wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Câu hỏi về giáo dục và con người

Total questions: 118

Worksheet time: 1hrs 12mins

Name
Class
Date
1.

Theo quan điểm giáo dục học, con người là:

a)

Một thực thể sinh học thuần túy

b)

Một thực thể xã hội và sinh học

c)

Một thực thể chỉ phụ thuộc vào môi trường

d)

Một thực thể độc lập với xã hội

2.

Yếu tố nào có vai trò chủ đạo trong sự hình thành và phát triển nhân cách?

a)

Di truyền

b)

Giáo dục

c)

Yếu tố tự nhiên

d)

và môi trường xã hội

3.

Theo Triết học Con người là một thực thể:

a)

Chỉ có ý thức

b)

tự nhiên và xã hội

c)

Có cả ý thức và bản năng

d)

Không có ý thức

4.

Con người là sản phẩm của:

a)

Tự nhiên và xã hội

b)

Chỉ tự nhiên

c)

Chỉ xã hội

d)

Di truyền

5.

Con người là một thực thể có:

a)

Tính cá nhân và tính xã hội

b)

Chỉ tính cá nhân

c)

Chỉ tính xã hội

d)

Không có tính cá nhân

6.

Theo giáo dục học, con người có khả năng:

a)

Tự nhận thức và tự giáo dục

b)

Không thể tự nhận thức

c)

Phụ thuộc hoàn toàn vào giáo dục từ bên ngoài

d)

Không cần giáo dục

7.

Yếu tố nào có vai trò là nên tảng tạo tư chất ban đầu cho sự hình thành và phát triển nhân cách ?

a)

Giáo dục

b)

Môi trường

c)

Hoạt động cá nhân

d)

Bẩm sinh – di truyền

8.

Con người là một thực thể có:

a)

Tính lịch sử

b)

Chỉ tính hiện tại

c)

Không có tính lịch sử

d)

Chỉ phụ thuộc vào tương lai

9.

Theo giáo dục học, con người có thể:

a)

Thích nghi và cải tạo môi trường

b)

Chỉ thích nghi với môi trường

c)

Không thể thay đổi môi trường

d)

Phụ thuộc hoàn toàn vào môi trường

10.

Con người là một thực thể có:

a)

Tính lịch sử và văn hóa

b)

Chỉ tính hiện tại

c)

Không có tính lịch sử

d)

Chỉ phụ thuộc vào tương lai

11.

Con người là một thực thể có:

a)

Tính sáng tạo

b)

Chỉ thụ động

c)

Không có tính sáng tạo

d)

Chỉ phụ thuộc vào tự nhiên

12.

Con người là một thực thể có:

a)

Tính sáng tạo

b)

Chỉ thụ động

c)

Không có tính sáng tạo

d)

Chỉ phụ thuộc vào tự nhiên

13.

Theo quan điểm giáo dục, nhân cách có thể:

a)

Thay đổi và phát triển

b)

Không thể thay đổi

c)

Chỉ phụ thuộc vào di truyền

d)

Không cần giáo dục

14.

Yếu tố nào sau đây không thuộc về cấu trúc nhân cách?

a)

Tính cách

b)

Khí chất

c)

Năng lực

d)

Chiều cao

15.

Nhân cách bao gồm các thành phần chính nào?

a)

Tính cách, khí chất, năng lực, tình cảm, xu hướng

b)

Chiều cao, cân nặng, sức khỏe

c)

Di truyền, môi trường, giáo dục

d)

Tâm linh, tôn giáo, văn hóa

16.

Theo giáo dục học, nhân cách có thể được định hướng phát triển bởi yếu tố nào sau đây:

a)

giáo dục

b)

Môi trường

c)

Di truyền

d)

Bẩm sinh

17.

Nhân cách là sản phẩm của:

a)

Hoạt động và giao tiếp

b)

tự nhiên

c)

xã hội

d)

Di truyền

18.

Theo quan điểm giáo dục, nhân cách có thể ảnh hưởng bởi yếu tố:

a)

môi trường sống

b)

sức khỏe

c)

thời tiết

d)

quan điểm của người khác

19.

Yếu tố nào giữ vai trò quyết định trong sự hình thành và phát triển nhân cách?

a)

môi trường

b)

Giáo dục

c)

Bẩm sinh – di truyền

d)

Hoạt động cá nhân

20.

Đi một ngày đàng, học một sàng khôn nói đến vai trò của yếu tố nào trong sự hình thành và phát triển nhân cách

a)

Bẩm sinh

b)

Di truyền

c)

Giáo dục

d)

hoạt động cá nhân

21.

Câu tục ngữ “ GIỏ nhà ai quai nhà ấy” đề cập đến yếu tố nào trong sự hình thành và phát triển nhân cách

a)

Giáo dục

b)

Bẩm sinh

c)

Di truyền

d)

Môi trường

22.

Câu tục ngữ “ Đi cho biết đó biết đây, ở nhà với mẹ biết ngày nào khôn” đề cập đến vai trò của yếu tố nào trong sự hình thành và phát triển Nhân cách:

a)

Di truyền

b)

Xã hội

c)

Giáo dục

d)

Ho

23.

Câu tục ngữ “ Đi cho biết đó biết đây, ở nhà với mẹ biết ngày nào khôn” đề cập đến vai trò của yếu tố nào trong sự hình thành và phát triển Nhân cách:

a)

Di truyền

b)

Xã hội

c)

Giáo dục

d)

Hoạt động của cá nhân

24.

Yếu tố nào có khả năng đi trước đón đầu sự phát triển Nhân cách:

a)

Di truyền

b)

Xã hội

c)

Giáo dục

d)

Hoạt động của cá nhân

25.

Câu tục ngữ “Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng” đề cập đến yếu tố nào trong sự hình thành và phát triển nhân cách:

a)

Di truyền

b)

Bẩm sinh

c)

Giáo dục

d)

Môi trường

26.

Nếu coi đứa trẻ như tờ giấy trắng và người lớn viết lên tâm hồn trẻ cái gì thì nó sẽ có cái đó. Quan điểm này muốn tuyệt đối hóa vai trò của yếu tố nào trong sự hình thành và phát triển nhân cách?

a)

Giáo dục

b)

Môi trường

c)

Bẩm sinh

d)

Do truyền

27.

Yếu tố nào sau đây không ảnh hưởng đến sự hình thành nhân cách?

a)

Giáo dục

b)

Môi trường xã hội

c)

Di truyền

d)

Thời tiết

28.

Nhân cách được hình thành và phát triển thông qua:

a)

Quá trình giáo dục và tự giáo dục

b)

Chỉ di truyền

c)

Chỉ yếu tố tự nhiên

d)

Không cần giáo dục

29.

Theo giáo dục học, nhân cách phát triển toàn diện nhờ:

a)

Sự kết hợp giữa giáo dục và tự giáo dục

b)

Chỉ di truyền

c)

Chỉ yếu tố tự nhiên

d)

Không cần giáo dục

30.

Nhân cách phát triển thông qua:

a)

Quá trình học tập và rèn luyện

b)

Chỉ di truyền

c)

Chỉ yếu tố tự nhiên

d)

Không cần giáo dục

31.

Theo quan điểm giáo dục, nhân cách có thể:

a)

Thay đổi và phát triển

b)

Không thể thay đổi

c)

Chỉ phụ thuộc vào di truyền

d)

Không cần giáo dục

32.

Nhân cách phát triển thông qua:

a)

Tương tác giữa cá nhân và xã hội

b)

Chỉ di truyền

c)

Chỉ yếu tố tự nhiên

d)

Không cần giáo dục

33.

Nhân cách phát triển thông qua:

a)

Tương tác giữa cá nhân và xã hội

b)

Chỉ di truyền

c)

Chỉ yếu tố tự nhiên

d)

Không cần giáo dục

34.

Theo giáo dục học, nhân cách phát triển nhờ:

a)

Sự kết hợp giữa giáo dục và môi trường, di truyền, hoạt động cá nhân

b)

Chỉ di truyền

c)

Chỉ yếu tố tự nhiên

d)

Không cần giáo dục

35.

Nhân cách phát triển thông qua:

a)

Quá trình tự nhận thức và tự giáo dục

b)

Chỉ di truyền

c)

Chỉ yếu tố tự nhiên

d)

Không cần giáo dục

36.

Yếu tố di truyền ảnh hưởng đến:

a)

Đặc điểm sinh học của con người

b)

Môi trường xã hội

c)

Giáo dục

d)

Văn hóa

37.

Theo quan điểm giáo dục, yếu tố nào là cơ sở vật chất(tư chất) cho sự hình thành và phát triển nhân cách:

a)

Bẩm sinh – di truyền

b)

Văn hóa

c)

Môi trường sống

d)

Giáo dục

38.

Yếu tố bẩm sinh bao gồm:

a)

Đặc điểm sinh học

b)

Môi trường xã hội

c)

Giáo dục

d)

Văn hóa

39.

Theo giáo dục học, yếu tố di truyền:

a)

Tạo nền tảng cho sự phát triển

b)

Quyết định toàn bộ nhân cách

c)

Không ảnh hưởng đến giáo dục

d)

Chỉ ảnh hưởng đến môi trường

40.

Yếu tố di truyền không ảnh hưởng đến:

a)

Môi trường xã hội

b)

Đặc điểm sinh học

c)

Tiềm năng phát triển

d)

Tính cách

41.

Yếu tố di truyền ảnh hưởng đến:

a)

Chiều cao và cân nặng

b)

Môi trường xã hội

c)

Giáo dục

d)

Văn hóa

42.

Theo giáo dục học, yếu tố di truyền :

a)

Tạo tiền đề cho sự phát triển nhân cách

b)

Quyết định toàn bộ nhân cách

c)

Không ảnh hưởng đến giáo dục

d)

Chỉ ảnh hưởng đến môi trường

43.

Theo quan điểm giáo dục, yếu tố môi trường:

a)

Ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp đến sự phát triển nhân cách

b)

Quyết định toàn bộ nhân cách

c)

Không ảnh hưởng đến giáo dục

d)

Chỉ ảnh hưởng đến môi trường

44.

Yếu tố di truyền ảnh hưởng đến:

a)

Đặc điểm sinh học của con người

b)

Môi trường xã hội

c)

Giáo dục

d)

Văn hóa

45.

Theo giáo dục học, yếu tố hoạt động cá nhân giữ vai trò:

a)

Tạo tiềm năng phát triển

b)

Quyết định toàn bộ nhân cách

c)

Không ảnh hưởng đến nhân cách

d)

Chỉ ảnh hưởng gián tiếp đến nhân cách

46.

Sự phát triển nhân cách chịu sự ảnh hưởng của các yếu tố:

a)

bẩm sinh – di truyền, môi trường, giáo dục, thể trạng

b)

bẩm sinh – di truyền, hoạt động cá nhân, môi trường, giáo dục.

c)

Giáo dục bẩm sinh – di truyền, môi trường, vật chất

d)

Văn hóa ,bẩm sinh – di truyền, môi trường, giáo dục, thể trạng

47.

Theo quan điểm giáo dục, yếu tố nào có vai trò định hướng cho sự phát triển nhân cách:

a)

Bẩm sinh

b)

Di truyền

c)

giáo dục

d)

môi trường

48.

Yếu tố giáo dục ảnh hưởng đến nhân cách thông qua:

a)

Quá trình dạy và học

b)

Chỉ di truyền

c)

Chỉ môi trường

d)

Không ảnh hưởng đến nhân cách

49.

Yếu tố nào sau đây không ảnh hưởng đến quá trình hình thành nhân cách?

a)

Thời tiết

b)

Di truyền

c)

Môi trường

d)

Giáo dục

50.

Yếu tố giáo dục có vai trò:

a)

Định hướng và điều chỉnh nhân cách

b)

Không ảnh hưởng đến nhân cách

c)

Chỉ ảnh hưởng đến di truyền

d)

Chỉ ảnh hưởng đến môi trường

51.

Tác phẩm “Lí luận dạy học vĩ đại” là của tác giả nào?

a)

Khổng Tử

b)

Leochiev

c)

Comexiki

d)

Aristot

52.

Tác phẩm “Lí luận dạy học vĩ đại” được viết vào năm nào?

a)

1962

b)

1632

c)

1456

d)

1876

53.

Giáo dục là gì?

4 lines
54.

Tác phẩm “Lí luận dạy học vĩ đại” được viết vào năm nào?

a)

1962

b)

1632

c)

1456

d)

1876

55.

Giáo dục là gì?

a)

Quá trình truyền đạt tri thức và kinh nghiệm từ thế hệ này sang thế hệ khác.

b)

Quá trình học tập của một cá nhân.

c)

Hoạt động giải trí trong xã hội.

d)

Công việc của các giáo viên trong trường học.

56.

Giáo dục có vai trò gì đối với sự phát triển xã hội?

a)

Giúp duy trì trật tự xã hội.

b)

Đảm bảo phát triển kinh tế.

c)

Tạo ra sự tiến bộ và phát triển của mỗi cá nhân và xã hội.

d)

Làm giảm bớt các vấn đề trong xã hội.

57.

Giáo dục là hiện tượng chỉ có ở loài nào?

a)

Động vật

b)

Con người

c)

Thực vật

d)

Cả A và B

58.

Trong thời kỳ cổ đại, giáo dục chủ yếu diễn ra ở đâu?

a)

Trong gia đình

b)

Trong trường học

c)

Trong các tổ chức xã hội

d)

Trong các công xưởng

59.

Mục đích chính của giáo dục trong thời kỳ cổ Hy Lạp theo Plato là gì?

a)

Hình thành những người lính mạnh mẽ và có kỷ luật.

b)

Truyền đạt tri thức về các ngành khoa học.

c)

Phát triển văn hóa nghệ thuật.

d)

Đào tạo các nhà lãnh đạo.

60.

Giáo dục trong thời kỳ sơ khai chủ yếu được thực hiện như thế nào?

a)

Thông qua việc học tập trong lớp học.

b)

Thông qua lao động và sản xuất.

c)

Thông qua các hình thức thể thao.

d)

Thông qua các phương tiện truyền thông.

61.

Khi xã hội trở nên phức tạp hơn, giáo dục đã chuyển từ hình thức nào sang hình thức nào?

a)

Từ dạy học cá nhân sang dạy học tập thể.

b)

Từ học lý thuyết sang thực hành.

c)

Từ trường học sang gia đình.

d)

Từ giáo dục miễn phí sang giáo dục có thu phí.

62.

Giáo dục có đặc điểm gì trong xã hội loài người?

a)

Nó chỉ diễn ra trong gia đình.

b)

Nó là một hiện tượng xã hội đặc trưng và không thể thiếu.

c)

Nó chỉ có ở các nước phát triển.

d)

Nó chỉ tồn tại trong thời kỳ lịch sử nhất định.

63.

Sự ra đời của chữ viết ảnh hưởng thế nào đến giáo dục?

a)

Làm thay đổi phương pháp tích lũy và truyền tải tri thức.

b)

Không có ảnh hưởng gì đến giáo dục.

c)

Chỉ ảnh hưởng đến nghệ thuật.

d)

Làm giảm chất lượng giáo dục.

64.

Giáo dục được coi là một hoạt động có tổ chức khi nào?

a)

Khi có sự xuất hiện của nhà trường.

b)

Khi có sự phát triển của công nghệ.

c)

Khi mọi người biết đọc, viết.

d)

Khi có các cuộc thi học sinh giỏi.

65.

Giáo dục phản ánh gì trong mỗi xã hội?

a)

Trình độ phát triển của nền kinh tế - xã hội.

b)

Mức độ phát triển của công nghệ.

c)

Sự giàu nghèo trong xã hội.

d)

Sự tiến bộ của khoa học.

66.

Giáo dục ở Việt Nam hiện nay hướng đến mục tiêu gì?

a)

Sự bình đẳng và công bằng trong giáo dục.

b)

Phát triển các ngành công nghiệp.

c)

Tăng cường quân sự và quốc phòng.

d)

Phát triển thể thao và văn hóa.

67.

Tính giai cấp trong giáo dục thể hiện ở đâu?

a)

Trong việc xác định mục đích giáo dục.

b)

Trong các hoạt động giải trí của xã hội.

c)

Trong các chính sách nhà nước về nghệ thuật.

d)

Trong việc xây dựng các trường học.

68.

Mục tiêu của giáo dục trong xã hội không có giai cấp đối kháng là gì?

a)

Duy trì lợi ích của giai cấp thống trị.

b)

Đảm bảo sự công bằng trong mọi lĩnh vực.

c)

Thúc đẩy sự phát triển của ngành công nghiệp.

d)

Nâng cao trình độ quân sự của xã hội.

69.

Chính sách giáo dục của Việt Nam hiện nay bao gồm yếu tố nào?

a)

Đảm bảo công bằng trong giáo dục cho mọi công dân.

b)

Chỉ tập trung vào việc đào tạo giáo viên.

c)

Chỉ đào tạo cho những người có khả năng.

d)

Tăng cường các hoạt động thể thao trong trường học.

70.

Ai là người đầu tiên phân loại khoa học và tách Giáo dục học ra thành một khoa học độc lập?

a)

Plato

b)

Francis Bacon

c)

Socrates

d)

Aristotle

71.

Giáo dục học bắt đầu được củng cố vững chắc nhờ công trình của ai trong thế kỷ XVII?

a)

Khổng Tử

b)

Jean-Jacques Rousseau

c)

John Dewey

d)

Jem Amos Comenius

72.

Tư tưởng giáo dục của Khổng Tử chủ yếu có ảnh hưởng đến nền giáo dục của quốc gia nào?

a)

Trung Quốc

b)

Hy Lạp

c)

Ý

d)

Pháp

73.

Trong thời kỳ nào, các nhà triết học như Socrates, Plato, và Aristotle đã lý giải các vấn đề về giáo dục ở phương Tây?

a)

Thế kỷ XIX

b)

Thế kỷ XX

c)

Thời kỳ cổ đại

d)

Thời kỳ trung cổ

74.

Nhà triết học nào đã xuất bản cuốn "Về giá trị và sự gia tăng của khoa học" vào năm 1623, trong đó đề cập đến việc tách Giáo dục học thành một khoa học độc lập?

a)

Thomas More

b)

Francis Bacon

c)

Rabelais

d)

Campanella

75.

