?

a)

педагогикалық

b)

психологиялық

c)

әдістемелік

d)

мазмұндық, әдістемелік

e)

психологиялық-педагогикалық

13.

Танымдық процестер, оқуға қызығушылық, қуат педагогикалық процестің қандай құрылымын сипаттайды?

a)

психологиялық

b)

педагогикалық

c)

мазмұндық, әдістемелік

d)

әдістемелік

e)

психологиялық-педагогикалық

14.

Мектепішілік басқару дегеніміз не?

a)

біртұтас педагогикалық процеске қатыстылардың бәрін жоғары нәтижеге жетуін көздейді және сапалы өзара әрекеттесуі

b)

жалпы басқарудың принциптері, әдістері, функциялары

c)

педагогикалық процеске қатысушылардың сапалы өзара әрекеттесуі

d)

шешім қабылдауға бағытталған, белгіленген мақсатқа сәйкес басқару нысанын ұйымдастыру, қадағалау, реттеу әрекеттері

e)

алынған шынайы ақпарат негізінде талдау жасап, нәтижесінің қорытындысын шығару әрекеті

15.

Басқару жүйесінің жұмысы ненің негізінде жүзеге асады?

a)

басқару функциясын атқару.

b)

басқару әдістерінің

c)

басқару принциптерінің

d)

басқару заңдылықтарының

e)

басқару құралдарының

16.

Мектепішілік басқару теориясы қалай ерекшеленеді?

a)

басшы қызметінің өзара құрметке, қарамағындағы қызметкерлерге сенім білдіруді, олардың табысты еңбек етуіне қолайлы жағдай туғызуымен

b)

жоғары нәтижеге жетуін көздейді және педагог пен оқушылардың өзара әрекеттесуі

c)

жалпы басқарудың принциптері, әдістері, функциялары

d)

шешім қабылдауға бағытталған, белгіленген мақсатқа сәйкес басқару нысанын ұйымдастыру, қадағалау, реттеу әрекеттері

e)

алынған шынайы ақпарат негізінде талдау жасап, нәтижесінің қорытындысын шығару әрекеті

17.

Басқару мазмұнының толықтығымен, яғни нәтиженің барлық сипаттамаларын анықтау, күтілетін нәтижені бақылау, шынайылығы және түрткі болуымен не сипатталады?

a)

басқару әдістері

b)

басқару принциптері

c)

басқару міндеті

d)

басқару мақсаты

e)

басқару құралдары

18.

Білім беру мекемелері өзіне қатысты неше функцияны атқарады?

a)

5

b)

4

c)

2

d)

7

e)

3

19.

Кез-келген педагогикалық процесті басқару төменеде аталған функцияның қай түрінен басталады?

a)

мақсаттылық пен жоспарлау

b)

ұйымдастыру

c)

үйлестіру және реттеу

d)

мекеменің жұмысын есепке алу

e)

жұмысты бақылау және талдау жасау

20.

Жоспарлау процесінде қойылған мақсатқа жету үшін қандай нақты міндеттер шешіледі?

a)

барлығы дұрыс

b)

оқиғалардың дамуын болжау

c)

үлгілеу

d)

бағдарламалау

e)

жоспарлау

21.

Басқару қызметінің мақсаты не?

a)

жұмыс түрлері мен тәсілдерін, оның жалпы бағыттарын анықтау

b)

басқару процесінде дамудың негізгі бағыттарын айқындау

c)

дамуға байланысты мақсат қою мен жоспарлауды жетілдіріп отыру

d)

жоспардағы нақты жағдайларды ұйымдастыру

e)

қабылданған шешімдерді іске асыру

22.

Ұйымдастыру функциясының мәні неде?

a)

өндірістік объект құрылымын және басқару құрылымын қалыптастыру мен таңдауға байланысты

b)

жоспардағы нақты жағдайларды ұйымдастыру

c)

жұмыс түрлері мен тәсілдерін, оның жалпы бағыттарын анықтау

d)

белгіл

23.

Үйлестіру және реттеу функциясы нені қарастырады?

a)

педагогикалық ұжымның, жеке жұмыскерлер мен қоғамдық ұйымдардың әрекеттерін қиыстыруды

b)

қабылданған шешімдерді іске асыруды

c)

жоспардағы нақты жағдайларды ұйымдастыру, үйлестіру және оларды реттеуді

d)

өзінің табиғатынан нақты жағдайда психологиялық-педагогикалық білімдерді шұғыл қолдана алуға негізделген қызметті

e)

алдын-ала құрылған жоспармен қарастырылған іс-шаралар мен тапсырмаларды орындайтын қызметті

24.

Алдын-ала құрылған жоспармен қарастырылған іс-шаралар мен тапсырмаларды орындаудың сандық және сапалық көрсеткіштері басқарудың қай функциясында ескеріледі?

a)

мекеменің жұмысын есепке алу

b)

ұйымдастыру

c)

үйлестіру және реттеу

d)

мақсаттылық пен жоспарлау

e)

жұмысты бақылау мен талдау жасау

25.

Жұмысты бақылау мен талдау жасау функциясына не жатады?

a)

ұжымның барлық аспекттеріндегі әрекет жағдайы мен нәтижелерін, қабылданған шешім мен ұсыныстардың, құжаттардың орындалуын бақылау және бағалау

b)

ұжымның барлық аспекттеріндегі әрекет жағдайы мен нәтижелерін бақылау және бағалау

c)

құжаттардың орындалуын бақылау және бағалау

d)

білім берудің ұйымдық-педагогикалық мәселелерін орындау;

26.

Білім беру мекемелерін басқарудағы ұйымдастыру функциясы қандай қызмет түрі ретінде сипатталады?

a)

өзінің табиғатынан нақты жағдайда психологиялық-педагогикалық білімдерді шұғыл қолдана алуға негізделген практикалық қызмет түрі

b)

педагогикалық ұжымның, жеке жұмыскерлер мен қоғамдық ұйымдардың әрекеттерін қиыстыруды қарастыратын қызмет

c)

алдын-ала құрылған жоспармен қарастырылған іс-шаралар мен тапсырмаларды орындайтын қызмет түрі

d)

ұжымның барлық аспекттеріндегі әрекет жағдайы мен нәтижелерін сипаттайтын қызмет

e)

құжаттардың орындалуын бақылау және бағалау

27.

Үйлестіру және реттеу функциясының міндеті не?

a)

педагогикалық қызметті ынталандырып, оның жағдайына әділ баға беріп, қолдап және әдістемелік көмек беру

b)

мұғалімдерді қорқытып, үркіту

c)

жоспармен қарастырылған іс-шаралар мен тапсырмаларды орындау

d)

құжаттардың орындалуын реттеп отыру

e)

басқару объектісінің жай-күйі және оның іс-әрекетінің нәтижелері, қоршаған орта туралы мәліметтерді жинау және тіркеу

28.

Ұйымдастыру қызметі неге бағытталады?

a)

оқиғалардың дамуын болжау

b)

жоспардағы нақты жағдайларды ұйымдастыру

c)

жобалау мен басқару

d)

құжаттардың орындалуын бақылау және бағалау;

e)

қабылданған шешімдерді іске асыру.

29.

Бір-бірімен өзара байланысқан функциялар неден басталып, немен аяқталады?

a)

талдаудан басталып, талдаумен аяқталады

b)

басқарудан басталып, басқарумен аяқталады;

c)

басқарудан басталып, талдаумен аяқталады

d)

талдаудан басталып, бағалаумен аяқталады;

e)

басқарудан басталып, бақылаумен аяқталады

30.

Жоспарлау, ұйымдастыру, бақылау және реттеу функцияларына талдау жасалмаса не болады?

a)

логикалық қорытындыға жете алмайды;

b)

>қорытындысы шығарылмайды;

c)

нәтиже бермейді;

d)

мақсаттары орындалмайды;

e)

қабылданған шешімдері іске аспайды

31.

Әдіс дегеніміз не?

a)

қандай да басқару мақсатына жетуге қабілеті бар және басқаруға сәйкес әрекеттің түрін немесе бейнесін білдіреді;

b)

басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар;

c)

нақты ұйымдастыру жұмыстарын жүзеге асыру;

d)

басқару процесін қалыптастыратын жекелеген операцияларды, процедураларды, жұмысты орындау тәсілі;

e)

басқарушы субъектінің белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуі үшін басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар мен тәсілдердің жиынтығы

32.

Басқару әдістері дегеніміз не?

a)

басқарушы субъектінің белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуі үшін басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар мен тәсілдердің жиынтығы.

b)

басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар;

c)

қандай да басқару мақсатына жетуге қабілеті бар және басқаруға сәйкес әрекеттің түрін немесе бейнесін білдіреді;

d)

нақты ұйымдастыру жұмыстарын жүзеге асыру;

e)

басқару процесін қалыптастыратын жекелеген операцияларды, процедураларды, жұмысты орындау тәсілі;

33.

Басқару әдістерінің мазмұны бойынша қалай бөледі?

a)

ұйымдастырушылық, экономикалық, әлеуметтік-психологиялық;

b)

әлеуметтік-психологиялық, педагогикалық;

c)

экономикалық, педагогикалық-психологиялық;

d)

ұйымдастырушылық, әлеуметтік-психологиялық;

e)

ұйымдастырушылық, экономикалық.

34.

Жалпы ғылыми әдістеріне қайсысы жатады?

a)

барлығы.

b)

зерделенетін құбылыстардың тарихи тәсілдері;

c)

үлгілеу, эксперименттеу;

d)

экономикалық-математикалық алгоритмдерді пайдалану;

e)

әлеуметтік зерттеулер;

35.

Басқарудың экономикалық әдістері нені айқындайды?

a)

адамдардың экономикалық қатынастары мен олардың экономикалық мүделлерін пайдаланатын адамдарға ықпал етудің тәсілдері мен әдістері;

b)

ұжымды қалыптастыру мен дамыту процесіне, олардың арасындағы педагогикалық процестерге ықпал етудің нақты амалдары мен тәсілдері;

c)

қандайда болсын басқару дәрежесін, өндірістік-шаруашылық міндеттерін сәтті шешу үшін қолданылатын әдістер

d)

басқарушы субъектінің белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуі үшін басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар мен тәсілдердің жиынтығы

36.

Басқару процесінің әдістеріне төмендегілердің қайсысы жатады?

a)

барлығы.

b)

мақсаттарды анықтаудың ережесі;

c)

басқару шешімдерін әзірлеу мен оңтайландыру әдістері;

d)

нақты ұйымдастыру жұмыстарын жүзеге асыру;

e)

жекелеген міндетті істерді орындау әдістері;

37.

Басқару менеджменті педагогикалық әдістері зерттеулері қандай?

a)

басқарушы субъектінің белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуі үшін басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар мен тәсілдердің жиынтығы.

b)

ұжымды қалыптастыру мен дамыту процесіне, олардың арасындағы педагогикалық процестерге ықпал етудің нақты амалдары мен тәсілдері;

c)

басқару объектісіне мақсатты түрде әсер ету процесінде адамдар арасындағы нақты ұйымдастыру қатынастарымен, ұйым заңдарымен айқындалады;

d)

адамдардың экономикалық қатынастары мен олардың экономикалық мүделлерін пайдаланатын адамдарға ықпал етудің тәсілдері мен әдістері;

38.

Басқару әдістерін мотивациялық көрсеткіші бойынша қалай жіктейді?

a)

мотивацияның материалдық, моральдық және мәжбүрлеу әдістері

b)

мотивацияның материалдық әдістері

c)

мотивацияның пайда болуы мен себептері

d)

ұйымдастырушылық, әлеуметтік-психологиялық тәсілдері

e)

экономикалық және әлеуметтік-психологиялық тәсілдері

39.

Жекеше, ұжымдық және алқалық (коллегиальные) болып бөлінетін басқару әдістерінің қай түрі?

a)

басқару әдістерінің мазмұны бойынша жіктеу

b)

ұйымдастыру формалары бойынша басқару әдістері

c)

мотивациялық көрсеткіштері бойынша

d)

қолданылатын салалары бойынша

e)

басқару әдістерінің жалпы түрлері

40.

Басқарудың экономикалық әдістерінің арасынан өндірістің тиімділігін арттыра алатын әдістер ретінде төмендегілерден қайсысын жатқызуға болады?

a)

барлығы дұрыс

b)

экономикалық ынталандыру

c)

экономикалық тетікті шаруашылық есепке көшіру

d)

баға және баға белгілеу

e)

фирмалардың қаржылық саясаты

41.

Жалпы түрде (барлық жүйеге қатысты) және тұжырымды түрде оның жекелеген бөлімдерін қолдану басқарудың қай әдісіне жатады?

a)

қолданылатын салалары бойынша

b)

басқару әдістерінің мазмұны бойынша жіктеу

c)

ұйымдастыру формалары бойынша басқару әдістері

d)

мотивациялық көрсеткіштері бойынша

e)

басқару әдістерінің жалпы түрлері.

42.

Басқарудың психологиялық-педагогикалық әдістері қалай анықталады?

a)

ұжымды қалыптастыру мен дамыту процесіне, олардың арасындағы педагогикалық процестерге ықпал етудің нақты амалдары мен тәсілдері

b)

басқару объектісіне мақсатты түрде әсер ету процесінде адамдар арасындағы нақты ұйымдастыру қатынастарымен, ұйым заңдарымен айқындалады

c)

басқарушы субъектінің белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуі үшін басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар мен тәсілдердің жиынтығы

d)

адамдардың экономикалық қатынастары мен олардың экономикалық мүделлерін пайдаланатын адамдарға ықпал етудің тәсілдері мен әдістері

e)

қандайда болсын басқару дәрежесін, өндірістік-шаруашылық міндеттерін сәтті шешу үшін қолданылатын әдістер.

43.

