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Radiação e Meio Ambiente na Saúde

Total questions: 29

Worksheet time: 25mins

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1.

Durante uma aula de ciências, a professora perguntou aos alunos quais são os efeitos nocivos da radiação na saúde humana. RAÍSSA levantou a mão para responder.

a)

Aumenta a resistência do sistema imunológico

b)

Pode causar câncer e mutações genéticas

c)

Melhora a visão noturna

d)

Reduz o risco de doenças cardíacas

2.

Durante uma aula de biologia, a professora pediu a GEOVANNA e PEDRO para explicarem a principal diferença entre mitose e meiose. Qual seria a resposta correta?

a)

Mitose ocorre apenas em células reprodutivas

b)

Meiose resulta em células geneticamente idênticas

c)

Mitose resulta em duas células filhas, enquanto meiose resulta em quatro

d)

Meiose não envolve divisão celular

3.

Qual é o papel da meiose na formação de gametas?

a)

Produzir células idênticas

b)

Reduzir o número de cromossomos pela metade

c)

Aumentar o número de cromossomos

d)

Duplicar o material genético

4.

Como as ações antrópicas afetam o meio ambiente? Imagine que Giovanna e Pedro estão discutindo sobre o impacto das atividades humanas na natureza durante uma aula de ciências.

a)

Melhoram a biodiversidade

b)

Não têm impacto significativo

c)

Podem causar desmatamento e poluição

d)

Aumentam a quantidade de áreas verdes

5.

Durante uma aula de ciências, JOÃO e GEOVANNA estavam discutindo sobre diferentes tipos de radiação. JOÃO perguntou: "O que são radiações ionizantes?"

a)

Radiações que não têm energia suficiente para ionizar átomos

b)

Radiações que podem remover elétrons de átomos

c)

Radiações que são visíveis a olho nu

d)

Radiações que não afetam a saúde humana

6.

Durante uma aula de biologia, a professora perguntou aos alunos qual é a relação entre mitose e câncer. AGATHA respondeu que a mitose descontrolada pode levar ao câncer. Qual é a resposta correta?

a)

Mitose previne o câncer

b)

Mitose descontrolada pode levar ao câncer

c)

Mitose não está relacionada ao câncer

d)

Mitose cura o câncer

7.

Durante uma aula de ciências, o professor pediu a JOÃO e MANUELA para pesquisarem sobre os impactos da monocultura agrícola no meio ambiente. Quais conclusões eles provavelmente chegaram?

a)

Aumenta a biodiversidade

b)

Reduz a erosão do solo

c)

Pode levar à degradação do solo e perda de biodiversidade

d)

Melhora a qualidade do ar

8.

Durante uma aula de ciências, a professora perguntou à turma: "O que são áreas de preservação permanente?". ISABELLY levantou a mão e respondeu corretamente.

a)

Áreas destinadas à construção de cidades

b)

Áreas protegidas para conservar recursos naturais

c)

Áreas para cultivo agrícola intensivo

d)

Áreas para mineração

9.

Durante uma aula de ciências, a professora perguntou aos alunos como a crise hídrica pode afetar a saúde humana. JOÃO levantou a mão para responder.

a)

Não tem impacto na saúde

b)

Pode causar doenças devido à falta de água potável

c)

Melhora a qualidade da água

d)

Aumenta a disponibilidade de água

10.

Durante uma aula de geografia, a professora perguntou para ISABELLY e PEDRO: "O que são rios voadores?"

a)

Rios que correm no subsolo

b)

Correntes de ar que transportam vapor de água da Amazônia

c)

Rios que mudam de curso frequentemente

d)

Rios que não têm água

11.

Durante uma aula de biologia, a professora perguntou à turma: "Qual é a função dos corredores ecológicos?". ISABELLY levantou a mão e respondeu corretamente.

a)

Separar diferentes espécies de animais

b)

Facilitar o movimento de espécies entre habitats fragmentados

c)

Impedir a migração de espécies

d)

Aumentar a urbanização

12.

Durante uma aula de ciências, GIOVANNA e MELISSA estavam discutindo sobre os diferentes tipos de radiação que podem afetar a pele humana. Elas queriam saber: O que são raios UVA e UVB?

a)

Tipos de radiação visível

b)

Tipos de radiação ultravioleta

c)

Tipos de radiação infravermelha

d)

Tipos de radiação ionizante

13.

Durante uma aula de ciências, JOÃO e VINÍCIUS discutem sobre como a mineração pode ser um risco para o meio ambiente. Qual é a principal preocupação ambiental associada à mineração?

a)

Não tem impacto ambiental

b)

Pode causar poluição do solo e da água

c)

Melhora a qualidade do ar

d)

Aumenta a biodiversidade

14.

Durante uma caminhada no parque, RAÍSSA e MANUELA discutem sobre a importância das áreas verdes urbanas. Qual é a importância dessas áreas?

a)

Aumentar a poluição do ar

b)

Reduzir a biodiversidade

c)

Melhorar a qualidade de vida e o bem-estar

d)

Aumentar a temperatura urbana

15.

Durante uma aula sobre desenvolvimento sustentável, a professora perguntou para a turma: "O que é o ODS 2030?". JOÃO levantou a mão para responder.

a)

Um plano para aumentar a produção industrial

b)

Um conjunto de objetivos para o desenvolvimento sustentável

c)

Um projeto para desmatar florestas

d)

Um programa para aumentar a poluição

16.

Durante uma aula de ciências, a professora perguntou aos alunos como o desmatamento pode impactar a saúde humana e animal. MELISSA e JOÃO discutiram sobre o tema e chegaram a algumas conclusões. Qual das opções abaixo melhor representa o impacto do desmatamento na saúde?

a)

Não tem impacto na saúde

b)

Pode levar à perda de habitat e aumento de doenças

c)

Melhora a qualidade do ar

d)

Aumenta a disponibilidade de alimentos

17.

Durante uma aula de biologia, a professora perguntou à turma: "O que é um nicho ecológico?" JÚLIA levantou a mão e respondeu corretamente.

a)

O habitat físico de uma espécie

b)

O papel funcional de uma espécie em seu ecossistema

c)

Uma área de preservação permanente

d)

Um tipo de corredor ecológico

18.

Giovanna e Vinícius estão explorando uma floresta para um projeto escolar. Giovanna pergunta a Vinícius qual é a diferença entre habitat e nicho ecológico. Como Vinícius deve responder?

a)

Habitat é o papel funcional, nicho é o local físico

b)

Habitat é o local físico, nicho é o papel funcional

c)

Ambos são a mesma coisa

d)

Nicho é uma área de preservação, habitat é uma área urbana

19.

Durante uma aula de ciências, PEDRO e AGATHA discutem sobre como a crise energética pode afetar o meio ambiente. Qual das opções abaixo melhor descreve essa situação?

a)

Não tem impacto ambiental

b)

Pode levar ao aumento do uso de combustíveis fósseis

c)

Reduz a poluição do ar

d)

Aumenta a biodiversidade

20.

Durante uma aula de ciências, ISABELLY e PEDRO discutem sobre a importância da conservação de áreas de preservação permanente. Qual é a importância dessas áreas?

a)

Aumentar a urbanização

b)

Proteger recursos naturais e biodiversidade

c)

Facilitar a mineração

d)

Reduzir a quantidade de áreas verdes

21.

Durante uma aula de biologia, a professora ISABELLY explicou aos alunos sobre os nichos ecológicos. Ela perguntou: "Quais são os benefícios dos nichos ecológicos para a biodiversidade?"

a)

Aumentam a competição por recursos

b)

Eliminam a necessidade de corredores ecológicos

c)

Diminuem a diversidade genética

d)

Reduzem a competição entre espécies

22.

Como as áreas de preservação permanente contribuem para a mitigação das mudanças climáticas?

a)

Aumentando a emissão de gases de efeito estufa

b)

Absorvendo dióxido de carbono da atmosfera

c)

Reduzindo a cobertura vegetal

d)

Facilitando a urbanização descontrolada

23.

Durante uma aula de ciências, a professora pediu a MELISSA e GEOVANNA para pesquisarem sobre o impacto da monocultura agrícola na qualidade do solo. Elas descobriram que a prática:

a)

Aumenta a biodiversidade do solo

b)

Melhora a retenção de água no solo

c)

Promove a erosão e a degradação do solo

d)

Enriquece o solo com nutrientes diversos

24.

Durante uma aula de ciências, a professora perguntou aos alunos sobre os impactos das radiações não ionizantes na saúde humana. Giovanna levantou a mão e respondeu corretamente.

a)

Melhora a visão

b)

Pode causar aquecimento dos tecidos

c)

Não têm impacto na saúde

d)

Aumenta a resistência óssea

25.

Durante uma aula de geografia, RAÍSSA e EMILLY discutem sobre como a urbanização afeta as áreas verdes em sua cidade. Como a urbanização afeta as áreas verdes?

a)

Transforma áreas verdes em desertos

b)

Não tem impacto nas áreas verdes

c)

Reduz a quantidade de áreas verdes

d)

Aumenta a quantidade de áreas verdes

26.

Durante uma aula de ciências, MANUELA e VINÍCIUS discutem sobre o impacto da monocultura nas florestas tropicais. Qual é a relação entre a monocultura e a biodiversidade?

a)

Monocultura transforma biodiversidade em monoculturas

b)

Monocultura reduz a biodiversidade

c)

Monocultura não afeta a biodiversidade

d)

Monocultura aumenta a biodiversidade

27.

Durante uma aula de ciências, a professora perguntou aos alunos sobre os efeitos da urbanização descontrolada nas áreas de preservação permanente. Qual é um dos principais impactos?

a)

Melhora a qualidade do ar

b)

Facilita a conservação da fauna

c)

Aumenta a biodiversidade

d)

Reduz a proteção dos recursos naturais

28.

Durante uma aula de geografia, a professora perguntou a RAÍSSA e EMILLY sobre os benefícios dos rios voadores para o clima. Qual é um dos principais benefícios?

a)

Reduzem a umidade do ar

b)

Diminuem a biodiversidade

c)

Contribuem para a formação de chuvas

d)

Aumentam a temperatura média

29.

Durante uma aula de biologia, a professora perguntou aos alunos sobre a importância dos corredores ecológicos. Qual é um dos principais benefícios desses corredores?

a)

Conectam populações de espécies

b)

Reduzem a diversidade genética

c)

Facilitam a urbanização

d)

Promovem a fragmentação de habitats