Đối tượng nghiên cứu chính của Giáo dục học là gì?

a)

Các mối quan hệ xã hội

b)

Quá trình giáo dục toàn vẹn và có mục đích

c)

Các mô hình giáo dục

d)

Những yếu tố phát triển nghề nghiệp

76.

Quá trình giáo dục là sự thống nhất của hai quá trình nào?

a)

Quá trình dạy học và giáo dục (theo nghĩa rộng)

b)

Quá trình học tập và thi cử

c)

Quá trình dạy học và quá trình giáo dục (theo nghĩa hẹp)

d)

Quá trình nghiên cứu và phát triển khoa học giáo dục

77.

Nhiệm vụ quan trọng của Giáo dục học là gì?

a)

Chỉ ra phương pháp dạy học hiệu quả nhất

b)

Giải thích nguồn gốc, phát sinh, phát triển và bản chất của hiện tượng giáo dục

c)

Nghiên cứu quá trình phát triển kinh tế xã hội

d)

Phân tích các mô hình kinh tế trong giáo dục

78.

Câu24: Giáo dục học nghiên cứu gì để xây dựng chương trình giáo dục và đào tạo?

a)

Các xu hướng phát triển và mục tiêu chiến lược của giáo dục

b)

Các vấn đề về học phí

c)

Chất lượng giáo viên

d)

Đặc điểm văn hóa các quốc gia

79.

Câu 25: Một trong những nhiệm vụ của Giáo dục học là gì?

a)

Nghiên cứu và xây dựng các lý thuyết giáo dục mới, hoàn thiện mô hình giáo dục

b)

Phân tích các yếu tố về tài chính trong giáo dục

c)

Đào tạo giáo viên trong các trường đại học

d)

Phát triển công nghệ dạy học

80.

Câu 1: Khái niệm "Giáo dục" theo nghĩa rộng là gì?

a)

Quá trình hình thành nhân cách thông qua các hoạt động tổ chức và giao lưu

b)

Hệ thống các biện pháp giáo dục của nhà trường và gia đình

c)

Quá trình tác động qua lại giữa người dạy và người học

d)

Quy trình hoá việc đào tạo con người trong các cơ sở giáo dục

81.

Câu 2: Dạy học là gì theo định nghĩa trong Giáo dục học?

a)

Quá trình truyền đạt kiến thức cho người học thông qua các phương tiện kỹ thuật

b)

Quá trình tác động qua lại giữa người dạy và người học nhằm giúp người học lĩnh hội tri thức khoa học, kỹ năng và phát triển nhân cách

c)

Hoạt động giáo dục ngoài giờ học

d)

Quá trình tổ chức các hoạt động học tập trong cộng đồng

82.

Câu 3: Giáo dục cộng đồng là gì?

a)

Phương thức giáo dục chính quy tại các trường học

b)

Giáo dục không chính quy giúp nâng cao trình độ học vấn và cải thiện chất lượng cuộc sống

c)

Quá trình giáo dục chỉ được thực hiện trong m

83.

à gì?

a)

Phương thức giáo dục chính quy tại các trường học

b)

Giáo dục không chính quy giúp nâng cao trình độ học vấn và cải thiện chất lượng cuộc sống

c)

Quá trình giáo dục chỉ được thực hiện trong môi trường gia đình

d)

Hệ thống giáo dục được tổ chức chủ yếu trong các trường đại học

84.

Công nghệ dạy học theo nghĩa rộng được hiểu là gì?

a)

Việc sử dụng các phương tiện kỹ thuật và công nghệ thông tin trong dạy học

b)

Quy trình hoá việc đào tạo con người trong các cơ sở giáo dục

c)

Tập hợp những phương pháp, phương tiện kỹ thuật học tập và dạy học được sử dụng tuỳ theo mục tiêu giáo dục và lợi ích của người học

d)

Sử dụng phần mềm máy tính trong dạy học

85.

Khái niệm "Giáo dục hướng nghiệp" đề cập đến điều gì?

a)

Các biện pháp giáo dục giúp chuẩn bị cho thế hệ trẻ về tư tưởng, tâm lý, tri thức và kỹ năng nghề nghiệp để gia nhập lực lượng lao động

b)

Quá trình giáo dục cho trẻ em về các giá trị văn hóa truyền thống

c)

Phương pháp giáo dục giúp học sinh chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp

d)

Đào tạo các kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh trong các trường nghề

86.

Phương pháp luận nghiên cứu trong Giáo dục học là gì?

a)

Là các bước cụ thể để thu thập dữ liệu trong nghiên cứu giáo dục

b)

Là hệ thống các quan điểm và nguyên tắc chỉ đạo hoạt động nghiên cứu giáo dục

c)

Là cách thức vận dụng công nghệ trong nghiên cứu giáo dục

d)

Là quá trình thu thập thông tin trực tiếp

87.

Là hệ thống các quan điểm và nguyên tắc chỉ đạo hoạt động nghiên cứu giáo dục yêu cầu gì?

a)

Nghiên cứu giáo dục chỉ dựa trên những lý thuyết trừu tượng

b)

Nghiên cứu phải xem xét sự vật, hiện tượng trong mối quan hệ phức tạp và vận động phát triển của chúng

c)

Nghiên cứu chỉ quan tâm đến sự biến đổi của đối tượng trong quá khứ

d)

Nghiên cứu phải chỉ ra các yếu tố bên ngoài tác động đến giáo dục mà không cần phân tích sự phát triển

88.

Phương pháp nghiên cứu giáo dục nào sử dụng mô hình để tái hiện các quan hệ cơ cấu và chức năng của đối tượng nghiên cứu?

a)

Phương pháp quan sát

b)

Phương pháp mô hình hoá

c)

Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục

d)

Phương pháp phòng vấn

89.

Phương pháp nghiên cứu nào trong Giáo dục học đòi hỏi nhà nghiên cứu thu thập thông tin về sự thay đổi trong nhận thức và hành vi của đối tượng giáo dục?

a)

Phương pháp thực nghiệm sư phạm

b)

Phương pháp quan sát

c)

Phương pháp trưng cầu ý kiến

d)

Phương pháp chuyên gia

90.

Phương pháp nào trong nghiên cứu giáo dục học giúp thu thập thông tin qua việc sử dụng một bảng câu hỏi đã được soạn sẵn để khảo sát trên diện rộng?

a)

Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục

b)

Phương pháp phòng vấn

c)

Phương pháp trưng cầu ý kiến bằng phiếu hỏi (bảng câu hỏi)

d)

Phương pháp quan sát

91.

Giáo dục học đại cương nghiên cứu gì?

a)

Các quy luật cơ bản của giáo dục học

b)

Dạy học môn học cụ thể

c)

Sự phát triển của các tư tưởng giáo dục trong lịch sử

d)

Phương pháp giáo dục cho trẻ em khuyết tật

92.

Mối quan hệ giữa Giáo dục học và Triết học là gì?

a)

Triết học chỉ nghiên cứu các vấn đề đạo đức trong giáo dục

b)

Triết học cung cấp nền tảng phương pháp luận cho nghiên cứu giáo dục học

c)

Triết học chỉ giúp nghiên cứu lịch sử giáo dục

d)

Giáo dục học không có mối quan hệ gì với Triết học

93.

Mối quan hệ giữa Giáo dục học và Sinh lý học được thể hiện như thế nào?

a)

Sinh lý học không liên quan đến nghiên cứu giáo dục học

b)

Giáo dục học dựa vào các dữ liệu sinh lý học để hiểu về sự phát triển sinh lý của học sinh ở từng độ tuổi

c)

Sinh lý học chỉ nghiên cứu các môn học khoa học tự nhiên, không ảnh hưởng đến giáo dục học

d)

Giáo dục học hoàn toàn không liên quan đến các quá trình sinh lý học của con người

94.

Tâm lý học cung cấp cho Giáo dục học tri thức gì?

a)

Các lý thuyết giáo dục để dạy học tốt hơn

b)

Các cơ chế, diễn biến và điều kiện tổ chức quá trình bên trong của sự hình thành nhân cách con người theo từng giai đoạn và lứa tuổi

c)

Những kỹ thuật dạy học cụ thể

d)

Các phương pháp đánh giá kết quả học tập của học sinh

95.

Chức năng kinh tế - sản xuất của giáo dục thể hiện như thế nào?

a)

Giáo dục trực tiếp sản xuất ra hàng hoá và dịch vụ

b)

Giáo dục tạo ra nguồn nhân lực có kiến thức và kỹ năng đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội

c)

Giáo dục chỉ tập trung vào việc đào tạo nhân tài trong các lĩnh vực khoa học và nghệ thuật

d)

Giáo dục không liên quan đến quá trình sản xuất và phát triển kinh tế

96.

Giáo dục có chức năng chính trị - tư tưởng như thế nào?

a)

Giáo dục không ảnh hưởng gì đến chính trị và tư tưởng

b)

Giáo dục giúp củng cố niềm tin và hành động theo các chủ trương, chính sách của chính đảng cầm quyền

c)

Giáo dục chỉ tập trung vào việc giảng dạy các môn học khoa học tự nhiên

d)

Giáo dục không cần liên quan đến các đường lối chính trị của quốc gia

97.