Басқарудың психологиялық-педагогикалық әдісінің мақсаты не?

a)

адамдардың әлеуметтік қажеттіліктерін қанағаттандыру, олардың жан-жақты үйлесімді дамуын қамтамасыз ету, осылардың негізінде жеке тұлғаның еңбекке деген құлшынысын, ұжымдардың тиімді еңбек етуін арттыру;

b)

жеке тұлғаның еңбекке деген құлшынысын, ұжымдардың тиімді еңбек етуін арттыру;

c)

әлеуметтік мәселерді шешу, еңбекке деген дұрыс қатынасын (көзқарасын) дамыту;

d)

басқару жүйесіне ықпал ететін экономикалық реформаның, экономикалық өмірдің ерекшеліктерін ескеру;

e)

адамдардың әлеуметтік қажеттіліктерін қанағаттандыру негізінде жан-жақты үйлесімді дамуын қамтамасыз ету

44.

Басқару объектісіне мақсатты түрде әсер ету процесінде адамдар арасындағы нақты ұйымдастыру қатынастарымен, ұйым заңдарымен айқындалатын басқару тетігі ашық көрсетілетін әдіс қайсы?

a)

басқарудың ұйымдастыру-ұйғарымдық әдістері.

b)

жалпы басқару әдістері;

c)

басқарудың экономикалық әдістері;

d)

басқарудың психологиялық-педагогикалық әдістері;

45.

Жұмыс барысындағы педагогтың жеке қызығушылықтарын қамтамасыз етіп, ұжым мен жалпы білім беру мекемесінің алдында белгілі бір міндеттерді қабылдауға әсер ететін басқарудың қай принципі?

 

a)

>мақсатты үйлесімділік принципі;

b)

ынталандыру принципі;

c)

ұжыммен шешім қабылдау принципі;

d)

басқаруды автоматтандыру принципі;

e)

педагог жұмысын байыту және сапаландыру принципі

46.

Басқару принциптері дегеніміз не?

a)

басқару функцияларын жүзеге асыру бойынша идеяның негізін салушы

b)

алға қойған мақсат пен міндеттерді жүзеге асыру

c)

басқару заңдылықтарымен сипатталуы

d)

белгілі бір ережелерді сақтауға негізделуі

e)

басқару әдістерінің көмегімен іске асуы

47.

Білім беру мекемелерінің стратегиялық даму жоспарын өңдеу неге байланысты?

a)

сыртқы ортаға және білім беру мекемесінің потенциалына

b)

басқару мақсаты мен міндеттеріне

c)

білім беру мекемесімен алдын-ала өңделген жоспарға

d)

басқару әдістері мен принциптеріне

e)

басқару қағидалары мен заңдылықтарына

48.

Педагогикалық ұжымды басқаруда әрбір педагогтың басқалармен салыстырғанда бірдей жағдайда болуын қарастыратын принцип қайсы?

a)

әлеуметтік әділеттілік принципі

b)

басқарудағы жеке тұрғы принципі

c)

ынталандыру принципі

d)

мақсатты үйлесімділік принципі

e)

әр уақытта жаңарту принципі

49.

Білім беру мекемелерінің стратегиялық даму жоспарын өңдеуге не ықпал етеді?

a)

маркетингтік зерттеулер

b)

жоспар құру

c)

болжау

d)

кешенді жоспар түрін бейнелеу

e)

жоспар бағытын нақтылау

50.

Педагогикалық менеджмент тұрғысынан басқару принциптерін кім көрсетті?

a)

Ю.А.Конаржевский

b)

В.П.Симонов

c)

М.Марков

d)

Л.Б.Ительсон

e)

Г.Гегель

51.

Маркетингтік зерттеулер дегеніміз не?

a)

рынокпен, тұтынушылармен, бәсекешілермен, қоршаған ортаның барлық элементтерімен ақпарат арқылы байланыстыратын функция;

b)

шешімді қабылдаумен байланысты функция;

c)

ақпараттарды жинақтаумен, өңдеумен байланысты функция түрі;

d)

жаңа өнімнің потенциалын зерттеу;

e)

бағаның құрылуын талдау.

52.

Басқарудың көлденең байланыс принципі нені анықтайды?

a)

педагогикалық ұжымдағы әрбір мүшенің арасындағы байланысты орнатумен, ақпаратпен және тәжірибемен алмасумен тығыз байланысты;

b)

басқаруды демократизацияландырудың маңызды құралдарының бірі болып табылады;

c)

білім беру мекемелерін қызмет ету режимінен даму режиміне ауысуын қамтамасыз етеді;

d)

басқаруды демократизациялаудың құралы ретінде алға шығады;

e)

әрбір педагогтың сенім артуында көрсетілген, оның тәртібін және барлық педагогикалық ұжымның өмірлік әрекетін тереңінен сипаттайды.

53.

Ұйым деңгейіндегі басқарудың әлемдік тәжірибесі қалай аталады?

a)

менеджмент

b)

қызмет

c)

ұйымдастыру

d)

жетекшілік

e)

меңгеру.

54.

Маркетингтік зерттеудің неше көзі бар?

a)

2;

b)

4;

c)

3;

d)

7;

e)

5.

55.

Білім беру мекемелерін қызмет ету режимінен даму режиміне ауысуын қамтамасыз ететін басқарудың қай принципі?

a)

әр уақытта жаңарту принципі

b)

ынталандыру принципі

c)

басқаруды автоматтандыру принципі

d)

көлденең байланыс принципі

e)

педагог жұмысын байыту және сапаландыру принципі

56.

Ақпарат дегеніміз не?

a)

адаммен немесе арнайы құрылғымен меңгерілетін, қоршаған орта мен жүйенің жағдайы туралы мәліметтер

b)

жалпы мағлұматтар

c)

бір нәрсені білу

d)

қоршаған орта туралы мәліметтер

e)

мәліметтер беретін хабарлама

57.

Басқару ақпараттары қандай белгілері бойынша бөлінуі мүмкін?

a)

барлығы дұрыс

b)

уақыт бойынша

c)

басқару функциясы бойынша

d)

ақпараттың түсу көздері бойынша

e)

мақсатты арналуы бойынша

58.

Педагогтың кәсіби қызығушылықтарын ояту және оның кәсіби сенімділігін қолдау арқылы әрбір педагогтың кәсіби әрекетін түрлендіруге басқарушының тырысуымен сипатталатын қай принцип?

a)

педагог жұмысын байыту және сапаландыру принципі

b)

ынталандыру принципі

c)

мақсатты үйлесімділік принципі

d)

әлеуметтік әділеттілік принципі

e)

әр уақытта жаңарту принципі

59.

Талдау, бағалау, құрастыру және ұйымдастыру басқару ақпаратының қай белгісі бойынша жіктелген?

a)

басқару функциясы бойынша;

b)

уақыт бойынша;

c)

ақпараттың түсу көздері бойынша;

d)

мақсатты арналуы бойынша;

e)

басқару әдістері бойынша.

60.

Басқарудағы ақпараттық қажеттілік дегеніміз не?

a)

алға қойылған міндеттерді шешу үшін қажеттілік ретінде анықталатын белгілі бір ақпаратқа мамандар қарым-қатынасының формасы;

b)

философияда ежелден пайдаланып келе жатқан ұғым;

c)

бір нәрсе туралы хабарлама;

d)

сақтау, өңдеу және жеткізудің нысаны ретіндегі мағлұматтар;

e)

қоршаған орта мен жүйенің жағдайы туралы мәліметтер.

61.

Білімді ақпараттандырудың негізгі мақсаты не?

a)

оқушыларды ақпараттық қоғам жағдайында тұрмыстық, қоғамдық және кәсіби салалардың іс-әрекетіне толық, тиімді араластыру болып табылады;

b)

ақпараттық және коммуникациялық технология құралдарының негізінде жүзеге асырылатын хабарларды жинау, ақпараттарды өңдеу;

c)

ақпараттарды өңдеу, олардың қорын жасау, сақтау мен оларды тарату;

d)

ақпараттық және коммуникациялық технологиялардың негізінде қолданыс табатын, оқу құралдарының жаңа түрлерінің пайда болуы;

e)

ақпараттарды компьютерлер арқылы беру.

62.

Әлеуметтік-психологиялық климаттың негізгі қызметтері қандай?

a)

барлығы дұрыс;

b)

топтастырушылық қызмет;

c)

ынталандырушылық қызмет;

d)

тұрақтандырушылық қызмет;

e)

реттеушілік қызмет;

63.

Жағымсыз әлеуметтік-психологиялық климатқа қайсысы жатады?

a)

барлығы дұрыс

b)

немқұрайлылық, селқостық

c)

қысым көрсету, үстемдік ету

d)

дау-жанжалдың пайда болуы

e)

кәсіптік қызметінің төмендеуі

64.

Білім беруді ақпараттандыру процесіне тән ерекшеліктің бірі

a)

оқу процесіне ақпараттық және коммуникациялық технологиялардың негізінде қолданыс табатын, оқу құралдарының жаңа түрлерінің пайда болуы және оларды қолданысқа енгізу

b)

ақпараттық және коммуникациялық технология құралдарының негізінде жүзеге асырылатын хабарларды жинау, ақпараттарды өңдеу

c)

ақпараттарды компьютерлер арқылы беру

d)

оқушыларды ақпараттық қоғам жағдайында тұрмыстық, қоғамдық және кәсіби салалардың іс-әрекетіне толық, тиімді араластыру болып табылады

e)

ақпараттарды өңдеу, олардың қорын жасау, сақтау мен оларды тарату

65.

Ұжым мүшелерінің оқу-тәрбие міндеттерін шешу кезінде ұжымдық күш-жігерді біріктіру әлеуметтік-психологиялық климаттың қандай қызметін атқарады?

a)

топтастырушылық қызмет

b)

ынталандырушылық қызмет

c)

тұрақтандырушылық қызмет

d)

реттеушілік қызмет

e)

барлығы

66.

«Ақпараттық технология» ұғымын алғаш рет қолданысқа енгізген кім?

a)

В.Глушков

b)

В.Апатова

c)

Г.М.Коджаспирова

d)

К.В.Петров

e)

Ж.Б.Оспанова

67.

Әлеуметтік-психологиялық климаттың реттеушілік қызметі қалай көрінеді?

a)

өзара қатынас нормаларын нығайтуда, ұжым мүшелерінің тәртібіне баға беруде

b)

ұжым ішіндегі тұрақтылықты қамтамасыз етіп, ұжымға жаңа мүшелердің енуінде

c)

педагогикалық әрекеттің қолдануына қажетті ұжымның эмоционалдық күш-қуатын қалыптастыруында

d)

ұжым мүшелерінің оқу-тәрбие міндеттерін шешу кезінде ұжымдық күш-жігерді топтастыруын, бірігуін іске асырғанда

e)

барлығы дұрыс

68.

Білім беру мекемелері - бұл....

a)

әр түрлі әлеуметтік институттармен өзара әрекеттесетін ашық әлеуметтік-педагогикалық жүйе

b)

әлеуметтік институттар

c)

өзара әрекеттесетін ашық әлеуметтік-педагогикалық жүйе

d)

әлеуметтік-мәдени жүйе

e)

педагогикалық жүйе

69.

Білім беру мекемелерінің имиджін қалыптастыру мәселесі қандай компоненттерден тұрады?

a)

мақсатты-мотивациялық, мазмұндық және технологиялық

b)

мақсатты-мотивациялық және технологиялық

c)

әдістемелік, мазмұндық және технологиялық

d)

мазмұндық және технологиялық

e)

әдістемелік және мазмұндық

70.

Білім беру мекемесінің имиджі - бұл...

a)

белгілі бір бағыттағы жалпы білім беру мекемелерінің әлеуметтік қоршаған нақты топтарына психологиялық әсер ету және мақсатты бағытталған сипаттамаларға ие болатын эмоционалды боялған сыртқы бейнесі.

b)

ЖОО-ның әр түрлі әрекеттерін сипаттайтын мақсатты аудиторияның әр түрлі топтар көрінісі мен оларды бағалау жүйесі;

c)

жоғары кәсіби білім беру мекемелерінің бәсекеге қабілеттілік факторы;

d)

қоғамның әр түрлі топтарын ұйымдастыру бейнесін немесе ұйымдастыру имиджін анықтайды

71.

Білім беру процесіндегі менеджердің еңбек пәні не?

a)

басқарылатын субъекттің әрекеті

b)

ақпарат

c)

сөз, тіл, қарым-қатынас жасау

d)

менеджменттің екінші субъекті

e)

оқушылардың оқығандығы, тәрбиеленуі мен даму дәрежесі

72.

Білім беру мекемелерінің имиджін қалыптастырудағы мазмұндық компонент қалай анықталады?

a)

«білім беру мекемелерінің имиджі» түсінігінің мәнін, оның құрылымдық элементтерін, сипаттамаларын, ақпараттық материалдардың мазмұнын таңдау мен оларды рәсімдеуді сипаттайды

b)

мектеп имиджін қалыптастыратын педагогикалық тәжірибенің барлық субъекттерінің қажеттіліктерін оқуды қарастырады

c)

алда тұрған жұмысқа қатысуға психологиялық даярлығы мен бар тәжірибені оқуды зерттейді

d)

берілген басқару жаңалығының мақсаты мен міндеттерін анықтауды, оны енгізу нәтижелерін қарастырады

e)

берілген жаңалықты жүзеге асыру кезеңдерінің реттілігін, субъектт

73.

Білім беру менеджері дегеніміз кім?

a)

барлығы дұрыс

b)

мемлекетке қажетті маңызды жұмысты орындаушы

c)

адамзат өмірінің жоғары моральдық және этикалық жақтарын сипаттайтын бизнеспен айналысушы

d)

қоғамдық пікірді қалыптастыратын адам

e)

барлық әрекет ету аймағында сыйлы және табысты қызметкер

74.

