"ciekawe, oryginalne, przyciągające uwagę czytelnika rozpoczęcie" powinno znaleźć się w:

We wstępie do rozprawki muszę odnieść się do trzech wskazanych w temacie aspektów.

Temat brzmi:

Czy coraz szersze wykorzystanie sztucznej inteligencji jest szansą czy zagrożeniem? Napisz

rozprawkę, w której przedstawisz swoją opinię na ten temat odnosząc się do następujących aspektów:
• rynek pracy. • bezpieczeństwo • kultura i sztuka

Która teza zostanie oceniona na 1/2 pkt jako niepełna?

Elementem treści nie jest:

"In my opinion, there are advantages and disadvantages of using AI.."

Na ile punktów zostanie oceniona ta teza w pracy pisemnej w elementach treści:

powierzchowna realizacja elementów, gdy wypowiedzi brak głębi, np.
– zdający podaje tylko „listę” argumentów/cech/określeń, żadnego nie rozwijając/uzasadniając;

– zdający odnosi się do 1-2 aspektów i omawia je niezbyt szczegółowo

to elementy treści w kryterium 2,3,4

i dostanę za takie 0/2 punktów

wstęp zgodny z tematem
i treścią wypowiedzi ORAZ wskazujący cel/powód pisania listu

to element formy listu w kryterium 1 wart 1 punkt

brak zakończenia

zakończenie nie jest komunikatywne

zakończenie nie jest zgodne z tematem

zakończenie znacznie odbiega od tematu ORAZ nie jest zgodne z treścią wypowiedzi

to element treści w kryterium 5 oceniony na 0 punktów

wypowiedź zawiera dłuższy fragment / nieliczne krótkie fragmenty odbiegające od tematu i/lub nie na temat

to element treści w kryterium 6 wart 1 punkt

wypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający i odpowiedni zwrot kończący

to element formy listu w kryterium 2 wart 1 punkt

W którym kryterium stracę punkty, jeśli moja praca będzie dłuższa niż 390 słów,

elementy formy czyli:

teza/tytuł/zwroty w liście,

segmentacja,

kompozycja,

długość pracy,

są warte ............. punktów każdy

zdający stosuje zakończenie schematyczne (sztampowe), np. ogranicza się do przeformułowania tezy

zdający powtarza wstęp w zasadzie tymi samymi słowami

będzie ocenione w elementach treści na:

W elementach formy zdobywasz maksa, masz tezę, tekst jest ustrukturyzowany, ilość słów się zgadza, w jednym akapicie w treści osoba egzaminująca przyznaje 1 punkt za powierzchowną realizację aspektu, a w zakończeniu znajduje się jeden fragment trochę nie na temat, więc też zostają odjęte punkty.

Ile dużych punktów zdobywasz:

Utrata jednego małego punktu w elementach TREŚCI, np za niepełna tezę, kosztować mnie będzie utratę jednego dużego punktu.

W jakim kryterium pojawiają się takie usterki:

• brak połączenia między częściami tekstu, np. odwoływanie się do czegoś, co nie jest

  wcześniej wspomniane

• nieuzasadnione użycie czasowników w różnych czasach gramatycznych

  („przeskakiwania” z jednego czasu gramatycznego na inny)

• błędów językowych i/lub ortograficznych, które powodują zakłócenie komunikacji, np.

  sprawiają, że odbiorca gubi się, czytając tekst

• przytoczenia argumentu, który jest sprzeczny z ogólnie przyjętymi zasadami

  rozumowania (jeśli nie ma w pracy żadnego uzasadnienia/kontekstu tłumaczącego

  taką właśnie realizację danego podpunktu).

Styl niestosowny to np. styl zbyt metaforyczny lub zbyt bliski stylowi potocznemu w odmianie mówionej. Przez „jednolitość” stylu rozumie się konsekwentne posługiwanie się jednym, wybranym stylem.

W jakim kryterium osoba egzaminująca ocenia styl pracy (formalny/nieformlany)?

1. Zdający może używać oryginalnej pisowni w obcojęzycznych nazwach geograficznych, nazwach obiektów sportowych, gazet, zespołów muzycznych, programów telewizyjnych, tytułach, pod warunkiem że podaje wyjaśnienie w języku egzaminu, tak aby informacja była komunikatywna dla odbiorcy. Z tekstu musi wynikać, że jest mowa o gazecie, filmie, grupie muzycznej itd. lub musi wystąpić określenie film, band, np. film „M jak miłość”, „Świat Dysku” magazine.

"I took part in so called "Olimpiada Języka Angielskiego" in high school."

Czy to błąd językowy?

10. Praca w brudnopisie jest sprawdzana, jeżeli wyraz Brudnopis przekreślono i obok zostało napisane Czystopis.

1. Błędy interpunkcyjne są traktowane jako mniej istotne niż błędy ortograficzne.

Brak tytułu w artykule będzie kosztował mnie stratę jednego małego punktu, ale nadal mam szansę na pełne 5 dużych punktów za Zgodność z poleceniem.

W rozprawce muszę zawrzeć swoje jasne stanowisko w:

Jeżeli zacznę mój list formalny zwrotem:

TO WHOM IT MAY CONCERN,

powinnam/powinieniem podpisać go:

Zaczęłam/Zacząłem mój list formalny słowami: Dear Mr Smith....

jak nie powinnam/powinienem go zakończyć?

1. Jeżeli w tezie zdający odnosi się do niektórych elementów tematu (do jednego lub

   dwóch), a w rozwinięciu podaje argumenty odnoszące się do wszystkich elementów tematu, to taka teza jest traktowana jako odbiegająca od treści wypowiedzi.

1. Jako usterki w spójności/logice egzaminator/ka oznacza te fragmenty, w których gubi się,

   czytając tekst. Dwie drobne usterki zaliczają to kryterium nadal na maksimum punktów.
   

Have you ever wondered about .......

jest świetnym rozpoczęciem dla:

W przypadku, gdy w pracy pisemnej pojawią się nieuzasadnione zmiany w stylu (np wyrażenia.zwroty o charakterze nieformalnym), to może to wpłynąć na ocenę w:

Kontynuując pisanie pracy w brudnopisie i chcąc, aby został oceniony muszę:

Wybrawszy temat pracy powinnam/powinienem najpierw: