Font size
WorksheetsWiek szkolny
Total questions: 10
Worksheet time: 6mins
W późnym dzieciństwie spontaniczne zachowania motywowane zabawą przekształcają się w:
całkowitą rezygnację z zabawy
bardziej kontrolowane działania
zachowania impulsywne
brak zmian w zachowaniu
W późnym dzieciństwie dziecko rozwija funkcje psychiczne, które pomagają mu:
dostosować się do nowych sytuacji
unikać wszelkich zmian
funkcjonować wyłącznie w rodzinie
szybciej dorosnąć
Kształtowanie autonomii u dziecka oznacza:
samodzielność w podejmowaniu decyzji
brak potrzeby wsparcia dorosłych
rozwijanie niezależności w myśleniu i działaniu
izolację od grupy rówieśniczej
Które z poniższych cech charakteryzują dojrzałość fizyczną dziecka?
Rozwój sprawności ruchowej
Umiejętność precyzyjnych ruchów rąk i palców
Całkowite zakończenie wzrostu
Brak potrzeby aktywności fizycznej
Według Kohlberga dzieci do 9 roku życia kierują się głównie:
własnymi potrzebami (moralność przedkonwencjonalna)
dobrem grupy społecznej
zasadami moralnymi wyższego rzędu
analizą etyczną czynów
W późnym dzieciństwie dziecko zaczyna:
rozumować przyczynowo-skutkowo
klasyfikować informacje
tracić zdolność do logicznego myślenia
całkowicie polegać na dorosłych w procesie myślenia
Po 9 roku życia przyjaźnie dzieci zaczynają opierać się na:
lojalności i wspólnych wartościach
chęci zysku
przypadkowych kontaktach
rywalizacji
Adaptacja do szkoły wymaga od dziecka:
unikania sytuacji konfliktowych
zdolności do organizacji
rezygnacji z relacji z rówieśnikami
nauki samodzielności
W okresie szkolnym dzieci uczą się:
całkowitego ukrywania emocji
świadomej kontroli swoich emocji
rezygnacji z przestrzegania norm
impulsywnego reagowania na bodźce
Wzrost samokontroli u dzieci objawia się:
większą impulsywnością
lepszym dostosowaniem do norm społecznych
satysfakcją z dobrze wykonanej pracy
unikaniem odpowiedzialności