Төменде аталған сипаттмалардың қайсысы білім беру мекемелерінің имиджін қалыптастырудағы мақсатты-мотивациялық компонентті анықтайды?

a)

барлығы дұрыс

b)

мектеп имиджін қалыптастыратын педагогикалық тәжірибенің барлық субъекттерінің қажеттіліктерін оқу

c)

алда тұрған жұмысқа қатысуға психологиялық даярлығы

d)

бар тәжірибені оқу

e)

берілген басқару жаңалығының мақсаты мен міндеттерін анықтау, оны енгізу нәтижелері

75.

Мәдениет мазмұнын меңгерудегі басты элемент қайсысы?

a)

қалау

b)

білу

c)

істей білу

d)

жасап шығару

e)

барлығы

76.

Инженер-педагогтың кәсіби қызметіндегі басты мақсат не?

a)

кәсіпке оқыту және жұмысшы жеке тұлғасын қалыптастыру

b)

оқыту мен тәрбиелеу

c)

дамыту

d)

жеке тұлғаның қасиеттерін қалыптастыру

e)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту

77.

Менеджердің кәсіби білім беру процесі өзіне қандай басты процестерді қосады?

a)

барлығын.

b)

тану;

c)

оқу;

d)

даму;

e)

тәрбиелеу;

78.

Инженер-педагог кадрларының мақсатты қызмет түрлеріне қандай функциялар жатады?

a)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту, дәлелдеу;

b)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту;

c)

құрастыру, жобалау;

d)

ұйымдастыру, қарым-қатынас жасау;

e)

өндірістік-технологиялық.

79.

Инженерлік функцияларға қайсысы жатады?

a)

құрастыру-зерттеу, кәсіпшілік, өндірістік-технологиялық;

b)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту;

c)

дәлелдеу;

d)

жобалау және құрастыру-зерттеу;

e)

барлығы да жатады.

80.

Құрастыру функциясы нені сипаттайды?

a)

таңдау әрекеті бойынша курс мазмұнын құру, әрбір пайда болған педагогикалық міндеттерді шеше отырып, сабақ жүргізудің әдіс-тәсілдерін құру, өзінің іс-әрекетінде өзгерістер енгізу қабілеті және оның қорытындысын болжау;

b)

жоспарланғанды жүзеге асыру міндеттерін шешу, оқу және кез-келген іс-әрекет барысында оқушылар мен өздерінің күштерін үлестіру, белгілі еңбек ережелеріне бағыну, жауапкершілікті анықтау

c)

берілген курстың мақсатын және оған жету жолдарын, нәтижелілігін жобалау;

d)

педагогикалық жүйенің заңдары мен механизмі жайында жаңа білімдер алумен, оны жинақтаумен, ғылыми білімді жүйелеу және жалпылау, ғылыми білімдерді оқытумен байланысты;

81.

Конфликт сөзі қай тілден енген?

a)

латын

b)

ағылшын

c)

түрік

d)

орыс

82.

<question>Ең көп тараған қақтығыстың түрі қайсы?

a)

тұлғааралық

b)

функционалды;

c)

барлығы.

d)

параллельд

83.

Қақтығыс дегеніміз не?

a)

екі не одан да көп адамдар арасындағы түсініспеушіліктен немесе ойларының түйіспеу салдарынан туындайтын жағыдай;

b)

жеке тұлғаның бойындағы дамып отыратын фактор;

c)

ұжым арасындағы әлеуметтік мәселелерді талқылау;

d)

адамдар арасындағы шешілген мәселені жоққа шығару

84.

Жұмысына қанағаттанбайтын, ұйымда өзін ыңғайсыз сезінентін және стрестік жағдайда пайда болатын қақтығыстың түрі қайсы?

a)

тұлғааралық

b)

тұлға мен топ арасындағы;

c)

топтар арасындағы;

d)

ұжымдар арасындағы

e)

тұлға бойындағы

85.

Кәсіби бейімделудің түпкі мақсаты не?

a)

жоғары мектепте алғаш оқыған күндерден бастап, оларды оқушылық бағыттан болашақ педагог бағытына көшіру;

b)

пәнге деген қызығушылығы артуы

c)

пәнге деген қызығушылығы артуы

d)

>өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби өз бетімен білім алу жұмысы;

86.

Инженер-педагог кадрларының кәсіби қызметтерін жүзеге асыру оның құрылымының қалыптасуына ықпал етеді, ал олар қандай топтарға бөлінеді?

a)

кәсіби бейімделу;

b)

кәсіби бағыттылық

c)

кәсіби біліктілік;

d)

барлығы

87.