Điều khiển học có vai trò gì trong Giáo dục học?

a)

Cung cấp lý thuyết về cách thức dạy học sáng tạo

b)

Giúp hiểu về sự tổ chức và vận hành các quá trình giáo dục như một hệ thống có điều khiển

c)

Giới thiệu các phương pháp giáo dục cho trẻ em khuyết tật

d)

Điều khiển học không có ảnh hưởng gì đối với Giáo dục học

98.

biến và điều kiện tổ chức quá trình bên trong của sự hình thành nhân cách con người theo từng giai đoạn và lứa tuổi

4 lines
99.

Chức năng văn hoá - xã hội của giáo dục là gì?

a)

Giáo dục truyền thụ các giá trị văn hoá - xã hội từ thế hệ trước cho thế hệ sau

b)

Giáo dục không có nhiệm vụ truyền thụ văn hoá mà chỉ dạy kiến thức khoa học

c)

Giáo dục chỉ quan tâm đến việc dạy các kỹ năng lao động và nghề nghiệp

d)

Giáo dục không đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ và phát triển văn hoá

100.

Giáo dục có vai trò gì trong việc phát triển văn hoá của xã hội?

a)

Giáo dục chỉ giúp tăng cường sức khoẻ cho công dân

b)

Giáo dục giữ vai trò quan trọng trong việc giữ gìn và phát triển văn hoá, ngăn ngừa các phong tục, tập quán lạc hậu

c)

Giáo dục không có ảnh hưởng lớn đến việc phát triển văn hoá

d)

Giáo dục chỉ tập trung vào việc giảng dạy các môn học chuyên sâu mà không liên quan đến văn hoá

101.

Để thực hiện tốt chức năng văn hoá - xã hội, giáo dục cần phải làm gì?

a)

Giáo dục chỉ cần tập trung vào đào tạo nghề cho thanh niên

b)

Giáo dục phải phát triển hợp lý các loại hình giáo dục và phương thức đào tạo, đáp ứng nhu cầu học tập của mọi lứa tuổi

c)

Giáo dục chỉ cần tập trung vào các cấp bậc học từ mầm non đến tiểu học

d)

Giáo dục không cần quan tâm đến nhu cầu học tập suốt đời của công dân

102.

Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đã tác độ

4 lines
103.

Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đã tác động như thế nào đến xã hội hiện đại?

a)

Chỉ ảnh hưởng đến ngành sản xuất vật chất, không liên quan đến đời sống tinh thần

b)

Làm thay đổi phương thức học tập, làm việc và giải trí của từng người, thay đổi mối quan hệ giữa cá nhân và nhà nước

c)

Không ảnh hưởng đến các lĩnh vực khác ngoài công nghệ

d)

Không có tác động đáng kể đến văn hoá và giáo dục

104.

Xu thế toàn cầu hoá ảnh hưởng như thế nào đến nền kinh tế?

a)

Làm giảm sự giao lưu giữa các quốc gia và giảm nhu cầu hợp tác kinh tế

b)

Khuyến khích các quốc gia dựa vào tài nguyên thiên nhiên và lao động giản đơn

c)

Tạo ra cuộc cách mạng về phương pháp và tổ chức sản xuất, đòi hỏi các quốc gia phải nâng cao tri thức khoa học và công nghệ trong sản phẩm

d)

Làm cho các quốc gia không cần phải cải thiện trình độ nhân lực

105.

Giáo dục có vai trò gì trong sự phát triển của nền kinh tế tri thức?

a)

Giáo dục không có vai trò gì trong nền kinh tế tri thức

b)

Giáo dục giúp đào tạo nguồn nhân lực có khả năng sáng tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển nền kinh tế tri thức

c)

Giáo dục chỉ quan tâm đến các ngành nghề truyền thống

d)

Giáo dục chỉ dạy kiến thức cơ bản mà không liên quan đến công nghệ mới

106.

Đặc trưng của nền

4 lines
107.

Đặc trưng của nền kinh tế tri thức là gì?

a)

Tri thức không đóng vai trò quan trọng trong phát triển kinh tế

b)

Tri thức là yếu tố quan trọng nhất quyết định sự phát triển kinh tế - xã hội, hơn cả vốn và tài nguyên

c)

Sản xuất vật chất vẫn chiếm ưu thế trong nền kinh tế tri thức

d)

Chỉ có lao động cơ bắp mới đóng vai trò quan trọng trong nền kinh tế tri thức

108.

Trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập, giáo dục cần phải làm gì để đáp ứng yêu cầu phát triển hiện đại?

a)

Không cần thay đổi, giáo dục vẫn giữ nguyên mục tiêu và phương pháp như trước

b)

Giáo dục phải đổi mới nội dung, phương pháp để phù hợp với nền sản xuất và cuộc sống hiện đại

c)

Giáo dục chỉ cần dạy các kỹ năng nghề nghiệp mà không cần quan tâm đến xu hướng toàn cầu

d)

Giáo dục không cần thay đổi vì xu thế toàn cầu hoá không ảnh hưởng đến giáo dục

109.

Thách thức đầu tiên mà giáo dục phải đối mặt trong thế kỷ XXI là gì?

a)

Mối quan hệ giữa toàn cầu và cục bộ, giữa công dân toàn cầu và công dân quốc gia

b)

Sự phát triển quá nhanh của công nghệ

c)

Mối quan hệ giữa truyền thống và hiện đại

d)

Cạnh tranh trong giáo dục giữa các quốc gia

110.

Giáo dục cần phải làm gì để đối phó với sự tăng vô hạn của tri thức và khả năng tiếp thu của con người?

4 lines
111.

Giáo dục cần phải làm gì để đối phó với sự tăng vô hạn của tri thức và khả năng tiếp thu của con người?

a)

Tăng cường học thuyết truyền thống, không cần thay đổi nội dung chương trình

b)

Cải tiến nội dung chương trình một cách hợp lý và đổi mới phương pháp dạy và học

c)

Giảm bớt tri thức để học sinh không bị quá tải

d)

Tập trung vào kiến thức cơ bản, bỏ qua các công nghệ mới

112.

Mối quan hệ giữa truyền thống và hiện đại đặt ra thách thức gì cho giáo dục?

a)

Giáo dục cần phải bỏ qua truyền thống để theo kịp với hiện đại

b)

Giáo dục phải thích ứng với những yêu cầu của thời đại mới nhưng không làm mất đi những giá trị truyền thống tốt đẹp

c)

Giáo dục chỉ cần phát triển theo hướng truyền thống, không cần thay đổi

d)

Giáo dục không cần phải quan tâm đến quá khứ, chỉ tập trung vào tương lai

113.

Để đối phó với vấn đề mối quan hệ giữa cạnh tranh và bình đẳng trong giáo dục, cần phải làm gì?

a)

Tập trung vào cạnh tranh mà không cần quan tâm đến bình đẳng

b)

Điều phối ba lực: cạnh tranh, hợp tác, và liên kết để tạo ra sự cân bằng giữa cạnh tranh và bình đẳng

c)

Chỉ tập trung vào sự bình đẳng, không quan tâm đến cạnh tranh

d)

Đảm bảo mọi người đều đạt thành tích giống nhau mà không xét đến năng lực

114.

Thách thức cuối cùng mà giáo dục phải đối mặt là gì?

a)

Mối quan hệ giữa công nghệ và giáo dục

b)

Mối quan hệ giữa vật chất và tinh thần, phải chú trọng đến trí tuệ, tinh thần và gi

115.

Thách thức cuối cùng mà giáo dục phải đối mặt là gì?

a)

Mối quan hệ giữa công nghệ và giáo dục

b)

Mối quan hệ giữa vật chất và tinh thần, phải chú trọng đến trí tuệ, tinh thần và giáo dục đạo đức

c)

Cạnh tranh trong giáo dục giữa các quốc gia

d)

Sự gia tăng nhu cầu giáo dục nhưng thiếu nguồn lực tài chính

116.

Khái niệm "con người" theo quan điểm của C. Mác là gì?

a)

Con người là một tồn tại thần bí tiền định

b)

Con người là một sản phẩm của tiến trình phát triển xã hội và cũng chịu tác động của quy luật tự nhiên

c)

Con người là một tồn tại sinh vật, tất cả hoạt động đều bị chi phối bởi bản năng

d)

Con người chỉ là một sản phẩm của nền văn minh công nghiệp

117.

Khái niệm "cá thể" có ý nghĩa gì?

a)

Cá thể là một đơn vị trong một cộng đồng, không có đặc điểm riêng biệt

b)

Cá thể là một đơn vị hoàn chỉnh đại diện cho giống loài nhưng mang những nét đặc thù riêng biệt

c)

Cá thể chỉ tồn tại trong một tập thể lớn và không có tính độc lập

d)

Cá thể là một khái niệm chỉ có ý nghĩa trong các nghiên cứu sinh học

118.

Khái niệm "nhân cách" được định nghĩa như thế nào?

a)

Nhân cách chỉ là một tổng thể các đặc điểm sinh lý của một cá nhân

b)

Nhân cách là bộ mặt tâm lý của một cá nhân với những phẩm chất phù hợp với g

Similar Resources on Wayground

VIE1026 - FPT Poly

120 questions

VIE1026 - FPT Poly

quiz

Worksheet

•

1st - 3rd Grade