Шектелген ресустар, капитал немесе жұмыс күші үшін күресуде басқарушылар арсындағы пайда болатын қақтығыстың түрі қандай?

a)

тұлға бойындағы;

b)

тұлға мен топ арасындағы;

c)

топтар арасындағы

d)

тұлғааралық

88.

Кәсіби одақ пен басқарушылардың арасында болатын қақтығыс түрі

a)

топтар арасындағы

b)

тұлғааралық

c)

тұлға бойындағы

d)

тұлға мен топ арасындағы

89.

Кәсіби бағыттылық қандай психикалық қасиеттерді жұмылдырады және нақты мамандық бойынша белгілі бір пәннің қызығушылығына байланысты олардың дамуын қамтамасыз етеді?

 

a)

қабылдау;

b)

ойлау;

c)

қиялдау

d)

барлығы

90.

Жеке тұлғаның кәсіби бағыттылығын сипаттайтын қасиеттерге келесілерден қайсыларын жатқызуға болады?

a)

кәсіби позиция, кәсіби құндылыққа бейімделуі;

b)

қоғамдық белсенділігі, әлеуметтік оптимизм;

c)

>себеп-салдар мен дәлелдер;

d)

барлығын

91.

Ұйымдар арсында әсерлесуді жоғарылататын конфликт түрі

a)

функционалды;

b)

тұлғааралық;

c)

тұлға бойындағы

d)

топтар арасындағы

92.

Кәсіби маңызды қасиеттер дегеніміз не?

a)

>кәсіби іс-әрекетті ойдағыдай табысты етіп орындау мүмкіндігін тудыратын жеке тұлғаның тұрақты қасиеттер жүйесі

b)

>педагогикалық қабілеттер мен жалпы қасиеттер;

c)

іскерліктер мен дағдылар

d)

психикалық қасиеттер;

93.

Ұйым ішінде мәселені бірге талқылап және ақпаратты бірдей тарата отырып қақтығыстың алдын алатын әдіс қайсы?

a)

координациялық

b)

тұлғааралық

c)

құрылымдық;

d)

жинақтау;

94.

Инженер-педагогтың кәсіби біліктілігін сипаттайтын қандай қасиеттер жатады?

a)

барлығы

b)

беделі мен абыройы;

c)

хабардар болу деңгейі

d)

оқыту-тәрбиелеу мәселелерін тиімді шешуге көмектесетін қасиеттер

95.

Табысқа жетудің классикалық үлгісін ұсынған кім?

;

a)

У.Джеймс

b)

Э.Фром

c)

А.П.Сейтешев;

d)

>К.М.Гуревич;

96.

Жеке тұлғаның кәсіби маңызды қасиеттерінің әлеуметтік тобына төмендегілердің қайсылары жатады?

a)

гуманизм, демократизм, жас ұрпақтың білімі мен тәрбиесіне жауапкершілікпен қарау, патриотизм, қоғамдық парызды сезіну;

b)

балаларға деген махаббат сезімінің болуы;

c)

байланыс жасай білу іскерлігі, өзін басқа адмның орнына қоя білу, әңгімелесушіні тыңдай білу;

d)

ұйымшылдық, нақтылық, жүйелілік, сөз бен істің бірлігі, жаңаны көре білу іскерлігі, табандылық, қайраттылық, шапшаңдық;

97.

>«Менеджмент» сөзі қандай мағына білдіреді?

 

a)

«басқару» , «меңгеру»

b)

«шебер»

c)

«түзету », « реттеу»

d)

білікті маман»

98.

Педагогикалық менеджментің негізгі міндеттерінің бірі?

a)

Басқару шешімдерін рәсімдеу

b)

>Тексеру жҥргізу қызметі стилін жетілдіру

c)

Ұйымдастыру- басқару

d)

Оқу- тәрбие процесін жетілдіру

99.

Педагогикалық менеджмент міндеттері қалай анықталады?

a)

Басқару мазмұнымен

b)

>Оқу тәрбие процесімен

c)

Басшылық жасаумен

d)

Білім мазмұнымен

Similar Resources on Wayground

201-300 философия

100 questions

201-300 философия

quiz

Worksheet

•

University

ормантану 1-100

100 questions

ормантану 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Электр тогы мен кернеу

100 questions

Электр тогы мен кернеу

quiz

Worksheet

•

University

Бенера

100 questions

Бенера

quiz

Worksheet

•

University

мадениет

102 questions

мадениет

quiz

Worksheet

•

University

Әкімшілік құқық бойынша тест

101 questions

Әкімшілік құқық бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Физиология 1 часть

100 questions

Физиология 1 часть

quiz

Worksheet

•

University

тест ЭиБЖД 101-200 сурак сессия

103 questions

тест ЭиБЖД 101-200 сурак сессия

quiz

Worksheet

•

University